线图。 ❖ 2.当堂检测题 ❖ 针对物质跨膜运输方式特点和不同而设计,让学生
思考完成含有针对性练习,进行知识巩固和教学效 果反馈,及时纠正错误了解和片面认识.
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四、板书设计
跨膜运输方式
一,小分子运输: 二、大分子运输:
1.自由扩散
4. 胞吞胞吐
概念
特点
三、几个不同运输方式比较
项 目 2.帮助扩散 概念 特点 3.主动运输
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2.导入
(一)复习细胞膜成份和结构,利用“问题探讨 ”用多媒体展示提出问题。
设置问题情景,创设物质跨膜运送思维平台 ,为学生有效发散思维提供背景,培养学生积极 思维能力,为进一步突破难点做铺垫,激发学生 学习激情.
(二)几种物质运送方式 小分子和离子跨膜运送
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3.自由扩散
❖ (1)多媒体展示扩散现象,引出物质运送两种方式 被动运送和积极运送概念。
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4.教学手段:
多媒体课件,视频动画,图表
5.学情分析 :
学生已经具备了细胞膜结构、水分跨膜运送实例基础,掌握 了蛋白质多样性知识,为本节学习奠定了认知基础。同时,高一 学生已具备了一定分析、处理问题等能力,自主学习意识不断增 强,对事物探究有热情。
基于这样学情,本节通过动画、文字、图表资料等详细展示 一些物质跨膜运送事例,引导学生观测讨论,进行自主探究性学 习。培养学生探究能力,正确解读图表数据能力。
重点:这一节重点就是物质跨膜运送几种方式,在解说这几种
方式时候,着重通过多媒体动画展示动态过程,在用图片展示, 是抽象知识形象化,通过提问启发学生自己总结各种运送方式特 点,再联系生活实际,通过让学生自己举例方式,理解这几种跨 膜运送方式。
难点:这一节难点是如何区别积极运送和帮助扩散,针对这个