最新课文2-我多想去看看

《我多想去看看》原文课文及精品教案

第一章：课文简介

一、课文内容概述

《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。

二、教学目标

1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。

三、教学重点与难点

1. 理解诗中的意象和情感。

2. 学会欣赏和描绘自然景观。

四、教学方法

1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。

2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。

第二章：词语解析

一、词语注释

1. 想去：渴望去某个地方。

2. 草原：广阔的草地带。

3. 天山：中国的一条著名山脉。

4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。

二、词语解析

1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。

2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。

3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。

4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。

三、教学目标

1. 理解课文中的词语含义。

2. 学会运用词语描绘自然景观。

四、教学方法

1. 讲解法：解释词语的含义和用法。

2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。

第三章：句子解析

一、句子注释

1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。

2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。

二、句子解析

1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。

2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。

人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教

案

一、教学目标

1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

3.能够模仿表演课文中的角色对话。

4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。

5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。

二、教学重点

1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

三、教学难点

1.能够模仿表演课文中的角色对话。

2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。

四、教学准备

1.课文《我多想去看看》。

2.课文教学课件。

3.表演服装和道具。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。

2. 学习课文（15分钟）

1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生

词解释。

2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。

3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。

3. 感悟冬季（15分钟）

1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。

2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的

场景，写下自己的感受。

4. 课堂小结（5分钟）

教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。

六、作业布置

1.背诵课文《我多想去看看》；

2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。

七、课堂延伸

教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

我多想去看看课文我多想去看看原文

导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于我多想去看看课文_我多想去看看原文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

我多想去看看课文_我多想去看看原文

精编我多想去看看课文原文，分享给大家.

-------------------------

妈妈告诉我，

沿着弯弯的小路，

就能走出大山。

遥远的北京城，

有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，

我多想去看看，

我多想看看。

----------------

我多想去看看课文_我多想去看看原文内容概括：这篇介绍了关于我多想去看看课文_我多想去看看原文,43-我多想去看看，希望对你有帮助！

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

【预习】部编版一年级下册第2课《我多想去看看》图文讲解

我会写：

会huì（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

我会认：

想xiǎng（想念）告gào（告诉）

诉sù（诉说）路lù（马路）

安ān（安全）非fēi（非常）

常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）

观guān（观看）

易错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

近义词：

非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白

反义词：

遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑

字词积累

弯弯的小路宽宽的公路

遥远的新疆美丽的天山

洁白的雪莲雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

理解词语：

遥远：很远。

告诉：说给人，使人知道。

仪式：举行典礼的程序、形式。

非常：十分；极。

壮观：景象雄伟。

广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。

句子解析：

1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。

2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。

课文分析

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

《我多想去看看》原文课文及精品教案

第一章：课程简介

1.1 课程背景

《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。

1.2 课程目标

（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。

1.3 教学重点与难点

（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。

第二章：课文解析

2.1 课文概述

《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。

2.2 课文逐段解析

（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。

（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。

（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。

（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。

（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。

（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。

2.3 生字词讲解

（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。

（2）理解词语在文中的作用和意义。

第三章：教学方法与策略

3.1 教学方法

（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。

（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。

（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.2 教学策略

（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。

一、教案基本信息

《我多想去看看》原文课文及精品教案

课时安排：2课时

年级：一年级

教学目标：

1. 让学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美丽景色和作者的情感。

2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

教学内容：

1. 课文朗读与理解

2. 生字词学习

3. 语言表达能力训练

4. 情感教育

二、教学过程

第一课时：

1. 课堂导入（5分钟）

a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习相关生字词。

b. 提问：你们对大自然的美景有什么向往？

2. 课文朗读与理解（15分钟）

a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。

b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？

3. 生字词学习（10分钟）

a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。

c. 练习书写生字词，巩固记忆。

4. 语言表达能力训练（10分钟）

a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。

b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。

c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）

b. 学生分享学习收获。

第二课时：

1. 课堂导入（5分钟）

a. 复习上一节课学习的内容。

b. 提问：你们对大自然的美景有什么新的认识？

2. 课文朗读与理解（15分钟）

a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。

b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？

2我多想去看看

教学目标

1．认识“想、告”等13个生字；会写“多、会”等7个字。

2．能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3．通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点

认识13个生字，会写7个字；积累偏正结构的短语。

教学难点

积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。

教学策略

认写字词

1．识字。教学时需要注意随文识字和集中识字结合。初读课文时，重在解决读音，把字音读正确；阅读活动过程重在生字读音的巩固及字义的理解。“想、京、城、广、常、壮”6个字都是后鼻音，“安、观、宽”都是前鼻音，要注意区别。

字形以整体识记为主，如，“就、非、常、壮”，在阅读活动中与生字多次见面，达到识记的目的。

字义教学应抓住重点、难点，在具体语境中进行理解，遵循“字不离词，词不离句”的原则。

2．写字。本课要写7个字，以上下结构和独体字为主，在字形的把握上难度不大。“会”和“走”里面都有“撇”和“捺”组成的“人”字，但是长短不同、角度不同，可以让学生在比较中书写。“走、北”的书写笔顺比较容易错，要重点指导。

朗读指导

1．课文中“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”等偏正短语较多，而带有偏正短语的长句子也是学生的朗读难点。可以采取分层指导读：

(1)读好词语。引导学生借助拼音、同桌互读等方式，将词语读正确，做到连词读，不破词。

(2)读好短语。通过范读、学生跟读等方式，指导将助词“的”读得又轻又短。另外，偏正短语中的修饰词赋予事物具体的形象，可通过师生对读的方式，渗透偏正短语的作用，引