观察日记—习作指导

统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。

示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。

2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。

同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。

3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。

4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。

5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。

拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。

三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。

2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。

3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。

四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。

写法指导本次习作要求写连续观察日记。

所谓的连续观察日记就是指在一段时间内对一个事物进行观察，并把观察到的事物的变化采用一篇日记或者几则日记的形式记录下来。

天上的白云、明月，公园里的花草树木，家里饲养的小动物，自己种植的绿植等都是比较好的观察对象，都适合写连续观察日记。

那么，怎样写好连续观察日记呢？同学们在写作时要注意以下三点。

1.观察科学细致要想对一件事物有更多的了解和发现，观察就一定要科学细致。

在观察方法上可以采用看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝的方法，还可以用本单元学过的图文结合法和做表格法两种观察方法对观察对象进行仔细且连续的观察，并做好记录。

语段示例早晨，刚一起床，我就冲到厨房去看望我泡的豆子们。

豆子都变成了大胖子，足足有昨天的一倍大。

它们整个身体光滑而饱满，就像吃撑了肚子似的，又像金鱼的大眼睛。

豆子的颜色由黄色变成了金黄色，闻起来豆香味更浓了。

我小心翼翼地给豆子们搬了家，搬到了铺着吸满水的软布的大碗里，再给它们轻轻地盖上了另一块吸满水的软布。

豆子们，你们快快长大吧！2.描写准确生动描写准确生动，就是将观察对象的形状、颜色、大小、声音、味道、光滑度等特点和变化，运用生动的描写方法和比喻、拟人、排比等修辞手法记录下来。

这样写出的日记既真实又有趣，能够更好地吸引读者。

语段示例这是一只非常可爱的小乌龟，长着三角形的头，两颗小如绿豆的眼睛滴溜溜地乱转，像是在打量四周。

它的脖子像安了弹簧似的，能伸能缩。

小乌龟穿着一件深褐色的格子“外衣”，油光发亮，十分坚硬，像是将军身上的盔甲；“外衣”上有十来个近似六角形的格子，像一个棋盘。

你可别以为小乌龟是傻傻的、憨憨的，其实它可聪明、可灵活了！当我们把手伸进盆子里逗它时，它立马把头缩进硬壳里，等“危险物”不见了，它才慢悠悠地把头伸出来，瞪着一双得意的小眼睛望着我们。

3.格式正确规范观察日记要遵循日记的基本格式。

在日记的第一行依次居中写某年某月某日、星期几、天气情况，另起一行空两格写日记的正文，正文要根据写作的内容合理分段。

统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。

目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。

可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。

2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。

辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。

资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。

（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。

注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。

2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。

长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。

3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。

行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。

（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。

2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。

引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。

3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。

使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。

观察日记教案观察日记教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的观察日记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观察日记教案篇1设计理念：1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的新发现。

突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

活动过程一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

1、板书：看、听2、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？交流：（1）与作者的认真观察分不开；（2）与作者的长期、连续的观察分不开。

3、师小结后导入：对，同学们说得很好。

它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。

正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

新版四语上习作3写观察日记指导一、回忆日记格式。

1、学生齐读题目，说一说要求写什么?2.师导言。

既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。

谁能说说日记的格式是什么?3、学生：要写上年月日、星期和天气。

4、老师：很好。

看来大家对写日记有所了解。

首先你可以给日记取个标题，其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几5、观察日记就是把观察到的人物、事物、景物记下来。

每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

6. 老师：大家把书翻到第44页，再读读苏联比安基的《森林报、夏》中的两则日记，想想，说一说:它和我们以前所与的日记有哪些不同之处呢?（同一个写作内容作内容，却由几则日记共同组成。

）7、师：这一段时间内，围绕同一个写作内容，把观家到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记，今天，我们也可以写一写连续观察日记。

二、确定观察对象、1、同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？打开书翻到46页，看看这些小朋友都准备观察什么？（种子发芽，树叶颜色变化，月亮变化的过程，家里养的小猫）3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想一发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动具体。

(1)如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上,让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，井说说自己每步观察的结果。

同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。

还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

(出示课件4)板书:观察植物(干、茎、叶等各部分的特点，生长习性)(3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。

板书:观察动物(动物的外形、生活习惯等特点)(二)引导学生习作1师导言我们怎样才能把观察到的事物写出来，记录下事物的变化和自己的观察过程，以及自己的想法和心情呢？2、请大家再读第44页苏联比安基的《森林报.夏》中的两则日记，找出能体现作者观察细致的语句，说说你的体会。