Unit 6 Good Habits【一等奖教案】(4个课时)

Unit 6 Good Habits教案教学内容：广东人民英语(三起)五年级下册Unit 6 Good Habits部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：trash，schoolbag，habit 等；动词：understand，brush，finish，等；短语词汇：clean up，pack my schoolbag，brush my teeth，wash my face，hang up clothes，take out the trash等。

2.课文结构以及对于我们的意义。

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

A: How often do you ... (habits)?B: I...once a .../twice a .../three times a...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

Unit6 Good Habits杨仙逸小学体育路学校黄茜茜一、教材内容与学情分析:广东人民开心学英语(三年级起点)五年级下册Unit6 Good Habits --Story,了解Gogo's habits,how often 句型第三人称的理解和运用,以及如何回答。

五年级学生已经具备一定的英语语言知识储备,能够运用简单的句型及词语表达。

该年龄段的学生表现能力强,但需要一定的激励和引导,让学生的思维能力得以培养。

二、教学目标1、知识与技能目标:了解habit的概念,并能够聊聊自己朋友的habit运用how often 的句型询问某人的生活习惯,同时作答,并且介绍运用。

2、过程与方法目标: 能够在日常情景下运用新句型进行相关对话。

3、情感态度与价值观目标: 学会介绍好朋友的生活习惯,懂得好习惯的重要性, 同时激发和培养学生学习英语的兴趣,用所学英语交际的意识和勇气。

三、教学重难点分析:教学重点:理解故事大意,学生能生动流利地演绎对话,同时明白好习惯的重要性。

教学难点:分析理解故事情节,懂得找出关键信息。

运用思维导图及关键信息提示复述故事,同时提高学生思维能力。

四、教具学具准备:PPT课件、卡片、学生练习纸五、教学过程:Step 1 Warm-up1.Greeting2.Game-sharp eyesStep 2 PresentationI.Look at the picture and answer:Where are they?What are they talking about?2.Watch the video and get the answer:What are they talking about?(1)How often does Gogo pack his schoolbag?(2)How often does Gogo eat?(3)How often does Gogo wash his face?(4)Does Gogo have good habits?3. Retell the story (first time)4.Listen and Read the story5.Read the story in roles6.Fill in the blanks (retell the story at the second time)s.Have ss to think about Gogo's habits.Is it good or bad habit? And find out what doesBob understandStep 3 Practice1.Listen and judge2.Read the passage and review 单三人称动词变化表达Step5 Extension1.Make a survey2.Do a reportStep6 HomeworkI.Read this story again.2. Do a survey about your friend’s habits Unit 6 Good Habits六、板书设计。

备课教师时刻课题Unit 6 Good Habits1. 学会Vocabulary 的8 个动词短语。

2. 学习Target句型。

常识与技术3. 学会歌曲How often do you help at home?教学过程与方法通过介绍Jenny的一天，引出新词组。

目标情感情绪让学生描绘自己的一天是怎样过的，懂得帮助做家务，爱惜时刻。

和价值观教育要点学生能听、说、认读和写出短语brushes his/her teeth，washes his/her face，combs his/her hair，finishes his/her homework，packs his/her schoolbag，hangs up his/her clothes，takes out the trash以及cleans up the room。

教育难点留意人称的改变。

教具预备PPT课时 1教学进程补白I. Warm-up1.Free talkT：How often do you go fishing?S：I go fishing about ⋯⋯.II. Presentation (Page 67)1. T：Look，this is Jenny. In 7:00，she brushes her teeth ，washes her face and combs her hair. Then she goes to school at 7:30.She finishes her homework at school. Then she packs her schoolbag.In the evening，she hangs up her clothes，takes out the trash and cleans up theroom. What a busy day！（板书并教育划线的短语）2. After learning all the words，Ss read them in groups.3. Ss read them after the tape.III.Target (Page 67)1. T：How often does Jenny take out the trash?（摆出三根手指，引导学生答复）S1：She takes out the trash three times a week.T：How often does Gogo clean up his room?（出示一根手指，引导学生答复）S2：He cleans up his room once a year.2. Listen to the tape.3. Ss read after the tape.4..Ss read together.IV. Song activity (Page 72)1.Ask the Ss to listen to the chan：tHow often do you help at home?2. Ss follow the tape to chant .3. After practicing several times，Ss chant together.4. Ss finish the lyrics and T check the answers.V. Homework1. Copy the vocabularies.2. Read the Target.3. Do the Task in Page 69 after class.Unit 6 Good Habits板What are you going to do during the vacation? 书I ’m going to ⋯⋯.have a picnic，visit relatives ，设计help Dad，take photos，play with friends ，make models，surf the Internet read books，教学反思备课教师时刻2015年 5 月 6 日课题Unit 6 Good Habits常识与技术 1. 学会 Story 的对话。

五年级下册英语教案Unit 6 Good Habits｜广东开心英语教学内容本单元主要围绕“好习惯”这一主题展开，通过一系列的听说活动，让学生学会用英语描述日常生活中的好习惯。

教学内容包括词汇学习、日常对话、听力训练以及角色扮演等。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握与好习惯相关的英语词汇和表达方式，如“get up early”，“brush teeth twice a day”等。

2. 能力目标：培养学生运用英语描述和讨论个人及他人好习惯的能力。

3. 情感目标：通过学习，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性，激发他们培养良好习惯的意愿。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。

2. 运用目标语言进行真实情景下的对话交流。

3. 理解听力材料中的关键信息并进行相应的口头表达。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频材料。

2. 词汇卡片：用于新词汇的展示和复习。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，增强学生的语言实践能力。

教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的好习惯图片，引导学生用英语进行简单描述，激活学生的背景知识。

2. 新授：介绍本节课的重点词汇和句型，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。

3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：设计小组活动，让学生合作完成一些与好习惯相关的任务，如调查、讨论等。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本节课的关键词汇、句型和重点内容。

通过颜色、大小和图示的区分，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：向家人或朋友用英语介绍一个好习惯，并说明其重要性。

3. 扩展作业：收集更多关于好习惯的英语表达，准备在下节课分享。

课后反思通过本单元的学习，学生不仅能够掌握与“好习惯”相关的英语知识，还能够在实际生活中运用所学，培养自己的良好习惯。

教案五年级下册英语教案Unit 6 Good habits 广东开心版教学内容：本单元主要学习有关良好习惯的英语表达，包括生活习惯、学习习惯等。

通过学习，学生能够用英语描述自己的生活习惯，并能对他人的生活习惯进行评价。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如：get up, go to bed, brush teeth, wash face等；能够用英语描述自己的生活习惯，并能对他人的生活习惯进行评价。

2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生自主学习的能力和合作精神；通过情境创设，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

教学难点：1. 生词和短语的掌握：本单元的生词和短语较多，学生需要花时间记忆和掌握。

2. 句型的运用：学生需要学会如何用英语描述自己的生活习惯，并能对他人的生活习惯进行评价。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学录音、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生谈论自己的生活习惯，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT、教学录音等方式，展示本节课的主要教学内容，包括生词、短语、句型等。

3. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的生活习惯，并能对他人的生活习惯进行评价。

4. 巩固练习：通过练习册、黑板练习等方式，巩固本节课所学知识。

板书设计：Unit 6 Good habits1. 生词和短语：get up, go to bed, brush teeth, wash face 等。

2. 句型：I get up at 7:00. I go to bed at 9:00. I brushmy teeth every morning. I wash my face every night.作业设计：1. 完成练习册的相关练习。

2. 用英语描述自己的生活习惯，并能对他人的生活习惯进行评价。

good habits教学案例主题：养成良好习惯一、引入大家好！今天我想和大家分享一下养成良好习惯的重要性以及一些实用的方法。

良好习惯可以帮助我们更好地生活和工作，提高效率，培养出色的品质。

下面是我整理的一些案例，希望能对大家有所启发。

二、案例一：早起的好处大部分人都知道早起的好处，但却做不到。

让我们看看小明是如何养成早起的好习惯的。

小明曾经是一个晚睡晚起的人，因此常常迟到或错过重要的事情。

他决定改变这种状况，并制定了如下计划：1. 设定固定的早起时间，并在床头放置闹钟。

2. 睡前不使用手机等电子设备，以免影响睡眠。

3. 创造一个舒适的睡眠环境，如保持房间整洁、调整合适的温度等。

通过坚持自己的计划，小明逐渐养成了早起的好习惯，他发现自己的精神状态更好，工作效率也有了明显提高。

三、案例二：健康饮食的重要性良好的饮食习惯对我们的身体健康至关重要。

让我们以小红为例，看看她是如何养成健康饮食的好习惯的。

小红曾经喜欢吃高糖、高脂肪的零食，导致她体重增加，精神不佳。

为了改变这种状况，小红采取了以下措施：1. 规律饮食，每天定时吃饭。

2. 增加蔬菜和水果的摄入量，减少高糖和高脂肪食物的摄入。

3. 控制零食的摄入，选择健康的替代品，如坚果和水果。

通过坚持自己的计划，小红成功减掉了多余的体重，身体得到了改善，精神也变得更加饱满。

四、案例三：保持学习和阅读习惯学习和阅读是提高个人知识水平和提升思维能力的重要途径。

我们来看看小李是如何养成学习和阅读的好习惯的。

小李曾经是一个追求娱乐的人，对学习和阅读并不感兴趣。

但他意识到自己的知识储备太少，决定改变这种状况，他采取了以下措施：1. 每天设定固定的学习时间，并制定学习计划。

2. 阅读相关的专业书籍和杂志，增加知识面。

3. 与其他对学习有兴趣的人交流，共同提高。

经过一段时间的努力，小李培养了对学习和阅读的兴趣，他的知识水平得到了提升，也成为了身边的学习榜样。

五、总结良好的习惯能够帮助我们更好地生活和工作，提高效率，培养出色的品质。

Unit 6 Good Habits【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：once, twice，three times，go fishing，go hiking, go ice-skating, go swimming，Target。

2．学会使用：问句“What do you often do?”与答句“How do you…?”来进行交际。

【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

3．对课文的理解。

难点：1．运用“询问经常做什么”的功能句型进行表述。

2．句型：（1）What do you often do?（2）How do you…?【学习过程】一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：once, twice，three times，go fishing，go hiking, go ice-skating, go swimming，Target。

（2）朗读句型：（1）What do you often do?（2）How do you…?（3）小组活动，练习上述句型。

S1: What do you often do?S2: How do you…?二、达标检测。

1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。

（1）brushes her teeth—What do you often do?—__________________（2）washes her face—What do you often do?—___________________（3）combs her hair—What do you often do?—___________________2．根据图文信息，回答问题。

Unit 6 Good Habit 公开课教案授课教师：广东省珠海市香洲区荣泰小学孙晓琳一、教材分析本单元选自粤人民版2021课程标准三年级起点《英语》五年级下册Unit 6 Good habit。

本单元的语言功能是询问和描述他人的习惯。

在语言结构上，学生将学习询问他人习惯的英语表达方法。

本单元由Stor, V ocabuar, Target, b hi/her hair, hang ub hi/her hair, hang uewor, 。

2 理解和运用目标句型及拓展句型: How often doe he bruh her teeth She bruhe her teeth twice a da Doe he finih her homewor ever da Ye, he doe No, he doen’t She houd finih her homewor ever da2 教学难点描述他人习惯She bruhe her teeth twice a da 给建议She houd We houd五、教学过程1 让学生对Cind产生兴趣。

2 学生朗读Cind的自我介绍，了解她的好习惯感受她的自信。

3 回答问题。

S: She bruhe her teeth twice a daS: Ye, he doe4 鼓励学生积极参与课堂和比赛。

5 S: She bruhe her teeth twice a daS: She wahe her face ever daS: She read on SundaS: Mabe学生认真倾听1 Liten and udge2 Liten and fi in the ban学生再次倾听。

学生朗读评语内容。

S: Mabe notBecaue he ha ome bad habit学生分类贴到黑板上。

3 学生学习如何给Cind 建议。

S: Cind houd S: Cind houdn’t4 在小组内讨论并给出合理的建议。

公开课教案（2014年9月1日—2015年6月30日）此教案是XXX老师于2015年4月14日（星期二）在五（2）班进行的校级公开课教案。

公开课效果良好，受到一致好评。

公开课题目：Unit 6.Good habits申报学科：英语申报资格：小学英语一级教师申报人姓名： X X X工作单位：X X X X X X X小学公开课评价表单位：（签章）Unit 6. Good habits 教案一、Teaching contents教学内容：story and vocabulary二、Teaching aims and objectives教学目标：1.掌握词组:brush teeth/wash face/hang up the clothes/clean up the room/once a week/twice a month/three times a year2.掌握句型：How often do you ... ?能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

3.能分清好坏习惯，并养成良好的习惯。

三、Focus and predicted area of the lesson教学重点、难点：教学重点:能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

教学难点:能分清好坏习惯，并养成良好的习惯。

四、Preparation课前准备：挂图，头饰，多媒体（PPT）Teaching procedures教学过程：Step1 Warming-up1.T: Let’s look what do we learn today. Show the learning aims.2.T: Do you want to know me well?3.Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇)Step2 Presentation1.T: show the pictures and read the new words.Teach: clean and tidy = not messy.2. Look at the four sentences. What are they about? They are about my habits. So today we’ll learn a new lesson good habits.(揭示并带读课题)出示图片录音引导学生问答。