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知识梳理：地形图的判读（附视频讲解）一、等高线地形图海拔和相对高度注意：地面高度有两种表示方法，即海拔（绝对高度）和相对高度。
两者参照物不同，海拔参照海平面，相对高度起算点可以是任意地点。
1.世界陆地最高点是珠穆拉玛峰海拔8844.43米；世界陆地最低点是死海，低于海平面400米。
你能求出二者的相对高度吗？2.有关古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描述正确的是（）A.庐山相对高度不同B.庐山绝对高大度C.庐山海拔高度大等高线、等深线和等高线地形图等高线：在地图上，把海拔相同各点连接成线等深线：在地图上，把海洋中深度相同各点连接成线等高线地形图：用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图等高线的特点：同一幅等高线地形图等高距不变；同一条等高线上各点海拔相同；坡度越陡等高线越密集；坡度越缓等高线越稀疏。
山体不同部位名称及判读山脊、山谷的判断方法山谷易于水流汇集，能够形成河流山脊一般成为两条河流的分水岭，不会形成河流二、分层设色地形图三、地形剖面图知识链接：等高线地形图上，经常有工程选址类，下面是一些基本的选址要求和答题语言，仅供同学们参考：疗养院：要求向阳坡一侧、有较高地形部位挡住冷空气，靠近水源地等。
企业：不能选在城市盛行风向路线上，避免污染城市；不能建在河流的上游，避免污染水源地等。
梯田：梯田不适合在太陡的山坡修建，一般选择相对平缓的山坡。
引水工程：一般选择河流上游高于目的地的河段，水可以自行流淌，且上游水质相对好。
城镇选址：地势相对低平、靠近水源和交通线等。
开展户外运动：攀岩活动适宜在等高线重叠的陡崖处开展；漂流活动适宜在河流落差大的河段(即等高线密集的山谷处) 开展；从坡度较小的缓坡(即等高线稀疏处)登山较容易等。
水坝：一般要在建盆地出口的峡谷地带，因为峡谷处工程量小，盆地内蓄水量大。
注意：如果对水坝高度有要求，要注意水坝连线要对应，蓄满水后，水面最大高度就是等高线高度。
如果高于盆地中的聚落，就要考虑搬迁问题。
地形图的判读1.地面高度的计算（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距等高线：海拔相同的各点连接而成的线2.等高线（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接而成的线。
(2）等高线地形图：用等高线表示地形的地图。
(3）等高距：在等高线地形图上，每两条相邻的等高线的高差3.等高线地形图的判读.（1）地势高低的判读.同条等高线上的各点海拔相同；等高线上的数值越大，数值越高；数值越小，海技越低；(2)坡度陡缓的判读同一幅等高线地形图上，等高线密集的地方坡度陡；等高线稀疏的地方坡度缓。
3.等高线图判读山峰：数值从中间向四周逐渐降低，等高线闭合山脊：等高线弯曲部分向低处凸出，是分水岭山谷：等高线弯曲部分向高处凸出，易发育成河流，是集水线。
盆地：数值向内减少，等高线闭合.陡崖：等高线重叠特征：等高线稀疏，坡度缓；等高线稠密，坡度陡4.分层设色地形图定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度与深度的范围着上不同的颜色而成平原：地表宽广平坦，海拔一般低于200米高原：外围较陡，内部起伏较为和缓，海技一般高于500米.地形丘陵：地势起伏相对较大，海拔一般低于500米。
类型盆地：四周高，中间低。
山地：山峰耸之，山坡较陡，海拔一般高于500米定义：沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形。
5.地形剖面图特点：可更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏与坡度的陡缓。
地图的阅读考点一：1.方向的判读（1)一般定向面向地图，上北下南.左西右东，然后进一步确定东南、东北，西北，西南四个方向。
一般方向法：上北下南，左西右东指向标定向法：按照指向标判读方向：m -图上距离/实地距离经纬网定向法：经线指示南北方向，一纬线指示东西方向思维导图（略）比例尺（1））定义：图上距离比实地距离缩小的程度表示方式：线段式、数字式与文字式。
（2））比例尺大小的比较分母越大，比例尽越小；分母越小，比列天越大（3）比例尺的大小与实地范围、内容详略的关系图幅相同，比例尺表示范围内容详略越大越小越详细图例是地图的"语言”，对地图上各种符号和注记的说明。
《地形图的判读》同步试题江苏省邳州市岔河中学宋成下图为等高线地形图，读图回答1～2题。
1．图中山顶A的海拔可能是（）A．1250米 B．1350米C．1450米 D．1550米2．某学校拟组织地理兴趣小组到此地进行野外考察活动，计划从B处出发了解山谷河流的发育状况，你认为最好的考察路径（图中虚线所标注）应该是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁（2013·福州学业考）读某区域等高线地形图，回答3～4题。
3．甲表示的地形部位是（）A．山顶 B．山谷 C．陡崖 D．鞍部4．某地理兴趣小组准备登顶考察，选择坡度最缓的线路是（）A．① B．② C．③ D．④5．下列等高线地形图中，表示盆地的是（）6．（2013·龙岩学业考）读某地等高线地形图，下列说法正确的是（）A．山峰②位于山峰①的东北方向B．山峰②的海拔大约是350米C．④处可能发育河流D．⑥处有利于攀岩运动（2013·厦门学业考）读“某地等高线地形图”，完成7～9题。
7．图中①～④的地形部位名称依次是（）A．山脊、山顶、陡崖、山谷B．山顶、山脊、山谷、陡崖C．山谷、陡崖、山顶、山脊D．陡崖、山谷、山脊、山顶8．乙河干流流向大致是（）A．从西向东流 B．从东南向西北流C．从北向南流 D．从西南向东北流9．甲村所在虚线区域内的地形类型是（）A．平原 B．丘陵 C．高原 D．山地（2013·南安中考）读“南方某地等高线地形图”，回答10～12。
10．5月中旬，该地多次遭受暴雨袭击。
如果只考虑地形条件，图中①②③④四地中，最易发生滑坡、崩塌的是（）A．① B．② C．③ D．④11．根据因地制宜、最佳效益原则，该地最适宜种植（）A．柑橘 B．苹果 C．甜菜 D．哈密瓜12．下列说法正确的是（）A．图示地区最高峰可能超过600米 B．②的地形部位是鞍部C．李村处在地势平坦高原上 D．河流流向大致是自西向东（2013·株洲中考）地形剖面图是根据等高线地形图绘制而成的。
图示为我国南方某海岛的地形剖面图，据此完成13～14题。
13．请你判断上图是根据下列哪幅等高线地形图绘成的（）14．对该地形剖面图所示区域的描述，不可能的是（）A．水流湍急 B．林木茂盛C．地形崎岖不平 D．山顶终年积雪15．关于下图中①、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（）A．①图表示盆地地形B．①图的比例尺比②图大C．甲─乙的实地距离小于丙─丁的实地距离D．甲─乙的坡度比丙─丁的坡度小16．（2012·龙东学业考）在分层设色地形图上，大面积绿色表示的地形是（）A．丘陵 B．山地 C．平原 D．高原17．下列关于分层设色地形图的说法不正确的是（）A．是在等高线地形图的基础上制作成的B．图中蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深C．图中绿色通常表示平原，颜色越浅表示地势越低D．图中丘陵和低山通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高18．我们学了五种地形，除了平原还有下面四种，它们的名称依次是（）A．盆地、丘陵、高原、山地B．山地、丘陵、高原、盆地C．丘陵、盆地、高原、山地D．山地、高原、丘陵、盆地19．在分层设色地形图上一般绿色表示的地形为（）A．平原 B．高原 C．丘陵 D．山地20．下列最能直观地呈现出地形起伏状况的是（）A．等高线地形图 B．分层设色地形图C．地形剖面图 D．地形素描图21．（2013·武汉中考）读等高线图，回答问题。
（1）A点的海拔高度是________米；B点与A点的相对高度是________米；山顶D的高度在________米之间。
（2）图中虚线CD表示的是________（山脊或山谷）。
（3）某观光旅游团欲从山脚登到山顶，现有从A处、C处出发的两条线路，请你为他们选择一条合适的路线，并说明理由。
22．（2013·惠安中考）泉州某中学在家乡开展地理综合实践活动。
读图l、图2，回答下列问题。
（1）图1中A、B两处，适合攀岩的是____处；适合漂流的是____处。
①河段小河的流向大致为________________。
（2）该地区最高海拔为______米。
图1上测得甲、乙两地的直线距离约为1厘米，若要在两地间修建缆车，则缆车线路长度至少_____千米。
（3）结合图2，判断图1中C、D两山坡更适合修梯田的是________坡，此地适宜种植的粮食作物是________________。
23．阅读材料，回答下列问题。
材料一以沂蒙72“崮”为代表的“崮”是一种新的地貌类型，其特点是：“崮”的顶部平展开阔，峰巅周围峭壁如削，峭壁下面坡度由陡到缓，远远观望，像是戴着平顶帽子的山头。
因为临沂市蒙阴县岱崮镇的“崮”最具代表性，地质专家把“崮”地貌又称为“岱崮地貌”。
材料二“崮”等高线地形图。
（1）蒙阴县实验中学七年级1班的同学组织了一次登山郊游活动（登山地等高线图如上图所示），请在图中绘出沿A′B′线的“崮”的地形剖面图。
（2）老师说：“这次我们登的山比较高”，从图中可以看出“崮”的海拔为______米。
（3）登山途中，同学们来到某个地方，发现前后是“崮”顶，左右两侧是延伸很远的山谷，据此判定他们所处地点可能是A、B、C、D四处中的________处，此地形部位是__________。
（4）下山路上，同学们沿着图中的小河行进。
同学们行进的方向是________。
沿途中他们会在_______（填A或E）处欣赏到瀑布美景。
（5）为方便王庄和杨庄之间的交通联系，同学们设计了一条公路（如图中虚线所示），他们的设计是否合理，为什么？参考答案及解析：1～2．【解析】1选B，2选B。
由图可知，该等高线地形图的等高距为100米，据此推测A点海拔应在1 300米～1 400米。
图中乙处等高线向海拔高处凸，为山谷，最有可能发育河流，是最符合了解山谷河流发育状况的考察路径。
3～4．【解析】3选C，4选A。
本题组考查阅读分析等高线地形图的能力。
第3题，甲地多条等高线汇聚，表示陡崖。
第4题，等高线密集，表示坡度陡；等高线稀疏，表示坡度。
四条线路中，①线等高线最为稀疏，坡度最缓。
5．【解析】选B。
依据闭合等高线的数值分布规律判断。
6．【解析】选D图中既无经纬网，又无指向标，所以符合“上北下南，左西右东”。
山峰②位于山峰①的西北方向。
图中等高距为50米，所以山峰②的海拔在250米至300米之间。
④处为山脊，不可能发育河流。
⑥处为陡崖，有利于攀岩运动。
7～9．【解析】7选B，8选C，9选A。
本题组考查阅读分析等高线的能力。
第7题，①地位于闭合等高线的中心，且等高线由外而内海拔逐渐增高，是山顶。
②地等高线由海拔高处向低处凸出，是山脊。
③地等高线由海拔低处向高处凸出，是山谷。
④地多条等高线聚在一起，是陡崖。
第8题，由指向标及等高线海拔判断，河流流向由北向南。
第9题，甲村海拔200米以下且地形平坦，是平原。
10～12．【解析】10选A ，11选A ， 12选B。
第10题，根据等高线的相关知识不难判断出：①是陡崖，②是鞍部，③是山顶，④山脊。
所以，5月中旬，该地多次遭受暴雨袭击，如果只考虑地形条件，图中①②③④四地中，最易发生滑坡、崩塌的是①处，是陡崖。
第11题，该处位于南方某地，地表起伏和缓，绝对高度在500米以内，相对高度不超过200米，因此该地为丘陵地形。
所以该地最适宜种植亚热带植物，如柑橘。
第12题，从等高线可以推断地区最高峰可能超过500米，李村处在地势平坦的平原上，由于指向标向下，向下为正北方向，因此可以推断出河流的流向大致是自东向西。
13～14．【解析】 13选B，14选D。
第13题，通过地形剖面图可以判读该海岛有两个山顶，较高山顶位于左侧，其海拔位于1200米～1400米之间；较低山顶位于右侧，其海拔是600米至800米之间，由此可以判读B项的等高线地形图符合题意。
第14题，该岛由于处于我国的南方地区，属于亚热带和热带。
该山山顶最高处约为1300米，根据地势每升高1000米气温降低6℃，可以推算出该山山顶的气温比山脚下的气温低约7.8℃，故不可能山顶终年积雪。
15．【解析】选D。
本题考查地图比例尺的大小判断和等高线地形图的判读。
由两幅图比例尺比较可看出，①图的比例尺比②图小（分母越大，比例尺越小）；实地距离=图上距离/比例尺，两幅地图图上距离相当，实地距离与比例尺成反比，则甲─乙的实地距离大于丙─丁的实地距离；D选项，两幅地图高差相当，则坡度与水平距离成反比，故甲─乙的坡度比丙─丁的坡度小。
16．【解析】选C。
本题考查分层设色地形图上不同颜色所表示的地形类型。
17．【解析】选C。
本题考查分层设色地形图上的相关知识。
分层设色地形图是在不同等高线之间涂上不同的颜色绘制而成的；蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深；绿色通常表示平原，颜色越深表示地势越低；丘陵和低山通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高。
18．【解析】选B。
根据景观图特点判断，自左向右依次为山地、丘陵、高原、盆地。
19．【解析】选A。
一般情况下，在分层设色地形图上用绿色表示海拔在200米以下的平原地区。
20．【解析】选C。
地形剖面图可以直观地表示地面某一方向地形起伏的大小、坡度的陡缓和地形的高低。
21．【解析】本题考查的是等高线相关知识。
第（1）问，A点的海拔可以直接读出来，在同一条等高线上，各点的海拔高度相等。
A点在200米等高线上，海拔高度是200米。
两点的相对高度就是海拔差，B点海拔是400米，两者的海拔差200米，就是相对高度。
山顶海拔高度范围的判断方法是：先确定相邻两条等高线的差，即等高距，再观察离山顶最近的一条等高线的高度，就是山顶的最低值，再加上等高距，就是山顶的最高值。
所以，高度在1000米到1200米之间。
第（2）问考查了山脊和山谷的判断，山脊是等高线由高弯向低，山谷是等高线由低弯向高。
图中虚线处等高线由高弯向低，是山脊。
第（3）问是一个开放性问题，考查的是坡度陡缓判断、路程远近判断。
等高线密，坡就陡；等高线稀疏，坡就缓。
关键是要言之有理，所做的选择与理由说明一致。
如果选择A，可以说路程短；如果选择了C，理由是坡度较缓。
答案：（1）200 200 1000～1200（2）山脊（3）可以选择A，理由：路程较近。
或者可以选择C，理由：坡度较缓，登山较轻松。
22．【解析】本综合题考查的主要是等高线地形图的判读，并与日常生产、生活实践相结合。
必须要能在等高线图上读出各种地形，这是本题的知识基础。
（1）首先要认识到适合攀岩的地形是陡崖，适合漂流的地方是山谷中的河流，这样，就容易在AB 中做出选择。
①小河的流向属于基本的方向判断，不过要让学生通过整个河流自高向低流的特点判断出是自西向东流，而不是自东向西流。
