部编版八年级下册文言文阅读专题（六）《虽有嘉肴》6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽有嘉肴( )(2)弗食，不知其旨也( )(3)是故学然后知不足( )(4)其此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也 B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
____________________________________________________________________ (2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
____________________________________________________________________ 4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？______________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！[乙] 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列加点词解释正确的一项是( )A．不知其旨也(旨意) B．然后能自强也(勉励)C．蒙辞以军中多务(言辞) D．但当涉猎(但是)2．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A．虽有/至道，弗学，不知/其善也。
B．是故/学/然后知不足，教/然后知困。
C．孤/岂欲卿/治经/为博士邪！ D．蒙乃/始就学。
3．下列对选文内容理解正确的一项是( )A．实践出真知，经常学习才能发现自己知识的缺乏。
B．教育指导他人，把时间和精力花在别人身上，不利于自己的发展。
C．孙权希望吕蒙专心学习，成为一个学识渊博的人。
D．吕蒙经常与鲁肃交流，增长了许多才能。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)“学学半”，其此之谓乎！_________________________________(2)士别三日，即更刮目相待。
___________________________________5．请从甲、乙两文中分别找出一个成语。
甲文：____________乙文：____________二、[2017·孝感]阅读下列两个文段，完成题目。
[甲] 虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(选自《礼记》)[乙] 孔子学琴孔子学鼓琴①师襄子，十日不进②。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。
”有间④，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志⑤也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人⑥也。
”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：“丘得其为人，黯然而黑，颀然而长，眼如望洋，如王四国⑦，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席⑧再拜，曰：“师盖云《文王操》也。
”(选自《史记·孔子世家》) [注] ①鼓琴：弹琴。
②进：进展，此指换新曲。
下文“益”同此。
③数：拍节之数，指弹奏技巧。
④有间：过了一段时间。
⑤志：乐曲中所表达的思想感情。
⑥得其为人：知道作曲者是什么样的人。
⑦如王四国：好像统治四方的王者。
⑧辟席：离开座位站起来，表示敬意。
6．下列加点字的意义和用法相同的一项是( )A．其此之谓乎丘未得其为人也B．弗学，不知其善也孔子学鼓琴师襄子C．知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉D．学而不思则罔丘得其为人，黯然而黑7．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)弗食，不知其旨也。
____________________________________________________________________ (2)丘已习其曲矣，未得其数也。
____________________________________________________________________ 8．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是( )A．甲、乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B．《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。
C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
9．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
_________________________________________课外阅读一、阅读下文，回答问题。
善学者善学者，师逸①而功倍②，又从而庸③之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善问者，如攻④坚木，先其易者，后其节目⑤，及其久也，相说⑥以解；不善问者反此。
善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑦，然后尽其声⑧。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
(选自《礼记·学记》) [注] ①逸：安闲，这里指费力小。
②功：效果。
③庸：功劳。
④攻：治，指加工处理木材。
⑤节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。
⑥说：同“脱”，脱落。
⑦从容：同“舂容”，即撞钟。
⑧尽其声：使它的声音响完。
1．解释下面加点的词。
(1)善学者( )(2)又从而怨之( )(3)及其久也( )(4)叩之以小者则小鸣( )2．下列句子中加点词的用法和意义完全相同的一项是( )A．师逸而功倍又从而怨之B．然后尽其声不知其善也C．叩之以大者则大鸣我知之濠上也D．不善问者反此南冥者，天池也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。
__________________________________________(2)此皆进学之道也。
___________________________________________4．作者把“应答”比作敲钟，这样写有什么作用？____________________________________________5．读完全文后，你觉得什么是“进学之道”？______________________________________________二、阅读下文，回答问题。
物各有短长甘戊①使于齐，渡大河。
船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。
物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；骐骥、⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主⑨，子亦不如戊矣。
”(选自刘向《说苑》) [注] ①甘戊：秦武王时丞相。
②船人：船夫。
③间：间隔。
④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。
⑤不施用兵：不能够用他们带兵打仗。
施，使用。
⑥骐骥、：都是良马名。
⑦小狸：小野猫。
⑧干将：古代宝剑名。
⑨千乘之君，万乘之主：小国、大国的君王。
6．下列加点的词解释错误的一项是( )A．甘戊使于齐(到) B．不然，汝不知也(这样)C．物各有短长(短小) D．说千乘之君(游说)7．把下面的句子翻译成现代汉语。
匠以治木，不如斤斧。
____________________________________________________________________ 8．下列对短文内容的理解，正确的一项是( )A．船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
B．甘戊指出任何事物都有其长处与短处，只有扬长避短，才能充分发挥其作用。
C．甘戊从不同的角度论述了万事万物的长处与短处在一定条件下会互相转化的道理。
D．甘戊认为自己的才能是善于游说君王，而船夫擅长在河里游来游去。
参考译文与答案详析课内精读1．(1)即使(2)吃(3)所以(4)表示推测，可译为“大概”2．[解析] C “是故”是“所以”的意思，为连词，后面应该停顿。
所以正确的划分为“是故/学然后知不足”。
3．(1)即使有美味可口的饭菜，不吃，就不知道它的味美。
(2)知道了自己的不足之处，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
4．D5．(1)教学教学相长(2)虽有嘉肴，弗食，不知其旨虽有至道，弗学，不知其善教学相长6．教和学是相互促进的。
我们通过学习，然后才知道自己的不足；在与同学合作探究的过程中，和同学交流，帮同学解决问题，可以知道自己哪些地方理解得不透彻。
在教学中，“教学相长”是现代师生关系的特点之一。
在这种师生关系中，老师不仅仅是讲授者，本身也是获益者，学生在被教的同时，反过来也会教老师，老师和学生在“课堂生态系统”中共同展现着自身的价值，在充分发掘自己的潜能中共同成长，共同进步。
比较阅读1．[解析] B 本题考查的是对文言实词的理解能力。
解答时要注意文言实词的基本义、比喻义和特殊用法。
A项，味美；C项，推脱，推辞；D项，只，只是。
2．[解析] D 本题考查的是文言句子的朗读停顿。
解答时要注意理解句子的意思。
