2019年语文一年级上课文312 轻轻地语文版复习巩固第九十篇

人教部编版一年级上册《轻轻地》教案教材分析：本课是一篇散文，讲的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息的事。

课文用多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果。

设计思路：根据儿童心理特点，力求创设情境，激发他们的学习兴趣和情感。

在教学过程中，尽量设置悬念疑团，诱发儿童的求知欲。

采取多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生合作交流、自主学习、主动识字、展开丰富的想象。

加强学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，培养学生讲文明、懂礼貌、关爱他人的道德情操和行为习惯。

教学目标：一、知识与能力1、认识“轻、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才、回、正”13个生字。

会写“工、正、才、回”4个字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

二、过程与方法：1、通过自主拼读、合作交流、练习、组词、书写等掌握本课中的生字。

2、通过采取多种形式的读书、评价、讨论、表演等活动，培养学生交流合作、主动识字的能力，提高语文素养。

3、通过分角色表演、自读自悟理解课文，并在学习中学会提出问题、解决问题。

三、情感态度价值观：1、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人。

2、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

教学重点难点：1、重点：识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

2、难点：课文最后一句话的理解。

教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题。

1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的?2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。

看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗?(激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。

2019年小学语文一年级上看图说话学拼音1 a o e语文版课后练习第九十篇➢第1题【单选题】几号小鱼头上e读的是二声的是( )。

A、B、C、D、【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下面书写笔顺不正确的是( )。

A、B、C、D、【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】选出不同类的一项( )。

A、ǎB、éC、ǒD、ě【答案】：【解析】：➢第4题【判断题】判断下面的说法是否正确。

e共有两笔。

A、正确B、错误【答案】：➢第5题【判断题】判断下面的音节是否正确。

x—ü—xuA、正确B、错误【答案】：➢第6题【判断题】判断下面的音节是否正确。

j—ü—j uA、正确B、错误【答案】：➢第7题【判断题】判断下面的音节是否正确。

q—ü—qüA、正确B、错误【答案】：➢第8题【判断题】判断下面的音节是否正确。

j—ü—jüA、正确B、错误【答案】：➢第9题【判断题】判断下面的音节是否正确。

x—u—xuA、正确B、错误【答案】：➢第10题【判断题】判断下面的说法是否正确。

o书写时占四线格下格。

A、正确B、错误【答案】：➢第11题【填空题】选择正确的搭配。

月儿小河飞机学校fēi jī ______xué xiào______ xiǎo hé______ yuè er______【答案】：➢第12题【填空题】把a和e组词。

______、______、______、______、______【答案】：➢第13题【填空题】a宝宝想回家了，它的家在哪里？a宝宝说，四线格的______格是我家，先写______，然后写______ 。

【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】对号入座，读准音节选一选。

huǒ niú yóuxuēbiǎo pǎo____________________________________ 【答案】：➢第15题【填空题】我会做a 汽车上坡______ 汽车下坡______ 汽车拐弯______ 【答案】：➢第16题【填空题】【答案】：【解析】：➢第17题【填空题】把儿歌补充完整。

2019年小学一年级上语文第三单元12 轻轻地语文版习题精选三十一➢第1题【填空题】猜谜语。

脱去月，有话讲。

——______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】组一组。

轻：______、______、______亮：______、______、______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】照例子，写一写。

轻轻地______ ______ ______ ______ ______ 【答案】：➢第4题【填空题】看拼音写汉字，再读句子。

mā ma qǐ chuáng le______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。

吗______、妈______土______、工______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】写出偏旁是车的两个字。

______、______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】选一选。

轻床起说笑①左右结构：______②半包围结构：______③上下结构：______ 【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】组一组。

起：______、______睡：______、______【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】写出意思相反的字。

重——______ 臭——______ 【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】轻的笔画顺序是______，共______画。

【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】我会分，填写序号。

①作业本②牙刷③三角尺④毛巾⑤水彩笔⑥香肠⑦书包⑧洗发水⑨牛奶⑩面包?牛肉干?香皂食品______文具______生活用品______【答案】：➢第16题【填空题】加偏旁，变新字，并组词。

乍：______、______乎：______、______【答案】：【解析】：➢第17题【填空题】【答案】：➢第18题【填空题】填上适当的词。

《轻轻地》教案《轻轻地》教案「篇一」内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。

学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。

课文一共有六自然段。

第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。

第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。

第四、五段写我起床轻轻地做事。

第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。

设计理念：“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。

教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。

3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。

重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。

难点：让学生在读中感悟亲情。

教具准备：录音带、生字卡片。

教学时间：一课时。

教学流程：一、谈话引入。

1、谈话，揭示课文。

2、看了题目，你想知道些什么呢？二、整体感知。

1、听录音，要求听准字音。

2、小声跟老师读，边读边画出生字。

3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。

5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。

6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

7、说一说，你读了课文知道了什么？三、朗读体验。

1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。

2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。

3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。

如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？4、小组合作学习，交换你的读书感受。

5、出示句子，指导有感情地朗读课文。

《轻轻地》教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《轻轻地》这篇课文，掌握相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解课文中所传递的关爱他人、尊重他人的价值观，培养学生的道德素养。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文《轻轻地》，体会课文的语气和情感。

2. 词汇学习：学习课文中的新词汇，如“轻轻地”、“温柔”、“关爱”等，理解其含义和用法。

3. 语法点讲解：讲解课文中的基本语法知识，如时态、语态等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文朗读、词汇学习和语法点讲解。

2. 教学难点：语法点的运用和词汇的拓展。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和语法。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 小组合作学习：分组进行讨论和任务完成，培养学生的团队协作能力。

五、课后反思：1. 教学效果：回顾课堂教学，评估学生对课文内容、词汇和语法知识的掌握程度。

2. 学生反馈：了解学生对课堂学习的感受和建议，以便调整教学方法和内容。

3. 教学改进：根据教学效果和学生反馈，反思自身教学过程中的不足，提出改进措施。

六、教学过程：1. 导入新课：通过播放轻音乐，营造轻松的氛围，引导学生进入《轻轻地》这篇课文的学习。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气和情感的把握，体会课文的意境。

3. 词汇学习：引导学生自主学习课文中的新词汇，通过例句和语境理解其含义和用法。

4. 语法点讲解：讲解课文中的基本语法知识，如时态、语态等，并通过示例进行讲解。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的情节和主题，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题：（1）他轻轻地_______，生怕惊醒了我。

【精品】一年级上语文同步备课资料包(同步练习及解析)语文S版(20１9)12、轻轻地一、读一读,写一写、gōnｇｃái mén工才门ｚhèng zǒu huí正走回参考答案:工、才、门、正、走、回(解析:此题考查学生正确、规范书写汉字的能力、所有的字应恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙,我们把留有这空隙称为“上留天,下留地,左右留墙壁。

”目的就是让小孩把汉字写在田字格中间,不要太大也不要太小。

二、看拼音写词语。

ɡōnɡ rén mén ｋǒu zhènɡzàihuí qù tiān cái ｋāiｍén参考答案:工人、门口、正在、回去、天才、开门(解析:考察学生关于本课生字词掌握情况。

)三、比一比,再组词。

工( )( ) 正( )( ) 才( )( )走( )( ) 回( )( ) 门( )( )参考答案:工人、工作正在、正好刚才、才子走路、行走回来、回家门口、大门(解析:生字扩词,积累词语、)四、我会用“”画出正确的读音。

应该(yīnɡ yìｎɡ)ﻩﻩ答应(yīnɡ ｙìnɡ) 好客( ｈǎo ｈào)盛装(sｈèｎɡ ｃｈénɡ)ﻩ兴起( ｘīnɡ xìｎɡ) 葡萄干(ɡānɡàn)参考答案:yīnɡﻩﻩｙìnɡｈàｏﻩｓｈènɡﻩxīnɡﻩﻩɡān(解析:多音字的考查、要结合具体的词语来判定读音、多音字的积累,可通过组词,依照词义来区不记忆、五、照模样讲一讲。

轻轻地穿衣轻轻地轻轻地轻轻地参考答案:轻轻地走路轻轻地起床轻轻地开门六、选择关联词填空。

不管……都……尽管……然而……只要……就……不但……而且……1。

妹妹长得( )可爱,而且心地善良。

2、我( )在丛林中散步,( )能感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

《轻轻地》教案12篇轻轻的轻轻地下面是分享的《轻轻地》教案12篇轻轻的轻轻地，供大家品鉴。

《轻轻地》教案1【教学目标】1.认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。

按笔顺在田字格中正确书写“工、才、门、正、回”5个字，做到匀称、美观。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

3.联系生活体验，展开想象，让学生感受父母工作的辛劳，学会关心、体贴父母。

【重点难点】1.识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

2.课文最后一句话的理解。

【教学准备】1.了解父母的工作，观察他们下班回家后的活动。

2.生字、词语卡片，多媒体课件。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第1课时一、创设情境，揭示课题。

1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的?2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的’动作说话显得很轻很轻。

看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗?3、引入课题。

你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。

这节课我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

二、初读课文，读准字音。

1、借助拼音自由地读课文。

边读边用笔划出生字词。

对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

比一比，看谁进步快，读的好。

3、反馈识字情况：(1)指名认读带拼音的生字。

(2)去掉拼音开火车读，随机让学生组词、造句。

(3)齐读生字词。

(4)谁来说说你用什么好方法记住了哪些字宝宝?过渡：调皮的生字宝宝都钻进课文里了，你还会读它吗?4、再自由地读课文，你想怎样读就怎样读。

边读边标出课文有多少个自然段，课文中讲了一件什么事?5、然后四人一组，每人轮流读一篇课文。

其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

6、引导学生提出问题：(1)课文中出现最多的词语是什么?(2)“我”和妈妈轻轻地做什么?(3)“我们”为什么要这样做?7、围绕问题再读课文，互相讨论。

部编教材知识点复习[背诵的课文]应该熟练背诵课文有：4页《上学歌》7页《金木水火土》，10页《站如松》13页《对韵歌》，15页《雪花》16页《咏鹅》，17页《小兔子乖乖》39页《剪窗花》53页《小鸟念书》，55页《秋天》56页《小小的船》，58页《江南》，60页《四季》67页《画》68《大小多少》74页《升国旗》82页《比尾巴》，90页《东西南北》77页《悯农》，104页《雪地里的小画家》。

出题形式：（括号内的字是要求会写的，会让孩子按课文内容填空）104、（下）雪啦，（下）雪啦！雪地里（）（了）（一）群（小）画家。

90、辨别方向：早晨起，面向太阳。

前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

10 猴子的尾巴（长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一（把）伞。

（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最（好）（看）。

56、弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。

小小的船儿（两）（头）尖。

我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。

67、远看（山）有色，近听（水）（无）声。

春（去）花还在，（人）（）（鸟）（不）惊。

13 、（云）对（雨），雪对风，花对树，（鸟）对（虫）。

（山）清对（水）秀，柳绿对桃红。

68、一（个）大，一个（小），一（头）黄（牛）一只猫75、（五）星红旗，（我）（们）（的）国旗，国歌声（中），徐徐（升）起[笔顺规则]掌握好规律，便于孩子记忆生字书写笔顺，每一类我都举出几个例子，让孩子接着将书本118页“我会写”的字按照类型补充归类1、先横后竖：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：二、三等。

4、先外后内：如月、风等。

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。

如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。

9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。

小学一年级上册语文《轻轻地》原文及教案《轻轻地》是小学一年级上册语文教材中的一篇课文。

以下是《轻轻地》的原文及相应的教案。

《轻轻地》原文：我的心儿呀，你轻轻地说话，便是喜鸟儿唢呐高歌；你轻轻地笑，就是花儿在微笑。

你轻轻地眨眼，便是太阳光在闪烁；你轻轻地点头，便是月亮在明朗。

你轻轻地站起来，行走在薄悬空中，便是风在微拂；你轻轻地跳跃，在暖风里像丝儿舞纵。

你轻轻地摇椅，便是小扇子在轻拂；你轻轻地踮起脚尖，就能摘够户外那些新绿。

你轻轻地睁眼，四周是绿水；你轻轻地合眼去眠，你有没有发现，你轻轻地做每一件事，都这么可爱？《轻轻地》教案：一、教学目标：1. 学会理解《轻轻地》这篇课文的意思。

2. 学会读出正确的字音和声调。

3. 学会在课文中找出相关的词语和句子。

4. 培养学生欣赏美丽事物的能力，感受轻柔的美好。

二、教学重难点：1. 教学重点：使学生能够理解课文并正确朗读。

2. 教学难点：使学生将课文中的意境和美感与自己的生活联系起来。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆他们在日常生活中经历的一些轻柔的事情，如轻轻的声音、轻轻的动作等。

并引发学生对轻柔美好的思考和感受。

2. 学习课文：a. 让学生听读课文，然后全班大声朗读课文。

b. 教师逐句解释课文的意思，并帮助学生理解其中的意象和美感。

c. 学生齐读课文，教师帮助学生掌握正确的发音、语调和语感。

d. 学生分组朗读课文，并互相评价。

3. 拓展活动：a. 设计相关问题，让学生思考和回答，如“你都能想象到哪些轻柔的事物？”、“你觉得轻柔的事物为什么美丽？”、“你最喜欢课文中哪一句话，为什么？”等。

b. 学生自由绘画，绘制他们认为可爱的轻柔事物，并分享自己的作品。

c. 学生可以自由创作一段描述轻柔事物的文字，可以是诗歌、故事或短文。

四、课堂小结：回顾和总结本课所学的知识和经历，强调轻柔事物的美好和可爱之处，并鼓励学生将这种美好融入到自己的生活中。

五、课后作业：写一篇小作文，描述自己在家中或学校中遇到的一件轻柔的事情，并表达自己的感受。

小学一年级上册《轻轻地》原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

下面作者给大家带来关于小学一年级上册《轻轻地》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《轻轻地》原文妈妈起床了，很轻很轻。

轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话……啊，我知道了，爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。

呼噜，呼噜，睡得正香。

我起床了，很轻很轻。

轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话……妈妈看着我，我看着妈妈，轻轻地笑了。

《轻轻地》教案教学目标：一、知识与能力1、认识“轻、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才、回、正”13个生字。

会写“工、正、才、回”4个字。

2、有感情地朗诵课文，知道课文内容。

二、进程与方法：1、通过自主拼读、合作交换、练习、组词、书写等掌控本课中的生字。

2、通过采取多种情势的读书、评判、讨论、表演等活动，培养学生交换合作、主动识字的能力，提高语文素养。

3、通过分角色表演、自读自悟知道课文，并在学习中学会提出问题、解决问题。

三、情感态度价值观：1、让学生知道父母工作的辛劳，学会关心、体贴父母及他人。

2、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

教学重点难点：1、重点：识字和指导学生有感情地朗诵课文，通过朗诵，让学生知道要关心父母的道理。

2、难点：课文最后一句话的知道。

教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件。

教学时间：两课时。

教学进程：第一课时一、创设情境，揭示课题。

1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生视察：老师是怎么走路的?2、出示课件：清晨，在一个恬适、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。

看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描写一下吗?(激发学生爱好，为学生营建自由表达的空间。

)3、引入课题。

你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。

轻q īn g 轻q īn g 地d ì小xi ǎo 兔t ù小xi ǎo 兔t ù轻q īng 轻q īng 跳ti ào， 小xi ǎo 狗g ǒu 小xi ǎo 狗g ǒu 慢m àn 慢m àn 跑p ǎo， 要y ào 是shi 踩c ǎi 疼t éng 了le 小xi ǎo 草c ǎo， 我w ǒ就ji ù不b ù跟g ēn 你n ǐ们men 好h ǎo。

猜c āi 一y ī猜cāi两li ǎng 棵k ē小xi ǎo 树sh ù十sh í个g è杈ch ā， 不b ù长ch áng 叶y è子zi 不b ù开k āi 花hu ā， 能n éng 写xi ě会hu ì算su àn 还h ái会hu ì画hu à， 天ti ān 天ti ān 干g àn 活hu ó不b ù说shu ō话hu à。

在zài 一yì起qǐ小xi ǎo 黄hu áng 鸡j ī，小xi ǎo 黑h ēi 鸡j ī， 欢hu ān 欢hu ān 喜x ǐ喜x ǐ在z ài 一y ì起q ǐ， 刨p áo 刨p áo 土t ǔ，捉zhu ō捉zhu ō虫ch óng ， 青q īng 草c ǎo 地d ì上sh àng 做zu ò游you 戏x ì。

过gu ò桥qiáo计j ì算su àn 题t í，三s ān 四s ì道d ào ，一y ī排p ái 等d ěng 号h ào 像xi àng 小xi ǎo 桥qi áo ，算su àn 对du ì了le ，走z ǒu 过gu ò桥qi áo ，做zu ò错cu ò了le ，过gu ò不b ù了li ǎo 。

2019-2020学年度小学语文一年级上课文312 轻轻地语文版巩固辅导第一百篇第1题【填空题】加偏旁，变新字，并组词。

乍：______、______乎：______、______【答案】：【解析】：第2题【填空题】用下面的字两两组词。

工昨天作呼穿衣噜______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出偏旁是车的两个字。

______、______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选一选。

轻床起说笑①左右结构：______②半包围结构：______③上下结构：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会分，填写序号。

①作业本②牙刷③三角尺④毛巾⑤水彩笔⑥香肠⑦书包⑧洗发水⑨牛奶⑩面包?牛肉干?香皂食品______文具______生活用品______【答案】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】填上适当的词。

双个张群棵朵一______同学一______眼睛一______小嘴一______书包一______大树一______鲜花【答案】：第9题【填空题】猜谜语。

脱去月，有话讲。

——______【答案】：【解析】：第10题【填空题】组一组。

起：______、______睡：______、______【答案】：【解析】：第11题【填空题】轻的笔画顺序是______，共______画。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：【解析】：第13题【填空题】填上适当的词。

口块辆匹只把一______西瓜一______白马一______汽车一______水井一______黄猫一______尺子【答案】：第14题【语言表达】每当爸爸妈妈下班回家，你有什么想对他们说的或者想为他们做的，请写一写。

【答案】：第15题【现代文阅读】按课文《轻轻地》填空。

轻轻地妈妈起床了，很轻很轻。

轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话……啊，我知道了，爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。

《轻轻地》教案及反思1教学目标1、知识与能力(1)会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。

(2)有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。

(3)有为他人着想的品质，学会体贴他人。

2、过程与方法(1)歌曲引人，导入新课。

播放歌曲：我的好妈妈，这首歌一般学生都是会唱的，以此在学生熟悉的旋律中导入对课文的学习。

(2)精读课文，读中感悟。

教师首先范读课文，让学生听中感悟，再引导学生以分段朗读的方法理解课文，逐步梳理文章，达到对课文理解的目的。

(3)实践活动。

让学生回到家里后，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个体贴、关心、爱护长辈的人。

3、情感态度与价值观从对课文的学习中，懂得做一个关心、爱护他人的人。

教学准备生字词卡片第(一)课时教学流程一、歌曲引人，进入新课1、讲述：小朋友们，今天上这节课之前，教师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。

会唱的同学可以跟着一起唱。

2、听唱完了歌曲，大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗?3、今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：(板书课题：轻轻地)，带领学生认读生字：轻。

二、自读课文，自学生字。

1、让学生自由读课文，画生字，然后借助拼音读生字。

2、整体感知生字的字形。

3、启发思考：想一想，你读懂了什么?三、交流讨论，识字写字。

1、识字。

(1)出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。

(2)听的同学说说自己记住哪个字，是听谁的介绍记住的。

(3)教师总结提示。

2、写字。

(1)请各组派代表在黑板上听写生字。

(2)生字笔画书空，在书上会写字的空白处根据生字笔画书空。

(3)出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。

(4)自由练写。

(重点写好全包围结构字“回”)第(二)课时教学流程一、复习生字，引入课文。

1、出示本课生字让学生认读。

2、通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述了什么呢?积极发言，有些学生回答：讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息，很轻很轻地做事的事。