大班段逛菜场社会实践活动方案

大班社会逛菜场教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《逛菜场》。

教学内容详细包括：认识菜场的环境布局，了解不同种类的蔬菜、水果及其特点，学习基本的购买交易过程，培养幼儿的社区参与意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出常见蔬菜、水果的名称，了解其生长特点，掌握基本的购买交易方法。

2. 过程与方法：通过逛菜场的实践活动，培养幼儿的观察、交流、合作能力，提高问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活，关注社区，懂得珍惜食物，尊重他人劳动成果。

三、教学难点与重点教学难点：理解购买交易过程，学会与摊主交流。

教学重点：认识常见蔬菜、水果，了解其特点，培养观察、交流、合作能力。

四、教具与学具准备教具：菜场图片、蔬菜水果模型、购物篮、模拟货币。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示菜场图片，引导幼儿观察并说出菜场的环境布局，讨论菜场的功能。

2. 讲解蔬菜水果知识（10分钟）：教师展示蔬菜水果模型，让幼儿观察并说出名称、特点，学习分类。

3. 购物体验（10分钟）：模拟菜场购物情景，让幼儿分组进行购买，学习交流、合作、交易过程。

4. 例题讲解（5分钟）：教师选取一道购物问题，讲解解题思路，引导幼儿学会解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在模拟菜场中自主选题，进行购物练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 菜场环境布局：展示菜场图片，标注各个区域名称。

2. 蔬菜水果分类：列出常见蔬菜、水果，进行分类展示。

3. 购物过程图解：用图解形式展示购买交易过程。

七、作业设计（1）画出自己最喜欢的蔬菜、水果。

（2）写出购物过程中遇到的困难和解决办法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了菜场的环境布局，认识了常见蔬菜、水果，学会了购买交易过程。

但在教学过程中，部分幼儿对购物交易过程掌握不够熟练，需要进一步加强练习。

大班社会逛菜场教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《逛菜场》。

主要内容是带领幼儿走进菜场，了解菜场的环境和各种蔬菜、水果的分类及特点，培养幼儿对社区环境的认识，提高幼儿的生活实践能力。

二、教学目标1. 了解菜场的环境，知道菜场里的各种蔬菜、水果分类及特点。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会实践能力。

3. 培养幼儿热爱生活、珍惜食物的良好品质。

三、教学难点与重点难点：菜场环境及蔬菜、水果的分类、特点。

重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的生活实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、各种蔬菜、水果的卡片、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜、水果模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观菜场，让幼儿观察菜场的环境，了解菜场的布局。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示菜场图片，讲解菜场的各种蔬菜、水果分类及特点。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种蔬菜或水果，观察其外观、气味、口感等特点，并记录下来。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论蔬菜、水果的分类及特点。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己小组的观察成果，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 菜场的环境2. 蔬菜、水果的分类及特点3. 幼儿观察、表达、合作的成果展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜或水果，并简单介绍其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对菜场的环境有了更深入的了解，观察、表达、合作能力得到提高。

但在活动中，部分幼儿对蔬菜、水果的分类及特点掌握不够牢固，需要加强巩固。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小小售货员”角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识，提高实践能力。

同时，鼓励幼儿在家中与父母一起逛菜场，了解更多的蔬菜、水果知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思教案：幼儿园大班逛菜市场实践一、教学内容本教案的章节为幼儿园大班社会实践课程，具体内容为逛菜市场。

通过逛菜市场的实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类、特点以及购买过程，培养幼儿的观察力、表达力和生活自理能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对蔬菜的认知，增加幼儿对各种蔬菜的了解。

2. 提高幼儿的观察力和表达能力，使幼儿能够正确地表达蔬菜的名称和特点。

3. 培养幼儿的社交能力，使幼儿能够在菜市场与他人进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的特点。

难点：让幼儿在菜市场能够主动与他人交流，正确表达蔬菜的名称和特点。

四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜模型、菜市场环境布置。

学具：购物清单、小书包、钱夹。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到菜市场，让幼儿观察菜市场的环境，了解菜市场的布局和功能。

2. 蔬菜认知（10分钟）教师向幼儿展示各种蔬菜的图片和模型，让幼儿认识蔬菜，了解蔬菜的特点。

同时，教师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和质地。

3. 购物实践（15分钟）教师给每个幼儿发放购物清单和小书包，让幼儿根据清单自主选择蔬菜，并将其放入书包中。

在购物过程中，教师引导幼儿正确表达蔬菜的名称和特点，培养幼儿的社交能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行蔬菜分类练习，让幼儿将手中的蔬菜按照种类进行分类，并说出分类的依据。

六、板书设计板书内容：蔬菜认知、购物实践、蔬菜分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍在菜市场学到的蔬菜知识，并尝试进行蔬菜分类。

2. 答案：幼儿能够向家人介绍蔬菜的特点和名称，能够正确进行蔬菜分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次实践中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够正确表达蔬菜的名称和特点。

但在购物过程中，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪，需要在今后的实践中加强培养。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿了解蔬菜的生长过程，进一步增加幼儿对蔬菜的认识。

大班社会逛菜场教案(精选一、教学内容本课选自大班社会领域教材，逛菜场为主题，通过认识各种蔬菜、学习蔬菜的名称、特点以及购买蔬菜的过程，让幼儿了解菜场的环境，增进对社会的认识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种蔬菜，了解它们的特点和名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于探索的态度。

三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解它们的特点和名称。

难点：学会在菜场购买蔬菜，提高社交能力。

四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜模型、购物车等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观菜场，让他们亲身感受菜场的环境，引起幼儿对菜场的兴趣。

2. 观察与认识：展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察并说出蔬菜的名称，了解它们的特点。

3. 讲解与示范：讲解在菜场购买蔬菜的过程，示范如何与摊主交流，让幼儿学会在菜场购买蔬菜。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何在菜场购买蔬菜，培养幼儿的沟通能力。

5. 实践操作：让幼儿扮演顾客和摊主，进行菜场购物的角色扮演，提高幼儿的社交能力。

六、板书设计蔬菜名称特点番茄红色，圆形黄瓜绿色，长条形白菜白色，叶状土豆褐色，块状七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起逛菜场，购买一种蔬菜，并描述购买过程。

答案：今天我和妈妈一起去菜场买了黄瓜，我还跟摊主阿姨交流了呢！2. 请幼儿观察家里购买的蔬菜，画出它的样子，并标注名称。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过逛菜场的实践活动，让幼儿认识各种蔬菜，学会在菜场购买蔬菜，培养了他的社交能力。

在教学过程中，我发现部分幼儿对蔬菜的名称和特点掌握得较好，但在菜场购买蔬菜时，部分幼儿还是显得有些紧张。

在今后的教学中，我将继续加强对幼儿的引导，提高他们的社交能力。

拓展延伸：可以组织一次实地考察活动，让幼儿亲自去菜场购买蔬菜，提高他们的实践能力。

同时，还可以让幼儿了解菜场的其他商品，拓宽他们的知识面。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，食品种类日益丰富。

为了让学生了解我国农产品的丰富多样，培养他们的生活自理能力和团队合作精神，我校大班组织了一次社会实践活动——逛菜场。

二、活动目的1. 让学生了解我国农产品的种类、特点，增强他们的生活常识。

2. 培养学生独立购物、与人沟通的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社交能力。

4. 增强学生环保意识，学会节约资源。

三、活动准备1. 教师提前了解菜场周边情况，选择合适的菜场。

2. 教师向学生讲解活动流程、注意事项，强调安全第一。

3. 学生提前准备好购物清单，明确购买物品。

4. 教师为学生准备一些零钱，方便他们购买物品。

5. 准备好记录活动过程的相机、录音设备等。

四、活动过程1. 出发：早上8点，学生们在老师的带领下，乘坐校车前往菜场。

2. 观察了解：到达菜场后，老师引导学生观察菜场的布局，了解各类农产品的摆放位置。

3. 分组行动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。

4. 购物：每组在组长的带领下，根据购物清单，自主选择购买物品。

在购买过程中，引导学生学会与人沟通，询问价格、质量等问题。

5. 比较价格：引导学生比较不同商家的价格，了解市场行情。

6. 记录活动过程：学生利用相机、录音设备记录活动过程，为后续总结提供素材。

7. 合理搭配：引导学生学会合理搭配食物，了解营养均衡的重要性。

8. 返回学校：活动结束后，师生乘坐校车返回学校。

五、活动总结1. 学生们分享了逛菜场的感受，表示此次活动让他们了解了农产品的种类、特点，学会了与人沟通、合作。

2. 教师对学生们在活动中的表现给予肯定，并强调生活常识的重要性。

3. 教师总结活动过程，指出学生们在购物、沟通、环保等方面取得的进步。

4. 学生们表示在今后的生活中，将继续关注农产品，培养良好的生活习惯。

六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解菜场周边情况，确保活动顺利进行。

幼儿园大班逛菜市场参观教案及反思教案内容：一、活动目的1. 带领孩子们了解农产品和市场的功能和作用；2. 帮助孩子们认识不同的蔬菜、水果、和肉类，并了解它们的来源和特点；3. 培养孩子们的观察力和对事物的认知能力；4. 在活动中增进师生之间的感情，促进班级的凝聚力和学生的发展。

二、活动准备：1. 安排时间和路线；2. 通知家长；3. 调查了解菜市场情况；4. 携带相机、笔、纸等。

三、活动实施：1. 逐一带领孩子们了解每样食材；2. 让孩子们尝试触摸和观察不同的农产品；3. 带领孩子们和商贩进行简单的对话；4. 组织孩子们进行集体游戏，例如购物比赛等。

四、活动总结：1. 教师总结本次活动的收获和不足；2. 请孩子们进行简单的画画和手工活动，以巩固活动内容。

反思：这次活动中，孩子们对市场和食材有了更直观的了解。

他们积极参与互动，并表现出了浓厚的兴趣。

但是在活动中也出现了一些问题，例如孩子们的安全意识不足，有的孩子在人群中走失等，这需要在今后的活动中加以注意和规避。

在今后的活动中，需要更加深入地与孩子们进行对话，引导他们提出更深层次的问题和疑惑，以激发他们的探究欲望和好奇心。

还需要加强对孩子们安全意识的培养，让他们在活动中始终保持警惕和小心，确保活动的顺利进行和孩子们的安全。

这次活动为孩子们带来了丰富的认知体验，也为我提供了宝贵的教学经验。

希望在今后的教学实践中，能不断改进和完善，为孩子们带来更好的教育体验。

在上一次的活动中，我们带领幼儿园大班孩子们参观了菜市场，让他们了解了不同的农产品和市场的功能与作用。

这次活动取得了很好的效果，不仅帮助孩子们认识了蔬菜、水果和肉类，还培养了他们的观察力和对事物的认知能力。

在活动中，孩子们展现了浓厚的兴趣和积极的参与态度，但也暴露出了一些问题，比如孩子们的安全意识不足。

在今后的活动中，我们需要更加深入地与孩子们进行对话，引导他们提出更深层次的问题和疑惑，以激发他们的探究欲望和好奇心，同时也需要加强对孩子们安全意识的培养，确保活动的顺利进行和孩子们的安全。

大班社会逛菜场教案(精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《逛菜场》。

本节课将带领学生走进菜场，了解菜场的环境，认识各种蔬菜、水果和食品，并学习如何选购和交流。

二、教学目标1. 让学生了解菜场的环境，认识各种蔬菜、水果和食品，知道它们的营养价值。

2. 培养学生独立选购食材的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养学生与人交流、合作的能力，增强他们的社交技巧。

三、教学难点与重点难点：培养学生独立选购食材的能力，提高他们的生活自理能力。

重点：认识各种蔬菜、水果和食品，了解它们的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、菜场图片、蔬菜、水果和食品模型。

2. 学具：逛菜场记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示菜场的图片，引导学生观察并说出菜场的特点。

2. 讲解：结合教材内容，讲解各种蔬菜、水果和食品的分类、营养价值以及选购技巧。

3. 实践情景引入：将学生分成小组，模拟逛菜场的场景，让学生在小组内交流讨论如何选购食材。

4. 例题讲解：针对学生选购食材时可能遇到的问题，给出例题并讲解。

5. 随堂练习：让学生在小组内共同完成逛菜场记录表，记录选购的食材和价格。

7. 作业布置：布置作业，让学生回家后与家长一起逛菜场，完成作业。

六、板书设计1. 《逛菜场》2. 内容：（1）菜场的环境与布局（2）蔬菜、水果和食品的分类（3）选购食材的技巧七、作业设计（1）菜场的名称和地址（2）认识的蔬菜、水果和食品（3）选购的食材和价格2. 答案：（1）菜场名称：________________（2）菜场地址：________________（3）认识的蔬菜、水果和食品：________________（4）选购的食材和价格：________________八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，尝试自己烹饪食材，提高生活自理能力。

2024年幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场。

通过实地参观和体验，让幼儿了解菜市场内的各种食材，认识不同的蔬菜、水果、肉类等，培养他们的生活自理能力和对食物的认知。

二、教学目标1. 了解菜市场的环境，知道菜市场是购买食材的地方。

2. 认识各种蔬菜、水果、肉类等食材，学会辨别和选择。

3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高他们的社会实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别和选择各种食材。

教学重点：培养幼儿的观察力、交往能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：菜市场的图片、各种蔬菜、水果、肉类的模型或实物。

2. 学具：小篮子、购物清单、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜市场的图片，引导幼儿观察并讨论：菜市场是什么地方？我们为什么要去菜市场？2. 认识菜市场（5分钟）教师带领幼儿参观菜市场，介绍菜市场的环境，让幼儿了解不同的区域，如蔬菜区、水果区、肉类区等。

3. 辨别和选择食材（10分钟）教师出示各种蔬菜、水果、肉类的模型或实物，让幼儿观察、触摸，并教他们如何辨别和选择。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物清单，引导幼儿分组讨论并选择相应的食材。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行实践，每组根据购物清单在菜市场内寻找并购买相应食材。

7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长一起制作一道菜，要求用到今天购买的食材。

六、板书设计1. 菜市场：介绍菜市场的环境，标注不同区域。

2. 食材：列出各种蔬菜、水果、肉类，旁边附上实物或模型。

七、作业设计1. 作业题目：制作一道菜，用到今天购买的食材。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次实践活动让幼儿对菜市场有了更深入的了解，他们在活动中积极参与，表现出较强的观察力和合作精神。

但在活动中也发现部分幼儿对某些食材的认识不足，需要加强引导。

大班社会逛菜场教案大班社会逛菜场教案「篇一」活动目标：1.知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。

2.了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。

3.学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1.幼儿用书：《逛菜场》。

2.邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。

活动过程：1.教师和幼儿讨论，引发活动。

引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?教师小结：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。

2.教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。

今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。

教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。

一定要和自己小组的人在一起，不掉队。

3.带领幼儿参观菜场。

教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。

幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。

4.交流：我看到的菜场。

.幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。

幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。

教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品;菜场的菜是分类摆放整齐的。

了解菜场里人们的活动。

幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?教师小结：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。

顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。

顾客按价格付钱。

5.教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。

教师：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。

鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

延伸活动：在日常活动中创设场景，供幼儿开展"菜场"的游戏。

幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场体验与反思。

通过参观菜市场，让幼儿了解日常生活中的食物来源，培养他们的观察力、思考力和生活自理能力。

二、教学目标1. 了解菜市场的环境、各类蔬菜和水果，知道它们的名字和营养价值。

2. 通过观察、交流，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对生活的热爱，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在逛菜市场的过程中，学会观察、思考，并用语言表达自己的感受。

重点：认识各类蔬菜和水果，了解它们的营养价值，培养幼儿的生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：菜市场图片、蔬菜和水果卡片、教学PPT。

2. 学具：逛菜市场记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用菜市场图片，引导幼儿观察、讨论菜市场的环境和物品，激发幼儿兴趣。

2. 讲解蔬菜和水果知识（10分钟）通过教学PPT，介绍各类蔬菜和水果的名称、特点和营养价值，让幼儿了解它们对身体的好处。

3. 逛菜市场体验（15分钟）带领幼儿实地参观菜市场，引导他们观察、交流、触摸各类蔬菜和水果，填写逛菜市场记录表。

4. 例题讲解（5分钟）选取几种常见的蔬菜和水果，讲解它们的名称、特点和营养价值，帮助幼儿加深记忆。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据逛菜市场记录表，用彩泥制作自己喜欢的蔬菜和水果。

邀请幼儿分享逛菜市场的感受，讨论在活动中遇到的问题和解决办法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画逛菜市场的经历。

答案要求：画出自己逛菜市场的场景，标出认识的蔬菜和水果。

2. 作业题目：和家人一起制作一道蔬菜或水果沙拉。

答案要求：记录制作过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿向家人介绍所学知识。

（2）开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励幼儿在家帮忙购买蔬菜和水果，培养生活自理能力。

幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班逛菜市场的实践活动展开。

教材选用的是《生活实践》教材中的第三章《走进生活，体验社会》第三节《逛菜市场》。

详细内容包括：认识菜市场中的各种蔬菜、水果和海鲜；了解菜市场的环境布局；学习简单的讨价还价技巧；培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解菜市场的环境布局，认识各种蔬菜、水果和海鲜，丰富生活经验。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的社会实践能力。

3. 培养幼儿热爱生活、珍惜食物的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：讨价还价技巧的掌握、菜市场环境布局的认识。

教学重点：认识各种蔬菜、水果和海鲜，培养观察力、表达力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：菜市场图片、蔬菜、水果、海鲜实物或图片、购物清单、价签等。

学具：小篮子、小推车、玩具钱币等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示菜市场图片，引导幼儿观察菜市场的环境布局。

（2）邀请幼儿分享自己去菜市场的经历，讨论菜市场的特点和有趣的事情。

2. 认识蔬菜、水果和海鲜（10分钟）（1）教师展示蔬菜、水果和海鲜实物或图片，让幼儿说出它们的名字。

（2）教师带领幼儿观察这些物品的特点，如颜色、形状、大小等。

（3）进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找出与教师手中实物相同的物品。

3. 学习讨价还价（10分钟）（1）教师讲解讨价还价的含义，举例说明。

（2）教师模拟买卖场景，示范讨价还价的过程。

（3）邀请幼儿参与模拟买卖，实践讨价还价技巧。

4. 购物实践活动（10分钟）（1）教师发放购物清单和玩具钱币，让幼儿分组进行购物实践活动。

（2）教师观察幼儿在购物过程中的表现，适时给予指导和鼓励。

（1）每组幼儿分享自己的购物成果，说说购物过程中的趣事。

六、板书设计1. 菜市场环境布局图2. 蔬菜、水果、海鲜实物或图片七、作业设计1. 作业题目：请家长带领幼儿去菜市场进行实地观察，记录下自己喜欢的蔬菜、水果和海鲜，并尝试进行讨价还价。

幼儿园大班逛菜市场参观教案及反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班主题活动《逛菜市场》，旨在通过参观菜市场，让幼儿了解常见的蔬菜、水果、肉类等食材的名称、特点和用途，培养幼儿的观察力、表达力和生活实践能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜、水果、肉类等食材的名称、特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和生活实践能力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，增强幼儿的环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解常见的蔬菜、水果、肉类等食材的名称、特点和用途。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和生活实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜、水果、肉类等实物或图片、购物清单、环保购物袋等。

学具：画笔、画纸、记录本、麦克风等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观看PPT，展示各种蔬菜、水果、肉类等食材的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，教师讲述一个关于逛菜市场的有趣故事，激发幼儿对逛菜市场的兴趣。

2. 参观菜市场（10分钟）教师带领幼儿来到菜市场，引导幼儿观察各种食材的实物，让幼儿亲身体验逛菜市场的乐趣。

在参观过程中，教师鼓励幼儿积极参与，主动与商贩交流，了解食材的名称、特点和用途。

3. 实践操作（5分钟）教师发给每个幼儿一张购物清单和环保购物袋，让他们根据清单自主选择食材。

在选择过程中，教师指导幼儿注意食材的名称、品质和价格，培养幼儿的消费意识。

4. 表达与交流（5分钟）回到教室后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿讲述自己在菜市场的所见所闻，引导幼儿表达自己对食材的认识和感受。

同时，教师鼓励幼儿相互交流，分享彼此的购物经验。

六、板书设计板书内容：逛菜市场1. 蔬菜2. 水果3. 肉类4. 食材认识5. 生活实践七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍在菜市场所学到的食材知识。

2. 家长协助幼儿完成一份关于家庭成员喜欢的食材的手工制作。

幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思一、实践活动简介1. 活动目的：通过逛菜市场的实践活动，让幼儿感受市场的热闹气氛，了解各种蔬菜水果及其特点，培养幼儿的社会实践能力和生活自理能力。

2. 活动对象：幼儿园大班学生。

3. 活动时间：上午9点至11点。

4. 活动地点：当地菜市场。

5. 活动方式：全体活动。

6. 活动内容：逛菜市场，认识各种蔬菜水果、了解购物过程、体验交易互动等。

二、活动教学安排1. 活动准备：（1）提前联系好菜市场负责人，确定逛市时间及注意事项。

（2）通知家长，希望他们能够参与或提供支持。

（3）准备相应的安全防护措施，确保幼儿的安全。

2. 活动过程：（1）带领幼儿走进菜市场，引导他们观察各种蔬菜水果，并进行简单的介绍。

（2）让幼儿们参与市场常见的购物过程，学会用手拿、称重、付款等基本交易技能。

（3）引导幼儿与摊贩进行交流互动，了解蔬菜水果的特点、产地、养殖方式等。

（4）鼓励幼儿主动提问，加深对蔬菜水果的认识。

3. 活动总结：（1）回到学校后，组织幼儿共享他们在菜市场的所见所闻，激发他们用语言表达和思考的兴趣。

（2）老师对活动进行总结和点评，引导幼儿对菜市场实践活动进行反思。

三、教学反思1. 活动特色：逛菜市场实践活动是一种生动的社会实践教学方式，能够让幼儿亲身感受和体验市场交易的过程，增强他们的社会实践能力和生活自理能力。

2. 教学效果：通过逛菜市场实践活动，幼儿对各种蔬菜水果有了更直观的认识，提高了他们的认知水平和语言表达能力。

培养了他们的观察力和动手能力，增强了他们的实践操作技能。

3. 教学不足：由于菜市场环境嘈杂，部分幼儿可能会出现不适应情绪，需要老师及时关注和处理。

4. 改进措施：在活动前做好细致周密的准备工作，包括预先了解菜市场的环境、规划活动路线以及安排志愿者协助等，以确保活动的顺利进行。

通过这次逛菜市场的实践活动，幼儿不仅学到了知识，还培养了实践操作能力，拓展了社会实践的视野，是一次富有成效的教学活动。

幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场。

通过参观菜市场，让幼儿了解各种蔬菜、水果及其生长过程，培养他们的观察力、思考力和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种蔬菜、水果的名称、特点和生长过程。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和生活自理能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿了解蔬菜、水果的生长过程，培养他们的观察力、思考力。

重点：认识各种蔬菜、水果的名称和特点，培养幼儿的合作交流、分享成果的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：菜市场图片、蔬菜、水果卡片、教学PPT。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示菜市场图片，引导幼儿观察并讲述自己逛菜市场的经历，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜、水果卡片，讲解各种蔬菜、水果的名称、特点和生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜或水果，观察并记录其特点，然后进行分享。

4. 逛菜市场实践活动（15分钟）带领幼儿参观菜市场，让他们亲自观察、触摸各种蔬菜、水果，并与摊主交流。

6. 创意活动（10分钟）幼儿用彩泥制作自己喜欢的蔬菜、水果，并分享给同伴。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调观察、思考和合作交流的重要性。

六、板书设计1. 课题：逛菜市场2. 板书内容：蔬菜、水果名称蔬菜、水果特点生长过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起参观菜市场，选择一种蔬菜或水果，了解其生长过程，并绘制一幅画作。

2. 答案示例：幼儿画作：展示一种蔬菜或水果的形态、颜色等。

家长文字描述：介绍所选择的蔬菜或水果的生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蔬菜、水果有了更深入的了解，观察力、思考力得到提高。

但在组织菜市场实践活动时，需注意安全问题和与摊主的沟通。

幼儿园大班逛菜市场参观精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场。

孩子们将在教师的带领下，参观菜市场，了解各种蔬菜、水果及其生长过程，学会基本的选购技巧，培养对生活的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解菜市场的环境和基本设施，认识各种蔬菜、水果，知道它们的生长过程。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的社会实践能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、表达，了解蔬菜、水果的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：菜市场图片、蔬菜、水果卡片、购物篮。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示菜市场图片，引导幼儿观察、讨论菜市场的环境和设施。

2. 认识蔬菜、水果（10分钟）教师展示蔬菜、水果卡片，引导幼儿说出它们的名字，了解它们的生长过程。

3. 选购技巧讲解（10分钟）教师通过实例讲解，教给幼儿选购蔬菜、水果的技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的清单，模拟在菜市场选购蔬菜、水果。

六、板书设计1. 菜市场环境与设施2. 蔬菜、水果名称及生长过程3. 选购技巧七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去菜市场选购蔬菜、水果，记录购买过程和感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，和家长一起参与家庭购物，培养生活能力。

同时，可组织类似的社会实践活动，如参观超市、邮局等，丰富幼儿的生活经验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、选购技巧讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定1. 观察是幼儿认识世界的重要途径，通过观察菜市场图片和实物，培养幼儿的观察能力。

2. 表达是幼儿思维发展的体现，教师应鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点和感受。

大班社会教案及反思-参观菜场大班社会教案及反思:参观菜场我班组织了一次“参观菜场”的活动，孩子们的收获很大，下面是幼儿园大班社会教案及反思：参观菜场。

活动目标：1、了解菜场里面蔬菜的种类和名称，愿意和同伴交流新认识的蔬菜。

2、学习大胆有礼貌地与别人交往。

活动准备：了解对菜场的已有经验，常见的蔬菜图片活动过程：一、引出课题你去过菜场吗？你看到菜场里面有什么？二、参观要求1、分组2、请幼儿在逛街时看看，并做调查。

3、提醒幼儿参观时不动，不拿摊位上的蔬菜。

三、幼儿分组逛菜场1、引导幼儿带着任务去参观，鼓励他们大胆的询问，了解。

2、购买蔬菜。

四、参观后的交流1、你看到了哪些菜？菜场的里面是怎样摆放的？2、你还看到了哪些你以前没见过的菜？他们是怎么样的？它们叫什么名字？3、你看到了哪些秋天的菜，它是什么样的？4、你还有哪些新发现愿意和大家一起分享？五、活动延伸幼儿帮助食堂外婆劳动。

活动反思、调整：实地参观活动是丰富幼儿直观生活经验的最可行的实践活动。

这次参观菜场也给孩子们带去了很多直观冲击，很多孩子都是家中的宝，从来不会去又脏又有味儿的菜场，但是其实孩子对这些是很感兴趣的，她们不知道自己吃的各种菜原来的模样，在这次参观中他们了解、认识了各种菜。

还整体了解了菜场，食品的分类、交易的方式等等。

从整体参观到小分队行动购买，孩子们忙得不亦乐乎，嘴里一边说着“我吃过这个，妈妈给我买过”、“下次我要跟着外婆一起来买菜”等等话语，开得出孩子们这次收获很大。

回来后将孩子们在菜场购买的蔬菜、水果、干果等食品在区域中进行了分类摆放，可以让孩子们延续兴趣，对每个品种的东西有进一步的认识，挖掘新的知识。

从这次活动我更坚定了让孩子接触社会各个面，成为社会的人的理念，也将鼓励家长，家园合作更好地让孩子有直观了解各种生活活动的机会，尽量每个月都有一次参观、考察的活动，丰富孩子们的生活经验。

幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案2（精选5篇）第一篇：幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案2 幼儿园中大班社会实践活动教案《参观农贸市场》一、设计意图：大教育家陶行知说过：“生活及教育。

”社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。

到社区附近的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。

二、活动目标：1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜和其他食品。

2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验3、体验到了爸爸妈妈买菜的辛苦，也体验了菜场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解，培养孩子们尊敬和爱戴劳动人民的意识进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食！三、活动准备：1、幼儿向大人了解一些购买蔬菜的方式，并征求大人意见买一些什么样的蔬菜。

2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。

四、活动过程：一.给幼儿准备好购物环保袋，集体出发。

二.组织幼儿到菜场，引导幼儿仔细观察，你们看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它们在做什么？（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．还有好多好多的蔬菜，萝卜、黄瓜、茄子、豌豆、青椒．．．．．．．）三.指导幼儿进行买菜活动，鼓励幼儿大胆的与买菜人沟通交流，自己挑选自己喜欢的蔬菜进行购买。

四、幼儿回圆，互相交流自己的买菜经验。

第二篇：幼儿园中大班社会实践《参观水果批发市场》活动教案2 幼儿园中大班社会实践活动教案《参观水果批发市场》一、设计意图：秋天是丰收的季节，市场上的水果各种各样，为了让幼儿能更好的感受秋天，了解秋天的水果，培养幼儿观察能力，我们特组织幼儿在就近的水果批发市场参观。

二、活动目标：1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、了解一些水果的特征。

知道水果有营养，喜欢吃水果。

三、活动准备：1、事先了解水果批发市场的路径。

幼儿园逛菜场活动方案幼儿园逛菜场活动方案篇1活动目标：1、通过实地观看认识常见的几种蔬菜。

2、比拟菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。

活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。

看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的留意事项。

二、到菜市场参观1、实地观看蔬菜真实的模样（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观看。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回忆共享1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和大家共享2、展现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时分又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的4、菜市场买卖的情景模拟。

幼儿园逛菜场活动方案篇2活动目标：1、通过观看，感受秋天水稻丰收的美景。

2、能大胆地与农民伯伯沟通、提问，明白粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

3、亲身体验劳动，能主动认真地拾稻穗，懂得疼惜粮食。

活动准备：1、选择收割和时分开展本活动。

与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及协作的事项。

2、让幼儿明白参观的要求，想好自己要了解的问题。

3、幼儿每组带一个塑料带。

4、照相机一台。

活动过程：一、老师交代活动目的与要求。

二、老师带着小好友徙步目的地，留意路上安全。

三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的风吹过稻田的稻子是什么样师：近看每一株水稻上面长着什么稻穗为什么是下垂的摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么2、问一问。

大班逛菜场计划书一、计划目的及背景逛菜场是一种实践性、体验性强的活动，对于幼儿来说，能够增加他们对蔬菜的了解，培养健康的饮食观念，培养幼儿的自理能力和社交能力，提高观察、比较、分析的能力，激发他们的学习兴趣，是一项十分有意义的活动。

本次活动旨在让大班幼儿亲身参与到逛菜场的过程中，加强他们对蔬菜的了解和兴趣，并通过亲身感受，学习蔬菜的发展过程和采摘技巧。

二、活动时间和地点•时间：2022年9月20日（周三）上午9:00-11:00•地点：本地菜市场三、活动流程1.9:00-9:15：集合和出发–在活动开始前，老师向幼儿们简要介绍逛菜场的目的和意义，确保幼儿们对活动的期望和安全规则有所了解。

–幼儿们整理行囊，准备好活动所需的帽子、水壶、小背包等物品。

–辅导员带领幼儿们齐步走前往菜市场。

2.9:15-10:00：参观菜市场–到达菜市场后，辅导员带领幼儿们依次参观各个摊位，通过观察认识不同的蔬菜品种和特点。

–通过与摊贩交流，了解不同蔬菜的种植环境、采摘时间和保鲜方法。

–带领幼儿们品尝新鲜蔬菜，并引导幼儿们进行蔬菜的认知游戏，提高他们对蔬菜的辨识能力。

3.10:00-10:30：采购蔬菜–按照分组的方式，每个小组由一位老师或辅导员带领，负责购买指定的蔬菜。

–幼儿们根据老师的指导，学会选购新鲜蔬菜的技巧，例如观察外观、嗅闻气味、摸摸手感等。

–幼儿们使用自己的零花钱，与摊贩进行交流，学习货币的使用和计算能力。

4.10:30-11:00：整理和回归–购买完蔬菜后，幼儿们将蔬菜整理好，放入背包中。

–辅导员带领幼儿们按照之前的路线返回幼儿园，结束活动。

1.针对幼儿的安全准备：–活动前向家长发放活动须知，提醒家长给幼儿准备好帽子、水壶等物品，确保幼儿的安全。

–活动期间，老师和辅导员需加强对幼儿的看护和管理，确保幼儿的安全。

2.菜市场的联系和准备工作：–联系当地的菜市场负责人，预约活动时间，并告知活动的目的和过程。

–辅导员和老师需要提前到菜市场勘察，确保活动的顺利进行。