第一节力 题目+解析版

第1节力一、单选题1.有关力的说法正确的是（）A.两个物体相接触就一定有力的作用B.两个物体不接触就一定没有力的作用C.没有物体也可能会有力的作用D.产生力的两个物体一定发生了作用2.下列事例中，不能够说明“物体间力的作用是相互的”是（）A.人走路时向后蹬地，人就能前进B.投篮球时，篮球飞向篮筐C.跳高时用力向下蹬地，人能够向上跳起D.火箭升空时需向下喷出燃气3.如果用力推桌子的下方，桌子会沿地面滑动，而如果用力推桌子的上方，桌子很可能会被推倒。

这一现象可以说明力的作用效果与下面的哪个因素有关（）A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.受力的面积4.将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去拉它（F1＞F2=F3=F4），使其发生形变，如图甲、乙、丙、丁所示，下列实验组合能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是：（）A.甲和乙B.甲和丁C.乙和丙D.丙和丁5.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动该现象说明了（）A.力的作用效果与力的大小有关B.力能使物体发生形变C.力的作用是相互的D.力的作用效果与力的作用点有关6.下列情况中，运动状态没有发生改变的是（）A.汽车突然启动前进B.铅球在空中沿弧线下坠C.动车减速进站D.小车沿笔直的公路匀速前进7.如图所示中，物体垂直作用在斜面上的压力的示意图正确的是（）A.B.C.D.8.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门--“香蕉球”，如图，图中F表示踢球的力。

从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（）A.大小B.方向C.作用点D.单位9.书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是（）A.都不同B.方向C.作用点D.大小10.下列关于力的说法中正确的是（）A.只有人才能对物体施力B.用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状C.由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体独立存在D.只有直接接触的物体才能产生力的作用二、多选题11.如图是运动员顶足球时的情景，忽略空气阻力，下列说法正确的是（）A.球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态B.顶出去的球在上升过程中，受到平衡力的作用C.球在上升过程中，只受到重力的作用D.顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性12.下列有关力学知识的说法中不准确的是（）A.电梯匀速上升的过程中，电梯对人的支持力等于人的重力B.做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大C.用浆向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的D.踢出去的足球，能继续向前运动，是因为足球受到的惯性的作用13.下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（）A.苹果从树上掉落下B.人对拉力器的作用力可使弹簧增长C.撑杆跳高时运动员把杆压弯D.守门员对球的作用力可使运动的足球静止14.（多选题）关于力的概念，下列说法正确的是（）A.力不能脱离物体而独立存在B.有力的作用就一定有施力物体和受力物体C.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用D.两个物体不相互接触，也可以有力的作用15.关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（）A.物体受平衡力作用时，运动状态可能会改变B.静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力C.跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对相互作用力D.拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力16.影响力的作用效果的因素有（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.施力物体三、填空题17.2019年9月29日，女排世界杯赛在日本大阪落幕，中国女排以十一连胜的全胜战绩成功卫冕。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。

接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个100g的钩码，并挂到甲测力计下，g取10N/kg，则甲乙两测力计的示数分别是（）A．1.0N 和2.0N B．3.0N 和 1.0N C．3.0N 和 2.0N D．2.0N 和 3.0N2．人们常说“铁比木头重”。

这句话的科学含义是（）A．铁的质量比木头的质量大B．铁的体积比木头的体积小C．铁的重力比木头的重力大D．铁的密度比木头的密度大3．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。

当物体静止时，弹簀测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力（）A．一定等于11N B．一定等于9N C．一定小于9N D．一定大于11N 4．下列关于力的说法错误的是（）A．发生力的作用时，不一定要有两个或两个以上的物体，一个物体也能产生力的作用B．物体受到力的作用，一定有一个施力物体存在C．施力物体同时也是受力物体D．两个物体不接触，不一定没有力的作用5．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。

对于该现象的描述，其中错误的是（）A．力能改变物体的运动状态B．物体间力的作用是相互的C．施力物体同时又是受力物体D．力的作用效果与力的作用点有关6．假如没有重力，下列哪些现象不会．．出现（）A．人可以轻而易举地提起质量很大的物体B．人的头撞在墙上不会感到疼痛C．灰尘扬起后不会落回地面D．饮料倒不进人的嘴里7．下列关于力的说法中正确的是（）A．有力的作用就一定有受力物体但可以没有施力物体B．力不能离开物体而独立存在C．两个物体只要相互接触，就-定有力的作用D．两个物体不相互接触，就一定没有力的作用8．如果地球上物体所受的重力消失，下列现象不正确的是（）A．水壶里的水很容易倒入人的口中B．河水不会自动向低处流动C．人轻轻一跳就可能离开地球D．地球上的物体将浮在空中不会自动落下来9．关于重力的下列说法中，正确的是（）A．玩具气球松开手，会升上天空，说明气球没有重力B．物体的重心有的时候不在物体上C．停在斜坡上的汽车，松开刹车，汽车沿斜坡下滑，此时汽车的重力方向是沿斜坡向下的D．地球吸引地面附近的物体，物体不吸引地球10．关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A．使用前，要检查指针是否在零刻度位置B．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号C．实验室所用弹簧测力计的每小格都表示0.1kgD．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量11．如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（）A．跳高时撑竿被压弯B．气球被压扁C．弹簧被拉长D．铅球沿曲线运动12．下列关于力的说法中，正确的是（）A．受力物体同时也一定是施力物体B．两个力大小相同，产生的效果一定相同C．只有直接接触的物体才可能产生力的作用D．一个物体不能同时与两个物体有力的作用13．关于重力说法正确的是（ ）A．重力没有施力物体B．重力的方向竖直向下C．有些物体有重心，有些没有重心D．漂浮在空中的气球不受重力作用14．下列物体的受力分析，正确的是（）A．投出去的篮球受的力B．沿斜面下滑的物体受的力C．挂在竖直墙上的球受的力D．悬浮小球受到的力二、填空题15．如图为一种“水上飞行器”的精彩表演，其原理是“飞行器”喷射水柱的同时，水柱同时对人也有力的作用，说明力的作用是___________的；通过操纵水柱喷射的方向，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，说明力的作用效果与力的___________有关。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．如图所示，跳板的弹力将运动员弹起，此过程不能说明（）A．力是物体对物体的作用B．力可以改变物体的形状C．重力的方向竖直向下D．力的作用是相互的2．关于弹力的叙述正确的是（）A．弹力的大小只与形变的程度有关B．压力、拉力、支持力都属于弹力C．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力3．关于力和运动，下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动状态的原因B．力只能改变物体的形状C．只有直接接触的物体才会产生力的作用D．力是物体间的相互作用4．下列物理量估算不合理的是（）A．一个中学生的重力约500NB．人步行速度约10m/sC．人体的正常体温约37℃D．人体平均密度约1g/cm35．关于弹簧测力计下列说法正确的是（）A．弹簧测力计上的刻度不是均匀的B．弹簧测力计只能测物体受到的重力C．使用弹簧测力计时，必须在撤去外力时，才能读数D．弹簧测力计不仅能竖直方向上使用，而且有时也可以在倾斜方向使用6．“新冠肺炎”疫情结束后，同学们都期盼举办体育艺术节。

假如失去重力，下列比赛项目：①100m 跑，②举重，③跳水，④铅球，将无法进行的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有③④D．①②③④7．下列现象中，力的作用效果是使物体运动状态发生改变的是（）A．刻度尺被压弯B．气球被压扁C．弹簧被压短D．雪橇被拉动8．托起下列物体所用的力约为1N的是（）A．一支铅笔B．一张课桌C．两个鸡蛋D．两枚硬币9．如果地球上物体所受的重力消失，下列现象不正确的是（）A．水壶里的水很容易倒入人的口中B．河水不会自动向低处流动C．人轻轻一跳就可能离开地球D．地球上的物体将浮在空中不会自动落下来10．在弹簧弹性形变的限度内，如图所示能正确表示弹簧的伸长量∆L与其受到的拉力F的关系的是（）A．B．C．D．11．下列物体所受重力约为 500 N 的是（）A．“八年级下册”物理课本B．一瓶矿泉水C．一辆小汽车D．一名初中学生12．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年由北京市和张家口市联合举办。

人教版八年级物理下册第7章《力》第1节力（同步基础练习）姓名：学校：老师：一、选择题（共20小题）：1．关于力的概念，以下说法正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B．力不能脱离物体而独立存在C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。

解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。

故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。

故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。

故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。

故D错误。

故选：B。

2．下列有关力的说法中，正确的是（）A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用C．产生力的两个物体一定发生了作用D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】C【解析】正确理解力是物体对物体的作用。

（1）产生力的作用至少两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。

（2）产生力时，两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。

（3）物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。

解：AB、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故A和B错误。

C、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间一定发生相互作用，故C正确。

D、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故D错误。

故选：C。

3．下列关于力的说法中正确的是（）A．一个物体有时候也可产生力的作用B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用C．自然界中有些力可以脱离物体而产生D．踢出去的足球在空中沿弧线飞行是由于受到力的作用【答案】D【解析】（1）正确理解力是物体对物体的作用。

温馨提醒：人生的狂热是因为梦想的萌芽而日渐蓬勃人生的激情，是因为梦想的延续而茁壮成长。

它让我们熔铸着骆驼越漠的坚韧，梦想之灯照亮我们依旧迷茫的方向，没有梦想的人生如同没有星光的夜空让人们不再仰望，没有梦想的人生如同没有曙光的黎明让人们不再追逐。

力（专题）一、热点、考点回顾：1、力：①力：我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。

力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。

这一章我们就来学习有关力的一些知识。

我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

接下来我们看下面的例子：A.人-----------推-------------车B.拖拉机-----拖-------------车C.人-----------推-------------箱子D.压路机-----压-------------路E.人-----------提-------------水F.马-----------拉-------------车G.A磁铁----吸引----------B磁铁F.带电体----吸引----------细小物体从上面的例子中我们可以得到我们日常生活中所说的推、拉、压、吸引等，都是一个物体对另一个物体的作用，在物理学中，我们把物体对物体的作用叫做力。

从上面的例子中，当有力的作用时，不然而然的涉及到物体，因此力不能脱离物体而单独存在，但是有力的作用的物体不一定要相互接触。

注意：1、产生力的作用的两个物体不一定要相互接触（例如在空中下落的苹果、两块相互吸引的磁铁）2 、相互接触的两个物体间不一定存在力的作用（例如两张挨着的桌子不相互挤压时）②力的作用是相互的：力是一个物体对另一个物体的一种作用，它就不能脱离物体而独立存在。

只要有力发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

A.人---------------------------推------------------------车B.拖拉机---------------------拖------------------------车C.人---------------------------推------------------------箱子D.压路机---------------------压------------------------路施力物体-----------------------------------------------受力物体注意1、两个物体之间发生力的作用时，每一个物体即是施力物体，同时也是受力物体。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下列物体中，所受的重力大约20N的是（）A．一匹马B．一只鸡C．一名中学生D．一支钢笔2．观察图中的四种情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（）用手用力捏气球，气球瘪了熊猫拉竹子，竹子弯了用网拍击球时，球和网拍都变形了手拉弓箭弦，弓箭变形了C．力可以改变物体的运动方向D．力可以改变物体的运动快慢3．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度4．对下列物理量的认识中，最接近实际的是（）A．某教学楼每层楼高约为3200cmB．扛起一袋50kg化肥所用的力约为5NC．熟悉的八年级物理课本的质量约为450gD．常温下声音在空气里的传播速度约为1500m/s5．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。

当物体静止时，弹簀测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力（）A．一定等于11N B．一定等于9N C．一定小于9N D．一定大于11N 6．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。

当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（）A．东北高，西南低B．西北高，东南低C．东南高，西北低D．西南高，东北低7．如图所示，小花穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。

第一节力---能力提高篇（答案）1、【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（1）手对桌子作用一个力F1，施力物体是手，受力物体是桌子，故A正确，C 不正确；（2）桌子也对手作用一个力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，故BD均不正确．故选A．2、【答案】A【解析】此题考查对书的受力分析，对每个选项所说的力逐一分析，找出全部是书受力的选项就是答案．A、重力的受力体是书，桌面对书的支持力受力体也是书，所以这两个力都是书受到的力，故A正确；B、书对桌面的压力的受力体是桌面，书只是施力物体，所以压力不作用在书上，故B错误；C、书不只受支持力，还受重力，所以该选项对书受的作用力描述不全，故C错误；D、书对桌面的压力不是书受的力，故D错误．故选A．3、【答案】C【解析】①力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用，没有物体就没有力的作用；②发生力的作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触；③力的作用是相互的，发生力的作用时，同一个物体既是施力物体，也是受力物体．A、物体相接触不一定有力的作用，如：放在地面上的重50N的物体受到50N竖直向上的拉力时，物体与地面虽然相互接触，但没有力的作用．此选项错误；B、两个物体不接触液可能存在力的作用，比如地球与月球．此选项错误；C、力的作用是相互的，发生力的作用时，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体．此选项正确；D、要产生力的作用，至少有两个物体，没有物体就没有力的作用．此选项错误．故选C．4、【答案】D【解析】运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．根据力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨向前的力，即：使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是水．故选D．5、【答案】D【解析】力的概念虽然比较简单：力是物体对物体的作用．但对初学者要想真正理解什么是力，首先要从力的作用效果来认识力的存在，然后要知道力的三要素；大小、方向和作用点，最后理解力的作用是相互的．A、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，故A说法正确；B、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，另一个是受力物体，但受力物体同时也是施力物体，故B说法正确；C、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，故C说法正确；D、接触的物体间有力的作用，不接触的物体间也会有力的作用，例如磁体间虽然没接触，但照样存在力的作用，故D说法错误．故选D．6、【答案】A【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变．A、拉力器在人的作用力下弹簧伸长，即弹簧发生了形变；B、杆对台球的作用力，使台球由静止开始运动，是台球的运动状态发生了改变；C、足球在守门员的作用力下，使运动的足球静止下来，是改变了足球的运动状态；D、拦网队员对排球的作用力，使排球改变运动方向，即是改变排球的运动状态；由此可知，A中拉力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同．故选A．7、【答案】A【解析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．8、【答案】CD【解析】运动状态的改变是指物体的速度大小或运动方向的改变，所以速度的大小和运动方向只要一个发生变化，都属于物体运动状态发生了改变．A、用力拉弹簧，弹簧变长，是物体的形状发生改变，不符合题意；B、跳伞运动员在空中匀速直线下降，速度的大小和方向都不变，即运动状态不发生改变，不符合题意；C、正在进站的火车，速度大小越来越慢，即运动状态发生改变，符合题意；D、运动员投出的标枪在空中前行时，速度的大小和方向都改变，即运动状态发生改变，符合题意；故选C、D．9、【答案】B【解析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状．力的三要素是：大小、方向、作用点．归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识．如图所示，∵力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；又∵受到力的方向不同，观察到物体运动的方向不同；∴表明力的作用效果与力的方向有关．故B正确；ACD错误；故选B．10、【答案】C【解析】力的三要素分别是大小、方向和作用点．三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．“用力推桌子的下方”跟“用力推桌子的上方”的区别在于力的作用点不一样，可以说明力的作用效果与力的作用点有关．故选C．11、【答案】C【解析】（1）静止在桌面上的物体受到重力和支持力作用．（2）力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状．（3）物体受到力的作用运动状态不一定改变，物体运动状态改变一定受到力的作用．（4）阻力和阻力臂不变时，动力臂越长，动力越小．A、静止在桌面上的杯子，受到重力和桌面支持力作用．不符合题意．B、用力将气球压扁，说明力改变了物体的形状．不符合题意．C、物体运动状态改变，一定受到力的作用，并且是非平衡力作用．符合题意．D、手推门，阻力和阻力臂一定时，手距离门轴近时动力臂小费力，距离门轴远时动力臂长省力．不符合题意．故选C．12、【答案】D【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；力是指物体对物体的作用，发生力的作用时，与物体间是否接触无关；力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．A、易拉罐变瘪了，是手施加的捏力的作用结果，所以力可以使物体发生形变；说法正确；B、扣球时排球运动员的作用力使球的运动方向发生了改变，即力改变了物体的运动状态；说法正确；C、人推车时，人对车施加了力，由于力的作用是相互的，车同时会对人施加力的作用；说法正确；D、是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，所以两个不接触的物体间一定没有力的作用；说法错误；故选D．13、【答案】D【解析】解答此题的关键是理解好力的概念，物体间力的作用是相互的，力作用在物体上能改变物体的形状和运动状态．A、力是物体对物体的作用，没有物体，力是不会单独存在的，所以A正确；B、力是改变物体运动状态的原因，既能使物体发生形变，也能改变改变物体运动状态，所以B正确；C、一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，所以说力的作用是相互的，选项C正确；D、两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用．空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以D错误．故选D．14、【答案】C【解析】根据物体间力的作用是相互的对各选项逐个进行分析．AB、由于物体间力的作用是相互的，因此当左右浆同时向后或向前划水时，船将向前或向后运动；故AB不合题意．C、当左浆向前划水、右浆向后划水时，左浆受到向后的力，右浆受到向前的力，故船向左转；符合题意．D、当左浆向后划水、右浆向前划水时，左浆受到向前的力，右浆受到向后的力，故船向右转；不符合题意．故选C．15、【答案】C【解析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．利用我们所学的物理知识逐一分析各个实例，从而得出结论．游泳时，人向后划水，人对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水对人施加了一个向前的反作用力，使人前进；走路时，人的脚对地面施加了一个向后的作用力，地面对脚施加了一个向前的反作用力，使人前进；飞机在空中加油，是利用加油机和受油机的相对静止来工作的；手拍桌子，手对桌子施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，桌子对手施加了一个反作用力，使手感到疼．故选C．16、【答案】D【解析】物体间力的作用是相互的，这是发生力的作用时具有的特点；相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上；相互作用力与平衡力的重要区别是作用的物体，平衡力是作用在同一个物体上．A、划船时，船桨对水的力与水对桨的力，分别作用在水和浆上，二力是一对相互作用力．不符合题意；B、汽车行驶时，汽车轮向后推地面的力与地面对车轮向前的力，分别作用在地面和车轮上，二力是一对相互作用力．不符合题意；C、地球对人的吸引力与人对地球的吸引力，分别作用在人和地球上，二力是一对相互作用力．不符合题意；D、静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力，作用在同一个物体上，是一对平衡力．符合题意；E、提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力，分别作用在水桶和手上，二力是一对相互作用力．不符合题意．故选D．17、【答案】C【解析】划桨手用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．据此分析判断．根据力的作用是相互的，划桨手用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨向前的力，使龙舟前进的力是水作用在浆上的力．故选C．18、【答案】D【解析】物体间力的作用是相互的，力是改变物体运动状态的原因．在竹篙点河岸的时候，竹篙对河岸有一个力的作用，由于物体间力的作用是相互的，所以同时河岸对竹篙也有一个力的作用，在这个力的作用下，船的运动状态就会前进．故选D．19、【答案】A【解析】物体间力的作用是相互的，其基本特征是：甲对乙施力的同时，乙一定对甲也施力．根据这样的理解来判断．A、头对球施力，使球进入球门，力改变了物体运动状态，没有说明力的作用的相互性；B、人对地向后施力，地对人向前施力，所以人向前运动，说明了力的作用的相互性；C、火箭对气体向下施力，气体对火箭向上施力，所以火箭向上运动，说明了力的作用的相互性；D、船浆对水向后施力，水对船就向前施力，所以船向前运动，说明了力的作用的相互性．故选A．20、【答案】D【解析】由于地球的吸入而是物体受到的力即为重力，在地面附近的物体最终落向地面都是由于重力的作用；力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；力是物体对物体的一种作用，且物体间力的作用是相互的，且这两个力是同时发生的；A、苹果熟了，落向地面是由于受到重力的作用，即是由于地球吸引苹果的结果，故正确但不符合题意；B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态，故该选择正确但不符合题意；C、人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状，故该选择正确但不符合题意；D、小孩推墙时，他先对墙施加了推力，由于物体间力的作用是相互的，所以在同时，墙给小孩一个相反的推力，故该选项错误但符合题意；故选D．。

人教版初中物理八年级第七章力第一节力（解析版）试卷1．下列物体中，物重约为1N的可能是（）A．一本物理书 B．两个鸡蛋 C．一头牛 D．一件棉衣2．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动;而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果A、与力的大小有关B、与力的作用点有关C、与力的方向有关D、与受力面积有关3．如右图所示，小明坐在小船上，用力推另一只小船。

以下说法错误的是A．小明能够把另一只小船推开，而自己坐的船向相反方向运动，说明力的作用是相互的B．小明把另一只小船推开时，小明是施力物体，小船是受力物体C．小明能够把另一只小船推开，说明力可以改变物体的运动状态D．小明把另一只小船推开后，小船运动越来越慢，说明物体的运动需要力来维持4．图所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状态的是5．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A． F1的施力物体是手，受力物体是桌子B． F2的施力物体是手，受力物体是桌子C． F1的施力物体是地球，受力物体是桌子D． F2的施力物体是地球，受力物体是手6．清明节会船是我市民间传统习俗。

小明参加了在溱湖湿地公园举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船浆 B．龙舟 C．小明的手臂 D．湖水7．2012年6月16日18时37分24秒，“神舟九号”飞船由“长征二号F”运载火箭发射成功，使“长征二号F”运载火箭飞行的施力物体是A．空气 B．地球C．高速喷出的燃烧气体 D．月球8．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下9．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（）A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因10．关于力的概念，下列说法错误的是（）A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B．一个受力物体同时也一定是施力物体C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马D．磁铁能吸引铁钉，铁钉不能吸引磁铁11．游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是（）A．运动员是受力物体，不是施力物体B．运动员是受力物体，同时也是施力物体C．水是施力物体，不是受力物体D．运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消12．有三要素完全相同的两个力，下列说法正确的是A、一定是平衡力B、可能是平衡力，也可能不是平衡力C、一定不是平衡力D、无法判断13．关于力的说法中，正确的是A、手握杯子静止时，用力捏杯子，压力增大，摩擦力增大B、手提桶向上加速运动，手拉桶的力大于桶拉手的力C、两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用D、游泳时，运动员是施力者，同时也是受力者14．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。

人教版初中物理八年级 第七章 力第一节 力（解析版）试卷答案1．【答案】B【解析】如果对力的单位N 没有明确的感受，可以将重力换算成质量，然后根据对物体质量的了解作出选择．物重为1N 的物体质量为m=kg/101g N N G =0.1kg ． A 、一本物理书的质量在200g=0.2kg 左右．不符合题意；B 、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg 左右．符合题意；C 、一头牛的质量在200kg 左右．不符合题意；D 、一件棉衣的质量在2kg 左右．不符合题意．故选B ．2．【答案】B 【解析】力的三要素分别是大小、方向和作用点；三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．故选B ．3．【答案】D 【解析】根据以下知识分析答题：（1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；（2）施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体；（3）力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态； （4）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．A 、小明能够把另一只小船推开，小明在施加力的同时，他自己也受到另一只船的作用力，在另一只船作用力作用下小明自己坐的船向相反方向运动，说明力的作用是相互的，说法正确，不符合题意；B 、小明把另一只小船推开时，小明是施力物体，小船是受力物体，说法正确，不符合题意；C 、小明能够把另一只小船推开，说明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；D 、小明把另一只小船推开后，小船由于受到水的阻力作用，运动越来越慢，阻力改变了小船的运动状态，物体的运动不需要力来维持，D 说法错误，符合题意； 故选D ．4.【答案】B 。

【解析】力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状．物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．A、手拉开弓，拉力改变了弓的形状，运动状态不变，不符合题意．B、运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变成了运动，即改变了足球的运动状态．符合题意．C、人压弯跳板，人对跳板的压力，改变了跳板的形状，不符合题意．D、熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子的力改变了竹子的形状，不符合题意．故选B．5．【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（1）手对桌子作用一个力F1，施力物体是手，受力物体是桌子，故A正确，C 不正确；（2）桌子也对手作用一个力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，故BD均不正确．故选A．6．【答案】D【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；要逐个分析此题中所涉及到的物体各自的受力情况，然后找到对龙舟施力的物体；就可找到答案．力是物体对物体的作用；队员的手臂对船桨施加了力，船桨对水施加了力，力的作用是相互的，水也对船桨有作用力，正是由于水对船桨的力才使龙舟前行；所以使龙舟向前行驶的力的施力物体是水；受力物体是龙舟；故A、B、C错误，D 正确；应选D．7．【答案】C【解析】物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上．火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，由于物体间力的作用是相互的，高温高压的燃气对火箭施加了一个向上的反作用力，使火箭升空．故选C．8．【答案】D【解析】①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态；③由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的．用手指压圆珠笔芯使它弯曲，A、手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的．此选项不符合题意；B、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用．此选项不符合题意；C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状．此选项不符合题意；D、物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关．此选项符合题意．故选D．9．【答案】D【解析】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．A、鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不符合题意；B、瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不符合题意；C、球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，该选项说法正确，不符合题意；D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，该选项说法不正确，符合题意；故选D．10．【答案】D【解析】理解力的概念应把握两条：（1）力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．A、由力的概念知，力是物体对物体的作用．故A不符合题意．B、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故B不符合题意；C、因为物体间力的作用是相互的，所以马拉车前进的同时，车也用同样大小的力向后拉马．故C不符合题意．D、体间力的作用是相互的，磁铁和铁钉能相互喜迎．故D符合题意．故选D11．【答案】B【解析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力．A、物体间力的作用是相互的；运动员是受力物体，也是施力物体；故A错误；B、运动员是受力物体，同时也是施力物体；运动员给水施加了一个向后的力，同时运动员也受到了水向前的推力；故B正确；C、水是施力物体，也是受力物体；故C错误；D、运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力各有自己的作用效果，不能相互抵消；故D错误；故选B．12．【答案】C【解析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上，根据平衡力的条件分析两个力是否是平衡力．两个力的三要素完全相同，则这两个力的大小相等、作用点相同、方向相同，不符合平衡力条件中，方向相反的条件，故这两个力一定不是平衡力．故选C．13．【答案】D【解析】①力是物体对物体的作用，发生力的作用，至少两个物体--施力物体和受力物体；②力的作用是相互的，施力物体同时是施力物体，作用力和反作用力大小相等，方向相反，在一条直线上，作用在两个物体上；③发生力的作用的两个物体，可能相互接触，也可能是没有接触；④静止的物体受到平衡力的作用．A、手握杯子静止时，用力捏杯子，压力增大，杯子形变增大，摩擦力不变．此选项错误；B、手提桶向上加速运动，手拉桶的力与桶拉手的力是相互作用力，所以大小相等．此选项错误；C、两个物体相互接触，同时推、拉、提、压等作用，才有力的作用．此选项错误；D、游泳时，由于力的作用是相互的，所以运动员是施力者，同时也是受力者．此选项正确．故选D．14．【答案】相互的运动状态【解析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；力可以改变物体的形状和运动状态．（1）小亮起跳时他用力向后蹬地，脚对地施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面同时也对脚施加一个向前的反作用力，人就能向前运动了；（2）小亮立定跳远之前是静止的，脚向后蹬地后，人就向前运动了，说明力改变了人的运动状态．故答案为：相互的；运动状态．15．【答案】相互形变【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用点．力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态．用手拍桌面，由于力的作用是相互的，所以手会受到桌面对手的反作用．力使易拉罐变扁，说明力可以改变物体的形状．16．【答案】运动状态相互【解析】解答本题需掌握：（1）物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变；（2）一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的．故答案为：运动状态；相互的．17．【答案】（1）力使物体发生形变的例子：用力拉弹簧，弹簧的长度变长；（2）力改变物体运动状态的例子：扔铅球时，力使铅球由静止变为运动【解析】力的作用效果有二：使物体运动状态发生改变，使物体的形状发生改变．力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，例如：用力拉弹簧，弹簧变长；守门员将足球顶出，改变了足球的运动方向等．此题考查的是力的作用效果，包括改变物体形状和运动状态两方面．18．【答案】运动状态；形状【解析】根据力的作用效果分析答题；力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态．在网球比赛中，网球撞击球拍后，球反向弹回，这说明力可以改变物体的运动状态；用力拉弓，弓箭被拉弯，这说明力可以改变物体的形状；故答案为：运动状态；形状．19．【答案】运动状态、能、吸引、物体间力的作用是相互的【解析】（1）物体运动速度大小和方向的变化都属于运动状态的变化．（2）物体不接触可以产生力，接触不一定有力的作用．（3）物体间力的作用是相互的，磁铁吸引钢球，同时钢球也吸引磁铁．如图，由于磁铁的吸引作用，钢球的运动方向发生了变化，所以磁铁使钢球的运动状态发生了变化，两个物体不接触也可以产生力的作用．磁铁吸引钢球，因为物体间力的作用是相互的，钢球也吸引磁铁．故答案为：运动状态；能；吸引；物体间力的作用是相互的．正确理解力是物体对物体的作用．要产生力至少有两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体．物体间力的作用是相互的，受力物体同时又是施力物体，施力物体同时又是受力物体．物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用．物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等．登陆21世纪教育助您教考全无忧。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．观察图中的四种情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（）用手用力捏气球，气球瘪了熊猫拉竹子，竹子弯了用网拍击球时，球和网拍都变形了手拉弓箭弦，弓箭变形了A．物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状C．力可以改变物体的运动方向D．力可以改变物体的运动快慢2．如图所示，下列说法正确的是（）A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大C．运动员用力踢球和头顶球，使球的运动状态发生了改变D．运动员用力踢球和头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变3．下列说法正确的是（）A．空中飞行的飞机不受重力的作用B．重力的方向总是竖直向下的C．物体上最重的点就是重心D．只要物体质量分布均匀，重心就在它的几何中心上4．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度5．下列关于重力的说法中不正确的是A．在斜面上向下滚动的小球所受的重力方向仍是竖直向下的B．一投出的篮球上升过程中受重力，下落过程中也受重力作用C．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故D．物体的重心一定是在物体上6．关于力和运动，下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动状态的原因B．力只能改变物体的形状C．只有直接接触的物体才会产生力的作用D．力是物体间的相互作用7．如图所示，小明在家中的墙上挂了一幅画，并在画框A点挂一根重垂线，从图中可以判断出（）A．AB边是水平的B．墙面没有竖直C．A点比B点位置偏低D．A点比B点位置偏高8．下列关于力的作用效果情景中与其它三项不同的是（）A．手拉开弓B．人压弯跳板C．运动员踢球D．熊猫拉弯竹子9．2019年9月14日至29日女排世界杯在日本举行，中国女排充分展现了团结协作、顽强拼搏的精神，连克强手，以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军，成功卫冕。

初二物理第七章第一节力（含解析）一、单项选择题1.如下图，应用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是〔〕A.秒表的重力B.秒表和测力计的总重力C.秒表对弹簧的拉力D.弹簧对秒表的拉力2.关于力的概念，以下说法中正确的选项是〔〕A.两个物体只需相互接触，就一定有力的作用B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D.力不能脱离物体而独立存在3.如图，区分在A，B，C处用异样大小的力推门，可以感遭到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与以下哪个要素有关？〔〕A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的单位4.关于力的概念，以下哪句话是错误的〔〕A.没有物体就没有力B.有受力物体时，一定有施力物体C.有施力物体时，却不一定有受力物体D.只要一个物体时，不会有力5.甲、乙两同窗站在滑板上相对而立，如下图．当甲用60N的力推乙，甲运动不动，乙向前进，以下剖析正确的选项是〔〕A.乙对甲的推力小于60NB.甲的质量能够小于乙的质量C.甲没动是由于空中给甲的阻力与甲给乙的推力相平衡D.假设最后是乙用60N的力推甲，依然是甲运动不动，乙向前进6.如下图，乒乓球是我国人们喜欢的运动项目之一，以下关于乒乓球受力及运动的说法中错误的选项是〔〕A.球拍击球时，乒乓球和球拍都会发作弹性形变B.球拍击球时，球拍对球的力与球对球拍的力是相互作用力C.击打球的不同部位，球的旋转方向不同，说明力的作用效果与力的大小有关D.运动的乒乓球在碰到桌面后会改动运动方向，说明力可以改植物体的运动形状二、多项选择题7.以下说法中正确的选项是〔〕A.用吸管吸饮料应用了大气压强B.力的作用效果只与力的大小和方向有关C.潜水艇、气球和飞艇都是靠改动它们自身重力来完成浮沉的D.运发动用力将冰壶推出，说明力可以改植物体的运动形状8.力的作用是相互的．以下现象中，应用了这一原理的是〔〕A.向前划船时，要用桨向后划水B.球员射门时，要用力向球门方向踢球C.人向前跑步时，要用力向后蹬地D.推车时要用力向前才可以推进9.以下各种状况，物体的运动形状发作变化的是〔〕A.封锁发起机后汽车在空中上向前滑行B.扔出去的手榴弹在空中运动C.匀速直线下落的下降伞D.做匀速圆周运动的小球10.以下状况中，哪些状况说明〝力可以改植物体的运动形状〞〔〕A.在空中上运动不动的桌子B.匀速直线行驶的火车C.从车站驶出的公共汽车D.在空中做匀速圆周运动的飞机11.关于力和运动的关系，以下说法中错误的选项是：〔〕A.物体遭到力的作用一定会发作形变B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C.物体遭到力的作用，运动形状一定改动D.物体运动形状改动时，一定遭到力的作用12.如下图为我们在生活中罕见的实例，其中你以为对应的解释合理的有〔〕A.人推车时他也遭到车的推力B.足球运发动用脚踢球并进入球门，这说明力可以改植物体的运动形状C.人坐在沙发上时，沙发凹下去，说明力可以改植物体外形D.只要相互接接触的物体之间才干发作力的作用三、填空题13.夏天，小红在松花江中游泳，使小红在水中行进的施力物体是________；上岸后没有擦干身上的水，觉得〝发冷〞，这个现象的缘由是________．14.如下图，用球拍击球时，假设以球为研讨对象，施力物体是________，受力物体是________．15.力的大小、________、作用点是力的三要素，力不能脱离物体独自存在，物体间力的作用是________16.俄罗斯世界杯预选赛亚洲区12强赛中，中国队1：0打败韩国队，足球场上，在草地上滚动的足球会由于摩擦力的作用而渐渐停上去，这一现象说明力可以改植物体的________．17.图(a)、(b)中的情形表示了力的作用效果，其中图________主要表示力能使物体的运动形状发作改动；图________主要表示力能使物体发作形变.［均选填〝(a)〞或〝(b)〞］18.如图，一薄钢条的下段固定，现区分用不同的力去推它，使其发作甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，假设F1=F3=F4＞F2 , 那么，比拟图甲和乙可知，力的作用效果与力的________有关；比拟图________可知，力的作用效果与力的方向有关．四、实验探求题19.如图，某学习小组同窗在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些要素有关的效果停止了研讨，并设计了多个方案．其中的一个方案是：在容积为2021mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．下表是他们在实验中搜集到的数据：〔1〕由该实验方案可知，他们研讨的效果是________．〔2〕剖析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为2021mL、发射角度为20°的状况下，________．〔3〕可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了________．答案一、单项选择题1.【答案】C【考点】力的概念及单位，力作用的相互性【解析】【解答】秒表遭到弹簧测力计的拉力，弹簧测力计遭到的是秒表的拉力。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．如图所示，下列说法正确的是（）A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大C．运动员用力踢球和头顶球，使球的运动状态发生了改变D．运动员用力踢球和头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变2．下列关于力的说法中正确的是（）A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体B．两个不接触的物体不可能有力的作用C．一个物体不可能同时与两个物体有力的作用D．相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用F 拉一根弹簧，使弹簧伸长了2cm，如果在该弹簧两3．如图甲所示，用水平拉力110N端同时用两个力2F和'2F沿水平方向拉弹簧，如图乙所示。

要使此弹簧同样伸长2cm，则力2F和'2F的大小分别为（）A．5N、5N B．10N、10N C．10N、20N D．20N、20N4．下列关于测量操作的说法中，正确的是（）A．当量筒放置在较低的桌面上时，为了便于视线平行读数，可适当举起量筒B．用刻度尺测量物体长度时，必须与零刻度线对齐才能测量C．用弹簧测力计测量力时，弹簧测力计必须竖直放置D．在调节天平平衡时，分度盘指针在中央红线附近等幅摆动，说明已经平衡5．如图所示，小花穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。

下列说法中正确的是（）A．人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力B．墙对人的推力大于人对墙的推力C．人被墙向左推开，人的运动状态没有发生改变D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力6．“新冠肺炎”疫情结束后，同学们都期盼举办体育艺术节。

假如失去重力，下列比赛项目：①100m 跑，②举重，③跳水，④铅球，将无法进行的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有③④D．①②③④7．托起下列物体所用的力约为1N的是（）A．一支铅笔B．一张课桌C．两个鸡蛋D．两枚硬币8．为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图像。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．如图所示，下列说法正确的是（）A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大C．运动员用力踢球和头顶球，使球的运动状态发生了改变D．运动员用力踢球和头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变2．关于重力，下列说法不正确的是（）A．降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度B．物体的重心不一定在物体上C．重力的方向总是竖直向下D．物体的质量与所受的重力成正比3．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度4．关于力，下列分析正确的是（）A．竖直向上抛出的物体，上升时一定还受到竖直向下的重力B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力C．用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态D．互相不接触的物体，彼此间不可能发生力的相互作用5．实验是物理学习中必不可少的一部分，其中实验数据的读取至关重要，下图中读数正确的一项是（）A．秒表的示数为4min34.1sB．弹簧测力计的示数是3.4NC．物体长为4.5cmD．温度计示数为36℃6．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。

当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（）A．东北高，西南低B．西北高，东南低C．东南高，西北低D．西南高，东北低7．下面对一些数据的估计正确的是（）A．一个苹果的质量大约是1.5kgB．一个中学生的体重大约是500NC．课桌的高度大约是1.5mD．正常人的脉搏跳动一次的时间是10s8．如图所示的四个图像中能够正确反映重力与质量关系的是（）A．B．C．D．9．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用C．它们所受作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都有道理10．关于生活中的力学现象，下面解释错误的是（）A．玩具小车从向西运动变成向东运动一定是受到了力的作用B．饺子皮上捏出了漂亮的皱褶花边，是力改变了物体的形状C．“蜘蛛人”是靠他对自己的拉力攀爬高层建筑D．把鸡蛋往碗沿上磕的打蛋方式利用了力的作用是相互的11．小明完成制作橡皮筋测力计后，总结了一些注意点，下列说法错误的是（）A．牙膏盒必须竖直放置B．小瓶盖和牙膏盒不可接触C．在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线D．可用逐个添加相同砝码的方法标注刻度12．龙舟比赛，运动员集体奋力用桨向后划水，使龙舟前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．运动员D．水13．如图所示，用弹簧测力计测小鱼的重力时，使弹簧测力计弹簧伸长的力是A．小鱼的重力B．弹簧对小鱼的拉力C．小鱼对弹簧的拉力D．小鱼和测力计的总重力14．下列生产生活中物理知识说法正确的是（ ）A．俗话“鸡蛋碰石头-自不量力”原因是石头对鸡蛋的作用力更大B．太空飞船尽可能采用强度高、密度大的新材料制造C．气体受热膨胀，密度变小，所以发生火灾时为避免吸入燃烧后的高温有毒气体，人应贴近地面逃生D．一定质量的水结成冰后体积变小，密度变大二、填空题15．如图为一种“水上飞行器”的精彩表演，其原理是“飞行器”喷射水柱的同时，水柱同时对人也有力的作用，说明力的作用是___________的；通过操纵水柱喷射的方向，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，说明力的作用效果与力的___________有关。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．以下关于重力的说法正确的是（）A．空中上升的气球不受重力作用B．重力不随物体位置的变化而变化C．因为g=9.8N/kg，所以1kg就等于9.8ND．地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球2．对下列物理量的认识中，最接近实际的是（）A．某教学楼每层楼高约为3200cmB．扛起一袋50kg化肥所用的力约为5NC．熟悉的八年级物理课本的质量约为450gD．常温下声音在空气里的传播速度约为1500m/s3．关于重力的说法正确的是（）A．形状规则的物体的重心一定都在物体上B．利用重力的方向垂直向下可以检查相框是否挂正C．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的D．将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力变小4．关于弹簧测力计下列说法正确的是（）A．弹簧测力计上的刻度不是均匀的B．弹簧测力计只能测物体受到的重力C．使用弹簧测力计时，必须在撤去外力时，才能读数D．弹簧测力计不仅能竖直方向上使用，而且有时也可以在倾斜方向使用5．下列关于力的说法中正确的是（）A．有力的作用就一定有受力物体但可以没有施力物体B．力不能离开物体而独立存在C．两个物体只要相互接触，就-定有力的作用D．两个物体不相互接触，就一定没有力的作用6．如图所示，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。

在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。

由上述实验现象可以得出（）A．力不能改变小铁球的速度大小B．磁铁对小铁球没有作用力C．力不能改变小铁球的运动方向D．力可以改变小铁球的运动方向7．在弹簧弹性形变的限度内，如图所示能正确表示弹簧的伸长量∆L与其受到的拉力F的关系的是（）A．B．C．D．8．如图所示，用弹簧测力计测小鱼的重力时，使弹簧测力计弹簧伸长的力是A．小鱼的重力B．弹簧对小鱼的拉力C．小鱼对弹簧的拉力D．小鱼和测力计的总重力9．如图所示，是我国宇航员王亚平在天宫一号太空授课的情景，下列说法正确的是（）A．在天宫一号中可以使用天平测物体质量B．宇航员在天宫一号中受到的重力与地球上相同C．太空中一片漆黑，说明光不能在真空中传播D．在太空中可以使用弹簧拉力器锻炼身体10．下列物体所受重力约为 500 N 的是（）A．“八年级下册”物理课本B．一瓶矿泉水C．一辆小汽车D．一名初中学生11．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年由北京市和张家口市联合举办。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．在学习和生活中，我们要善于发现，善于思考。

下列对你身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（）A．你的百米成绩是10sB．你的体积大约是5dm3C．你现在使用的物理试卷重约0.5ND．你使用的物理课本质量约460g2．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。

当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（）A．东北高，西南低B．西北高，东南低C．东南高，西北低D．西南高，东北低3．如图所示，小花穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。

下列说法中正确的是（）A．人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力B．墙对人的推力大于人对墙的推力C．人被墙向左推开，人的运动状态没有发生改变D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力4．如图所示，小明在家中的墙上挂了一幅画，并在画框A点挂一根重垂线，从图中可以判断出（）A．AB边是水平的B．墙面没有竖直C．A点比B点位置偏低D．A点比B点位置偏高5．关于生活中的力学现象，下面解释错误的是（）A．玩具小车从向西运动变成向东运动一定是受到了力的作用B．饺子皮上捏出了漂亮的皱褶花边，是力改变了物体的形状C．“蜘蛛人”是靠他对自己的拉力攀爬高层建筑D．把鸡蛋往碗沿上磕的打蛋方式利用了力的作用是相互的6．如图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是（）A．风力使树枝弯曲B．压力使球和脸都变了形C．力使静止的足球运动起来D．力使弹簧伸长7．关于重力的下列说法中，正确的是（）A．玩具气球松开手，会升上天空，说明气球没有重力B．物体的重心有的时候不在物体上C．停在斜坡上的汽车，松开刹车，汽车沿斜坡下滑，此时汽车的重力方向是沿斜坡向下的D．地球吸引地面附近的物体，物体不吸引地球8．为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图像。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下列物体中，所受的重力大约20N的是（）A．一匹马B．一只鸡C．一名中学生D．一支钢笔2．如图所示，下列说法正确的是（）A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大C．运动员用力踢球和头顶球，使球的运动状态发生了改变D．运动员用力踢球和头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变3．为了增强体质，每天锻炼一小时，同学们积极到户外参加体育活动。

下列活动所涉及力学知识的说法，正确的是（）A．发排球时手对排球的力大于排球对手的力B．投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力作用C．篮球撞到篮板反弹回来说明力可以改变物体的运动状态D．篮球在空中飞行时不受重力的作用4．人们常说“铁比木头重”。

这句话的科学含义是（）A．铁的质量比木头的质量大B．铁的体积比木头的体积小C．铁的重力比木头的重力大D．铁的密度比木头的密度大5．下面对一些数据的估计正确的是（）A．一个苹果的质量大约是1.5kgB．一个中学生的体重大约是500NC．课桌的高度大约是1.5mD．正常人的脉搏跳动一次的时间是10s6．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。

对于该现象的描述，其中错误的是（）A．力能改变物体的运动状态B．物体间力的作用是相互的C．施力物体同时又是受力物体D．力的作用效果与力的作用点有关7．下列有关力的说法中，正确的是（）A．力的单位是焦耳B．物体所受的重力与它的质量成正比C．不接触的物体不能产生力的作用D．一个物体也可以产生力的作用8．关于生活中的力学现象，下面解释错误的是（）A．玩具小车从向西运动变成向东运动一定是受到了力的作用B．饺子皮上捏出了漂亮的皱褶花边，是力改变了物体的形状C．“蜘蛛人”是靠他对自己的拉力攀爬高层建筑D．把鸡蛋往碗沿上磕的打蛋方式利用了力的作用是相互的9．下列关于力的作用效果情景中与其它三项不同的是（）A．手拉开弓B．人压弯跳板C．运动员踢球D．熊猫拉弯竹子10．如图一人的两只手同时沿水平方向各用 6N 的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（）A．0 N B．6 N C．12 N D．18 N11．如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是( )A．木板受到的压力就是木板产生的弹力B．足球产生的弹力作用在足球上C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．木板产生的弹力就是木板对足球的支持力12．端午节吃棕子是我国民间习俗。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．观察图中的四种情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（）用手用力捏气球，气球瘪了熊猫拉竹子，竹子弯了用网拍击球时，球和网拍都变形了手拉弓箭弦，弓箭变形了A．物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状C．力可以改变物体的运动方向D．力可以改变物体的运动快慢2．下列数据中，最接近实际生活的是（）A．—个乒乓球的质量约为3g B．人的步行速度约为5m/sC．初中物理课本一页纸的厚度约为2mm D．一个中学生的重力为50N3．以下关于重力的说法正确的是（）A．空中上升的气球不受重力作用B．重力不随物体位置的变化而变化C．因为g=9.8N/kg，所以1kg就等于9.8ND．地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球4．在图所示实验中将一小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。

在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。

由上述实验现象可以得出的结论是（）A．物体间力的作用是相互的B．力可以使小铁球发生形变C．力可以改变小铁球的运动方向D．力的三要素是大小、方向和作用点5．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。

对于该现象的描述，其中错误的是（）A．力能改变物体的运动状态B．物体间力的作用是相互的C．施力物体同时又是受力物体D．力的作用效果与力的作用点有关6．如图所示的四个图像中能够正确反映重力与质量关系的是（）A．B．C．D．7．关于力和运动，下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动状态的原因B．力只能改变物体的形状C．只有直接接触的物体才会产生力的作用D．力是物体间的相互作用8．下列物理量估算不合理的是（）A．一个中学生的重力约500NB．人步行速度约10m/sC．人体的正常体温约37℃D．人体平均密度约1g/cm39．下列单位中不是国际制单位的是（）A．千克B．牛C．米D．小时10．如图所示，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。

第1课 力(解析版)课程标准课标解读 1.理解力的概念；2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体；3.认识力的作用效果；4.理解力的三要素，会画力的示意图。

1.理解什么是力，力是如何产生的，力的单位；2.知道力是物体与物体间的相互作用，会分析受力物体和施力物体；3.理解力的两种作用效果；4.知道并理解什么是力的三要素，会画力的示意图。

知识点01 力力是物体对物体的作用。

1.力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

【知识拓展】力的性质力是物体与物体间的相互作用。

一个物体(受力物体)受到力的作用，必然有另一个物体(施力物体)在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。

所以，力的作用是相互的。

力的性质应从以下几方面加以理解：(1)物质性：力不能脱离物体而存在。

一个物体是施力物体，同时也是受力物体。

(2)相互性：力的作用是相互的。

两个物体之间产生的力是相互的。

(3)同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。

(4)方向性：力不仅有大小，而且有方向。

大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。

(5)性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。

这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。

如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。

知识点02 力的作用效果1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。

知识精讲目标导航2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

【微点拨】力的作用效果力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。