作业调查报告

一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学环节在培养学生综合素质、提高学生动手能力方面发挥着越来越重要的作用。

为深入了解我校学生实训作业的现状，提高实训教学质量，我们小组特开展了一次针对实训作业的调查。

本次调查旨在了解学生实训作业的完成情况、存在问题和改进建议，为我校实训教学提供参考依据。

二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

共发放问卷100份，回收有效问卷90份，其中男生45人，女生45人。

访谈对象为参与实训的学生和教师。

三、调查结果与分析（一）实训作业完成情况1. 完成情况总体良好。

调查结果显示，大部分学生能够按时完成实训作业，且作业质量较高。

2. 部分学生存在拖延现象。

在访谈中，部分学生表示，由于实训内容较多，时间安排不合理，导致作业完成时间紧张。

3. 个别学生抄袭现象。

调查发现，部分学生在实训作业中存在抄袭现象，影响了实训效果。

（二）实训作业存在问题1. 作业难度与实际操作脱节。

部分实训作业难度较高，与实际操作存在较大差距，导致学生难以掌握实际操作技能。

2. 作业形式单一。

大部分实训作业以书面形式为主，缺乏实际操作环节，不利于学生动手能力的培养。

3. 教师指导不足。

部分教师在实训过程中对学生指导不足，导致学生在作业过程中遇到问题时无法及时解决。

（三）改进建议1. 优化实训内容。

根据实际操作需求，调整实训作业难度，确保学生能够通过实训作业掌握实际操作技能。

2. 丰富作业形式。

在实训作业中增加实际操作环节，如现场操作、模拟操作等，提高学生的动手能力。

3. 加强教师指导。

教师在实训过程中要加强对学生的指导，及时解答学生在作业过程中遇到的问题，提高实训效果。

四、结论本次调查结果显示，我校学生实训作业总体完成情况良好，但仍存在一定问题。

为提高实训教学质量，建议学校从优化实训内容、丰富作业形式、加强教师指导等方面入手，切实提高学生实训作业的质量。

五、建议1. 学校应加强对实训教学的重视，加大投入，为实训教学提供良好的硬件设施。

语文作业调查报告语文作业调查报告1为了更多地了解同学现阶段的学习行为和学习习惯，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高同学作业质量，特进行本次调查，现将调查状况汇报如下：〔一〕同学调查状况1、同学对语文学习爱好普遍较高，也是比较喜爱语文作业的。

调查显示：70%的同学是喜爱语文这门学科的，20%的同学谈不上喜不喜爱，10%的同学不喜爱。

70%的同学喜爱做语文作业，95%的同学在完成语文作业后是感到欢乐的。

2、对语文作业立场比较端正，作业质量明显上升。

调查显示：50%的同学认为这作业很少，40%的同学认为作业适量，89%的同学能在半小时之内完成作业，61%的同学能按时完成作业，30%的同学基本能按时完成作业。

当同学遇到难题时，35%的同学和同学合作，35%的同学问老师或家长，15%的同学自己独立解决，5%的同学放弃。

可见许多同学是任务观点，但至少并不是由他人“逼”、“压”着做，而认为是自己的任务了。

并且全力以赴做完作业并能实时纠错，径直导致了作业质量的上升。

3、同学对老师所布置的作业看法。

调查显示：60%同学最不喜爱老师布置的作文，觉得写作文难，30%的同学不喜爱练习册，觉得练习册有点难，对老师现在布置作业的方式55%的同学满足，25%的同学认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。

55%的同学喜爱老师统一布置作业，这样便于沟通争论解决难题，便于纠错。

15%的同学想要分层布置作业，有些学习困难的同学做不完或做不出部分作业。

同学盼望的作业方式40%的同学盼望是作业中无作文，70%的同学盼望是记忆性作业。

10%的同学无所谓。

4、同学对老师作业批改的看法。

〔1〕95%的同学认为老师具有一切都是为了让同学胜利的工作立场，5%的无反应。

〔2〕65%的同学盼望老师批改作业有贴切的激励性评语，以加强信心。

25%的同学看后心动，10%的同学看后麻木不仁。

〔3〕45%的同学情愿并实时仔细改错，35%的同学能完成改错，但不够仔细，20%的同学不太情愿改错，需要老师督促，监督。

高中生课外作业情况调查报告家庭作业。

学生根据教师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。

是教学组织形式之一。

高中生课外作业情况调查范文一：一、引言写作是语言输出的重要途径之一，是学生必备的一种语言交际能力。

《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称《课标》)对学生的写作技能提出了很高的要求。

然而，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节，普遍存在听到写作学生心烦，见到习作教师头痛的现象。

为了全面了解高中学生的英语写作状况，摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的写作教学新模式，笔者对高中学生的英语写作现状及其原因进行了探索。

二、研究设计1. 研究对象本研究的调查对象为湖北省应城市第二高级中学高三年级五、六两个班，共106名学生。

2. 研究工具研究形式以问卷为主。

问卷在设计中主要参照了：1)蔡慧萍、方琰(2006)等人对3所高校600学生英语写作现状的分析; 2)王懿、宣安、陈永捷(2006)等人对上海交大3450名一年级本科学生进行的写作方面的问卷调查、访谈和课堂观察; 3)吴红云和刘润清(2004)对61所大学1422名学生的二语写作元认知情况的问卷调查。

参考上述研究成果，结合中学英语教学实际以及新课程标准对英语写作教学方面的基本要求，笔者将问卷分为下列4维度：1)学生用于英语写作的时间; 2)学生的写作状况; 3)学生在英语写作中的主要困难; 4)学生对写作教学的满意度。

此后，我们对106名学生进行了正式调查。

为了使学生准确理解问卷内容，我们采用中文问卷。

为保证调查的客观性和真实性，在调查前我们告诉学生调查结果与其学习成绩无关。

3. 数据收集和分析为保证调查研究的信度和效度，数据收集工作分别由被试学生的英语教师在晚自习前15分钟当堂完成。

除去10份无效问卷，我们共收到96份有效调查问卷。

三、结果分析1. 英语写作现状调查(1)学生英语写作的时间及得分从表1-2看，平时学生用于写作的时间很长，41.7%的学生用15 30分钟写作，39.6%的学生用时15分钟以上;写作的频率也比较高，56.2%的学生每周写作1-2次，38.5%的学生每周至少写作一次。

小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学生作业调查报告7篇调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，调查报告的编写应当遵循清晰、逻辑的结构，本店铺今天就为您带来了小学生作业调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学科学作业状况调查报告背景本文档旨在分析小学生在科学作业方面的状况和问题，并提供相应的建议和解决方案。

调查结果根据我们的调查，以下是我们收集到的数据和观察结果：1. 作业完成率：根据调查结果显示，小学生的科学作业完成率较高。

大约有80%的学生能按时完成科学作业。

作业完成率：根据调查结果显示，小学生的科学作业完成率较高。

大约有80%的学生能按时完成科学作业。

2. 作业理解：然而，我们发现有一部分学生在完成科学作业时遇到了理解上的困难。

约有15%的学生在完成科学作业时需要额外的帮助或解释。

作业理解：然而，我们发现有一部分学生在完成科学作业时遇到了理解上的困难。

约有15%的学生在完成科学作业时需要额外的帮助或解释。

3. 作业质量：另外，我们发现有一部分学生在科学作业的质量上存在问题。

约有10%的学生的作业质量不够理想，表现为不完整、不准确或粗心马虎。

作业质量：另外，我们发现有一部分学生在科学作业的质量上存在问题。

约有10%的学生的作业质量不够理想，表现为不完整、不准确或粗心马虎。

分析和建议基于我们的调查结果，我们提出以下建议，旨在帮助小学生提高科学作业的完成质量和效率：1. 教师指导：教师在布置科学作业时应给予明确和详细的指导，确保学生对作业要求和内容有清晰的理解。

同时，教师还应提供辅助材料或例子，帮助学生更好地理解和完成作业。

教师指导：教师在布置科学作业时应给予明确和详细的指导，确保学生对作业要求和内容有清晰的理解。

同时，教师还应提供辅助材料或例子，帮助学生更好地理解和完成作业。

2. 家长支持：家长应关注孩子的科学作业情况，并积极参与和支持孩子的研究。

他们可以与孩子一起讨论作业问题，提供必要的帮助和解释，并监督孩子按时完成作业。

家长支持：家长应关注孩子的科学作业情况，并积极参与和支持孩子的学习。

他们可以与孩子一起讨论作业问题，提供必要的帮助和解释，并监督孩子按时完成作业。

3. 同伴合作：鼓励学生之间相互合作，在完成作业时进行讨论和交流。

小学生作业情况调查报告篇一：小学生课业负担情况调查报告关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。

二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：(本文来自：小草范文网:小学生作业情况调查报告) （1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。

2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。

采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。

三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

（二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。

四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。

学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。

另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。

2、优化作业管理，提高作业有效性。

学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。

3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。

作业完成调查报告作业完成调查报告一、调查目的和背景作业是学生学习的重要环节，对于学习成绩和学习效果有着重要的影响。

然而，作业完成情况却常常成为学生和家长们关注的焦点。

为了了解学生作业完成的情况以及可能存在的问题，本次调查旨在探讨学生作业完成的情况及其影响因素。

二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

样本对象为初中学生，包括七年级、八年级和九年级的学生。

调查时间为一个月，调查内容包括作业完成情况、作业时间分配、作业难易程度等。

三、调查结果分析1. 作业完成情况根据调查结果显示，有80%的学生每天都会完成作业，10%的学生偶尔会有作业未完成的情况，另外10%的学生则存在较为严重的作业完成问题。

这说明大部分学生对作业完成比较重视，但仍有一部分学生存在一定的问题。

2. 作业时间分配调查结果显示，大多数学生每天花费1-2小时完成作业，占比达到70%。

约20%的学生花费2-3小时完成作业，剩下的10%的学生则需要花费3小时以上的时间。

这表明大部分学生对作业完成的时间掌控较好，但仍有一部分学生存在时间管理问题。

3. 作业难易程度调查结果显示，大部分学生认为作业的难易程度适中，占比达到70%。

约20%的学生认为作业较为简单，剩下的10%的学生则认为作业过于困难。

这说明教师在布置作业时需要考虑学生的实际情况，避免过于简单或过于困难的作业。

四、问题分析和解决方案1. 学生作业完成问题调查结果显示，有10%的学生存在较为严重的作业完成问题。

这可能与学生的学习态度、时间管理能力以及学习方法等因素有关。

针对这一问题，学校可以通过开展学习方法指导、时间管理培训等活动，帮助学生提高作业完成效率和质量。

2. 学生时间管理问题约有10%的学生在作业完成过程中存在时间管理问题，花费时间过长。

这可能与学生的自我管理能力不足、分心等因素有关。

学校可以通过开展时间管理课程、提供学习计划模板等方式，帮助学生提高时间管理能力，合理安排作业时间。

家庭作业的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!家庭作业的调查报告5篇调查报告应当遵循相应的学术或行业规范和标准，调查报告通常包括背景介绍、研究方法、数据收集、分析以及结论等部分，本店铺今天就为您带来了家庭作业的调查报告5篇，相信一定会对你有所帮助。

学生作业情况调查报告（精选10篇）学生作业情况调查报告（精选10篇）希望了解某个事件或情况时，务必需要展开调查，并将获得的成果展现于调查报告中。

调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。

家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。

这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。

作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。

二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗？（）A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是（）A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣，主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是：（）A、太多了，没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是（）A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗（）A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边，经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助？（）A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出：1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需改变。

2、学生作业兴趣不高。

部分做作业时感到不开心，感到厌烦，作业对于他们而言只是完成一件任务。

家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。

我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。

调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。

74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。

成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。

而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。

通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。

2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。

3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。

为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。

2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。

3.偶尔让同学们自己布置作业。

4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。

成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。

通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。

学生作业完成情况调查问卷的统计报告
调查概述
本次调查旨在了解学生作业完成情况，以便评估学生的研究状况和帮助他们改进研究效果。

问卷包括了以下几个方面的内容：作业完成情况、作业质量、作业提交时间等。

本报告基于统计结果对问卷中的问题进行分析和总结。

调查结果
根据参与调查的学生回答，以下是我们得出的一些重要结果：
1. 作业完成情况：作业完成情况：
- 80%的学生表示他们能够按时完成作业。

- 15%的学生偶尔会有延迟提交作业的情况。

- 5%的学生经常延迟提交作业。

2. 作业质量：作业质量：
- 60%的学生认为他们的作业质量较高。

- 30%的学生觉得他们的作业质量一般。

- 10%的学生表示他们的作业质量较低。

3. 作业提交时间：作业提交时间：
- 50%的学生会在截止日期前一天或前几天完成作业。

- 30%的学生会在截止日期当天完成作业。

- 20%的学生会在截止日期之后才完成作业。

结论和建议
综上所述，学生在作业完成情况方面整体表现良好，大多数学生能够按时完成作业并保持一定的作业质量。

然而，仍有一部分学生存在延迟提交作业的情况，以及作业质量较低的问题。

为了帮助学生提升作业完成情况和作业质量，以下是一些建议：
1. 鼓励学生提前规划作业，避免延迟提交的情况发生。

2. 提供更多的研究资源和指导，帮助学生提高作业质量。

3. 加强与学生的沟通，及时解决可能影响作业完成的问题。

通过以上措施，我们有理由相信学生的作业完成情况和作业质量会有所改善，进而提升他们的研究效果。

感谢您参与此次调查！。

小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。

调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。

70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。

2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。

调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。

当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。

可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。

同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。

3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。

55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。

15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。

学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。

10%的学生无所谓。

4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。

2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。

小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。

根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。

(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。

通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。

学生作业数量大多在1小时左右能够完成。

作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。

通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。

从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。

一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。

教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。

无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。

家庭作业调查报告家庭作业调查报告1一、问题的提出近年来，各地都提倡给小学生“减负”，那么，“减负”的效果又如何呢？二、调查方法1、在同学们只见开展一次调查2、访问老师，家长。

三、调查情况和资料整理于是，我在8个人里开展了一次小型的'调查，看看同学们一般在什么时候完成老师布置的家庭作业。

如下：16：3025：3037：0046：3057：0066：3078：3085：30四、结论和建议从上面的表格中我们可以发现，除了8号同学在8：30才完成当天晚上的做，而其他同学却都很早完成作业，基本上都在6：30～7：00只见。

看来，作业也并不是非常多，可8号同学为什么那么晚才做好呢？带着这个疑问，我在8号同学的附近经过了几次调查，我从同学们口中得知，8号同学平时在学校就一直拖拖拉拉，总是不能及时完成作业，到了家又贪玩忘记做作业，等天黑了才收心，那么多年已经养成了习惯，能快得起来吗？看来，社会各界和老师们都在给小学生“减负”，而个别同学却没有把大家的好意放在心上，我想这就是某些同学还要熬到深夜的原因吧！在此，我希望同学们能做到以下几点：1、回到家后，及时做作业，不到处徘徊。

2、做作业时端正态度，不三心二意。

3、克服做事拖拖拉拉的毛病，从小养成良好的学习习惯。

家庭作业调查报告2一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。

当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。

二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。