小学三年级上册新疆综合实践活动教案“第二课”

苏少版三年级上册综合实践活动2《家务劳动我能行》教学设计一. 教材分析《家务劳动我能行》是苏少版三年级上册综合实践活动第二课的内容。

本节课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生家务劳动的能力。

教材内容主要包括家务劳动的种类、家务劳动的意义、家务劳动的方法和技巧。

通过本节课的学习，使学生能够主动参与到家务劳动中，体验劳动的乐趣，感受劳动的成就感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。

但部分学生可能对家务劳动的种类和意义认识不够，主动参与家务劳动的意识不强。

学生在家庭中承担的家务劳动任务较少，缺乏实践操作的经验。

此外，学生之间的家务劳动能力存在差异，有的学生擅长家务劳动，有的学生则相对薄弱。

三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和意义，认识到家务劳动对家庭和自身成长的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生家务劳动的积极性。

3.培养学生家务劳动的基本能力，学会一些家务劳动的方法和技巧。

4.培养学生合作、交流的能力，提高学生家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的种类和意义，培养学生家务劳动的积极性。

2.教学难点：培养学生家务劳动的基本能力，学会一些家务劳动的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家务劳动的意义和乐趣。

2.示范教学法：教师或学生代表进行家务劳动的示范，引导学生学会家务劳动的方法和技巧。

3.小组合作学习：学生分组进行家务劳动实践，培养学生的团队协作能力和家庭责任感。

4.讨论交流法：引导学生围绕家务劳动的意义和方法进行讨论交流，提高学生的认识水平。

六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成一个家庭场景，设置家务劳动的相关区域，如客厅、卧室、厨房等。

2.准备家务劳动的工具和材料：如扫把、拖把、碗筷等。

3.准备家务劳动的示范视频或图片。

4.准备小组合作学习的任务清单。

三年级上册实践活动的全面教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过实践活动，巩固和运用所学知识。

2. 学生能够提高自己的动手操作能力，培养创新意识和团队协作精神。

过程与方法1. 学生能够在实践活动过程中，提高自己的观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养自主学习的能力。

2. 学生能够培养良好的团队协作意识，增强集体荣誉感。

二、教学内容第一课时：我们的校园1. 活动主题：了解和观察校园环境。

2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察校园的某一区域。

- 学生通过观察，记录下校园的环境状况，包括卫生、设施、绿化等方面。

- 学生将观察结果进行整理，形成报告，全班分享。

第二课时：我们的班级1. 活动主题：了解和观察班级情况。

2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察班级的某一方面，如学习氛围、同学关系等。

- 学生通过观察，记录下班级的情况，形成报告，全班分享。

第三课时：我们的家庭1. 活动主题：了解和观察家庭环境。

2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察家庭的某一方面，如家庭成员关系、家庭氛围等。

- 学生通过观察，记录下家庭的情况，形成报告，全班分享。

三、教学方法1. 观察法：学生通过观察，了解和分析校园、班级和家庭的环境和情况。

2. 小组合作法：学生分组进行活动，共同完成任务。

3. 分享法：学生将活动结果进行整理，形成报告，全班分享。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，包括观察、记录、分享等环节。

2. 学生报告质量：评价学生报告的内容完整性、分析深度等方面。

3. 学生团队协作：评价学生在实践活动中的团队协作意识，如分工、沟通、合作等。

五、教学资源1. 观察记录表：用于学生记录观察结果。

2. 报告模板：用于学生整理活动结果，形成报告。

六、教学时间1课时/每课时七、教学建议1. 教师在实践活动前，要明确活动目标和内容，引导学生正确观察和记录。

新疆青少年出版社三年级上册综合实践活动教案新疆版范文合集第一篇：新疆青少年出版社三年级上册综合实践活动教案新疆版三年级上册综合实践活动教案探究与实践第一单儿养成服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍附友谊，乐于交往。

3、了觯一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学币难点：学习一些人际交往的技巧，让学生‘障得如何与人交往。

教学方法：游戏法，故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课什、交往快乐卡。

教学过程：一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。

两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起绌致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好删友》要求仔绌听认真看。

思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的丌心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。

师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要人家互宽容、团结友爱，就会成为好删友。

二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看H己+在多悲惨啊，）三、聚焦生活，说出你的故事同学们，你平时是怎么对待白己的朋友呢？说出你的故事与人家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。

（像你这么懂礼貌，人家都会乐于与你交朋友。

发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢”．，）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？(1)小组讨论(2)学生讲述。

五彩路一、设计思路:学校,班级是小学生除家庭外最主要的生活空间和学习环境,在这个空间和环境中校园,集体,老师,同学都将成为他们健康成长的重要因素.为了使每一个学生在这个大家庭里都能感受到老师,小朋友浓浓的关怀和良好的文化氛围,充满爱和快乐,我们设计了"五彩路"这一主题活动,本活动分为"我们的校园""集体在我心中""我有很多好朋友"三个次主题.二,活动目的1,熟悉校园的各种设施,培养学生热爱学校的情感.2,通过各种活动,使学生了解班集体对自己成长的意义和作用.3,在交友过程中,了解自己,了解朋友,体验交友的快乐.三,课时建议:本活动建议4-6课时完成.活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.四,活动计划:制定活动计划是顺利开展活动的重要环节.三年级学生制定活动计划有一定困难,教师要给予必要的指导,如活动计划包括哪些内容,先做什么,后做什么,怎样做记录等.制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论,尤其要关注活动过程的设计,使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来.本次主题活动预设了四个问题:1,平时你注意自己在校园里的行为习惯吗2,怎样理解"集体在我们心中"的含义3,什么样的朋友才是真正的朋友4,朋友之间应该怎样相处要求学生从预设的问题入手,通过小组的集思广义来形成自己小组的计划,在制定活动时应征求教师及家长的帮助,使活动计划尽可能的周密,详尽.五,活动分析:(一)我们的校园1,"你听我说".这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来,为后面的活动打下基础.2,"小观察员".这里是要学生注意观察校园里的不文明现象,并把自己的发现记录在表格中.教师应通过以上两个环节引导学生发现校园中的"美"和"丑",美的加以表扬和提倡,丑的给予批评和制止.3,"大课堂".要求学生回忆学校的各项教育教学活动,体会这些活动对自己成长的意义,并将自己的感悟和理解写出来.4,"校园调查".这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查,并将调查结果整理在表格之中.使学生通过调查进一步了解自己的学校,热爱自己的学校,争做学校的小主人. 5,"小画家".要求学生画出自己眼中的"校园一角",完成之后可在班级当中展览,这项活动也可以以照片的形式进行.(二)"集体在我们心中"1,"有心人".班级是学生在学校活动的主要场所,这个活动是想通过填表的形式让学生对班级,对同学有进一步的了解.2,"说一说".引导学生说说自己有哪些强项和特长,说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉以提升学生的自信心和集体荣誉感.3,"玩一玩".这个活动通过说一说和玩一玩两个环节,引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏,通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力.4,"做一做".这个活动是引导和启发学生思考,我们能为班级做什么教师可以组织学生分小组讨论,同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来.5,"建议箱".利用写建议的形式调动每一个学生的积极性,让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议,并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感,能够关心班集体,热爱班集体.(三)"我有很多好朋友"1,"朋友是宝".三年级的学生入学已经两年多了,他们在低年级中已经有了一些自己固定的朋友,但每个人交朋友的原因很复杂,有的是因为彼此居住较近,上学放学时好有个伴儿;有的是因为从幼儿园就在一起,彼此较为熟悉;有的是因为同桌接触时间长等.这个活动是利用填写卡片的形式,进一步了解和认识自己的朋友.2,"他山之石".这里是让学生找一找自己每一个朋友的优点和特长,虽然是朋友但学生不一定思考过这个问题.通过发现他人的优点可以取人之长补己之短,对学生的成长大有益处. 3,"凸透镜".这个活动是要引导学生树立正确的朋友观,教师可做一定的指导.我们列出了四种情况,让学生们议议应该如何去做才算真正的朋友,或者说你做为一个朋友应该怎样去做.当然,这四种情况并不全面,所以还可以让学生自己举出其他事例,把他们在学习生活中遇到的现象和大家共同讨论.4,"朋友是书".前面的活动是希望学生从同学交往之中认识朋友的重要性,学会交好朋友.这里则是把学生的眼光从学校扩展到校外,把朋友的概念延伸到家庭,社会,让学生学会和其他人的交往.传统观念中讲究等级森严,父母师长是长辈,高高在上,而我们则希望孩子们能把长辈当成是朋友,平等交往.这个活动步骤就基于这种理念而设计.当然,这需要父母师长把自己摆在一个"孩子的朋友"的地位,和学生平等的交流.学生的"大朋友"给他印象最深的一件事,一句话,一个举动等等,都可能会让学生记忆很久.5,"悄悄话".交朋友的一个目的就是和朋友进行心灵的交流,现代社会里我们常常忽视这点,造成人与人之间关系冷漠,同住宅里"老死不相往来".设计这个步骤的目的也在于从小培养孩子的交往能力.6,"心灵小天使".此活动可以由学生先谈一谈自己的交友标准及对自己的认识,同学之间相互说一说优点和不足,帮助别人的同时也是在帮助自己.五,评价与生成秋天的色彩一,设计思路这个主题活动是在学生一,二年级学习的基础上,为了让学生通过对自然景观的直接经验,来感受秋天的美好,发现秋天的乐趣,并逐步积累对于四季变化的完整认识而设计.主题通过欣赏,调查,收集,制作等活动,引导学生欣赏和体验大自然的美,从而激发学生认识自然,探究自然,爱护自然的意识和情感.在这次活动中,学生将尝试着观察周围的景观,开展简单的调查活动,制定综合实践活动课程中常见的活动计划,学习和同学互相交流,表达自己的感受.本主题安排了两个次主题活动:秋天的故事和快乐的秋天.加上拓展活动,形成一个活动系列,使学生能在一个相对完整的时间进行探究和实践.二,活动目的1,了解秋季给大自然带来的变化,知道秋季的显著的特征.2,感受和体验秋季的自然特点,培养学生的观察能力.3,培养探究大自然,热爱大自然的情趣.三,课时建议:本主题活动可以分3——4课时进行,活动内容可以选择和拓展,采集树叶标本可以集中安排也可以安排在课外进行.四,活动计划三年级的学生已具有一定的观察和实践能力,但往往缺乏计划性,随心所欲,不知道自己应该做什么,为什么做,漫无目的,没有时间观念,不会分配工作时间等.所以在活动开始之前,就要让学生根据预设的问题制定出活动计划.好的活动计划可以帮助学生进行有目的的活动,使活动具有实效性.在制定计划时,教师要一步步地给予引导,越详细越好,最好能得到家长的支持,使计划具有可行性.当然,活动计划也可以根据实际情况不断地调整.五,活动分析:(一)秋天的故事1,欣赏:书中给出了表现秋天特点的四幅景色图,让学生在欣赏秋天美景的同时,了解秋天的一些最基本的特征.天高云淡,表现出秋高气爽的意境;玉米成熟,描绘了秋天是一个收获的季节;树叶开始变黄,变红以及地上的落叶等这些都是孩子们熟悉的秋天植物变化的显著特征.当然,图中的景物虽具有代表性,但不同地区同一季节反映特点的事物是有差异的,因此,在组织活动时,必须联系当地的实际情况进行,最好能组织学生到室外去寻找秋天.2,小调查:秋天里都有哪些不同的水果这个活动是让学生对当地的水果种类,名称,特点,价格作一个调查,可以分组进行也可以让学生随家长一起进行,并在调查活动中逐步学会记录.3,节日知多少:节日是小学生生活的一部分,也是教育学生的有利时机,学生了解节日,开展节日实践活动,对于小学生的全面发展具有重要意义,所以,此次主题活动中,设计了让学生了解秋天节日的活动.活动时可以让学生说说秋天有哪些节日及这些节日的有关内容,丰富学生的节日知识,进一步感知和体验节日丰富的内涵.也可以鼓励学生搜集有关节日的资料,编辑以节日为主题的小报.4,聪明树:这项活动要求学生在充分感知与探究的基础上,对秋天的特征尝试进行解释,在获得更多的科学知识的同时,培养自己自主学习,自主获取知识的能力.在这里,老师要担负起引领的作用,在搜集资料,进行观察等方法上给予具体的指导. 5,想一想:一项活动应该注意它的延展性,注意学生问题意识的培养,所以,把这项活动安排在此处,是让学生在经过一系列的活动后,能提出自己还想继续研究的问题,让学生有这样的意识,并开始学会自己研究,培养学生的探究能力.(二)"快乐的秋天"1,用心体验:这项活动可以让学生在课前就留心观察校园里或住家周围有什么植物,这些植物的叶子是什么样子的,收集不同颜色,不同形状的树叶,把它们压平,压干,自己试着查一查,这些树叶的名称.此项活动中要注意教育学生爱护树木,花草,不要乱摘树叶.有条件的学校,教师可组织学生进行这些活动.2,探索发现:让学生在充分实践,体验的基础上进行交流.通过交流,使学生认识各种各样的树叶,了解它们的颜色和形状等特点.活动中,教师可指导学生认识几种常见的叶形——卵形叶,披针形叶,带形叶,针形叶,心形叶,扇形叶,圆形叶等.还可以让学生展示更多的他们发现的叶,以激发学生研究叶的兴趣.3,交换感受:这部分的设计是让学生的活动更有实效性,在亲自实践和体验后,能通过阅读,交流等获得一些科学知识.4,欣赏:在进行活动时,教师可先出示自己准备的叶贴画,让学生欣赏,受到美的熏陶,让学生明白这种方法也可是一种制作叶标本的方法,以便于更好地研究植物,制作叶标本是一种重要的研究植物的方法,这各破坏植物是不同的.5,亲手试试:活动时,可让学生先讨论怎样制作叶标本的方法和步骤,根据学生的讨论,交流予以补充.使学生知道,制作植物干制标本的方法是:(1)采集;(2)压制;(3)上台纸;(4)固定;(5)贴标签.这部分活动时,教师要加强对学生制作活动的指导.然后让学生分组展示他们自己的作品,并进行评价.6,我的记录:是在学生研究叶的兴趣的基础上,让学生收集更多的关于叶的知识,拓展知识面,培养学生自主学习和搜集信息的能力,同时树立学生的问题意识,能生成新的问题,并引导学生知道获得知识的方法:或上网查询,或查阅资料等.7,由叶想到的:植物的生长除了受环境因素的影响以外,还受其他生物的影响,有些是植物的朋友,有些是植物的敌人,这是学生非常感兴趣的活动.通过记录卡的填写可以引导学生进行这方面的探究.8,秋意绵长:这是一个很有创意的活动.这个活动是希望学生关注身边的绿色,通过多种形式留住秋天,留住绿色.教师要引导学生多动动脑筋,看看哪个同学,哪个小组的办法最有建设性.五,评价与生成1,总结与评价:总结评价活动要求学生进行自评和互评,自评写出自己对自己说的一句话,要求学生写出真情实感,互评是小组同学对自己说的一句话,应该是对自己最受用或最有帮助的一句话.2,拓展延伸:这项活动是对主题活动的一个延伸,是以一个问题作引子,让学生进行一项课外的自主探究活动,学生可以把在主题活动中得到的科学方法运用于此,可以结合小组与其他同学共同研究,也可以进行独立的研究,在这项活动中,还给了一定的实践的步骤和方法,学生实践起来易于操作,学生可以在课后对这一问题进行研究,也可以对自己新生成的问题进行研究,在这里不必过分强求,给学生一个更广阔的自主的,自由的,实践的空间.参考资料中秋节的由来"中秋"一词,最早见于《周礼》一书,而真正形成全国性的节日是在唐代.据传这个中华民族重要节日的形成是与"唐明皇梦游月宫"的故事有关.传说唐明皇在一个八月十五之夜,做梦游历了月宫,当他飘飘然地游历到月宫前的时候,见月宫上方悬挂着一块巨幅牌匾,上书有"广寒清虚之府"六个大字,他好奇地走了进去.进宫以后唐明皇立即被眼前的情景惊呆了,只见数百名天上仙女,个个如花似玉,她们舞动洁白如玉的长袖,在云雾飘渺的太空,伴着美妙的音乐,翩翩起舞.唐明皇看到一个个仙女体态轻盈,舞步优美动人,便越看越不想离去.正在他兴致高昂,情趣正浓之时,不觉惺眼醒来,原来是一场美梦.但唐明皇一直难于从这场美梦中醒悟过来,后来竟"以梦当真",念念不忘梦中的一切.他命令皇宫中的总管组织宫女,根据自己的记忆,设计排练了一套模仿月宫仙女表演的霓裳羽衣舞.每到八月十五,就要摆上供品,赏月祭月,同时观赏宫女表演的优美舞曲.由于皇宫中每年八月十五都要表演这套舞曲,引得朝中文武百官竞相效仿,后来又传至全国各地,使人们对月亮产生了更多的神秘色彩,也促使每年八月十五过中秋佳节这一风气逐步盛行,形成了与端午,春节齐名的中国民间三大节日.至于中秋节食月饼这一习俗的形成则是在明代.明代文学家田汝成在《西湖游览志余》中写道:"八月十五谓之中秋,民间以月饼相遗,取团圆之意".明代史学家沈榜在《宛署杂记》中描述北京中秋月饼盛况时写道"造面饼相遗,大小不等.饼中以果为馅,巧名异状,有一饼值数百钱者."书中还介绍了当时的制作工艺,已经达到了很高的水平.北京皇宫中供月使用的月饼"从下至上直径尺余,重有两斤."后来随着历代的演变,月饼的品种及花样越来越丰富,制作工艺更新,风味更多,八月十五吃月饼已经成为中华民族的一项古老而又非常有意义的民间习俗. (王志振)重阳节的起源九九重阳,早在春秋战国时的《楚词》中已提到了.屈原的《远游》里写道:"集重阳入帝宫兮,造旬始而观清都".这里的"重阳"是指天,还不是指节日.三国时魏文帝曹丕《九日与钟繇书》中,则已明确写出重阳的饮宴了:"岁往月来,忽复九月九日.九为阳数,而日月并应,俗嘉其名,以为宜于长久,故以享宴高会."晋代文人陶渊明在《九日闲居》诗序文中说:"余闲居,爱重九之名.秋菊盈园,而持醪靡由,空服九华,寄怀于言".这里同时提到菊花和酒.大概在魏晋时期,重阳日已有了饮酒,赏菊的做法.到了唐代重阳被正式定为民间的节日.到明代,九月重阳,皇宫上下要一起吃花糕以庆贺,皇帝要亲自到万岁山登高,以畅秋志,此风俗一直流传到清代.重阳节的传说和大多数传统节日一样,重阳节也有古老的传说.相传在东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家就有人病倒,天天有人丧命,这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏.一场瘟疫夺走了青年恒景的父母,他自己也因病差点儿丧了命.病愈之后,他辞别了心爱的妻子和父老乡亲,决心出去访仙学艺,为民除掉瘟魔.恒景四处访师寻道,访遍各地的名山高士,终于打听到在东方有一座最古老的山,山上有一个法力无边的仙长,恒景不畏艰险和路途的遥远,在仙鹤指引下,终于找到了那座高山,找到了那个有着神奇法力的仙长,仙长为他的精神所感动,终于收留了恒景,并且教给他降妖剑术,还赠他一把降妖宝剑.恒景废寝忘食苦练,终于练出了一身非凡的武艺.这一天仙长把恒景叫到跟前说:"明天是九月初九,瘟魔又要出来作恶,你本领已经学成,应该回去为民除害了".仙长送给恒景一包茱萸叶,一盅菊花酒,并且密授避邪用法,让恒景骑着仙鹤赶回家去.恒景回到家乡,在九月初九的早晨,按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上,发给每人一片茱萸叶,一盅菊花酒,做好了降魔的准备.中午时分,随着几声怪叫,瘟魔冲出汝河,但是瘟魔刚扑到山下,突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气,便戛然止步,脸色突变,这时恒景手持降妖宝剑追下山来,几个回合就把温魔刺死剑下,从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来.梁人吴均在他的《续齐谐记》一书里曾有此记载.后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动.另外,在中原人的传统观念中,双九还是生命长久,健康长寿的意思,所以后来重阳节被立为才老人节.我国的教师节教师节,是我国仅有的包括护士节,记者节在内的三个行业性节日.自1931年以来,我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节.我国历史上最早出现的教师节是1931年.当时,教育界知名教授邰爽秋,程其保等,发起联络京,沪教育界人士,拟定每年6月6日为教师节,并发表《教师节宣言》,提出改善教师待遇,保障教师工作,增进教师修养三项目标.虽然,这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认,但在全国各地产生了一定影响.鉴于"六•六"教师节是教师自发组织设立的,国民党政府没有承认,1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节,并颁发了《教师节纪念暂行办法》.当时未能在全国推行.1951年,中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定,把5月1日国际劳动节也作为教师节.由于各种原因,教师节实际上逐渐销声匿迹了."我也不知道为什么,那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日."教师节的最早创意人,中科院院士王梓坤教授这样说.那是1984年12月9日,王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》.第二天,《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》,引起了读者强烈反响.12月15日,北师大钟敬文,启功,王梓坤,陶大镛,朱智贤,黄济,赵擎寰联名,正式提议设立教师节.1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月10日定为教师节.公共设施一,设计思路:公共设施无处不在,它们为大家的生活提供了方便,使老人,儿童,残疾人生活更加愉快,安全,使我们的城市更加文明,舒适.进入三年级的同学,已步入"小公民"的行列,本主题活动的设计意图就是引导学生通过"观察","调查","讨论"等实践活动,懂得公用设施在我们生活中的作用,要爱护,合理使用公共设施,使它们更好地发挥作用,为大家服务.同时,增强他们小公民意识,让他们认识到对公共设施的保护和爱惜不仅仅是行为习惯,道德品质的养成,更是自己作为一名小公民的责任.二,活动目的:1.引导学生了解公共设施,感受公共设施在我们生活中的重要作用.2.从自己做起,树立爱护公共设施意识.3.乐于和同学合作并分享活动成果.三,课时建议:本活动建议2课时完成.活动内容可以选择和拓展,其中的调查活动可以在课外组织进行.四,活动计划:本次主题活动预设了"你会正确使用身边的公共设施吗""遇到不爱护公共设施的现象时,应该怎么办"等问题, 制定活动计划时,可以让学生从预设的问题入手进行讨论.在制定活动计划时要广泛征求组内同学的意见,但也要注意采纳老师和家长的建议,以获得更多的收获.五,活动分析1.观察.城市规模不同,社区与街道的公共设施也不一样,我们选取的是有代表性的一些公用设施,教师可根据当地具体情况,为学生列举更多的设施.其实,城市里还有一些不易发现的公用设施,如水,电,煤气,通信等各种管道设施,学生可能想不到,教师应给予适当的引导.2.说与写.建议让学生自己在上学,放学的路上注意观察,看看小区(街道),村里都有哪些公用设施,它们都有什么作用,然后在班里向大家汇报.3.调查.为了让学生自觉爱护公用设施,这里安排了一次小调查活动,目的是让孩子们通过调查了解小区(街道),村里的公用设施分布状况,知道这些设施的数量与价格.学生可以分组进行调查,向有关部门或管理人员询问并填写此表.4.试一试.学生不仅要知道公用设施的基本情况,还应该能够了解这些设施的具体作用,会正确地使用.我们选取了几个有代表性的设施,在具体活动中可根据学生调查的结果进行情景表演.5.看一看.这一活动意在引导学生发现身边的不文明现象,说一说这些公共设施损坏的原因,以及可能造成的不良后果.在调查中可能会看到有的设施因为人为的原因被损坏,请他们记录下来,在班级里展开讨论.当然,也有的城市设施保护得比较好,没有损坏现象,教师可从如何保护这方面入手,教育学生要爱护公用设施.在寻找和调查过程中,要注意培养学生的团队意识.6.敲警钟.是引导学生从关注班级公用设施入手,展开讨论,想一想自己"有过损坏公共设施的。

新疆综合实践活动三年级上册教案小学三年级•上册新疆综合实践活动课2015年9月五彩路教学目标：1. 技能与知识：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。

2. 过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。

3. 情感目标：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。

教学重难点：重点：培养学生热爱学校、关心班集体。

难点：珍惜友谊的情感。

课型与课时：新授课，第一课时，本活动用二课时完成教学方法：讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合教学用具：教科书，插图教学过程：第一课时：快乐的校园一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。

二、探究新知：1、“你听我说”。

这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。

2、“小观察员”。

这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。

应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美” 和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

3、“大课堂”。

要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。

4、“校园调查”。

这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。

使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。

5、“小画家”。

要求学生画出自己眼中的“校园一角” ，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。

三、课堂小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。

课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。

第二课时：集体在我们心中一、问题引入：师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。

教育三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。

3、引导学生把自己小组的问题综合分类。

四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。

五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。

2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。

小学综合实践活动成长手册三年级上册第2课《传统游戏》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动成长手册三年级上册》第二课《传统游戏》以中国传统游戏为主题，通过介绍各种传统游戏，让学生了解和体验中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

本课内容丰富，包括踢毽子、抖空竹、跳房子、弹珠等游戏，旨在让学生在实践活动中感受传统游戏的乐趣，培养合作精神和团队意识。

二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

他们在前一阶段的学习中已经接触过一些传统游戏，对传统游戏有一定的了解。

但部分学生可能对某些游戏的规则和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的基本玩法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几种传统游戏的基本玩法和技巧。

2.难点：培养学生团队协作能力和解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受传统游戏的乐趣。

2.小组合作学习：采用小组讨论、分工合作的形式，培养学生团队协作能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手参与游戏，提高他们的实践操作能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养他们解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如毽子、空竹、跳房子道具等。

2.制作课件，展示各种传统游戏的历史和文化背景。

3.划分学习小组，明确小组成员职责。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国传统游戏的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的学习内容，并提出问题：“你们知道哪些传统游戏？它们有什么特点？”让学生积极思考，参与到课堂中来。

综合实践备课记录年级：三年级记录人:学年度第一学期三年级上学期综合实践活动教学工作计划本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。

使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。

同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

总之，以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

2015—2016第一学年教学进度安排五彩路教学目标：知识与技能：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。

过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。

情感态度与价值观：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。

教学重点、难点：重点：培养学生热爱学校、关心班集体、珍惜友谊的情感。

难点：突破方法：生讨论、感悟。

教法、学法：师引导、生体验与讨论相结合。

课时安排：本活动用三课时完成。

第一课时：我们的校园教学过程：一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。

第二单元开心小玩家
一、教学内容：第二课时父母小时候玩什么
教学目标：
1.通过采访及亲子互动等活动,引导学生走进父母的童年世界,促进亲子间\同伴间合作的亲感体验。

2.在活动中,鼓励孩子养成以积极阳光的心态融入玩的过程.,做个”开心小玩家”。

二、教学重点：
通过亲子活动，学会更多的游戏玩法。

三、教学难点：
通过与小伙伴共同游戏的过程，进一步锻炼学生对游戏的解读与理解能力，促进游戏掌握的方法。

四、教学过程：
1.采访父母：了解父母小时候玩了什么
2.亲子互动：体验父母的童年时光
3.成果展示
2.主要课堂活动设计：
设计采访提纲：导入
指导学生设计采访提纲
小组讨论
尝试采访
小结
3.活动评价建议
表现性评级、成果性评价、自评与组评相结合
4.能量加油站。

五、板书设计。

做学习的主人课时：第二课时年级：三年级教材：《综合实践活动》全国通用三年级上册教学目标：1. 让学生认识到自己是学习的主人，培养积极主动的学习态度。

2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 引导学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。

4. 培养学生良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学重点：1. 培养学生自主学习的能力。

2. 引导学生学会合理安排学习时间。

教学难点：1. 如何激发学生主动学习的兴趣。

2. 如何引导学生养成良好的学习习惯。

教学过程：一、导入1. 谈话导入：同学们，我们都知道“活到老，学到老”，那么在学习的过程中，你们有没有想过，怎样才能成为学习的主人呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结。

二、自主学习1. 出示自主学习任务，让学生根据自己的实际情况，制定学习计划。

2. 学生独立完成学习任务，教师巡回指导。

三、合作学习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行合作学习。

2. 每组汇报学习成果，其他组进行评价。

四、探究学习1. 教师提出问题，引导学生进行探究学习。

2. 学生分享探究过程和成果，教师点评。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到自己是学习的主人。

2. 学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。

六、课后作业1. 根据本节课的学习内容，制定一个属于自己的学习计划。

2. 家长监督并签字，确保计划的实施。

教学评价：1. 学生能积极参与课堂活动，主动学习。

2. 学生能合理安排学习时间，提高学习效率。

3. 学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学反思：本节课通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生认识到自己是学习的主人，培养学生积极主动的学习态度。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯。

同时，教师还要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，确保教学目标的实现。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法，以提高学生的学习效果。

第二课美丽的家乡教学目标：知识与技能使学生了解布剪是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着密切的关系。

方法与过程教师从剪基本的图形开始，让学生知道用布可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、美丽的家乡。

情感态度与价值观培养学生的动手能力和审美观念。

教学重点：使学生了解布剪粘是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着密切的关系。

教学难点：教师从剪基本的图形开始，让学生知道用布可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、美丽的家乡。

课时安排：1课时课型:新授教学准备：课件、剪刀、彩纸、笔教学方法：讲授法教学过程：一、活动导入布是身边常见的材料，我们可以以剪代笔，运用剪、粘的方法将布剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、美丽的家乡……让我们一起欣赏吧！二、活动一剪出弯弯的月亮1、儿歌导入剪布时，我们先将布平铺在桌上，画出你想要的图案，再用剪刀沿着画好的线条剪开。

2、小游戏剪布条，比一比，谁的布条剪得直，剪得快？3、试一试，你能用剪布条的方法剪出以下图形吗？三角形、正方形4、动手做，剪出弯弯的月亮材料、工具：黄色布、笔、剪刀制作过程：取一块布，在布上轻轻画出月亮图案，用剪刀沿着所画的线条剪下，月亮就剪好了。

5、拓展，你能用学过的方法剪出山、云的图形码？三、剪出漂亮的花朵1、家乡的大草原上点缀着许多美丽的花朵，如果把这些美丽的花朵缝到自己的衣服上，那该多好啊！2、可以用对称的方法剪出漂亮的花朵动手做，剪出漂亮的花朵材料、工具：红色布、剪刀、笔制作过程：把布对折，沿对折边沿画出一半的花朵图案及花心，沿对折边、沿剪出花朵图形，用剪刀剪出花心，把剪出的图形展开。

3、拓展，你还能剪出家乡其他美丽的图案吗？四、活动三、美丽的家乡1、将各种布料通过剪、拼、贴的方法，就可以制成布贴画。

2、布贴画有两种粘贴方法a)整体造型，并列粘贴，就是各部分都是并列剪贴的，图案和图案拼贴在一起，主要的部分没有重叠。

b)整体造型，重叠粘贴，就是各部分较整块地剪下，粘贴时有所重叠。

三年级上册综合实践活动教案探究与实践第一单儿养成服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍附友谊，乐于交往。

3、了觯一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学币难点：学习一些人际交往的技巧，让学生‘障得如何与人交往。

教学方法：游戏法，故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课什、交往快乐卡。

教学过程：一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。

两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起绌致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好删友》要求仔绌听认真看。

思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的丌心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。

师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要人家互宽容、团结友爱，就会成为好删友。

二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看H己+在多悲惨啊，，）三、聚焦生活，说出你的故事同学们，你平时是怎么对待白己的朋友呢？说出你的故事与人家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。

（像你这么懂礼貌，人家都会乐于与你交朋友。

发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢”．，）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？(1)小组讨论(2)学生讲述。

（如果开始学生不便说）此时师不范：如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这什事的体会与感受。

《三年级综合实践活动》教学设计教学目标：1、熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。

2、通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。

3、在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。

教学重、难点：培养学生热爱学校、关心班集体、珍惜友谊的情感。

突破方法：生讨论、感悟。

教法、学法：师引导、生体验与讨论相结合。

课时安排：本活动用三课时完成。

第一课时：我们的校园一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。

二、探究新知：1、“你听我说”。

这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。

2、“小观察员”。

这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。

应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

3、“大课堂”。

要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。

4、“校园调查”。

这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。

使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。

5、“小画家”。

要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。

三、课堂小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。

课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。

第二课时：集体在我们心中一、问题引入：师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。

二、探究新知：1、“有心人”。

班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。