江苏省盐城市时杨中学一轮复习 现代生物进化理论导学案 新人教版必修2

第7章 现代生物进化理论课标要求1.说明现代生物进化理论的主要内容 2.概述生物进化与生物多样性的形成 3.搜集生物进化观点对众思想观念的影响 4. 用数学方法讨论基因频率的变化 知识网络体系重难点热点归纳1. 现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。

突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。

在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

2．基因频率、基因型频率及其相关计算基因频率=An......A3A2A1A1+++ 基因型频率=该种群个体总数该基因型的个体数目 两者联系：（1）种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。

（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+21杂合子的频率。

伴X 遗传的基因频率：X b /X B +X b =（2X b X b +X B X b +X b Y ）/（2XX+XY ）和非伴性遗传的基因频率不同点就在于Y 染色体上无B 的等位基因，女性含有2个X ，男性只含有一个X 。

所以X B +X b =X 染色体的数目=2XX+XY 。

地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成4．生物多样性形成的进化历程（1）关键点：真核生物出现后有性生殖方式的出现，生物进化速度明显加快；寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极（消费者），对植物的进化产生影响；原始两栖类的出现：生物登陆改变着环境，陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。

（2）进化顺序简单复杂水生陆生低等高等异养自养厌氧需氧无性有性单细胞多细胞细胞内消化细胞外消化经典例题剖析例1 .根据现代生物进化理论，以下说法正确的是A.生物只要发生进化，基因频率就发生改变B.只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变C.无性生殖的生物不发生基因重组，基因频率不会发生改变，因而进化缓慢D.突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节解析：突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，生物进化的实质是基因频率的改变，生物进化的方向是由自然选择决定的；物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。

高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修27、1 现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2【学习目标】（一）说出拉马克进化学说的主要观点及拉马克学说的进步意义。

（二）、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

（三）、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性【重点难点】重点：（一）达尔文的自然选择学说的主要内容（二）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限难点：分析达尔文自然选择学说的贡献和局限【自主学习】一、细阅读课本110-111页，完成下列有关问题。

（5分钟）1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。

（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。

___________ _ ，这是生物不断进化的主要原因。

2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。

二、细阅读课本111-112页，完成下列有关问题。

（10分钟）1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。

（1）____________是自然选择的基础。

（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。

（3）变异是____________的。

而自然选择是____________的。

自然选择是通过自然环境来____________地选择____________的变异。

（4）____________是自然选择的必然结果。

2、意义（1）达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。

它使生物学第一次摆脱了神学的束缚，步入了科学的轨道。

（2）它揭示了生命现象的统一性是由于，生物的多样性是____________的结果；生物界千差万别的种类之间有着一定的______________。

高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2第一节现代生物进化理论的由来班级学习小组姓名评价学习目标：1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

使用说明及学法指导：先通读教材P110---113，划出重点。

了解拉马克学说，结合我们身边的实例，理解达尔文自然选择学说的主要内容及其贡献和局限性，知道现代生物进化理论的发展。

然后完成学案，不明白的问题标记出来，再翻阅课本或资料，解决问题。

有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。

学习重点：1、达尔文自然选择学说的主要内容。

2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

学习难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。

预习案一、拉马克的进化学说1、内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和。

2、拉马克认为生物不断进化的主要原因是。

3、意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。

二、达尔文的自然选择学说1、解释模型事实1：生物都有的倾向事实2：物种内的个体数能保持推论1：个体间存在着推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实4：个体间普遍存在差异( )事实3：资源是的事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐代，生物不断进化出根据模型概括自然选择学说的主要内容：、、、2、在课本中划出自然选择学说的意义。

3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。

（2）对生物进化的解释局限于____________水平。

（3）强调物种形成都是___________的结果，不能很好地解释__________ _等现象。

三、达尔文以后进化理论的发展。

随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从_______水平深入到______水平；关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以_______为单位发展到以______为基本单位。

第7章现代生物进化理论第1节：现代生物进化理论的由来一、知识点梳理1、自然选择学说，能够正确地解释生物界自然现象的性和性。

恩格斯把达尔文的进化论列为之一。

由于当时科学水平的限制，自然选择学说对遗传和变异不能作出本质上的阐明，随着科学的发展，人们从水平和水平来研究生物的进化，从而把生物进化理论提高到一个新的水平。

2、达尔文自然选择学说中的四个主要内容之间的联系：（1）遗传和变异是自然选择的。

（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的，同时也加剧了。

（3）变异是的。

而自然选择是的。

自然选择是通过来地选择的变异。

（4）是自然选择的必然结果，故自然选择必然产生。

3、关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以为单位。

这样就形成了以自然选择为核心的，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。

二、典型例题分析例1．根据达尔文的生物进化学说，下列叙述不正确的是 ( ) A．老鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果B．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行相互选择C．狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的D．有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰了【解析】：环境对变异的作用是选择，这种作用是定向的。

环境选择对环境适应的变异个体，不适应的变异个体被淘汰。

选择的结果是生物对环境的适应。

选项A、B、D都与达尔文的自然选择学说相符。

C项中狗坚硬的牙齿也是长期自然选择的结果，“长期磨练出来”这种说法符合拉马克的用进废退学说【答案】C例2．自然选择是指 ( )A．生物繁殖能力超越生存环境的承受力B．生物过度繁殖引起的生存斗争C．在生存斗争中，适者生存D．遗传使微小的有利变异得到积累和加强【解析】：生物在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，而具有有害变异的个体容易死亡，这种适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

A、B项是自然选择学说的内容，但不是核心要点。

在自然选择过程中，有利变异的积累是通过生存斗争、优胜劣汰实现的，C项没有正确表述这一概念。

一轮复习《现代生物进化理论》教学设计一、教学分析1、教材分析《现代生物进化理论》是必修二《遗传与进化》第七章的内容。

本章内容是学生对生物起源、进化等相关知识的了解，也是对以前学过的生物学知识的综合应用。

本章与生物的遗传变异、环境对生物的影响、种群的特征、免疫与病原体的抗性等密切相关。

本章包括《现代生物进化理论的由来》及《现代生物进化理论的主要内容》两节内容，本节课主要对第一节和第二节前半部分进行复习。

本章内容有几组重要的概念：种群与物种、基因频率与基因型频率、基因库与基因文库等。

应加深对基本概念的理解和掌握。

2、学情分析学生在初中阶段已经学习了生物进化的内容，对达尔文自然选择学说有所认识，但是对现代生物进化理论尚不了解。

3、考情分析本章主要利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。

易与遗传变异及种群相联系综合考查。

二、教法与学法1、教法：本节课主要采取新课程理念教学，分为以下几步：课前自主复习（包括学生对课本的自主复习，梳理基础知识，完成导学案），自主复习效果检测（通过提问基础知识来完成），课堂问题探讨（学生分组讨论，师生共同完成），课堂习题检测（学生先独立完成，再组内讨论，核对答案，解决疑问），课后提升巩固（学生课后自行完成名师一号相关题目）。

本节课应用到的教学方法有讲授法、讨论法、比较归纳法、综合分析法等。

2、学法：对比相关概念等基础知识，并作出相应的归纳，深入理解，形成正确的生物进化观。

三、教学目标1．知识与技能（1）描述现代生物进化理论由来中的两种学说，能用两种学说分别解释相关生物的形成（2）解释相关概念。

（3）尝试运用数学方法计算基因频率和基因型频率，并讨论种群基因频率的改变。

（4）能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要观点；2．过程与方法学生通过质疑、讨论、对比、总结、归纳等活动，共同总结得出结论。

3．情感态度与价值观（1）通过对现代生物进化理论由来科学家研究过程的复习，再次感受科学研究的过程中的艰辛漫长。

2019-2020年高中生物 7.2现代生物进化理论的主要内容导学案新人教版必修2一、学习目标：1．解释种群、种群基因库、基因频率等概念2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化3．说明现代生物进化理论的主要内容二、课时安排：3课时三、课前自主学习内容：（无）【第一课时】种群基因频率的改变与生物进化（一）是生物进化的基本单位1、种群（1）概念：。

（2）特点：不是机械地集合在一起。

个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。

所以种群也是生物繁殖的基本单位。

2、基因库：。

3、基因频率：。

（二）产生生物进化的原材料1、达尔文曾明确指出，产生生物进化的原材料。

如果没有，生物就不可能进化。

2、____ ____统称为突变。

3、基因突变产生的，通过有性生殖过程的，可以形成多种多样的，从而使种群出现大量的。

4、由于突变和基因重组都是________、___ ____，因此它们只是提供了____ ____，不能决定生物进化的方向。

（三）决定生物进化的方向：在的作用下，会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

【第二课时】隔离与物种的形成（一）物种的概念，生殖隔离的概念，地理隔离的概念_______________________________________ ___称为一个物种，简称“_____”。

2、区别物种与种群的概念3、地理隔离是指：_________________________________________________________4、生殖隔离是指：__________________________________________________________ （二）隔离在物种形成过程中的作用1、______________________ 叫做隔离，常见的隔离类型包括和___________。

2、物种的形成过程：种群通过地理隔离→小的种群（内部出现不同的突变和基因重组）→通过自然选择基因频率出现改变（通过生殖隔离）→新物种【第三课时】共同进化与生物多样性的原因（一）共同进化1、共同进化的概念：__________________________________________________________________2、什么是“精明的捕食者”策略______________________________________________________________ __ _ ____________________________ （二）生物多样性产生的原因1、生物多样性主要包括三个层次的内容：___________、___________、___________。

第七章第2节现代生物进化理论的主要内容（第一课时）课前预习学案预习目标：预习现代生物进化理论的主要内容，掌握进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；物种形成的原因生物进化历程。

二、预习内容：一、种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的基本单位：1、种群：生活在一定区域的的个体。

种群是生物进化的基本单位。

也是生物繁殖的基本单位2、基因库:一个种群中全部个体所含有的。

基因频率：在一个种群基因库中，占全部等位基因数的比率（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、回忆变异类型________变异突变________________ ________________2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？只有________________________________。

3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。

________可以增加基因型的种类。

4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。

若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因突变数是_______这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。

而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。

5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________ ，不能决定生物进化的方向。

（三）自然选择决定生物进化的方向1、不定向，不定向；2、决定生物进化的方向；3、生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程。

二.隔离与物种的形成物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

第4讲现代生物进化理论1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)1.生物是不断进化的，并与环境相适应。

(生命观念)2.比较辨析达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系。

(科学思维)3.保护生物的多样性，形成生态意识。

(社会责任)现代生物进化理论1．拉马克的进化学说(1)内容①生物是由更古老的生物进化来的。

②生物是由低等到高等逐渐进化的。

③用进废退和获得性遗传导致生物各种适应性特征的形成，同时也是生物进化的原因。

(2)意义：否定了神创论和物种不变论。

2．达尔文的自然选择学说3．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位 ①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。

③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。

④生物进化的实质：种群基因频率发生改变。

(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧ 突变⎩⎪⎨⎪⎧ 基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。

③生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

(3)自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。

②结果：种群的基因频率发生定向改变。

(4)隔离导致物种形成类型生殖隔离 地理隔离 原因不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代 地理上的障碍 实质 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象①共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

②生物多样性1．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。

(×) 提示：自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素。

2．突变的可遗传性阻碍生物的进化。

(×)提示：可遗传的变异中的突变是生物进化的原材料。

3．自然条件下，某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关。

第2节现代生物进化理论的主要内容导学案一种群基因频率的改变与生物进化制作人: 审核：生物组课型：新授课时：1 班级：姓名：【学习目标】1．解释种群是生物进化的基本单位，简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。

2．说出突变和重组为生物进化提供原材料的原因。

3．运用数学方法讨论“基因频率的变化”（一）种群是生物进化的基本单位[自主学习一]1．判断以下生物是否属于一个种群，并回忆种群的概念并分析关键词。

（1）千岛湖和太湖中的鲢鱼是不是一个种群（2）淮河中的所有的鱼是不是一个种群？(３)一片草地上的5只母羊是不是一个种群？(４)长白山上所有的马尾松是不是一个种群？小结：种群：生活在________________的____________ 的__________个体。

[自主学习二]1．基因库:一个_______中_______________ 所含有的_________________2．基因频率: 在基因库中，________________占________________ 的比率。

3．基因型频率：某种__________个体数占该种群____________的比率。

[合作探究一]分组合作，对上面2、3的计算公式进行讨论。

并完成下面例题例题1: 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看做含有两个基因，由此可知：A基因的数量是_______个，a基因的数量是________个，等位基因总数是_______个。

A基因的频率为_________，a基因的频率为__________。

解惑提高:结合以上计算过程请思考如果已知基因型AA,Aa,aa频率，如何求基因频率？A = AA + 1/2Aa, a = aa + 1/2Aa请用此公式再次求算上面例1的基因频率：AA=______, Aa=______,aa=_______,则A=_____________,a=______________。

第12课时现代生物进化理论班级：小组：姓名：评价：【复习目标】1．达尔文自然选择学说的主要内容 2．说明现代生物进化理论的主要内容3．概述生物进化理论与生物多样性的形成【复习重点和难点】重点：（1）达尔文自然选择学说的主要内容（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用难点：基因频率的概念、自然选择对种群基因频率的影响【复习过程】基础知识过关一、拉马克的进化学说⒈内容：和。

这是生物进化的主要原因。

⒉意义：历史上的____________提出比较完整的进化学说。

二、达尔文的自然选择学说⒈内容：过度繁殖、__________、遗传与变异、__________，其中__________是自然选择学说的核心内容。

⒉提出的标志：《________________》一书的出版。

⒊意义：它揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有_______，生物多样性是_____的结果。

⒋局限性⑴接受了拉马克关于器官_________和_____________的观点，没有对_________的本质作出科学的解释。

⑵对生物进化的解释局限于___________水平。

⑶强调物种形成都是_______________的结果，不能很好地解释______________等现象。

三、达尔文以后进化论的发展形成了以______________为核心的。

四、现代生物进化理论的主要内容㈠种群是生物进化的基本单位⒈种群的含义：生活在一定区域的_________生物的_______个体构成一个种群。

⒉基因库与基因频率：一个种群中_______个体所含有的_____基因，构成这个种群的基因库。

一个种群基因库中，某个基因占___________的比率叫做基因频率（要掌握算法）㈡突变和基因重组产生进化的原材料⒈可遗传的变异来源于________、_________和_______。

其中______和______统称为突变。

⒉虽然生物自发突变的频率_______，而且突变大多数是_______的，但是种群是____个体组成的，每个个体每一个细胞内都有_______个基因，这样，每一代就会产生_____突变，因此突变能作为生物进化的原始材料。

现代生物进化理论一、学习目标：• 1.了解现代生物进化理论的由来• 2.熟记现代生物进化理论的主要内容。

• 3.掌握基因频率的计算方法二、自主学习指导：自学指导一:请仔细阅读P110－113内容，认真思考下列问题。

4分钟后检测：• 1.拉马克的进化学说主要内容。

• 2.达尔文的学说进步意义与他的局限性。

• 3.现代生物进化理论的核心。

自学指导二:请仔细阅读P114－118正文部分内容，认真思考下列问题。

5分钟后检测：• 1.理解种群、基因库、基因频率概念。

• 2.为什么说突变和基因重组是生物进化的原材料。

• 3.理解自然选择是如何决定生物进化的方向。

三、检测：• 1.种群：生活在 .• 2.基因库：一个种群中所含有的 .• 3.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占的比率。

• 4.可遗传变异来源：、、。

• 5.突变：包括、• 6. 是随机的、不定向的，它们为生物进化提供。

但决定进化方向。

•7.生物进化的实质是种群发生改变。

自学指导三:•请仔细阅读P115基因频率计算与“思考讨论”部分内容，认真思考下列问题。

5分钟后检测：• 1.总结计算基因频率的两种计算方法。

• 2.完成思考与讨论中的表格。

• 3.说出理想条件（即五种假设）。

•补充：在理想条件下，基因A的频率为p，基因a的概率为q，则基因型AA的概率为p2，基因型的概率为q2，基因型Aa的概率为2pq.四、当堂训练：1.种群中产生大量的可遗传的变异,这些变异的产生是不定向的。

其中的“不定向”不是指( )。

A.变异不一定与环境变化的方向一致B.各种变异的方向不同C.变异不一定都适应环境D.各种变异不可能与环境变化的方向一致2.自然选择直接作用于生物的( )。

A.表现型B.基因型C.不利变异的基因D.肽链结构3.下列哪项属于种群（）A、一个池塘中所有鱼类B、一块稻田里的所有昆虫C、一片草地的所有蒲公英D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼4.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。

第七章 生物进化理论【考点解读】1、理解达尔文自然选择学说的内容、意义及局限，并能用达尔文自然选择学说解释生物的进化现象；2、理解并掌握现代生物进化理论的主要内容及相互之间的联系；3、理解生物进化与生物多样性的形成。

4、能准确计算基因频率，掌握与遗传结合的概率计算的方法。

【基础知识自测】、、自然选择学说（基础） 现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化【重难点解读及典例分析】一、对达尔文的自然选择学说的理解（教材P111图7—3）1、根据对达尔文自然选择学说的理解，试解释喷洒农药时害虫抗药性越来越强的原因。

2、判断以下说法是否符合达尔文进化论的观点：（1）生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量（）（2）同种生物不同个体之间存在许多性状上存在差异，不适应生存环境的生物会被淘汰 （）（3）环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境（）（4）遗传和变异是自然选择发生作用的基础，适者生存是自然选择的动力。

（）（5）生物的变异是不定向的，自然选择也是不定向的（）（6）变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型（）（7）所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性是以种群为单位进化的结果（）二、现代生物进化理论1、现代生物进化理论的内容：例1：下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A.物种的形成可以不经过隔离 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率例2：现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。

现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（）①突变和基因重组是产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑤⑦2、对基因库、基因频率和基因型频率的理解（1）基因库：基因库是指种群中个体的基因的总和。

生物必修二 导学案现代生物进化理论的由来【学习目标】1. 概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

2. 背会达尔文自然选择学说的主要内容（重点）3. 能说出达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

【基础梳理】一、拉马克的进化学说拉马克：法国博物学家 第一个提出比较完整的进化学说1.观点：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.拉马克进化学说的进步性：反对_____________和_________________局限性：几乎否认 真实存在，认为生物只存在连续变异的个体学说多来自主观推测二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有________________的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定推论1：个体间存在着___________事实3：资源是有限的 事实4：个体间普遍存在差异事实5：许多变异是可以遗传的推论2：具有________变异的个体， 推论3：________变异逐代积累，生存并留下后代的机会多 生物体不断进化出新类型1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容是：_________________、_________________、________________、_______________。

2.自然选择学说的进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是________的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的_______________，促进了生物学各个分支学科的发展。

（19世纪中叶，在达尔文的进化论问世之前，生物学还没有成为一门统一的科学。

7.1 现代生物进化理论的由来一、学习目标：1、知识目标：①说出拉马克进化学说的主要观点，评价其进步意义及局限性。

②阐述达尔文自然选择学说的主要内容，会评价其优越性及不足之处③说出达尔文以后生物进化理论的发展。

2、能力目标：①运用动态发展的理念来看待从拉马克学说---达尔文自然选择学说---达尔文以后理论的民展。

②运用比较分析法，来掌握教材中所提到的进化理论。

3、情感态度与价值观：①通过对生物进化这一历史脉络的梳理进一步巩固历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，②培养勇于探索、不畏艰难的科学精神和学无止境的科学态度。

二、自主学习学生阅读教材P110—113页,完成下列学案(一)拉马克的进化学说：1、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。

他通过对的大量观察，提出地球上的所有生物都不是，而是由更古老的进化而来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。

器官用得越多就越，器官废而不用，就会造成。

2、这些因而获得的性状是可以的。

这是生物不断进化的。

3、拉马克的进化学说，在人们信奉神创论的时代是有意义的，他反对论和论，他遭到了种种非难和攻击，但他始终没有动摇，而是把为科学事业做出贡献当做。

（二）达尔文的自然选择学说1、达尔文在进行航海考察以前，认为物种是，而且都是。

在5年的航海考察中，他仔细观察了世界各地的和，发现许多现象是传统的观点难以的。

后来他又通过大量的观察和，提出了学说。

2、达尔文的自然选择学说可以概括为四句话：、、、。

3、达尔文创立的进化论从出发，论证了生物是的，并且对生物进化的原因提出了。

他使人们认识到，原来自然界的万千生物不是而永恒不变的，而是在的支配下，不断发展变化的。

4、生物进化论揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。

5、由于受到当时的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的。

江苏省盐城市时杨中学2015届一轮复习染色体变异导学案新人教版必修2编制：张建审核：批准：备注【复习目标】1、染色体结构变异和数目变异2、单倍体育种和多倍体育种【问题情境】1、染色体变异的类型有哪些？2、染色体结构变异的类型有哪些？3、一个染色体组中所含染色体的特点有哪些？4、单倍体、二倍体和多倍体个体发育的起点分别是什么？5、用秋水仙素诱导多倍体形成的原理是什么？【我的疑问】第1页共4页【自主探究】一、三种可遗传变异的比较比较基因重组基因突变染色体变异变异实质控制不同性状的基因重新组合基因结构的改变染色体结构或数目变化适用范围产生结果产生新的基因型，未发生基因的改变产生新的基因，但未变可引起基因数量上的变化类型①②①自然突变②人工诱变①②意义形成多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料对生物进化有一定意义实例育种应用二、二倍体、多倍体与单倍体的比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含2个染色体组的个体体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色体数的个体染色体组发育起点形成原因受精作用低温诱导、秋水仙素处理直接发育植物特点正常果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低植株弱小，高度不育举例几乎全部动物、过半数高等植物香蕉、普通小麦玉米、小麦的单倍体备注第2页共4页备注【课堂检测】（）1、玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。

一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。

若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。

对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是A.发生了染色体易位B.染色体组数目整倍增加C. 基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减（）2、关于植物染色体变异的叙述，正确的是A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化（）3、为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵二出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。

高三生物一轮复习 7 现代生物进化理论精品学案新人教版必修2【高考目标导航】1、现代生物进化理论的主要内容2、生物进化与生物多样性的形成【基础知识梳理】一、现代生物进化理论的主要内容1、达尔文的自然选择学说（1）选择的基础：过度繁殖（2）生物进化的动力和选择的手段：生存斗争（3）生物进化的内因：遗传变异（4）自然选择的结果：适者生存2、现代生物进化理论（1）种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率（2）可遗传的变异：基因突变、染色体变异（突变）和基因重组为生物进化提供了原材料（3）自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的经过自然选择→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变→生物朝一定方向缓慢进化。

（4）隔离与物种的形成物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称种隔离：不同种群的个体，在自然条件下，基因不能自由交流的现象叫做隔离，包括两种类型：地理隔离和生殖隔离作用：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成。

二、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化（1）概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展（2）原因：生物与生物之间相互选择、生物与环境之间相互影响2、生物多样性（1）层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性（2）形成原因：生物进化（3）研究生物进化历程的主要依据：化石3、知识点拨(1)任何物种都不是单独进化的，生物和无机环境之间是相互影响和共同进化的。

(2)基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反之物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。

【要点名师透析】一、对现代生物进化理论的解释——物种形成1、方式：渐变式和爆发式，爆发式在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。