初中地理-中国的疆域导学案1 最新

八年级上册第一章中国的疆域和民族导学案学习目标：1.优越的地理位置；2.辽阔的疆域；3.34 个省级行政区；4.我国的人口和民族。

学习重点：掌握我国的疆域；三级行政区域的划分；我国的民族分布及特点。

教学过程：一、导入新课，揭示目标。

二、自主学习：学生回忆一下知识点，不知道的可以小组交流。

（6分钟）半球位置:优越的地理位置纬度位置:海陆位置:领土四至点辽阔的疆域海洋国土及临海国陆疆及陆上邻国三级划分行政区划省级行政单位名称、简称、行政中心人口数量人口政策人口人口特点分界线人口分布分布特点民族构成：我国共有（）个民族，（）民族最多，占人口总数的92％.少数民族中人口最多的是（）民族。

民族政策民族民风民俗特点民族分布分布三、师生合作，点拨质疑。

四、合作探究：各个省级行政单位的轮廓图记忆五、当堂检测（50分）（一）选择：.1.我国所处的半球位置是（）A东半球、北半球B东半球、南半球C西半球、北半球D西半球、南半球2.我国领土最南端在A漠河以北的黑龙江主航道的中心线上B南沙群岛的曾母暗沙C新疆的帕米尔高原上D黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处3.我国幅员辽阔辽阔，东西相距约5200千米，跨经度60多度，这就造成了A同一日期，长江中下游阴雨连绵，华北平原骄阳似火B同一季节，哈尔滨人衣着棉衣，海南岛人衣着单薄C同一时刻，我国最西端的帕米尔高原夜幕深沉，最东端的乌苏里江上旭日东升D同为平原，河北省委旱地耕作，湖南省多为水田耕作4.放寒假的时候，小明看了哈尔滨的滑雪竞赛，小刘则去了海南岛领略海岛风情，你认为造成两地气候差异的最主要因素是A地形B海陆位置C纬度位置D地势5中国疆域辽阔，陆上邻国众多，下列国家中属于中国陆上邻国的是A俄罗斯B美国C巴西D埃及6.下列关于省区名称、简称、省级行政中心搭配正确的一组是A黑龙江—龙—哈尔滨B湖北—鄂—武汉C云南—滇—西宁D广东—粤—广州7.北回归线穿过我国四省区，以下按自西向东排列顺序正确的是A云、贵、粤、台B台、粤、桂、云CB台、粤、贵、云D滇、桂、粤、台8.下列地区属于我国人口密集区的是A内蒙古高原B华北平原C青藏高原D云贵高原9.我国少数民族与其特点组合正确的是A壮族—孔雀舞B回族—分布最广的少数民族C满族—人口最多D藏族族—泼水节10.我国各民族的分布特点是A集中分布B大杂居，小聚居C分散分布D少数民族分布区没有汉族人居住ABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCDABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCDABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD ABCDABCD。

初中中国疆域教案教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置和疆域范围。

2. 让学生掌握中国的行政区划和各级行政单位的名称。

3. 让学生了解中国的海域及分界线。

教学重点：1. 中国的地理位置和疆域范围。

2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称。

3. 中国的海域及分界线。

教学难点：1. 中国的地理位置和疆域范围的描述。

2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称的记忆。

3. 中国的海域及分界线的理解和记忆。

教学准备：1. 地图：中国政区图、中国疆域图。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围。

2. 提问：中国的地理位置在哪里？它的疆域范围包括哪些地方？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中国的地理位置和疆域范围。

2. 让学生根据教材，总结中国的行政区划和各级行政单位的名称。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中国的地理位置和疆域范围，让学生理解并记忆。

2. 讲解中国的行政区划和各级行政单位的名称，让学生理解并记忆。

3. 讲解中国的海域及分界线，让学生理解并记忆。

四、课堂练习（15分钟）1. 利用PPT展示一些关于中国疆域的练习题，让学生进行练习。

2. 让学生在中国政区图上标出各级行政单位的名称。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。

2. 强调重点内容，让学生记忆。

教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、讲解和练习，让学生了解和掌握了中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，也要注意巩固学生的记忆，加强学生的地理素养。

湘教版地理八年级中国的疆域2课时导学案【学习目标】知识与技能：1.记住我国濒临的四大海域，主要的岛屿。

2.知道我国陆上邻国以及隔海相望的国家。

3.了解我国海陆位置的优越性。

过程与方法：通过自主学习和合作交流，了解我国濒临的海域、主要岛屿、领海，树立强烈的爱国主义情感。

【重点、难点】重点：我国的海洋国土。

难点：我国海陆位置的优越性【教学方法】分析法、合作学习法。

【教具使用】中国濒临的海域图中国疆域图【教学过程】一、自主学习1.我国东部濒临的海域自北向南依次是、、、。

2.我国岛屿众多，面积最大的是、面积第二位的是。

3我国领海的宽度为海里。

4.我国陆上国界线的长度为多千米，有个陆上邻国，其中与、两个国家海岸相邻。

与我国隔海相望的国家有个。

二、探究展示（一）读右图，完成下题：1.我国主要的半岛有半岛和半岛。

2.我国主要的海峡有海峡、海峡。

（二）拓展延伸阅读《中国的领海》、《我国的“蓝色国土”》、三沙市、钓鱼岛等资料。

（三）合作探究：在学习我国的海岸线时，玲玲有以下思考，你认为她的这些想法对吗？（四）合作探究：找出与我国陆上相邻的国家。

我国与、、、、文莱、等国家隔海相望。

（五）合作探究：我国海陆位置的优越性。

三、提升反馈：读下图，完成1-3题。

1．①处海洋是（）A.南海B.日本海C.东海D.黄海2．②处国家是（）A.朝鲜B.日本C.韩国D.菲律宾3.穿过渤海的经线有（）A. 110°EB. 120°EC. 125°ED. 130°E4.读“中国北部边界图”，完成下列各题。

（1）中国的邻国：①__________________ ②____________________③__________________ ④____________________ ⑤__________________ 。

（2）我国四个端点有______个位于本图中，位于⑥省区的是最______端和最_______端。

第一节中国的疆域【学习目标】1.说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国地理位置的优越性。

2.在地图上找出我国疆域的四端点，记住我国的陆地面积及在世界的地位。

3.在地图上指出我国的临海、陆上邻国和隔海相望的国家。

认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。

4.会计算我国经度差、时区差、纬度差，并分析由此造成的景观差异。

重点1．分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。

2．填注中国陆上邻国和隔海相望国家的名称，说明中国与邻国的位置特点。

难点1．本节没有难以理解的知识，但地名很多，掌握其在地图上的空间位置是难点。

2．评价中国地理位置的优越性。

【自主学习】一、伟大的祖国1.半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

2.纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。

3.海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

二、辽阔的疆域1．领土四端点（1）最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

（2）最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原。

（3）最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

（4）最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙。

2．陆地面积：约 960 万千米2 ，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第3位。

3.海洋大国（1）大陆海岸线：长达 1.8 万多千米。

（2）临海：从北到南，依次是渤海、黄海、东海和南海。

（3）岛屿：最大的岛屿是台湾岛，第二大岛屿为海南岛。

（4）领海：中国的领海宽度为 12 海里。

三、众多的邻国1.陆地国界线：长达2.2 万多千米.2.陆上邻国：共14个，其中与朝鲜、越南两个国家海岸相邻。

3.隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

【交流探究】探究一我国地理位置的优越性（1）对比俄罗斯、巴西与我国所处的纬度位置，说明我国纬度位置的优越性。

答案：俄罗斯大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷；巴西大部分位于热带，纬度较低，气候湿热；我国大部分位于北温带，光热条件好，气候适宜。

《疆域与行政区划》导学案第一课时一、导学目标1. 了解疆域与行政区划的基本观点和相关知识。

2. 精通我国行政区划的分类和特点。

3. 能够分析疆域和行政区划对国家治理的重要性。

二、导学内容1. 什么是疆域？疆域的种类有哪些？2. 什么是行政区划？我国行政区划的分类有哪些？3. 我国行政区划的特点及其意义。

4. 疆域和行政区划对国家治理的重要性。

三、导学步骤第一步：导入1. 通过展示世界地图和中国地图，引导同砚了解疆域的观点。

2. 与同砚谈论疆域的种类，如陆地疆域、海洋疆域等。

第二步：进修1. 讲解行政区划的观点，引导同砚理解行政区划的作用和意义。

2. 分析我国行政区划的分类，如省级行政区、地级行政区、县级行政区等。

3. 讲解我国行政区划的特点，如层级明晰、管理便利等。

第三步：练习1. 请同砚依据所学知识，分析我国行政区划的优势和不足。

2. 组织同砚分组谈论疆域和行政区划对国家治理的影响，并展示谈论结果。

第四步：总结1. 总结本节课的重点内容，强调疆域和行政区划对国家治理的重要性。

2. 鼓舞同砚乐观沉思，提出自己对疆域和行政区划的看法和建议。

四、拓展延伸1. 邀请地理学者或相关专家来学校进行讲座，深度探讨疆域和行政区划的意义。

2. 组织同砚进行实地考察，了解我国各级行政区的实际状况，加深对行政区划的理解和熟识。

五、导学反思1. 本节课的导学活动是否能够激发同砚的进修爱好？2. 同砚在进修过程中是否能够理解和精通疆域与行政区划的相关知识？3. 如何进一步提高同砚对疆域与行政区划的熟识和理解能力？通过本节课的导学活动，同砚将能够深度了解疆域与行政区划的相关知识，加深对国家治理的熟识，提高综合素养和思维能力。

期望同砚能够在进修中不息探究，不息进步，为建设美妙祖国贡献自己的力气。

第二课时一、导学目标：1. 了解疆域的观点，精通疆域的分类和特点；2. 了解行政区划的观点，精通我国行政区划的层级和特点；3. 能够运用地图等工具，分析疆域和行政区划的干系。

2020届区域地理复习---中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。

【学习重难点】1．我国地理位置及其主要影响。

2．我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

【学习过程】知识点1：中国的地理位置1．纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在带，南部小部分在带，没有带。

北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。

有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。

2．经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。

有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。

不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。

3．海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。

有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海—喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。

◆知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。

与_____个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。

（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。

我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。

内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。

海峡：渤海海峡、海峡、海峡。

半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。

岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。

《疆域与行政区划》导学案一、学习目标1、了解我国疆域的辽阔，包括陆地面积、海域面积、四至点等。

2、掌握我国现行的行政区划，包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

3、理解行政区划的意义和作用。

二、学习重难点1、重点（1）我国疆域的四至点和主要邻国。

（2）34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

2、难点（1）准确记忆 34 个省级行政区的轮廓、位置及简称。

（2）理解行政区划与经济发展、社会管理的关系。

三、知识梳理（一）我国的疆域1、陆地疆域我国陆地领土面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国陆地国界线长达 22 万多千米，与 14 个国家接壤。

我国领土的最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在新疆帕米尔高原；最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。

2、海洋疆域我国是一个海陆兼备的国家，大陆海岸线长达 18 万多千米，自北向南依次濒临渤海、黄海、东海和南海。

我国管辖的海域面积约 300 万平方千米，众多的岛屿和港湾分布在辽阔的海域中。

（二）行政区划1、行政区划的目的行政区划是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。

其目的是便于行政管理，有利于经济发展和民族团结。

2、我国现行的行政区划我国现行的行政区划基本上分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。

（1）省级行政区我国共有 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。

23 个省：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、河南省、江苏省、安徽省、浙江省、福建省、江西省、湖南省、湖北省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省、台湾省。

5 个自治区：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

4 个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。

《疆域》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“疆域”，围绕中国疆域的地理特点、疆域内的主要地理分区及与国家发展相关的地理知识展开。

通过本课时的学习，学生将了解我国疆域的辽阔与多样性，掌握我国疆域内各地区的地理特征及相互关系。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握中国疆域的基本概念，了解疆域内的主要地理分区及其特点。

2. 过程与方法：通过地图阅读、数据分析等活动，培养学生的地理空间认知能力和地理信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国疆域的热爱，增强学生的国家认同感和地理学科兴趣。

三、评价任务1. 知识点记忆评价：通过课堂小测验，评价学生对中国疆域基本概念的记忆情况。

2. 地理空间认知评价：通过绘制中国疆域简图，评价学生地理空间认知能力。

3. 理解与应用评价：通过课堂讨论和作业，评价学生对疆域内各地区地理特征及其相互关系的理解程度，以及应用地理知识分析实际问题的能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对疆域学习的兴趣。

2. 新课讲解：（1）讲解中国疆域的基本概念，包括疆域的界定、面积、地理位置等。

（2）介绍疆域内的主要地理分区，如东部沿海地区、西部内陆地区、青藏高原等，并讲解各地区的地理特征。

（3）通过地图和案例，分析我国疆域的优越性及其对国家发展的影响。

3. 地图阅读与数据分析：学生利用地图和教材中的数据，分析我国疆域的形状、面积、海陆分布等特点，并记录关键信息。

4. 小组讨论：学生分组讨论各地区的地理特征及其相互关系，分享自己的见解和感受。

5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调重点和难点知识，并引导学生进行反思。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，评价学生对中国疆域基本概念的掌握情况。

2. 作业布置：（1）绘制中国疆域简图，标注主要地理分区。

（2）撰写一篇关于我国疆域优越性的短文，阐述自己的看法和感受。

（3）收集关于我国某地区（如长江三角洲、青藏高原等）的地理资料，为下一课时的学习做准备。

《疆域和行政区划》导学案一、导学目标1. 了解国家疆域的观点及其重要性。

2. 掌握中国的行政区划体系及其特点。

3. 理解我国的省级行政区划及其划分原则。

二、导学重点1. 国家疆域的观点和重要性。

2. 中国的行政区划体系。

3. 我国的省级行政区划及其划分原则。

三、导学内容1. 国家疆域的观点和重要性国家疆域是指一个国家的领土范围，包括陆地、海域和领空。

国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义，是国家存在和发展的基础。

国家疆域的划定通常通过领土、海域和领空的界线来确定。

2. 中国的行政区划体系中国的行政区划体系包括省、自治区、直辖市、特别行政区和县。

其中，省级行政区划是中国行政区划的主体，包括23个省、5个自治区和4个直辖市。

省级行政区划在国家行政管理中扮演着重要的角色，具有相对独立的行政管理权和财政收入。

3. 我国的省级行政区划及其划分原则我国的省级行政区划是按照地域、民族、经济等因素划分的，具有相对独立的行政管理权和财政收入。

我国的省级行政区划划分原则主要包括以下几点：（1）地域因素：根据地理位置、自然条件等划分省级行政区划。

（2）民族因素：思量各民族的分布和特点，划分自治区。

（3）经济因素：思量经济发展水平宁需要，划分直辖市。

（4）历史因素：思量历史渊源和文化传统，划分特别行政区。

四、导学问题1. 什么是国家疆域？为什么国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义？2. 中国的行政区划体系包括哪些？省级行政区划在中国行政管理中扮演着什么样的角色？3. 我国的省级行政区划是按照什么样的原则划分的？请简要说明各个划分原则的具体内容。

五、拓展进修1. 请查找相关资料，了解中国的特别行政区的特点和管理模式。

2. 请结合实际案例，分析省级行政区划在区域经济发展中的作用和意义。

六、小结通过本次导学，我们了解了国家疆域的观点和重要性，掌握了中国的行政区划体系及其特点，理解了我国的省级行政区划及其划分原则。

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》一课，主要让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各个省份的分布情况。

教材通过生动的地图、图片和文字，展示了我国壮丽的自然风光和丰富的地理文化。

本节课的内容是学生地理知识体系的重要组成部分，对于培养学生的地理素养、增强国家意识具有重要的意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国的基本地理知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对地理位置、疆域范围等概念的理解尚不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生对于我国各个省份的特色和文化的了解还不够全面，需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握我国地理位置、疆域范围的基本知识。

2.使学生了解我国各个省份的分布情况，提高地理素养。

3.培养学生对我国地理文化的兴趣，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：我国地理位置、疆域范围，各个省份的分布情况。

2.难点：地理位置、疆域范围的概念理解，各个省份的特色和文化。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国地理位置、疆域范围等问题。

2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，掌握各个省份的分布情况。

3.引入案例分析法，以具体省份为例，让学生深入了解其特色和文化。

4.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高地理素养。

六. 教学准备1.准备我国地图、省份分布图等相关教学素材。

2.收集各个省份的特色和文化资料，以便进行案例分析。

3.设计问题探究题目，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然风光和地理景观，激发学生对地理学科的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示我国地图和省份分布图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围，以及各个省份的分布情况。

引导学生关注地图细节，提高观察能力。

3.操练（15分钟）设计一些关于我国地理位置、疆域范围的问题，让学生进行小组讨论，共同解答。

第一章从世界看中国第一节疆域第1课时导学案【学习目标】能够运用地图说出我国的地理位置及其特点，会分析我国地理位置的优越性。

【学习重点】理解中国的地理位置及其重要性。

【学习难点】掌握其在地图上的空间位置是难点。

【学法指导】1.预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。

2.按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

【知识链接】北半球东半球纬度【学习过程】自主学习1、我们伟大的祖国是。

2、半球位置：从东西两半球看，中国位于半球；从南北两半球看，中国位于半球。

3、海陆位置：中国是洲东部、洋西岸的国家，是一个的国家。

4、纬度位置：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于地区，属，南部少数地区位于北回归线以南的，没有。

5、我国陆地面积约_________万平方千米,与整个欧洲的面积差不多。

居世界第______位。

6、我国领土的最北端在__________________,最南端在南海的_________________，最东端在_________________。

合作探究（P3活动）1.讨论我国纬度位置的优越性：2.讨论我国海陆位置的优越性：【知识结构】1、半球位置：半球，半球一、我们祖国—— 2、纬度位置：大部分位于纬度地区，属（温度带）3、海陆位置：洲东部，＿洋西岸1、最北端二、我国的领土——平方千米 2、最南端3、最东端4、最西端【当堂检测】1、我国在地球上位于（）A、北半球、西半球B、南半球、西半球C、北半球、东半球D、南半球、东半球2、下列有关中国疆域说法正确的是（）A、北回归线穿过中国的北部B、中国位于亚洲的西部，太平洋的东岸C、北极圈穿过中国的北部D、中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸3、我国领土大部分地区属于（）A、南温带B、北温带C、热带D、北寒带4、与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性，下列说法正确的是（）A、与俄罗斯、加拿大相比，我国气候更寒冷B、与巴西相比，我国气候更炎热C、与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D、与日本相比，我国气候海洋性更显著【学后反思】第一章从世界看中国第一节疆域第2课时导学案【学习目标】1.中国的领海、半岛、岛屿、邻国和隔海相望的国家及其位置。

《中国的疆域》初二地理导教案【学习目标】(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离(3)记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能在中国疆域空白图上默填出来。

(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【教学重难点】重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点【导学流程】情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土?(学生回答：中国)。

那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗?它的具体面貌如何?下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图：)(1)在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)(2)在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______(东、西半球)(3)我国位于_______洲东部，_______洋西岸2、中国的疆域----我国领土的四至点：最北端(530)：__________________________________________。

最南端(40N)：__________________________________________。

最东端(1350E)：_______________________________________ 。

最西端(730E)：________________________________________。

(2)我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域主备人：尚世伟材料：张新兰审核：苏延清年级：八年级【学习目标】1．使学生了解我国在地球上的位置和我国领土范围和面积。

2．使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。

3．进一步培养学生的读图能力和计算机能力。

【学习重点】理解中国的地理位置及其重要性。

【学习难点】1．地名及其在地图上的空间位置。

2.评价我国地理位置的优越性。

第一课时【目标导航】一、伟大的祖国1．读图1，说出我国的位置特点：半球位置：从东西半球看我国位于半球，从南北半球看我国位于半球。

海陆位置：我国位于洲东部，洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

纬度位置：我国大部分位于（纬度带），属于（五带位置），少部分位于（五带位置），没有（五带位置）。

2．读图2，比较中国、蒙古、日本的海陆位置特点，我国的海陆位置有什么优越性？3．读图3，中国与俄罗斯、巴西相比，中国的纬度位置有什么优越性？二、辽阔的疆域1．辽阔的陆地：我国陆地面积平方公里，居世界第位，与整个洲差不多。

2．我国四至：最东端位于经度大致为最西端位于经度大致为量算我国东西距离为最北端位于纬度大致为最南端位于纬度大致为量算我国南北距离为知识应用：分析造成图5景观差异的原因是分析造成6景观差异2月的黑龙江2月的海口【当堂检测】做配套练习课堂小结及作用布置：使学生了解我国在地球上的位置和我国领土范围和面积。

最北端——在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。

最南端——在南海南沙群岛中的曾母暗沙。

最东端——在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。

最西端——在新疆帕米尔高原。

《疆域与行政区划》导学案一、导学目标：1. 了解疆域与行政区划的观点及其重要性；2. 掌握中国的行政区划体系，包括省级、地级、县级行政区划；3. 了解各级行政区划的特点和职能；4. 能够分析中国行政区划的发展历程和调整变化。

二、导学重点：1. 疆域与行政区划的定义和干系；2. 中国行政区划的等级和划分；3. 各级行政区划的特点和职能；4. 中国行政区划的发展历程和调整变化。

三、导学内容：1. 疆域与行政区划的观点疆域是指一个国家、一个地区或一个组织所管辖的范围，是权力的范围和实施的领土范围。

行政区划是国家行政管理机构根据行政管理需要和地域实际情况，将国家行政区域划分为若干个行政区域，便于行政管理和效劳的一种制度安排。

2. 中国行政区划的等级和划分中国行政区划包括省级、地级、县级行政区划。

省级行政区划包括省、自治区、直辖市；地级行政区划包括地级市、地区；县级行政区划包括县、自治县、旗、自治旗、县级市、市辖区。

3. 各级行政区划的特点和职能省级行政区划是国家的行政区划单位，是国家政权的基本组织单位，具有最高的行政权力；地级行政区划是省级行政区划的下一级，具有相对独立的行政管理权力；县级行政区划是地级行政区划的下一级，是下层行政管理单位，卖力具体的行政管理工作。

4. 中国行政区划的发展历程和调整变化中国的行政区划体系经历了屡次调整和变化，主要包括解放初期的地方行政区划调整、50年代的地方行政区划调整、80年代的地方行政区划调整和21世纪以来的地方行政区划调整。

这些调整和变化旨在适应国家经济、政治、文化的发展需要，提高行政管理效率和效劳水平。

四、导学方法：1. 讲授法：通过教师讲解，介绍疆域与行政区划的观点、中国行政区划的等级和划分、各级行政区划的特点和职能、中国行政区划的发展历程和调整变化等内容。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国行政区划的优缺点、发展趋势及未来发展方向。

3. 案例法：通过案例分析，引导学生了解中国行政区划的实际运作情况，加深对行政区划的理解。

七年级地理上册第学历案是：、、、。

5、对应第10页记忆省的简称和行政中心。

（重点）6、记忆第7页各个省级区划的位置、轮廓，对应空白图形复习。

（难点）课堂检测二（检测目标二）自我得分评价任务结合以上学习，小组内相互提问以下问题:1、中国最基本的行政区划？2、对照第10页空白图提问行政区划的名称简称以及行政中心？课堂检测二作业与检测课后作业2023年6月22日2时刚过，霞光就撒满了有我国“东方第一镇”之美誉的某边境小镇的市场上，这儿早已集聚了大量的、相邻国家的境外商人。

据此完成下面1-2小题。

（检测目标一）1．读图可知，我国“东方第一镇”位于（）A．①图 B．②图C．③图 D．④图2．“东方第一镇”边贸市场上集聚的境外商人中，最有可能来自的国家是（）A．越南 B．俄罗斯 C．日本 D．韩国苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣并称为中国的“四大名绣”。

读我国四大名绣所在省级行政单位轮廓图（图中标注城市为刺绣中心），完成下面3-4小题。

（检测目标三）3．四大名绣与序号①②③④对应正确的是（）（检测目标三）A．苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣B．粤绣、湘绣、苏绣、蜀绣C．蜀绣、粤绣、苏绣、湘绣D．蜀绣、苏绣、粤绣、湘绣4图中刺绣中心不是该省行政中心的是（）（检测目标三）A．①B．②C．③D．④5．读图,完成下列问题。

（检测目标三）（1）图中六省,临海的有,陆上同邻国接壤的是,纬度最高的是,北回归线穿过的是位置最西的是。

(填序号)（2）写出图中数字代表的省级行政区域单位的简称和行政中心:①,②, ③, ;④, ;。