精品课心得体会(赵广朝)

精彩课堂亮点闪现——读《课堂教学的亮点在哪里》有感李田芳生命需要亮点，没有亮点的生命毫无生气；课堂教学也需要亮点，没有亮点的课堂，是沉闷枯燥乏味的课堂。

课堂教学的亮点，是课堂中最出彩，最引人深思或最吸引学生目光之处。

在亮点之处，学生的精神高度集中，全身心沉浸于课堂之中，这样的课堂才有灵性，这样的课堂才是高效的课堂。

读了赵国忠、林安凡主编的《课堂教学的亮点在哪里》一书，我感触很深。

全书收集和整理了一些特级教师的研究成果和案例再现，在长期的教学实践中，他们锐意改革，大胆探索、潜心研究，形成了不同的教学特色——或以清简而见长，或以灵动而出众，或以精致而著称，或以厚实而备受称道。

全书从不同角度、不同层面对课堂教学的亮点进行了全方位的挖掘和提炼，深刻的分析和阐述了课堂教学中各个环节的闪亮之处。

课堂教学的亮点是教师智慧的结晶，是教师教学灵感的闪现，也是教师教学艺术的集中反映。

每位教师都渴望在教学中创造亮点，甚至期盼着每节课都有亮点出现。

那么，如何在自己的教学中创造出更多的亮点呢？一、导入别出心裁，课堂大放光彩好的导入就像磁铁，能一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导入又是思想的电光火石，能给学生以启迪，催人奋进。

——魏书生在一节课伊始，教师一边走向讲台一边用手托举着两个哑铃，并提出挑战：“谁敢跟我比一比，看谁举的次数多！”一个魁梧的男生自告奋勇的托举起其中的一个哑铃。

可是当这位男生难以支撑的时候，老师还是托举自如，最终那位男生败下阵来。

这时，老师一边继续轻松地托举着哑铃，一边接着挑战：“来，谁接着上？”学生一片哑然，再无人应战。

这时，老师装作很生气的样子：“你们太让我失望了，不跟你们玩儿了！”说话间，老师突然把手中的哑铃向学生堆里掷去！学生一片惊呼，并纷纷站起躲避。

但只是虚惊一场！有的学生拿着哑铃质问老师：“老师，你耍赖！你用的这支是泡沫做的！”老师笑着说:“是的，老师用的的确是泡沫制品，而这位勇敢的同学所用的却是铁制品！”学生们一片哗然。

美术培训心得体会(精选15篇)美术培训心得体会1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。

他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。

理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。

贯穿了三种模式的课堂应用。

即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。

通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。

教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。

学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的'话说:给我们补上了童年这一课。

学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。

总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。

二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。

是工作驿站中的一次重要“充电”。

美术培训心得体会220xx年8月3日至4日，我有幸参加了印江自治县小学美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程安排上合理有序，为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。

总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。

这次培训既有教师指导理论知识，也有教师指导怎么样全面带领欣赏各种名画，也有实验小学李升芳老师给我们上的一堂十分精彩的示范课，变废为宝。

教师争先创优的学习心得体会
作为一名教师，争先创优对于我来说是一种必不可少的学习态度。

下面是我从实践中得出的几点心得体会。

首先，持续学习是争先创优的关键。

教育领域一直在不断发展和创新，所以我们作为教师需要不断学习新知识、新技能和新教育理念。

只有与时俱进，不断提升自己的专业素养，才能更好地适应教育变革的需求，为学生提供更新、更优质的教育。

其次，与同行交流是争先创优的有效途径。

在教学实践中，我们可以与其他教师交流心得体会、分享教学经验，通过相互学习和借鉴提高自己的教育教学水平。

同时，与同行建立良好的合作关系，互相激励和监督，共同追求教育的优质化与创新。

再次，关注学生需求是争先创优的基本要求。

作为一名教师，我们首先要关注学生的个别差异，了解他们的学习需求和兴趣爱好，才能更好地调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

此外，我们还应积极关注学生的心理健康，给予他们关心和支持，创造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

最后，勇于创新是争先创优的重要原则。

教育领域需要不断创新，只有不断尝试新的教学方法、教学手段和教学资源，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学业成绩和综合素质。

我们要勇于接受挑战，不断探索和创新，为学生提供更好的教育教学服务。

综上所述，作为一名教师，争先创优是一种必不可少的学习态度。

通过持续学习、与同行交流、关注学生需求和勇于创新，我们可以不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育。

参加名师培训心得体会(共10篇)名师班培训学习心得体会乌兰察布市首届名师班培训学习心得体会兴和县兴隆小学史平原2014年7月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。

现略谈几点感受:一、与时俱进，做创新型的教师。

无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体——学生，研究的“精”的一系列要素。

阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。

正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。

他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。

二、苦练内功，做学习型的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。

掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭能力??，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习→实践→总结→提高，再学习→再实践→再总结→再提高。

三、业精于勤，做研究型的教师。

专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。

如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文《青蛙写诗》和《妈妈的爱》说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。

精品课心得体会【篇一：小学数学精品课展示学习心得体会】听课心得体会10月15日上午，在教育局的组织下我有幸地参加了湖南省小学数学精品课堂展示研讨会，在湖南女子大学亲耳聆听了4位全国知名特级教师的课堂教学和讲座，感觉颇多。

其中，上海市宝山区第一中心小学潘小明校长执教的上教版二年级数学课——《流程图》给我留下了深刻的印象。

潘老师到达会场后，和孩子们进行了猜老师年龄的比赛。

孩子们大胆的对老师的年龄进行猜测，有说65岁的，有说35岁的等等。

孩子们充满童趣的语言让与会的老师都感觉到他们的可爱之处。

紧接着，潘老师告诉孩子们自己的女儿已经20多岁了，问孩子们35岁可能吗？根据老师提供的数据孩子们进行了又一次的猜测。

在正式进入课堂内容时，潘老师和孩子们进行了一个约定，大胆的说出自己的想法，并认真的听其他同学的回答。

课一开始，教师诙谐的语言就把孩子们的心给牢牢抓住了。

当潘老师拿出一颗骰子，分别掷出男、女同学的点数时，有一位男同学的质疑声很快引起了潘老师的注意，老师马上追问这位孩子怎么了。

从而加深孩子们对于女同学的点数3比男同学的点数2大的印象。

紧接着，老师开始了第二轮的掷骰子，男孩子的点数是6,，而女同学的点数还是3。

这一次男孩子高兴坏了。

结果老师在板书完后宣布，还是男孩子输了。

这一次男孩子不服气了，大声的提出自己的质疑。

在这个同时，老师利用此次机会很快的提出了“造的数”和“结果数”的概念，并告诉孩子们我们比较的是结果数的大小。

男孩子造的数是6，结果数是3，女孩子造的数是3，结果数是6，所以女孩子获胜。

前一轮中男孩子造的数是2，结果数是5。

孩子们带着自己的疑惑进行下一轮的比赛，这一次女孩子掷出了5，男孩子掷出了1。

这时，老师将主动权交给孩子们，让孩子们自己来求出结果数。

当孩子们找到结果数之后，老师让孩子们分组进行讨论，讨论结果数是如何得出来的。

让孩子们自己提出自己的想法，并询问其他孩子的意见。

让孩子们自己去发现、归纳出其中的规律。

自主学习，我们不懈的追求——朝阳名家讲坛体会朝阳小学吕明10月24号，全体朝阳教师齐聚朝阳中学报告厅，认真聆听了两位教育名家的报告。

首先是我们朝阳教育的当家人赵主任的报告《我们这个团队》。

他从1、激活团队，打造激情活力朝阳；2、丰富学养，建设书韵文化朝阳；3、强化内涵，创建教研科研朝阳；4、弘扬文化，成就健康魅力朝阳四个方面向来自五湖四海的教育人介绍了我们这样充满激情和活力的团队，在座的每一个朝阳人听了无不激情振奋，赵主任朴实无华的言谈更是让我们感受到他平易近人的人格魅力。

接下来听了李明一老师对“自主学习”的独到见解。

听了让我受益匪浅。

学生的自主学习能力的培养一直是老师不懈的追求。

结合李老师对自主学习的深入讲解，我对学生的自主学生有了一些浅显的认识。

一、创设自主学习的空间。

要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。

这就要求教师教学明主，尊重不同学生的情感、思维、兴趣、爱好，允许学生对问题有不同看法，尽管这些看法可能是错误的，甚至是荒诞不稽、幼稚可笑的，我们都要热情地鼓励他们。

只有这样，学生才能身心自由，才能大胆地发表自己的见解，才能自主地学习。

我在教《不懂就要问》这课时，预习前，我就要求同学们认真预习，然后提出所有想问的问题。

结果同学们提出的问题比以往多得多，甚至有一位同学问我：“老师，孙中山小时候那么会提问题，他后来成为科学家了吗?”这个问题与课文内容毫无关系，但我没有拒绝回答，而是给他们讲了孙中山以后的事迹，学生们听得津津有味，整节课的学习热情都非常高。

二、激发自主学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。

教师在教学过程当中，要注意激发学生的学习兴趣，善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点，或稍作改编、或拓展延伸，让学生在兴趣中学习。

如第六册语文教材《积累运用六》，里面有一篇短文《盲人与画》，旁边还配了一幅没有彩色的画，学完短文以后，我让学生根据自己的想象把画彩上颜色，学生的学习兴趣立刻高涨，很快就把画涂得五颜六色。

时间：2014-07-03 23:28:49 来源：冠县教育信息网【关闭窗口】【打印该页】让优质课常态化，让常态课变成优质课小学教研室相春喜2013年7月20日至23日连续四天，我有幸参加了在齐齐哈尔文化宫厅“中国教科院第十五届小学优质课观摩评议会”语文分会场的活动。

这是中国教育科学研究院就《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》课题实验区教师举行的一次赛课活动。

在这次优质课观摩评议活动中，赛课教师匠心独运的教学设计精彩纷呈，生动活泼的游戏兴味盎然，多媒体的恰当运用丰富多彩，充分展现了教师们高超的教学技艺和对构建优质高效课堂的系统思考。

他们所展示的课堂教学，没有华丽的装饰，没有做假做秀的嫌疑，实实在在，既是常态课，又是优质课，让听课教师看得到，学得来。

通过这次学习，收获颇多，下面把我的一些思考总结如下。

一、教师追求技艺高超。

教师高超的教学技艺是促成优质课堂的关键。

《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》课题实验注重教师的教学技艺。

教学技艺是指教师教学的技术和本领，是教学技能和教学艺术的简称，包括教师的教学技能、教学技巧、教学艺术等，也是教师专业素养的重要组成部分。

没有教师教学技艺的提高，优质课堂的建构就是无本之木、无水之源，终会流于空谈。

这次会议所展示的21节课，无一不展现出实验教师高超的教学技艺。

从教育智慧到教学机智，从教学方法到教学手段，从教学策略到教学技巧，无不是技术和艺术的融合。

给我印象最深的是九江市双峰小学的余俊老师表演的《春》，将表演与美文的诵读结起来，一个初春微雨的日子，一位亭亭玉立的少女，一把清新亮丽的小花伞，一口字正腔圆的普通话，表演得惟妙惟肖，诵读得入情入境，让人回味悠长。

二、学生追求高度参与。

“以学定教”促进了学生的高度参与，体现为优质课堂的显著特征。

为了在课堂上突出学生的主体性，提高学生参与教学的意识与行为，参赛教师将40分钟的课堂主体部分充分交给学生，在教师的引领下，让学生根据各自的知识水平、学习能力进行生生问、师生问的互动和网状交流探讨，“以学定教”。

2014年11月中小学教师职业道德暨心理健康培训心得体会学习人：赵朝江时间：2014年11月22日中小学教师职业道德暨心理健康培训心得体会补郎中学赵朝江2014年11月22日我有幸参加了由县里组织的学校教师心理健康培训，听了黄佑生、李凤遐、盘晓红、朱丹等老师的精彩讲演，受益匪浅，感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

我认为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。

教育学生不能简单地说教，更不能采取强迫的手段。

身教重于言传。

教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。

因而要求学生必须遵守的纪律、规范，教师自己先做到，本身就有很强的说服力量。

才能为学生树立榜样，榜样的力量是无穷的。

享有人类灵魂工程师之美誉的教师，如能真正做到为人师表，不断提高品德修养，勿庸置疑，学生将变得越来越听话越来越可爱，教育也将实现无为而至。

关心爱护学生是对教师提出的最起码的要求。

教师因为爱学生，所以会更加主动地去关注学生的身心健康，教师因为向学生付出了爱，所以学生将收获了爱。

因为爱，教师成了良师，成了学生的益友；因为爱让学生懂得了什么叫用心良苦，让学生学会了将心比心、换位思考，懂得了做人的道理；教育因为有了爱，才让学生的个性得以张扬，使教育变得和谐。

每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。

尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

学习于赵老师先进教育心得体会-心得体
会模板
研究于赵老师先进教育心得体会
引言
在研究于赵老师的先进教育课程中，我深受启发和感动。

通过这次研究，我对先进教育的理念和实践有了更深刻的理解。

以下是我在这次研究中的心得体会。

了解学生需求
赵老师在课程中强调了解学生的需求的重要性。

他通过定期与学生交流、开展问卷调查等方式，深入了解学生的研究情况、困惑和期望。

这种了解可以帮助教师更好地设计教学内容和方法，以满足学生的需求，提高教育效果。

鼓励学生表达
赵老师非常注重鼓励学生表达自己的观点和想法。

他鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，提供独到的见解。

通过这种方式，学生可以更深入地理解研究内容，培养批判性思维和表达能力。

创设互动研究环境
赵老师充分利用现代技术手段创设互动研究环境。

他使用在线
平台和工具，通过线上讨论、小组项目等形式，促进学生之间的互
动和合作。

这种研究方式可以培养学生的合作意识、团队合作能力，并促进深度研究。

激发研究兴趣
赵老师善于激发学生的研究兴趣。

他设计的教学内容生动有趣，结合实际案例和互动活动，引发学生的好奇心和思考。

通过这种方式，学生可以更主动地参与研究，提高研究效果。

总结
通过研究于赵老师先进教育课程，我深刻认识到了解学生需求、鼓励学生表达、创设互动研究环境和激发研究兴趣对于提高教育效
果的重要性。

这些教育理念和方法将对我今后的教育实践产生积极
的影响。

感谢赵老师的教诲和指导！
（以上内容为个人的心得体会，仅供参考）。

滑县赵云小学语文研课磨课心得体会这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。

凡事需要打磨。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。

磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。

磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。

通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。

读优秀教师的九堂必修课心得作为一名教师，我一直渴望成为一位优秀的教育者。

在我职业生涯的早期阶段，我有幸能够参与一些优秀教师的九堂必修课。

这些课程对我的教学理念和实践产生了深远的影响。

在以下的3000字的心得中，我将分享我从这些课程中学到的一些重要的教学观点和实践经验。

第一堂课：启发式教学这节课是由一位经验丰富的教师主讲的，他以一种充满活力和启发性的方式教授了我们课程内容。

他鼓励学生提出问题，思考和探索知识。

通过培养学生的好奇心，他能够激发学生的学习兴趣，并激发他们对知识的热情。

这让我意识到，在教学中，引导学生去思考和探索是非常重要的。

作为一名教师，我应该提供学生一个积极探索的环境，让他们自己发现和解决问题。

第二堂课：个性化教学个性化教学是我一直在努力实践的教学方式。

在这节课中，我了解到，每个学生都是独特的，他们在学习上有不同的需求和能力。

优秀教师需要能够识别出学生的差异，并采取不同的教学策略来满足他们的需求。

这意味着一刀切的教学方法是不可行的。

因此，我努力调整教学，根据学生的能力和兴趣定制个性化的学习计划。

第三堂课：积极教育这堂课的主题是积极教育。

积极教育的核心理念是通过培养学生的积极心态和情绪来提高他们的学习效果。

优秀教师会给予学生认可和鼓励，帮助他们建立自信心。

这种正面的教育方法能够激发学生的学习动力，提高他们的学习成绩。

在我实践中，我会努力与学生建立良好的关系，并提供积极的反馈，以鼓励他们更好地发展。

第四堂课：启动思维作为一名教师，我努力引导学生从表面思考转向深层思考，这需要通过提问和激发学生思维的方式来实现。

在这堂课中，我们学习了如何启动学生的思维和创造力。

优秀教师不仅仅是给予学生答案，而是通过提问，引导学生思考，并激发他们的想象力和创造力。

我现在会更加注重提出引导性问题，以激发学生独立思考和解决问题的能力。

第五堂课：多元评价在这堂课中，我学到了多元评价的重要性。

传统的评价方式通常只关注学生对知识的记忆和理解，而忽视了学生的综合能力和创造潜力。

2024年学习《教师发掘学生闪亮点》心得体会作为一名教师，我们时刻关注学生的全面发展和个体差异，希望能够发掘并激发他们的潜能，帮助他们实现优秀的个人成长。

在2024年，我有幸学习了《教师发掘学生闪亮点》这门课程，通过学习和实践，我对于如何从学生身上发现他们的闪亮点有了更深刻的认识和体会。

这门课程首先教会了我通过观察和倾听来发现学生的优点和特长。

在面对一群学生时，我们往往会过于关注他们的不足之处，而忽略了他们的优点。

而每个学生身上都有闪光点，只是我们需要用心去发现和感知。

通过仔细观察和倾听，我意识到学生们都有自己的独特之处。

有的学生在沟通交流方面很擅长，能够与同学和老师保持良好的互动；有的学生在数学和逻辑思维方面表现出众，善于解决难题；还有的学生在音乐、体育等方面有着出色的才能。

通过发现学生的闪亮点，我可以更有针对性地引导他们，让他们在优势领域充分发挥自己的潜力。

其次，课程还教会了我如何营造一个积极的学习环境，以便学生能够展现和发展自己的闪亮点。

学习氛围的好坏对学生的发展有着重要的影响，我需要从教室布置、学习氛围等方面入手，为学生创造一个积极、温馨、鼓励的学习环境。

通过合理的座位安排、丰富多彩的教学资源以及鼓励学生多交流合作的学习方式，我可以激发学生的学习兴趣和热情，让他们积极投入到学习中。

此外，我还要注重鼓励和肯定学生的努力和进步，让他们在一个积极、正向的氛围中得到成长。

课程还教会了我如何发挥个体差异，对学生进行个性化的指导和关注。

每个人的成长路径和擅长的领域都是不一样的，作为教师，我们要根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划和评价标准。

我会努力了解每位学生的学习风格和兴趣爱好，尊重他们的个体差异，并给予针对性的指导和支持。

例如，对于喜欢阅读的学生，我可以推荐他们更多的书籍，并引导他们进行批判性思考和写作；对于喜欢艺术的学生，我可以组织一些艺术活动，让他们更好地发挥自己的创造力和想象力。

只有真正关注并发现每个学生的闪亮点，我们才能真正实现个性化的教育。

2024年学习优秀教师报心得体会范文____年学习优秀教师报心得体会尊敬的评委老师，大家好！我是一名普通的教师，来自某中学。

非常感谢这次机会能够参与“学习优秀教师报心得体会”的评选活动。

通过这次活动，我不仅有幸接触到了许多卓越的教育专家和优秀教师的先进经验，也对自己的教育观念和教育实践进行了深入的反思和思考。

在此，我想分享我在学习优秀教师报过程中的心得体会。

首先，我认识到优秀教师报才是真正有效的专业学习途径。

在过去的几年里，我在各种培训和研讨会上参加了不少，但总感觉效果甚微。

通过学习优秀教师报，我意识到，优秀教师的成功并非来自一两次培训课程，而是通过持续不断的自我学习和反思，将这些学习应用到实践中。

因此，我决定将学习优秀教师报作为持续提升自己的主要途径，通过每天阅读、观摩优秀教师的课堂和学习他们成功的经验，不断挑战自己，提升自己的教育水平。

其次，学习优秀教师报让我深入认识到教师的职责和使命。

优秀教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和引导者。

他们关注每个学生的发展，不仅关注他们的学业成绩，还关注他们的品德、思维能力和创新能力的培养。

通过学习他们的报告和实践经验，我发现，教师的核心工作不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的能力和素质。

因此，我决定将学生成长发展放在教育工作的首位，不仅关注学生的学习成绩，还要关心他们的综合素质的培养，通过差异化教学和个性化辅导，激发每个学生的学习潜能，让他们在不同的领域中都能取得进步和成就。

再次，学习优秀教师报让我深刻认识到教育的本质是关注学生，关注他们的成长和发展。

在以往的教育实践中，我常常将教育的重点放在了教材的传授和知识点的讲解上，而忽略了学生的需求和兴趣。

通过学习优秀教师报，我发现，优秀教师非常重视学生的参与和主动学习，通过启发式教学和任务型学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。

因此，我决定将学生的需求和兴趣放在教学工作的核心位置，通过创设丰富多样的学习情境和活动，激发学生的学习热情和主动性，让他们在快乐中成长，在成长中快乐。

2024年读《优秀教师的九堂必修课》心得《优秀教师的九堂必修课》是一本关于教育教学的重要著作，对于我作为一名教师，深入研读这本书对我的教育教学有着重要的指导意义。

以下是我对这本书的心得体会。

首先，这本书深入探讨了教师的角色和使命。

书中指出，教师是学生学业和人生的引路人，教育的工作本质是培养学生的品格、能力和智慧。

作为一名教师，我深切认识到，教育事业的伟大使命在于引领学生成长，培养他们的综合素质，让他们成为有用之才。

书中还强调了教师的专业素养。

教师要始终保持对知识和教育理论的学习和研究，不断提升自己的教育教学能力。

教师还要注重个人品质的培养，保持良好的道德品行，做学生的榜样。

我现在明白了，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地教育和引导学生。

此外，书中还提到了教师的教学方法和技巧。

教师要全面了解学生的特点和需求，根据学生的差异制定相应的教学计划和策略。

教师还要创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

这对我来说是一个重要的启示：要善于观察学生，根据学生的特点灵活调整教学方法，使每个学生都能得到充分的关注和支持。

此外，书中还强调了教师与家长的合作关系。

教师和家长是共同育人的伙伴，他们应该形成合作共赢的教育模式。

教师要积极与家长沟通，了解家庭环境对学生的影响，共同关注学生的成长发展。

这让我认识到，只有与家长密切合作，才能更好地促进学生的全面发展。

此外，书中还提到了教师的情感教育。

教师要善于关心和理解学生，给予他们情感上的支持和鼓励。

教师应该关注学生的情绪变化，引导他们健康地面对挫折和困难。

这对我来说是一个很好的提醒，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的关怀和引导。

通过阅读《优秀教师的九堂必修课》，我对自己的教育教学有了更深入的思考。

我明白了作为一名教师，要始终坚守教育的初心和使命，不断提升自己的专业素养。

我也认识到，教育是一个全方位的工作，要关注学生的发展，与家长和学校形成合作共赢的局面。

2024年教师心得体会争先创优范文自从我踏入教育领域，每一天都充满了新的挑战和收获。

作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命——那就是引导、激励和启迪学生，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

在这个过程中，“争先创优”不仅是我个人的追求，更是我们整个教育团队的目标。

为什么要争先创优？我的理解是，这不仅是提高教育质量的需要，更是培养新时代人才的必然要求。

随着科技的飞速发展和社会的不断进步，我们的学生需要具备更强的创新能力和更高的综合素质，才能在未来的竞争中立于不败之地。

因此，作为教师，我们必须不断更新教育理念，改进教学方法，努力为学生提供更加优质的教育服务。

在我的教学实践中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。

我尝试通过多样化的教学手段和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣和潜能。

例如，在数学教学中，我引入了项目式学习的方式，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而培养他们的实践能力和创新思维。

这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也让他们在学习过程中体验到了成功的喜悦。

同时，我也非常注重与同事之间的交流和合作。

我认为，一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是无穷的。

因此，我积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学心得和经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。

在这个过程中，我们不仅共同提高了教学水平，也增进了彼此之间的了解和信任。

当然，在追求争先创优的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。

比如，如何更好地平衡教学进度和学生个体差异的关系，如何有效应对学生的厌学情绪等。

这些问题都需要我们不断思考和探索，找到更加科学合理的解决方案。

我相信，只要我们保持对教育事业的热爱和执着，就一定能够克服这些困难，实现我们的教育目标。

在我看来，“争先创优”不仅是一种工作态度，更是一种精神追求。

它要求我们在工作中不断挑战自我、超越自我，不断追求卓越、创造卓越。

只有这样，我们才能真正实现教育的价值，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

2024年教师心得体会争先创范本近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。

从精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。

下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。

一：没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。

师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。

让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。

只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。

二：在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。

俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。

新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。

应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。

三：在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

实习总结(之一：从赵校的讲座想起)从9月13号到10月29号，在秀外完成了我们大四必经的一个阶段--实习。

实习结束已经有两个星期了，我都没好好静下来写写自己的实习总结。

今天下午学院实习总结大会(虽然再次体现一贯的不良作风。

)，秀外赵校的讲座让我们再次领略到一线优秀教育工作者多年的教育感悟。

不得不说，每一次听重量级校长的讲座都让我对教师这一职业更加敬重，甚至很信服他们的教育理想。

先是实习前侨外校长的《做一个幸福的教师》，再是赵校《新课程标准下的教育思考》，虽然走出课室还是会知道现实与理想的差距。

赵校的讲座从这样一句话开始：人类一思考，上帝就发笑。

整个讲座分为六大大部分：教育的目的、次序、内容、原则、责任(还有一个忘记了。

)作为一个语文特级教师，他所讲的都不是晦涩的大道理，每一个都有很贴切的故事和一句句儒家道家经典语录支撑。

从论语、大学、礼记、弟子规，到说文解字，一句句的经典折射出教育的真谛。

很喜欢这几句：教育是充满遗憾的艺术；学生的每一次犯错都是一次教育契机；大处着眼，小处做事。

很喜欢这一个故事：有个医生救人无数，却因一次失误而医死了一个病人而下了十八层地狱。

就在他叹息跺脚时，有个声音：喂，上面的老兄别太大力啦！医生很惊讶，竟然十八地狱下面还有一层，问道：老兄你是做什么的啊?那厮云：我是做老师的~所以，做老师很是要挺慎重考虑的，师哉师哉，童子之命也，搞不好要下19层地狱的哟！好吧，理想很美好，还比较遥远，还是得着落回到我们秀外六周的实习现场考察考察。

先从秀外的指导老师和我们可爱的队友们谈起吧~~首先当然是我的班主任林老师。

从第一天开始就了解到林老师跟6班的学生关系超级融洽，学生们都很喜欢她，课下会很频繁的烦她，他们很亲切的称呼她"老林"。

林老师作为班主任对班级的管理有方，对待学生做事公平公正，就算是我犯错也同样纠正(比如级会，这是个不能说的秘密)每次她出现6班同学再怎么打鸡血也会收敛；再者，关心学生的学习情况，并且会很"煽动性"地鼓励学生前进，比如期中考前的前ｘｘ名谈话，课后跟每个任老师有很好的沟通，并且在我实习期间对我教学上也非常支持，比如说批准我利用自习课校对答案，用学生的话说这叫"折磨"~~；最最重要的是，对学生的关爱。

6月13日至15日,河北省小学语文优质课展示活动心得体会
河北省小学语文优质课展示活动是我参与过的一次难得的学习与交流机会。

通过观摩其他老师精彩的授课，我深受启发和触动。

首先，本次课堂展示活动让我看到了许多优秀的教学案例。

这些案例展示了丰富的教学内容和多样化的教学方法。

例如，有的老师注重培养学生的阅读兴趣，通过生动有趣的故事引导学生参与讨论；有的老师注重提高学生的写作能力，通过让学生进行写作实践和积极的反馈帮助学生不断提高。

这些案例激发了我对语文教学的思考和创新。

其次，与其他老师进行交流和讨论的机会也是我受益匪浅。

在交流中，我了解到其他老师在教学过程中遇到的问题和挑战，也分享了自己的教学心得和方法。

这种互相借鉴和学习的氛围让我受益良多。

我发现，只有与其他老师进行深入的交流，我们才能不断提升自己的教学水平，更好地为学生服务。

最后，我要感谢组织这次活动的相关部门和老师们的辛勤付出。

他们精心策划并组织了这样一次有意义的展示活动，让我们教师有机会相互学习和成长。

我相信，通过这次活动，我能够更好地开展语文教学工作，为学生提供更好的教育。

总之，参与河北省小学语文优质课展示活动是我教学生涯中的一次宝贵经历。

我从中学习到了许多优秀的教学案例和方法，并且与其他老师进行了交流和互动。

我相信，通过不断学习和交流，我能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

学习观摩语文名师课堂教学心得体会：召唤精彩板书一、引言语文课是培养学生语言文字能力的核心课程，而一个精彩的语文课离不开名师的精心设计和教学技巧。

作为一名学生，我有幸观摩了一次语文名师的课堂教学，并对老师在课堂上精彩召唤板书的教学方式有了深刻的体会。

本次心得体会将介绍召唤精彩板书的重要性以及名师在课堂上召唤板书的技巧和方法。

二、召唤精彩板书的重要性在语文课堂中，精彩的板书是促进学生学习的重要资源之一。

通过召唤精彩板书，可以直观地呈现教学内容，提高学生对知识的理解和记忆。

以下是召唤精彩板书的重要性体现：1. 视觉呈现召唤精彩板书可以为学生提供直观的视觉呈现，让抽象的知识形象化。

通过观察板书，学生可以更加深刻地理解课堂内容，加深记忆。

2. 激发学习兴趣精彩的板书设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

对于枯燥的知识点，通过巧妙的板书设计可以增加趣味性，吸引学生的注意力。

3. 提供学习引导召唤精彩板书可以提供学习引导，帮助学生理清课堂内容的逻辑关系和思维脉络。

板书的布局和排版可以引导学生对重点和难点的关注，帮助他们更好地理解和掌握。

4. 留下学习痕迹精彩的板书可以留下学习痕迹，供学生复习回顾。

学生可以通过翻阅板书，回忆起当时的学习过程，对知识点进行回顾和巩固。

三、召唤精彩板书的技巧和方法召唤精彩板书需要名师具备一定的技巧和方法，下面是在观摩名师课堂时我所学到的几点：1. 简洁明了精彩的板书应该简洁明了，重点突出。

名师们通常会用大字体书写重点关键词或短语，并用不同颜色的粉笔进行标记，以引起学生的注意。

2. 逻辑清晰召唤精彩板书时，名师们会根据课堂内容的逻辑关系进行布局。

他们会使用箭头、矢量图等符号，将知识点之间的关系清晰地呈现出来，让学生一目了然。

3. 多媒体辅助现代技术的发展使得多媒体在教学中得到了广泛应用。

名师们会利用多媒体技术辅助板书的展示。

例如，他们可以在电子白板上使用影像、动画等多媒体元素，增强板书的视觉效果。