河北秦皇岛海港区：深入基层提高远教教学针对性

加强课题管理，提高研究实效——海港区“十一五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入‚十一五‛已经3年。

3年来，我们按照‚十一五‛教育科研规划的工作目标，以‚科研兴教‛、‚科研兴校‛、‚科研兴师‛为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。

进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进‚科研教学一体化‛工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。

一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理‚十五‛期间，我区制定了一系列科研管理制度，‚十一五‛以来，我区课题种类较多，数量较大，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了《海港区教育科研‚十一五‛规划》、《海港区课题研究过程管理细则》、《海港区教育科研档案管理办法》、《海港区课题研究月汇报制度》、《海港区科研成果推广制度》等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。

2、抢抓机遇，开展规划课题研究‚十五‛期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。

进入‚十一五‛后，广大教师抓住了申报各级‚十一五‛课题的机遇，积极从教育教学实践中提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课题16项，省教育学会规划课题142项，教育部重点课题《创新教学策略研究与实践》的基地校及子课题74项，市规划课题84项，区规划课题65项，有些学校还有校级课题。

这些课题立项后，各校积极组织教师开展研究，取得了一定的研究成效，特别是中学教师的研究热情比以往更为高涨，研究成效更为显著，小学继续保持了‚十五‛期间良好态势，并出现了小校、农村学校你追我赶的劲头，大有后来居上之势，而强校、大校则仍然保持强劲势头，科研形势是可喜的，效果是显著的。

秦皇岛市人民政府办公厅关于印发《秦皇岛市关于进一步发展社区(村)和广场文化的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】秦皇岛市人民政府•【公布日期】2014.04.09•【字号】秦政办[2014]38号•【施行日期】2014.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文秦皇岛市人民政府办公厅关于印发《秦皇岛市关于进一步发展社区（村）和广场文化的实施意见》的通知（秦政办〔2014〕38号）各县、区人民政府，开发区、北戴河新区管委，市政府有关部门，各有关单位：为全面实施“文化铸市”战略，进一步发展全市社区（村）和广场文化工作，提升基层文化服务水平，促进基层文化繁荣发展，市政府研究制定了《秦皇岛市关于进一步发展社区（村）和广场文化的实施意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2014年4月9日秦皇岛市关于进一步发展社区（村）和广场文化的实施意见随着我市经济社会的发展和人民生活水平的提高，全市社区（村）和广场文化以其便于群众参与、融娱乐健身于一体等特点，越来越受到基层广大群众喜爱。

按照全市“基层工作服务年”工作要求，推进我市文化生态保护传承与培育涵养工作，满足城乡群众的多元文化需求，依据国家和省有关要求，结合我市实际，制定如下实施意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以保障城乡群众基本公共文化服务为根本，以满足人民群众精神文化需求为出发点和落脚点，坚持政府主导、以人为本、运行高效、服务至上、服务全民、普惠均等的原则，推进基层文化设施综合利用、共建共享，促进基层文化服务标准化、均等化、社会化和城乡一体化，为全面实施“文化铸市”战略夯实基础。

二、工作目标到2015年，全市社区（村）和广场公共文化基础设施基本完备，建立起完善的现代基层公共文化服务体系。

全市每个社区（村）实现“九个一”，即有一个活动阵地（室内不低于100m2的活动室）、有一个室外文化广场、有一支工作队伍、有一支文艺队伍、有一套文体器材、有一套服务标准、有一个文艺品牌、有一定经费保障、有一套管理措施。

Educational Practice and Research一、聚焦教师队伍，开拓团队建设新视角在每个学校新学期任课教师统计时，小学道德与法治教师队伍都会发现有很大的变动。

教师队伍的不稳定、不专业直接影响了这门学科的育人效果。

“复制型”“说教型”教师多，“研究型”“专家型”教师少，教师学科教学能力无法适应新一轮课程改革的需要和思政教育的需求。

优质教师的缺乏正逐渐成为制约学科发展的瓶颈。

要想落实小学道德与法治课程必须要组建一支过硬的教师队伍。

（一）打造教师发展的研究共同体我区借着小学“种子教师”研修活动，在全区各小学分三批组建了由12名道德与法治教师组成的学科种子教师工作室。

工作室定位：由区域名师领衔，打造“骨干引领、团队协作、全员提升、资源共享”的教师专业发展科研型教师群体，是集课堂教学、专业培训等于一体的教师研究共同体。

工作室目标：从学科困境、价值取向、专业发展、能力提升等领域设计了种子教师成长的“四有”路径:有热情———修炼初心情怀；有信念———历练敬畏之心；有探索———淬炼教学功底；有成长———提炼教学成果。

（二）探索名师培育的发展共同体作为名师自我提升、名师培养与中青年教师专业成长的发展平台，种子教师工作室的所有教师，都要通过各种方式寻求成长与发展，同时要带动全区道德与法治学科教研教学质量。

为此我们对全区小学道德与法治教研组进行重新架构，建立共同体的最佳关系。

一是内部成立“互研”共同体。

我们将12名种子教师，分为三个核心组备课组。

核心组备课让学科建设充满生长力谷超颖（秦皇岛市北戴河区教师发展中心，河北秦皇岛066100）摘要：随着统编教材的使用及《义务教育道德与法治课程标准（2022年版》的出版，思政课的地位和育人目标发生了根本性变化。

随着思政课战略地位的确立，启动了小学思政课“种子教师”研修活动，为北戴河区的道德与法治学科课程建设开创了新局面。

关键词：小学道德与法治；联合教研；教师研修中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1009-010X（2024）01-0062-03622024年第1期/A（01）全组由4名种子组成（市区级骨干教师、备课组长、青年教师）。

047文化纵横深挖文化内涵 培塑优质品牌以文化创新发展为动力 大力推进文化强区建设近年来，秦皇岛市海港区以建设文化强区为目标，深入挖掘地域特色，积极培育新兴文化品牌，全区文化建设总体呈现健康向上、蓬勃发展的良好态势，并在满足群众多样化的文化需求、促进经济转型升级等方面发挥了重要作用。

全区公共文化服务建设推进成效一是培塑文化品牌，助力城市更加闪耀。

及时跟进区委区政府中心工作，精心策划推出一批有影响力、有分量的特色文化品牌活动，连续举办13届秦皇望海祈福文化旅游节推出“诗词诵读大赛”“第七届龙舟赛”“逛码头”等14项特色活动。

八届海子诗歌艺术节的成功举办，充分展示了“中华诗词之乡”的独特魅力。

“中国秦皇岛残障人士电影周”“金秋笔会”“中国诗词大会秦皇岛海选”等“重头戏”连续在海港区隆重举办，全方位、立体化展示这座爱心、诗意之城的山情海韵之美、社会和谐之美、地域文化之美，成为宣传秦皇岛、推介海港区的一张靓丽文化名片。

二是突出文化惠民，搭建文娱共享平台。

按照“为群众搭建舞台、让百姓来唱主角”的文化惠民思路，成功举办新春音乐周、春节茶话会、太阳城元宵节游园会等10余项惠民文化活动。

旅游旺季以来，在新世纪公园和金梦海湾，“彩色周末”“沙滩音乐季”等品牌文化活动，给市民提供了一场又一场文化盛宴，观看群众达20余万人次。

面向全区领导干部、面向基层群众全年举办“港城大讲堂”“草根宣讲”“百姓故事汇”等宣讲活动，受众达2万余人次。

不断满足群众文化的满意度和获得感，全力打通文化服务的“最后一公里”。

三是深挖城市文化，全面展现海港形象。

一大批内容丰富、制作精良的电视宣传片、地域文化图书、公益广告先后亮相港城。

城市形象宣传片《海港之韵》《幸福在海港》再现海港区山海神韵，工作纪实片《向幸福出发》唱响激情、拼搏、担当主旋律。

《溯源丛书》全方位记录海港区历史文化发展脉络。

借助最高端媒体平台拍摄多部专题片，全面展示海港区厚重的历史文化和丰富的旅游资源，持续在中央电视台《朝闻天下》《文明密码》《地理中国》《味道》《人物》等栏目播出。

强化有效教研提升教学质量作者：潘进来源：《教育实践与研究·理论版》2019年第06期摘 ; 要：基础教育课程改革是教学改革的核心要素。

要深化课程改革，区域层面的科学谋划和顶层设计至关重要。

挖掘资源，优化整合，探索深化课程改革的实施路径，丰富学校课程文化内涵，提升学校课程领导力，是区域研训部门的职责所在。

只有不断创新研修方式，提升研究能力，开展多样化的有效教研模式，才能推进区域教学改革，提升区域教育教学质量。

关键词：基础教育课程改革;教研创新;教学质量中图分类号：G527 ; ;文献标识码：A ; ;文章编号：1009-010X（2019）18-0062-03近年来，秦皇岛市北戴河区委、区政府高度重视教育工作，牢固树立教育兴区的发展战略，坚持以科学发展观为统领，以“五大工程”建设为抓手，以“培养全面可持续发展的学生”为根本宗旨，以办“均衡·特色·精品”教育为目标，全面提升区域教育教学质量。

作为秦皇岛市首批义务教育阶段课堂教学改革实验区，北戴河区坚持整体推进，在改革实践中探索前进，经过实践与努力，区域教学取得了一定的成效。

一、科学谋划，周密部署，推动课程改革深入发展秦皇岛市北戴河区积极开展关于基础教育课程改革的调查研究，探索课程实施中的实际问题，在区域层面召开关于基础教育课程改革的专题会议，出台了《北戴河区教育局关于加强学校课程领导力建设的实施意见》，从基础教育课程改革的现实意义、实施原则方面做出明确阐释，提出北戴河区应从整体深化基础教育课程改革的高度统筹谋划，全区教研机构、学校、教师全员参与，明确责任目标。

一是明确“四大核心目标”。

打造精品课程、创建特色学校、锻造高素质的教师队伍、培养全面发展的学生，为改革指明方向。

二是抓住“四条工作主线”。

课改实验校创建、校长队伍课程领导力建设、名师队伍建设、教研管理创新工作，让工作更有抓手。

三是抓实“五大工程”。

课程领导力建设工程、科研先导工程、课堂教学改革工程、教师专业素养提升工程、大阅读工程，使路径更加明晰。

唐山市人民政府关于做好唐山-秦皇岛综合型现代流通战略支点城市建设工作的通知文章属性•【制定机关】唐山市人民政府•【公布日期】2024.04.03•【字号】唐政字〔2024〕34号•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市建设正文唐山市人民政府关于做好唐山-秦皇岛综合型现代流通战略支点城市建设工作的通知唐政字〔2024〕34号各县（市、区）人民政府、各开发区（管理区）管委会，市政府有关部门，市直有关单位：为构建双港引领、双城联动、协同京津、链接全球、内畅外联的现代交通网络，提高区域内重要商品和资源要素流通效率，巩固提升唐山-秦皇岛在国家现代流通体系的地位和作用，请抓好如下工作。

（一）提高思想认识。

各地各单位要提高政治站位，准确把握国家布局建设现代流通战略支点城市和骨干流通走廊的意义、目的。

立足国家所需和城市所长，以点带面服务骨干流通走廊、现代流通网络和现代流通体系建设，要全方位服务国家发展需要、全方位拓展辐射带动功能、全方位夯实流通发展基础。

打造面向东北亚现代流通组织枢纽，为国家现代流通体系建设提供新支撑。

（二）强化组织领导。

积极争取国家、省级行业主管部门支持，建立跨市域协调机制，健全合作共建联席会议制度。

支持唐山、秦皇岛两市组建市级主管领导牵头的工作专班，定制开展年度评估，探索建立唐秦城市间沟通反馈机制，协同解决跨市域共性问题。

聚焦大宗商品流通组织创新、支撑国家骨干流通走廊建设等领域，联合申建国家现代流通试点示范项目。

（三）加大政策扶持。

统筹用好用足用活国家、省现代流通领域优惠政策。

积极争取中央、省相关资金支持。

积极推动中国（河北）自由贸易试验区政策向秦皇岛综合保税区延伸。

利用RCEP协定、“一带一路”倡议等契机，探索联合共建海外仓有效机制，合力拓展国际贸易市场。

推进国家物流枢纽、国家骨干冷链物流基地、综合保税区信息互联互通、共享共用。

（四）保障要素供给。

2023年海港区学区划分表2023年海港区学区划分表随着城市发展的不断壮大，人口的不断增加，教育问题也逐渐成为了各大城市必须面对的一大难题。

尤其是在人口密集的城市中心地带，如何合理划分学区、分配教育资源，也成为了一道难以逾越的关口。

作为沿海城市海港区，其经济和人口规模不断增长，因此在教育资源上也需要进行更加科学、合理的规划。

本文就将以海港区学区划分表为切入点，探讨海港区在2023年整体教育规划方面的探索和实践。

一、综述海港区是我市的中心城区之一，行政区面积为112.6平方公里，辖12个街道、140个社区。

海港区地理位置优越，紧靠港口和火车站，这也使海港区逐渐成为了全市人口密度最高的区域之一。

据数据显示，截至2022年，海港区常住人口已达到152万人。

如此庞大的人口规模也使海港区教育资源显得相对匮乏。

一方面，学生数量巨大，学校招生压力巨大，教师人数、教育资金等存在严重的供给不足；另一方面，在海港区不同地区，家庭条件、城乡差异以及社会经济水平等问题也存在巨大的差异。

如何实施区域内全民教育，追求优质教育资源均衡分配，将成为海港区教育转型升级的必修课。

二、学区划分表为了更加合理的分配教育资源，海港区特制订了一份2023年学区划分表。

学区划分表把海港区12个街道下的社区分为四个学区。

其中海港一区，海港二区，海港三区是以社区为单位进行区域划分，学区为社区组成的学区；海港四区是以在校生人数为单位进行的划分，学区为以学校为单位的学区。

这样的划分方式，将使得不同地区的学校能够在师资、设施、课程等方面得到合理分配，并避免了学生数量过多，教师资源过度集中在某个学校的问题。

同时也会让孩子更加方便地选择自己就近的学校，减轻家长的压力。

三、学区规划思路1.提高教育服务质量提高教育服务质量，是学区规划的核心目标之一。

学区规划将重点关注教师队伍和师资培养、班级规模和设施配置等方面，实现体制机制创新，提升教育服务质量。

规划将加大教学投入，加强课程教学和课程品牌建设，丰富课程体系，发展多样化课程和活动，以不同的方式培养学生的素质，塑造多层次的教育，做好家庭与学校的沟通交流。

不辱使命砥砺奋进谱写海港区校园足球运动新篇章作者：来源：《校园足球》2018年第08期秦皇岛市海港区现有中小学校87所，其中初中21所，小学64所，九年一贯制学校2所，在校生共8万多人。

海港区原有体育传统项目校15所，体育训练网点校3所，体育教育基础较为扎实。

2015年8月，海港区被教育部命名为全国青少年校园足球试点区，截止到目前，海港区共有36所学校被评为全国青少年校园足球特色学校，这给海港区校园足球发展注入了新的动力。

一、保投入，强硬件，筑牢足球发展之基近三年来，在区委、区政府高度重视和大力支持下，围绕发展校园足球这一重要任务，海港区校园足球工作坚持在普及中提高，在创新中发展。

作为条件保障，2015-2017年，投入资金1750多万元用于新建4块人工草坪足球场，更换、修缮场地12块；投资近70万元为校园足球特色学校购买了足球训练围挡等足球训练器材和教学器材。

海港区教育局每年还投入30万元作为校园足球活动专项经费。

校园足球特色学校按照总经费的10%列支，非校园足球特色学校的不低于4%列支，用于校园足球专项工作。

二、转观念，聚合力，打造足球优质之师为提高体育教师足球项目业务水平，推动海港区校园足球工作的普及与发展，使海港区小学体育教师基本达到足球师资培训全覆盖，近两年，海港区积极组织校长、主管领导、体育教师参加国家、省、市、区级校园足球培训。

仅在2017年上半年，在教育局、体育局、知合公益基金会三方共同努力下，在海港区举办了4期“知合公益校园行”校园足球教师培训班，为海港区培养了近200名小学足球师资，以确保足球课规范、科学授课，为小学升初中足球技能教学做好衔接。

目前，海港区已完成1149人次的校园足球专兼职教师培训任务，在宣传足球育人理念的同时，兼顾教学应用和实战技能，进一步提升了海港区体育教师足球专业素质和综合能力，有力推动了校园足球工作的普及与发展。

三、抓三进，创两新，走稳足球普及之路1.足球进课堂按照义务教育课程设置要求，海港区中小学体育课严格执行《中小学体育与健康课程标准》，把足球运动纳入学校体育课程教学体系，每周至少安排1节足球课。

寒冬冽冽送温情结对帮扶共成长
——开发区第一中学到青龙益海学校送课活动小结为深入推进教育精准扶贫工作，实现优质资源共享，促进基础教育均衡发展，12月7日上午，秦皇岛经济技术开发区第一中学校长孙金富、书记李耀忠、教学副校长黄志研带领本校部分学科省、市、区级骨干教师一行10人，前往青龙凤凰山益海学校送教、送课，开展结对帮扶活动。

活动共分为三个部分：
首先是送课。

由我校陈艳华、杨欣梅、杨宇娜、牛红雁、李月五位教师，分别送上语文、数学、英语、地理、音乐共五节精彩的课堂教学。

每位教师凭借先进的教学理念、丰富的教学经验、扎实的教学基本功、充分的教学预设，与山区的孩子们一同享受着自主学习、合作交流、挑战自我的课堂学习的快乐。

其次是研讨。

课后，每个学科分别以送课教师为中心开展研讨活动，在研讨过程中，思维的碰撞，智慧的交流，让参与活动的每一位教师都学有所获。

最后是研究下步工作。

在帮扶活动座谈会上，大家畅谈了本次活动的感想，也对接下来的工作如何开展，进言献策。

两位校长一致表示，将继续推进这项有意义的教学互动活动，不仅要送教下乡，更要加强结对教师的沟通和联系，今后将开展多种形式的两校帮扶活动，携手共进。

此次送教活动，送去的不仅仅是开发区第一中学的课堂教学模式
与教学经验，送去的还有先进的教学思想与理念、学生发展核心素养下的教学策略，愿我们的送教活动如一缕春风，为冬日的青龙凤凰山益海学校送去温暖、送去教育的春天。

“一强五学”闭环学习法作者：王志刚来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2018年第08期在新技术不断突破的当下，百年大港河北省秦皇岛市海港区的远教学用手段也在悄然发生着改变——“一强五学”模式应运而生。

“一强”即强化“三会一课”制度落实，“五学”即“一看、二听、三论、四练、五督导”。

“一强五学”组成一个闭环式学习链，掀起了海港区远教学用的新高潮。

在海港区杜庄镇山前村，正在利用固定学习日开展“三会一课”，全体党员聚精会神地收看《必学节目》《远教影院》等视频资料，基层组织生活的规范性和主动性就在潜移默化中提高了。

山前村党支部书记张翠敏不仅要组织党员出席会议，还要在会后向区里报送会议影像资料。

同时，区远教中心不定期抽查基层组织生活开展情况，连续多月不参加的将给予相应处罚。

“以前开展远教工作出勤率不好，现在有了处置不合格党员的制度后，大家的积极性也跟着上来了。

”张书记说。

部分党员中心户运用现代信息技术手段能力偏差，接收信息渠道闭塞。

针对这一突出问题，海港区专门设计制作了铝合金材质的党员中心户流动碟箱，择优筛选内容刻碟装箱，以社区为单位流动传播，送教入户。

对此，广大网友表示热烈欢迎，网友丹顶鹤点赞说：“发挥专长，服务基层，远教中心做得好！”早上七点整，石门寨镇的“远教大喇叭”就开始广播了。

先配合村两委换届宣传了相关纪律，后又对十九大精神进行深化解读。

这是海港区利用村里现有的大喇叭开展的“远教大喇叭”宣传工作。

為了做好“远教大喇叭”，区里成立了一支播音水平和政治素养皆过硬的专业团队，按期制作播出，还将广播内容同步分享到在“喜马拉雅”有声电台注册的“海港区党员教育”账号。

据了解，目前“远教大喇叭”已覆盖全镇三个片区的1366户群众。

信息时代，更多的党员选择利用手机交流感受。

海港区应时而动，将视频节目通过“海港党建”微信公众号进行推送，动员和鼓励广大党员通过微信留言，一抒胸襟；也可通过微信群实时分享感受，一“论”高下。

《关于秦皇岛市大学生村官工作的调研报告》篇一一、引言秦皇岛市作为我国的重要海滨城市，近年来积极推行大学生村官计划，旨在吸引优秀大学生到农村基层工作，为乡村振兴和农村发展注入新的活力。

本报告基于对秦皇岛市大学生村官工作的调研，旨在分析其工作现状、存在的问题及改进措施，以期为进一步优化大学生村官工作提供参考。

二、调研背景与目的本次调研旨在全面了解秦皇岛市大学生村官工作的实施情况，分析其在农村基层工作中的优势与不足，探索提高大学生村官工作质量和效果的方法。

同时，为相关部门制定更加科学的政策措施提供依据，以推动秦皇岛市大学生村官工作持续健康发展。

三、调研方法与过程本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对秦皇岛市各区县的大学生村官进行了全面调查。

调研过程包括制定调研方案、设计问卷、开展访谈、收集数据、分析数据等步骤。

四、秦皇岛市大学生村官工作现状1. 工作内容与职责秦皇岛市大学生村官主要承担农村基层工作，包括政策宣传、村民服务、文化活动组织、农业技术推广等。

他们积极投身于乡村振兴战略，为农村发展贡献力量。

2. 工作成效与亮点大学生村官们通过开展各类工作，取得了显著成效。

例如，他们积极参与农村文化建设，推动农村文化繁荣；积极推广农业技术，提高农民收入；关注村民生活，解决实际问题等。

同时，大学生村官们的工作也得到了村民的认可和赞誉。

五、存在的问题及原因分析1. 工作适应性问题部分大学生村官在初到农村时，由于环境陌生、工作难度大等原因，难以迅速适应工作。

这主要源于对农村工作的了解不足和缺乏实践经验。

2. 政策支持不足虽然大学生村官计划得到了政府的支持，但在实际工作中，政策支持仍显不足。

例如，培训机制不完善、晋升渠道不畅通等，导致大学生村官的工作动力不足。

3. 资源分配不均部分地区的大学生村官工作资源分配不均，导致工作开展困难。

这主要源于地区经济发展水平差异和政策执行力度不一。

六、改进措施与建议1. 加强培训与指导针对大学生村官的工作适应性问题，应加强培训与指导，提高他们的业务能力和综合素质。

河北省基础教育教师队伍现状分析与优化策略作者：王壮伟刘倩来源：《教育实践与研究·理论版》2024年第06期摘要：基础教育是建设教育强国的基点，作为教育大省，河北省坚持把教育放在优先发展的战略地位，大力推进高素质专业化创新型教师队伍建设，近几年在教师总量、整体素质、师德师风等方面虽取得一定成绩，但是由于基础教育学生数体量庞大、区域发展不均衡等问题，仍存在亟待解决的矛盾，需要从基础调研、整体规划、合理流动、增强激励等方面加强基础教育教师队伍建设。

关键词：基础教育；河北现状；优化策略中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）18-0007-04习近平总书记在党的二十大报告中再提“办好人民满意的教育”，基础教育从“有学上”步入“上好学”新阶段，为新时代教育事业提出了新的要求。

党的十八大以来，为落实党中央关于加强教师队伍建设的一系列决策部署，河北省出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《加快推进河北教育现代化实施方案（2018-2022年）》《河北教育现代化 2035》《河北省推进教育高质量发展实施方案》等政策文件，以“人民满意、教育强省”为目标，建设中国式现代化河北教育场景。

基础教育是教育事业发展的基石，习近平总书记提出，“教师是立教之本，兴教之源”。

摸清河北省基础教育教师队伍底数，发现基础教育发展存在的问题，是建设教育强省的关键所在。

一、河北省基础教育教师队伍现状作为教育大省，河北省坚持把教育放在优先发展的战略地位，大力推进高素质专业化创新型教师队伍建设。

通过资料分析和走访调查，收集数据、总结分析，从数量、质量、流动、结构配置等方面进行全方面调查，调查结果如下。

（一）河北省师资总量充沛，满足教育需求2023年数据显示，河北省共有幼儿园17818所，小学11313所，初中2525所，高中818所；全省专任教师总量约95.7万，其中义务教育阶段专任教师数量约65万。

巧用“三三制”拓宽远教学用覆盖面作者：郑川来源：《党员电教与远程教育》 2018年第6期黑龙江省佳木斯市向阳区以学用为本，突出服务，坚持创新，巧用“三三制”推进全区远教工作，取得了较好效果。

一、积极参与抓好“两学一做”学习教育。

一是搭建网络学习教育平台。

向阳区依托向阳区先锋网、“向阳党建微平台”、基层远教站点搭建党员教育培训“网络平台”，开设“两学一做”专栏，建立“两学一做”工作动态板块，上传学习资料，报道基层党组织工作亮点。

二是开展“送学式”学习教育。

依托党建宣传阵地、社区书屋、远教站点搭建党员教育培训“阵地平台”，充分利用传统教学面对面、手把手、零距离、可互动等特点开展送学到家活动。

三是开展学用典型宣传活动。

围绕党的十九大相关主题，利用远教设备在全区多层次、多主题、多角度地开展十九大精神宣传工作。

二、推进远程教育进社区。

一是与集中学习相结合。

充分利用远教设备及网络信息组织党员集中学习，以更加直观的形式和内容达到让党员接受教育、提高素质的目的。

二是与服务群众相结合。

社区依托远教平台为下岗无业居民开展再就业技术培训，并利用远教网络发布信息、组织考试，发布各类公益性岗位招考信息促进就业。

三是与党建活动相结合。

组织社区群众通过远教平台观看妇女维权讲座，让社区妇女更好地了解如何保护自己的合法权益。

三、有效提升远教新内涵。

一是加强远教培训。

聘请高精尖人才利用远教平台开展座谈会、讨论会，着力解决农村党员干部群众在生产生活中遇到的难题。

二是加强远教联动。

充分发挥组织部牵头作用和协作能力，注重与宣传部、妇联、农委、团委等多部门联合，对各类数字资源、技术资源、教学资源等多方整合，在全区形成上下联动、平行互动、专项推动的合力效应。

三是加强管理服务。

加大远教站点管理员管理力度，注重提高管理员的技能服务水平；加大远教服务指导力度，强化对站点活动开展情况的监管和考核；加大财政资金争取力度，做好远教站点运行费用的资金保障工作。

秦皇岛教育调查报告秦皇岛教育调查报告近年来，教育问题一直是社会关注的焦点之一。

作为中国的一个沿海城市，秦皇岛的教育发展备受关注。

为了更好地了解秦皇岛的教育状况，我们进行了一次调查研究。

本报告将对调查结果进行详细分析，并提出一些建议，以期为秦皇岛的教育改革和发展提供参考。

一、教育资源分布不均衡调查结果显示，秦皇岛的教育资源分布不均衡。

大部分优质教育资源集中在城市中心地区，而农村地区的教育资源相对匮乏。

这导致了城乡教育发展的差距，使得农村学生在接受教育方面面临一定的困难。

为了解决这一问题，我们建议秦皇岛政府加大对农村地区教育的投入，提高农村学校的师资力量和教育设施条件。

同时，可以通过建设多元化的教育资源共享平台，让城市的优质教育资源能够更好地惠及农村地区。

二、教育质量亟待提高调查发现，尽管秦皇岛的教育水平在全国范围内处于中等偏上的水平，但与一线城市相比，仍存在一定的差距。

学生的学习负担较重，教育教学模式相对单一，缺乏创新性和多样性。

为了提高教育质量，我们建议秦皇岛的学校注重培养学生的创新能力和实践能力，推行多元化的教育教学模式，鼓励学生参与各类课外活动，培养学生的综合素质。

同时，加强教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。

三、职业教育发展不足调查显示，秦皇岛的职业教育发展相对滞后。

大多数学生都选择传统的文理科学习道路，对于职业教育的认知和了解相对较少。

这导致了人才市场的供需不平衡，一些行业急需的技能人才供应不足。

为了推动职业教育的发展，我们建议秦皇岛的学校加强职业教育的宣传力度，让学生和家长了解职业教育的重要性和发展前景。

同时，可以与企业合作，开设一些职业教育课程，提供实践机会，让学生更好地了解和适应职业需求。

四、家庭教育需重视调查结果显示，家庭教育在学生教育中起着重要作用。

然而，一些家庭对于教育的重视程度不高，家长对孩子的教育关注度不够，缺乏正确的教育观念和方法。

为了加强家庭教育，我们建议秦皇岛的学校与家庭密切合作，开展家校共育活动，提供家庭教育的指导和支持。

作者： 韩兵
作者机构： 河北省秦皇岛市教委教研室
出版物刊名： 思想政治课教学
页码： 30-31页
主题词： 中学思想政治课 青年教师 工作方法 政治教师 导教 重点中学 教学效果 陈官屯中学 公民课 回视
摘要： 以点带面,就是抓典型,带一般的工作方法。

这是我们党的一个优良传统,也是在改革开放的新形势下必须坚持的。

几年来,我们坚持以点带面的工作方法,促进了我市中学思想政治课的改革。

以点带面,首先要有典型。

我抓典型采取以下方法: 1、走马观花,发现典型。

这是我们在巡回视导教学时,发现各校创造了很多很好的经验。

例如,对中年骨干教师的严重断档现象,多数学校没有采取得力措施。

而卢龙中学从书记校长到政治教研组,对培养青年教师十分重视,措施也很得力。

他们实行青年教师一年教学过关制度:经过一年的指导、帮教、考核,使新毕业的青年教师能够胜任重点中学的政治课教学;实在过不了关的,就要调换岗位。

这。

搞好教师教学岗位培训提高教学质量
杨宗文
【期刊名称】《中国教育学刊》
【年(卷),期】1993(000)003
【摘要】<正> 秦皇岛市海港区人口47万,有小学校50所,其中城市22所、厂企10所、农村18所。

有小学教师1500余人,其中,中师毕业以上的高达95％(包括49名大专生)。

但这只能说明学历合格率高,绝不等于说这95％都已岗位合格。

在岗位合格方面最大的问题是课堂教学的效率低,有相当一部分教师不能按要求完成当堂教学任务。

造成这种状况的根本原因是全社会都在片面追求高分数,片面追求升学率。

一些人普遍认为分数、升学率就是质量,就是衡量一个学生学得好坏、一个教师教得好坏和一所学校办得好坏的标准。

这种偏见显然不符合党的教育【总页数】3页(P56-58)
【作者】杨宗文
【作者单位】秦皇岛市海港区教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.浅谈如何搞好采油岗位培训课教学 [J], 王升翠
2.提升教师教学素养是提高教学质量的关键——重庆市高校教师教学素养的调查研究 [J], 张家琼;陈亮
3.搞好岗位培训,促进企业发展 [J], 张泽培
4.加强岗位培训提高央行人员素质──谈搞好适应性岗位培训的几点做法 [J], 谢惠媛
5.加强教师岗位培训努力提高教学质量 [J],
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