设计美学》课程考试大纲
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《美术教育学》课程复习提纲一、复习参考书《美术教育学》尹少淳主编,高教出版社,1998年二、考试题型1、单项选择题(共14题,每题1分)2、多项选择题(共7题,每题2分)3、名词解释题(共5题,每题4分)4、简答题(共4题,每题7分)5、论述题(共2题,每题12分)三、重要知识点6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。
7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。
8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。
9、教学方法:谈话法、演练法、讨论法、发现法。
10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点:罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培四、思考试1、现代美术教师应具备哪些素质?P1352、美术学科如何在素质教育中发挥作用?3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系?P974、美术教学应考虑哪些教学原则?P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么?如何改进?6、当代美术课程改革有何趋势?Δ7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣?P69(Δ重点、要点)Δ8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神?P76Δ9、如何在美术教学中培养学生的审美能力?P50Δ10、如何进行美术课的组织教学?Δ11、中小学常用的美术教学方法有哪些?Δ12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法?P110--114Δ13、如何评价学生的美术作业?美术评价要注意哪些问题?Δ14、美术教科书有哪些作用?15、为什么说美术课程是人文性质的课程?16、美术课程的价值主要体现在哪些方面?17、什么是基本的美术素养?18、如何在美术教学中逐步培养学生的学习兴趣?19、什么是教学设计?什么是课时设计?美术教学设计的基本环节有哪些?20、教学目的与教学目标有什么区别?21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义?美术新课程有哪些教学目标?这些目标是如何陈述的?22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响?23、美术课堂中的互动类型有哪些?24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习?学生最喜欢的学习方式有哪些?25、什么是课程资源?美术课程资源有哪些?欠发达地区如何开发利用课程资源?26、你认为一堂优秀的美术课应具备哪些条件?单项选择知识点1、南齐谢赫要求绘画:“明劝戒,著升沉”和唐代张彥远提出的绘画功用是:“成教化,助人伦”都是强调美术的德育功能。
一、数字艺术设计方向专业必修课1、《中外美术史》课程教学大纲【课程基本情况】一、课程代码:二、课程类别及性质:1.中外美术史是艺术设计专业必修课。
2。
开设、教课时间及学分:第一年级第一学期开设,本课程学习一学期。
总课时为36课时(每周2课时,18周),每学期学分2分。
其中理论课时36课时,外出考察0课时。
3.课程教材:《中外美术史》桑新任等主编,辽宁美术出版社,2009年8月第一版4。
开设系(部):艺术系【教学目的】通过教学,培养学生认识中外美术的历史,认识美术史上的代表性作品,培养同学对美术作品的欣赏能力,从而提高学生的艺术创作能力。
本课程重视美术史上经典作品的分析,注意理论及实践的结合。
【教学内容、基本要求及学时分配】第一章史前美术及先秦美术(2课时)第一节史前美术(1课时)基本要求:本节讲述原始陶器、原始绘画、原始雕塑。
其中原始陶器讲仰韶文化类型彩陶、马家窑文化彩陶、半山类型彩陶、龙山文化彩陶;原始绘画讲彩陶上的装饰性绘画、岩画;原始雕塑将原始时期的动物雕塑(难点)、人物雕塑以及玉石雕刻。
第二节先秦青铜器艺术(1课时)基本要求:青铜冶炼是我起源和发展;青铜工艺的制造技术;青铜器的种类及用途;青铜器的纹饰;先秦的雕塑艺术-—青铜雕塑(重点);玉石雕塑;陶塑和木雕;先秦的绘画艺术-—壁画;战国帛画;战国漆画.课后作业:1、简述新石器时代各类彩陶的装饰特点2、饕餮纹的含义学习方法:以教师讲授为主,同学讨论为辅。
师生交流、同学交流的方式来展开。
征求学生的意见,体谅学生的难处,采用学生更容易接受的方式授课,学生应加强理解。
第二章秦汉美术(3课时)第一节秦汉绘画艺术(2课时)基本要求:宫殿壁画;墓室壁画——西汉墓室壁画;东汉墓室壁画;汉代帛画;秦汉雕塑艺术——秦汉陶俑;汉代石刻;青铜雕像;画像石及画像砖(难点)。
第二节秦汉工艺美术(1课时)基本要求:金属工艺;漆器;染织;陶艺。
课后作业:2、概括秦汉美术的整体特征学习方法:以教师讲授为主,同时以观看视频为辅助.学生应在老师讲课的基础上,阅读相关的书籍.第三章魏晋南北朝美术(4课时)第一节绘画(2课时)基本要求:魏晋之际的绘画;顾恺之和戴逵;陆探微和张僧繇;北朝的画家;口语媒介;谢赫的“六法论”(重点)第二节石窟艺术(2课时)基本要求:莫高窟;莫高窟的壁画;第二节石窟艺术(1课时)基本要求:云冈石窟造像;龙门石窟造像;莫高窟造像;陵墓雕刻;陶俑(难点)。
独立本科段《艺术设计》专业《设计美学》课程考试大纲(课程代码04026)主编:罗礼平、潘日明编写:郑颖福建师范大学美术学院2012年2月《设计美学》课程考试大纲(课程代码:04026)指定用书:《设计美学》徐恒醇着清华大学出版社 2006年7月第一版一、课程性质与设置目的要求《设计美学》课程是福建省高等教育自学考试美术专业(独立本科段)的必修课,是检验学生对设计美学理论掌握情况而设置的一门基础性课程。
这门课程对如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析,提供了理论基础、视点和方法。
本课程主要包括形态构成论、功能转化论、文化整合论、审美范畴论、符号表现论、风格变迁论等内容。
设置本课程具体的目的要求在于使学生在接受技术教育的同时,系统地了解设计美学原理,提高自身的整体素质,继而建立起一个现代性的、面向文莱的、开放的设计观,更好的做出高质量的设计。
二、考试目标考核要点(一)第一章形态构成论1.自然形态与人工形态2.人的感知特性与完形理论3.技术形态与艺术形态4.产品形式的构成与意境(二)第二章功能转化论1.人的需要的多层次性2.产品的功能及其划分3.功能转化原理4.审美创造与意象生成(三)文化整合论1.文化的形态构成2.设计文化的构成3.生态文化与大设计观4.文化取向与市场取向(四)审美范畴论1.形式美2.技术美3.功能美4.艺术美5.生态美(五)符号表现论1.符号与传播2.建筑语言与产品语言3.产品造型的符号学规范4.商标与广告的形象设计(六)风格变迁论1.风格范畴的内涵2.中国器物风格的演化3.西方工业产品风格概略4.装饰的审美趋向三、有关说明和实施建议为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实,特作如下说明和实施建议。
(一)关于考试目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化,本大纲在列出考试知识点的基础上,对各章规定了一定的考核要点,这些要点便可视作考核目标,目的在于使应考者能够明确考试内容和要求,更系统地学习本科目,也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。
上海师范大学专升本自学考欢迎加入上海专升本自考交流群110766740艺术设计(独立本科段B050437)本专业由上海师范大学主考,面向社会开考。
本专业为独立本科段学历层次。
专业基本要求1、要求具有较强的平面设计专长,掌握与平面设计相关的理论基础知识和基本设计手段,能担当从市场调研到创意策划及各类艺术设计全过程的总体设计能力。
2、熟练掌握运用计算机各种设计应用软件及摄影表现技法。
3、学会尊重人性、历史、文化,关注与人们生存质量相关的问题,树立现代设计人员的基本价值观和审美观。
4、培养具有敏锐观察力,能积极应用高科技工具与材料的能力。
5、掌握至少一门外语,增强沟通与互动和参与国际竞争的能力。
6、培养具有较强的艺术设计综合能力,具有较为宽广的知识面和文化修养及较强的语言表述能力,并能应对一般商业谈判及沟通交流的需要。
说明:1、毕业设计(作品与论文):考生在全部课程考试合格后须进行毕业设计(作品与论文),选题既可由主考学校公布,考生从中任选一题,也可由考生自选设计课题,但须经主考学校同意。
论文不少于5000字为宜;设计为系列包装、系列海报、V2(办公事务用品)一套。
2、 年满35周岁及以上的考生可以免考英语(二),但须换考3门不少于14学分的课程,并且不得申请学位。
3、凡国家承认学历的各类高校(含自考)艺术类专业专科及以上毕业生可直接报考本专业(独立本科段),无须加考课程;凡国家承认学历的各类高校 (含自考)非艺术类专业专科及以上毕业生报考本专业(独立本科段),须加考素描(三)(00599)和色彩(00674)两门课程。
序号 课程代码 课程名称 教材名称 学分备注 1 03709 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 4 2 03708 中国近现代史纲要 中国近现代史纲要 23 00015 英语(二) 大学英语自学教程(上册) 大学英语自学教程(下册)14 4 01575 图形设图形设计 大纲 5 技能70%,文字30%计5 05546 系列书籍装帧设计 书装设计大纲 5 上机考核,技能70%,文字30%6 04026 设计美学 设计美学大纲 37 05424 现代设计史世界现代设计史 3 8 04462 设计心理学 设计心理学大纲 6 9 01576 设计表达 Adobe Illustrator CS2标准培训教材 大纲5 技能70%,文字30% 10 00853 广告学(二) 广告学(二) 4 11 01040 网页设计(实践) DreamweaverMX2004——网页制作应用技能培训教程 大纲6 上机考核,技能70%,文字30%12 00711 展示设计 展示设计大纲 4 上机考核,技能70%,文字30% 13 01577 产品包装设计 包装设计基础与创意大纲 5 上机考核,技能70%,文字30% 14 01578 电脑动画设计影视动画设计实训教程 5 上机考核,技能70%,文字30% 15 01579 产品设计 产品设计表现技法大纲 5 上机考核,技能70%,文字30% 16 07999 毕业论文(作品与论文)不计学分17 07202 07203 广告摄影 广告摄影实践 广告摄影教程大纲 2 4可免考英语(二)考生的加考课程 18 01580 文字创意设计 文字设计大纲 5 19 01581 Flash 动画设计 Flash.8入门与实践演练 大纲5 20 00599 素描(三) 从素描走向设计 大纲 3 非艺术类专业专科及以上毕业生加考的课程 21 00674 色彩 新水粉表现实技 大纲 3合计76 电子政务(独立本科B082218)本专业由上海师范大学主考,面向社会开考。
《美学》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 03110220 课程名称:美学英文名称: Aesthetica 课程性质: 专业选修课总学时:36学时学分:2学分适用对象: 汉语言文学专业本科三年级学生先修课程:外国文学史、中国文学史、中国现当代文学史、文艺心理学、文学概论、语言学概论等¥二、编写说明(一)课程的性质本课程是汉语言文学的专业选修课,在学习汉语言文学专业相关理论课程、文学课程和语言课程的基础上,在累积了相关艺术理论和艺术素养的层次上,通过本课程的学习,使学生系统了解美学的基础知识和基本理论,掌握美学研究的对象和方法,培养学生的审美感受与创作能力,提高学生的人文素养与研究、分析美的能力。
本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化,着力于将学生培养为服务地方文艺的应用型人才,具有较强的理论性和实践性。
(二)课程教学目标和基本要求教学目标:学科知识目标:使学生初步掌握美学理论的基本框架,把握美学的基本问题,理清审美理论的基本逻辑,具备基本的美育理论知识。
引导学生探寻美学学科的研究方法。
职业能力目标:为学生从事语文教师职业奠定起码的进行审美教育的理论基础;培养学生将所学内容运用到日后的中学语文教学实践和科研中;让学生在塑造自身审美自觉性的同时,树立日后的教学中对学生施以正确的影响的理念。
人文美育目标:注意对学生审美的自觉性的培养和塑造,“生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”;使学生在审美活动中获得审美人生的感悟与熏染,使学生在审美境界中获得知性艺术和人生智慧,使学生的精神世界趋向丰富、完整和平衡。
)学术研究目标:培养学生的本土文艺传承和发展方面的学术敏感;培养学生收集、分析学术资料的能力,并使学生初步掌握文献综述的撰写能力。
对学有余力的学生作专门辅导,使其在本土文艺传承和发展方面作深入学科思考,创作完成学科学术论文。
基本要求:在教学中注意以培养地方性“应用型”人才为主要目标,紧扣“以学生能力培养为中心,构建课程新体系”的大学教改方向,充分挖掘整合课程资源,着力完善和优化“教什么”、思考和精心设计“怎样教”,努力构建自主性、独创性的学习氛围;构建实践性教学前提;构建师范性教学环节;构建了应用型能力培养模式;构建全方位的教学资源系统;构建多元化的考核评价。
设计美学课程考试大纲一、课程性质与设置目的二、课程内容和考核目标第一章何谓现代设计第一节现代设计诞生的背景第二节现代设计与传统工艺美术设计的异同第三节设计美学第二章工业经济时代的设计观念与美学思想第一节从工艺美术运动到现代设计运动第二节现代主义设计理念在各国的发展第三节从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”第四节欧洲现代主义的设计体系第五节美国现代主义的设计体系第三章后工业经济时代的设计观念与美学思想第一节何谓后工业经济时代第二节现代设计的后现代转向第三节后工业经济时代的设计——多元化设计第四章当代语境中的中国设计第一节中国现代设计的简要回顾第二节设计美学中的传统文化情结第三节从“中国制造”走向“中国创造”第五章当代设计美学的批判第一节当代设计观的建立第二节当代设计的美学特征第三节当代设计的内容和层次第四节当代设计美学观第五节大众文化与当代设计美学第六节当代商业设计恶俗美学的批判三、关于大纲的说明与考核实施要求一、课程性质与设置目的一、《设计美学》是一门有一定理论深度的课程,是学生深入认识设计专业的较高层次的思想指导,课程中有大量讨论和研究的设计理念和美学的问题,是把美学思想运用于现代艺术设计之中而产生的一门应用美学课程。
本课程探讨主要围绕现代设计理念与美学思想这个中心,不同程度地运用了美学、社会学、生态学、环境科学、信息科学、系统论、心理学、传播学、文化学、经济学、伦理学、教育学等学科知识,以哲学思想为根基的美学观念与设计艺术发展的关系之密切和直接是显而易见的。
设计美学是从现代设计发展的视角,通过对设计美学思想的诠释和解读来认识设计、理解设计。
二、本课程的设置目的与要求在于《设计美学》(Design&Aesthetics)与《设计概论》、《设计史》共同构成设计类各专业史论课,是设计者必须具备的基本理论知识和专业素养。
学习《设计美学》有助于理解、发现和解决设计中的美学问题,有助于提高审美鉴赏能力和美学修养,对提高设计水平,创造美的设计,培养合格的设计人才大有裨益。
艺术设计与美学每章重点作者:刘子川第一章何谓现代设计一、自学和考试基本要求本章是现代设计与美学。
通过本章的学习,了解“现代设计”的诞生;了解现代设计与传统工艺美术设计的异同;了解现代设计美学的概念及特征;本章重点:设计美学的界定和特性。
本章难点:现代设计美学的意义。
二、课程内容1、现代设计诞生的背景2、现代设计与传统工艺美术设计的异同3、设计美学三、考核知识点(一)现代设计的诞生背景。
(二)现代设计与传统工艺美术设计的异同。
(三)设计美学的界定。
四、考核要求(一)现代设计的诞生1. 识记:现代科学观的建立、基于工业化背景下的社会总景观。
2. 领会:基于机器文明的现代艺术。
3. 简单应用:现代设计诞生的综合背景。
(二)现代设计与传统工艺美术设计的异同l. 领会:现代设计与传统工艺美术设计的异同点。
2. 简单应用:现代设计的复杂性和易变性、传统工艺美术的稳定性和地域性。
3. 综合应用:他们各自对人类社会生存环境的影响。
(三)现代设计美术的界定1. 识记:现代设计美学的概念。
2. 领会:现代设计美学的形成与发展。
3. 简单应用:现代设计美学的研究对象、特征和类别。
第二章工业经济时代的设计观念与美学思想一、自学和考试基本要求本章是工业经济时代的设计观念与美学思想。
通过本章的学习,从工艺美术运动到现代设计运动,掌握现代设计诞生的过程;从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”掌握功能主义的形成;对欧洲现代主义的设计体系的阐述,使学生了解到功能主义在欧洲的具体体现;对美国现代主义的设计体系的分析,使学生了解现代设计在美国不同的体现。
本章重点:现代设计的欧洲体系和美国体系。
本章难点:这两大体系产生的环境以及对世界设计发展的作用。
二、课程内容1、从工艺美术运动到现代设计运动2、现代主义设计理念在各国的发展3、从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”4、欧洲现代主义的设计体系5、美国现代主义的设计体系三、考核知识点(一)工艺美术运动的特征、相关现代设计运动的特征。
江苏省普通高校“专转本”选拔考试美术设计专业大类专业综合基础理论考试大纲一、考试性质美术设计专业大类专业综合科目基础理论考试是为江苏省普通高校招收艺术类--美术艺术设计类专业的“专转本”学生而设置的、具有选拔性质的全省统一考试。
其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职(专科)阶段相关专业知识、基本理论与方法的掌握水平。
考试评价的标准是报考该专业大类的高职(专科)优秀毕业生应能达到的及格或及格以上水平,以利于各普通本科院校择优选拔,确保招生质量。
二、适用专业本考试大纲适用于美术学(130401)、绘画(师范)(130402)、服装与服饰设计(130505)、艺术与科技(130509T)、动画(130310)、摄影(130404)、视觉传达设计(130502)、环境设计(130503)、产品设计(130504)、数字媒体艺术(130508)。
三、命题原则1.通用性原则:本考试大纲依据普通本科院校艺术类应用型技能型人才培养对共性专业基础知识与操作技能的要求,根据教育部颁布的高等职业院校专业教学标准,归纳和提炼专业大类必备的核心专业知识、技能和素养,涵盖相关行业技术领域必备的知识与技能。
2.基础性原则:本考试大纲以专业基础知识、基本操作技能为主要考查内容,注重考查学生对基本概念、基本方法的掌握情况,理论联系实际,突出知行合一,促进学习者综合素质与能力的提升。
3.科学性原则:本考试大纲力求科学、规范,具备较高的信度、效度和必要的区分度,能够真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识和操作技能的水平。
四、考查内容(一)课程A:艺术概论【考查目标】1.掌握各艺术门类的发展流变、美学与文化特质,加深对艺术学科的理解;2.掌握运用本学科的理论和方法对艺术现象、艺术与生活、艺术与社会、艺术创作、艺术审美、艺术批评、艺术生产、艺术发展等方面进行观察、判断和分析及设计创作;3.掌握艺术传承与艺术创新的结合,尤其关注当前艺术创意实践,凸显艺术创意鲜明的人文色彩,彰显其厚重的学术品位,并以此提高艺术鉴赏水平和艺术分析能力;4.掌握艺术在国画、雕塑、戏曲、影视、舞蹈、民间艺术等领域的文化特质,提升文化赏析及审美水平。
独立本科段《艺术设计》专业《设计美学》课程考试大纲(课程代码04026)主编:罗礼平、潘日明编写:郑颖福建师范大学美术学院2012年2月《设计美学》课程考试大纲(课程代码:04026)指定用书:《设计美学》徐恒醇著清华大学出版社2006年7月第一版一、课程性质与设置目的要求《设计美学》课程是福建省高等教育自学考试美术专业(独立本科段)的必修课,是检验学生对设计美学理论掌握情况而设置的一门基础性课程。
这门课程对如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析,提供了理论基础、视点和方法。
本课程主要包括形态构成论、功能转化论、文化整合论、审美范畴论、符号表现论、风格变迁论等内容。
设置本课程具体的目的要求在于使学生在接受技术教育的同时,系统地了解设计美学原理,提高自身的整体素质,继而建立起一个现代性的、面向文莱的、开放的设计观,更好的做出高质量的设计。
二、考试目标考核要点(一)第一章形态构成论1.自然形态与人工形态2.人的感知特性与完形理论3.技术形态与艺术形态4.产品形式的构成与意境(二)第二章功能转化论1.人的需要的多层次性2.产品的功能及其划分3.功能转化原理4.审美创造与意象生成(三)文化整合论1.文化的形态构成2.设计文化的构成3.生态文化与大设计观4.文化取向与市场取向(四)审美范畴论1.形式美2.技术美3.功能美4.艺术美5.生态美(五)符号表现论1.符号与传播2.建筑语言与产品语言3.产品造型的符号学规范4.商标与广告的形象设计(六)风格变迁论1.风格范畴的内涵2.中国器物风格的演化3.西方工业产品风格概略4.装饰的审美趋向三、有关说明和实施建议为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实,特作如下说明和实施建议。
(一)关于考试目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化,本大纲在列出考试知识点的基础上,对各章规定了一定的考核要点,这些要点便可视作考核目标,目的在于使应考者能够明确考试内容和要求,更系统地学习本科目,也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。
附件4:广东省高等教育自学考试设计基础课程(课程代码:10177)考试大纲目录第一部分课程性质与设置目的第二部分课程内容和考核目标第一章绪论课程内容考核目标第二章设计艺术的发展、分类及特点课程内容考核目标第三章平面设计艺术鉴赏课程内容考核目标第四章现代设计艺术鉴赏课程内容考核目标第五章环境设计艺术鉴赏课程内容考核目标第六章工业产品设计鉴赏课程内容考核目标第七章传统与民间工艺鉴赏课程内容考核目标第三部分有关说明与实施要求附录:题型举例第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点设计基础课程是高等教育自学考试美术设计教育专业(专科)的必修课,是美术设计教育专业的一门基础理论课程。
本课程为设计的基础性课程,主要是对平面设计艺术、现代设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术、传统与民间工艺等设计类别进行基本理论的讲述,以及对优秀作品进行概述、欣赏、评析。
介绍各领域一些著名设计师的设计思路与设计方法,领会设计师们考虑问题的角度。
课程涉及设计艺术史、设计艺术批评和美学等艺术学科知识,但也有别于其他史论课程,有较强的实践性,课程用大量的设计艺术作品给鉴赏者以强烈的感性冲击。
从案例中生成美的感觉、美的情趣、美的意识。
二、课程目的与要求本课程的设置目的与要求在于以通过介绍各领域设计艺术的基本理论知识、欣赏优秀作品、分析重点设计作品,强化学生对基本知识的理解、设计艺术作品的鉴赏能力、设计艺术审美能力,以及扩展设计的视野.三、教材的第二、三、五和六章是考核重点.第二章是论述了设计艺术的发展、分类及特点,通过设计艺术门类的变化来考察现代设计艺术的历史演进规律同时便于实践。
第三、五和六章分别对设计艺术的主要门类:平面设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术三门进行基本理论阐述和作品鉴赏分析,这几部分是设计艺术的主要组成部分,鉴赏这些作品也能够掌握整个设计艺术的概貌。
第二部分课程内容和考核目标第一章绪论(一)学习目的与要求本章是设计基础的导论。
《美学基础》教学大纲一、课程性质与任务1.课程性质:本课程是一门实践性及专业性很强的课程,它提供的几乎是无限的创作空间,为图像处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界,提供了一个前所未有的自我表现的舞台。
是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一,每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用,以增强适应职业变化的能力。
2.课程任务:以现代职业教育理念为指导,通过先进的教学手段,使学生充分掌握PhOtOShOPCS6在图案设计、字体设计、标志设计、招贴广告设计、图像合成、书籍装帧设计、网页设计、卡通插图设计、产品包装设计等多个领域中的作用,加深对平面设计的理解,不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。
二、课程教学基本要求本课程理论课时36,上机课时36,合计72个课时,每周16个课时,5周。
考核形式:考试三、课程教学内容第一部分:初识PhotoshopCS6讲授内容:了解位图图像和矢量图形的概念、影响图片文件大小的因素、掌握像素、图像大小、各种分辨率的含义,常用的颜色模型和模式、常用图片文件格式的特点了解PhOtoShoP安装和卸载,掌握PhotoShOP的启动与退出,掌握PhoIOShoP的窗口组成及图像文件的基本操作(新建、打开、保存)掌握图像的移动、复制和删除,熟练掌握图像变换的基本操作和技巧,熟练学握利用“裁切工具”、“裁切”命令和“修整”命令对图像进行修复的方法和技巧应重点掌握的内容:区分和运用常用的几种颜色模型和模式以及图片文件格式掌握Photoshop的窗口组成及图像文件的基本操作根据实际需要对图像进行编辑和裁切掌握PhOIOShOPI的窗口组成及图像文件的基木操作第二部分:图像选区与填充讲授内容:油漆桶工具、填充命令和填充快捷键的功能和特点,渐变工具的功能和特点、渐变方式的区别,以及新渐变方案的创建完成DM单设计分析及背景制作项目各种选区工具的基本功能和特点完成DM单背面效果制作项目各种画笔选项的功能、区别、设置方法和技巧完成设计制作宣传单项目应重点掌握的内容:根据实际需要对图像区域进行填充操作完成DM单设计分析及背景制作项目各种选区工具的基本功能和特点完成DM单背面效果制作项目根据实际需要熟练设置画笔的各个选项完成设计制作宣传单项目第三部分:图层详解讲授内容:了解图层的基本概念、图层的分类及图层属性对图像效果的影响,掌握图层基本操作的方法和技巧,包括图层的新建、删除、合并完成音乐节海报主体制作项目掌握应用样式调板中的各种样式简化操作过程与样式的管理,图层的调整与混合应用完成音乐节海报制作和茶叶博览会宣传项目应重点掌握的内容:对图层的不透明度和混合模式设置方法完成音乐节海报主体制作项目图层的混合应用完成音乐节海报制作和茶叶博览会宣传项目第四部分:文字详解讲授内容:理解和学会两种不同类型的文字的区别,文字特殊效果的制作完成杂志封面制作项目掌握对文字进行各种格式设置及段落设置,文字图层的转换操作,广告特效字的制作完成杂志版面制作项目文字图层的有关操作,文字的扭曲效果的应用完成图书内页项目应重点掌握的内容:文字蒙版工具的应用完成杂志封面制作项目广告特效字的制作完成杂志版面制作项目各种常用广告特效字的制作完成图书内页项目第五部分:路径详解讲授内容:钢笔工具的使用,添加与删除锚点,形状工具和自定义工具的使用完成广告元素制作项目各种形状工具的综合应用,选择工具的有关操作完成卡通形象制作项目应重点掌握的内容:使用钢笔工具及其他形状工具绘制不同的图形完成广告元素制作项目路径的有关运算操作完成卡通形象制作项目第六部分:图像修复与色彩校正讲授内容:图章工具与修复画笔工具及有关修复工具的操作完成广告主体元素制作项目信息调板、吸管工具、直方图调板、色阶的应用、自动色阶、曲线、自动对比度的应用完成广告海报色彩调整和金秋色彩效果项目应重点掌握的内容:修复工具的区别完成广告主体元素制作项目色阶与曲线的应用完成广告海报色彩调整和金秋色彩效果项目第七部分:通道与蒙版讲授内容:理解通道的作用,通道面板的各种常用按钮及其功能和通道的常用操作完成人物选取项目理解蒙版的作用,蒙版与选区的创建、转换、载入的方法完成博客背景制作、冰冻效果项目应重点掌握的内容:通道,选区的转换完成人物选取项目应用蒙版创建特效图片完成博客背景制作、冰冻效果项目第八部分:滤镜与动作讲授内容:画笔描边、艺术效果、素描滤镜的作用完成网页主体元素制作项目动作面板中各个按钮的作用、创建记录动作的操作、动作的实际和操作应用完成网页效果图、购物网站首页项目应重点掌握的内容:灵活运用几种滤镜功能制作出特别的效果图完成网页主体元素制作项目创建和记录动作的操作完成网页效果图、购物网站首页项目五、教材及参考书教材:≪PhotoshopCS6平面设计使用教程》主编:尤凤英出版社:清华大学出版社出版或修订时间2015年9月执笔:审定:。
00694《设计素描》实践课程自学考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《设计素描》课程是我省高等教育自学考试动画专业(独立本科段)的一门重要的实践与应用课程,其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习素描的基础知识、意象表现、抽象表达、创新意识四大部分,通过对不同的材料、不同的光感效果、不同的设计角度、不同的形式表现等的讲解,试图达到训练学生灵活的思维能力、快速直接的思考表现力以及最终提高学生的创新能力的目的。
本课程以学习设计素描理论和实践训练为主,培养整体观察对象的方法。
提高学生的审美层次,开拓学生的审美视野。
通过对不同的材料、不同的光感、不同的设计角度以及不同的形式表现等训练学生的思维表现能力。
鼓励学生学习名家、超越名家。
为以后的设计生涯创造良好的开端。
通过本课程的学习,自学应考者应学会整体观察的思维方法,基本掌握设计的技法,基本了解设计、绘画的历史到现在的发展进程。
为学生将来进入不同的美术或设计领域打好基础。
自学应考者应掌握素描的构成元素与理论基础,具体了解影视动画元素与技巧分析。
在学习过程中一定要理论联系实际,多思考,并通过操作具体实例加深对基本理论的理解。
通过学习设计素描达到设计表现能力的提高,这才是设计专业学生学习设计素描的根本目的。
希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地发挥个人所长,在一定程度上推动我国动画教育事业的纵深发展,促进我国动画人才的成熟壮大,开创我国动画创作更为辉煌的局面。
(二)本课程的基本要求通过本课程的学习,应达到以下要求:1.教学中由易到难,循序渐进,临摹与写生相结合;2.发掘学生的艺术个性,在培养整体的观察方法的同时不抑制每位学生不同的表现方法;3.讲述与示范相结合,集体讨论,互相观摩与个别指导相结合;4.充分利用读画册,观看美术展览等活动,提高学生艺术品味,扩展自身的艺术视野与艺术修养。
(三)本课程与相关课程的联系本课程的前修课程是二维动画创作,视听语言,动画概论等。
独立本科段《艺术设计》专业《设计美学》课程考试大纲(课程代码04026)主编:罗礼平、潘日明编写:郑颖福建师范大学美术学院2012年2月《设计美学》课程考试大纲(课程代码:04026)指定用书:《设计美学》徐恒醇着清华大学出版社 2006年7月第一版一、课程性质与设置目的要求《设计美学》课程是福建省高等教育自学考试美术专业(独立本科段)的必修课,是检验学生对设计美学理论掌握情况而设置的一门基础性课程。
这门课程对如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析,提供了理论基础、视点和方法。
本课程主要包括形态构成论、功能转化论、文化整合论、审美范畴论、符号表现论、风格变迁论等内容。
设置本课程具体的目的要求在于使学生在接受技术教育的同时,系统地了解设计美学原理,提高自身的整体素质,继而建立起一个现代性的、面向文莱的、开放的设计观,更好的做出高质量的设计。
二、考试目标考核要点(一)第一章形态构成论1.自然形态与人工形态2.人的感知特性与完形理论3.技术形态与艺术形态4.产品形式的构成与意境(二)第二章功能转化论1.人的需要的多层次性2.产品的功能及其划分3.功能转化原理4.审美创造与意象生成(三)文化整合论1.文化的形态构成2.设计文化的构成3.生态文化与大设计观4.文化取向与市场取向(四)审美范畴论1.形式美2.技术美3.功能美4.艺术美5.生态美(五)符号表现论1.符号与传播2.建筑语言与产品语言3.产品造型的符号学规范4.商标与广告的形象设计(六)风格变迁论1.风格范畴的内涵2.中国器物风格的演化3.西方工业产品风格概略4.装饰的审美趋向三、有关说明和实施建议为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实,特作如下说明和实施建议。
(一)关于考试目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化,本大纲在列出考试知识点的基础上,对各章规定了一定的考核要点,这些要点便可视作考核目标,目的在于使应考者能够明确考试内容和要求,更系统地学习本科目,也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。
同时,能够更加明确其命题范围,从而比较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。
《设计美学》是一门理论性强、涉及知识内容广泛的科目,在本大纲考核要求中,按照考核要点分成若干部分规定应考者应达到的能力层次要求,应考者应全面掌握教材的基本内容,识记与理解相结合。
(二)关于教材本课程使用教材为:《设计美学》,徐恒醇,清华大学出版社,2006年7月第一版。
(三)自学方法与社会助学提示无论是应考者还是社会集中辅导,应以本大纲对知识点与考核要点做出的规定为纲,认真专研制定教材,明确本课程的学习要求,重点把握形态构成论、功能转化论和文化整合论等。
学习这门课程的目的在于培养学生的设计美学理论基础,以及学生的理论思辨和技能操作相结合的意识。
孤立地识记一些零散的知识点是无助于这门课程的学习的。
应考者应能把各章节内容融会贯通,领会这一门课程的基本精神和整体脉络,在全面系统学习教材的基础上掌握全部考试内容和知识点。
(四)关于命题考试的要求1.本课程的命题考试应根据大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围和考核要求。
考核内容应覆盖到各章,并适当突出重点章节,体现本课程的重点内容。
2.试题要合理安排难度结构。
考试难易可分为易、较易、较难、难四个等级。
每份试卷中难易试题的分数比例一般为:易占20%、较易占30%、教难占30%、难占20%。
试题的难易度与能力不是一个概念,在个能力层次中都会存在不同难度的问题。
3.本课程考试试卷采用的题型有:名词解释、简答和论述等几种。
福建师范大学美术学院2012/2/15 独立本科段《艺术设计》专业《设计美学》课程考试习题集(课程代码04026)主编:罗礼平、潘日明编写:郑颖福建师范大学美术学院2012年2月《设计美学》课程试题纲要一、名词解释1、形态:事物与其特定功能结构相关联的外在特征。
P122、结构:产品中各种材料的相互联系和作用方式成为结构。
P143、结构的层次性:是根据产品复杂程度的不同,它的结构可能包含零件、组件、部件等不同隶属程度的组合关系。
P154、结构的有序性:是指产品的结构要使各种材料按照一定的目的性和规律性组合。
P155、结构的稳定性:是指无论处于静态或者动态过程中,它的各种材料之间的互相作用都能保持一种平和状态。
P156、产品的功能:是指产品通过与环境的相互作用而对人发挥的效用。
P177、感觉:是客观事物的个别属性在人脑中的直接反映。
P188、知觉:是由感官刺激引发的、经过组织化的个人经验,形成对客观事物的总体属性和各属性之间相互联系的整体反映。
P189、良好图形:是指它的构成成分可以沿着已经确立的方向连续下去,或者导致整体的对称或平衡,或有助于形成一个更加紧密而完整的图形以及形成在一个共同方向上的运动. P2510、同形论:经验到的空间秩序在结构上欧诺个是和作为基础的大脑过程分布的机能秩序是同一的。
P2611、技巧:动作娴熟,全然合于韵律和节奏。
P3512、产品技术:是指产品以结构方式和技术原理技术来实现自身的功能目的。
P3813、生产技术:是指如何把产品生产制作出来所涉及的技术内容。
P3914、完形质:由只觉结构所形成的事物特性,如曲调、风格等。
P4615、技术规定性:物质产品生产所依据的制作要求。
P3916、形式自由度:产品形式在设计创造中的变化范围。
P3917、意境:由产品实体俞孔坚、形象与意义作用于人所产生的精神境界。
P4318、功能:产品能满足人的需要的特性或对人发挥的效用。
P4719、需要:作为人的属性,反应了人的生存对外界的依赖性。
P4720、价值:是事物具有满足人的某种需要的属性。
P6621、审美态度:是审美需要引发的,从而使人沉浸在一种物我交融、浮想联翩的情境之中。
P5222、审美价值:事物满足人的审美需要的性质,具有直观性。
P6623、审美淘汰:从宜人性和精神功能出发,在产品选择中能够做出否定。
P5324、审美意象:是指与一定美的观念相连结的心里表象。
P7725、期待视野:读者希望接受和理解文学作品的条件系统。
P7626、实践活动:人的由主观见之于客观的行为,包括物质产生和金水根生产,它是一种对象化过程。
P8327、产品的审美功能:是通过产品的外在形态特征给人以赏心悦目的感受,唤起人们的生活情趣和价值体验,使产品对人具有亲和力。
P6328、文化整合:是不同文化的重组,为共同适应社会的需要而逐渐融合,组成新的文化体系。
P9229、文化:是以人作为目的,反应着人的发展过程及其成果的范畴。
P11230、文化价值:是指某一事物对人的全面发展所具有的意义。
P11231、生态系统:指有机体与其环境之间形成的相互依存和相互作用的系统。
P12032、设计:一种综合性策划和形式创造活动,作为生产的前提,它以观念的构思形成产品的表象。
P12033、时尚:在生活方式的选择上所形成的社会流行倾向。
P10934、市场机制:依据商品交换原则形成的社会资源分配方式。
P12035、内容:指事物的全体组成部分,即其特性、内部过程、联系、矛盾运动和发展的统一。
P12436、审美形式:指作为感觉对象的形状、质地、色彩、以及构成某种空间程序的相互关系和外在形象。
P12537、形式美:指事物的形式因素本身的结构关系所产生的审美价值。
P12638、色彩:是人堆不同波长光线的感觉。
P12739、节奏:是事物在运动中形成的周期性连续过程,它是一种有规则的重复,产生奇异的秩序感。
P12940、均衡:是两个以上要素之间构成的均势状态,或称为平衡。
P13141、对比:是事物之间差异性的表现和不同性质之间的对照。
P13242、技术美:人的劳动物化在产品中对自然规律的揭示所形成的审美价值。
P15943、功能美:使用产品所具有的合目的性特征的形式表现。
P15944、艺术美:以表现人的社会生活和精神世界的艺术作品的美。
P15945、生态美:与满足人的生态需要相关联的审美价值。
P15946、符号:是指表征对象是人为确定的,确定之后便具有约定俗称的效用。
P16747、图像符号:是通过模拟对象或形象上的想死来构成符号。
P16748、标示符号:与指称对象具有某种因果或空间联系的符号。
P16749、象征符号:通过约定俗成的方法形成的与其对象没有直接联系的符号。
P16750、性质符号:它是利用媒介的材料质地因素来构成符号,如色彩作为造型符号。
P16851、单一符号:作为一个世纪存在的时间与一定时空相关联,如产品或艺术品本身即可看作为单一符号。
P16852、规则符号:按照规则而习惯地使用的符号如科学符号或交通符号。
P16853、语言:是表达概念的符号系统。
P16554、言语:是在具体日常情境中由说话人所发出的话语。
P16555、语构学:是研究语言符号之间的结构关系。
P18156、语义学:是研究语言符号与它所代表的对象之间的联系。
P18157、语用学:是研究语言符号与它的使用者以及环境之间的结构关系。
P18158、传播:信息由发送到接收的过程,有不同模式和多种组成要素。
P20059、风格:是对形式的抽象,当一种类型的产品构成一定的审美形象时,它的相对稳定的形式特征便升华为一种风格。
P20160、装饰:作为人的一种文化心理需要,在产品风格的构成中具有一定的特殊性。
P23161、虚与实:指空间与实体的互动关系,可以产生不同的空间感和实体感。
P21762、巧与拙:作为风格的范畴,巧指人工修饰的美,拙指自然素朴的美。
P21863、雅与俗:作为审美性态的范畴,雅既可指高雅清逸的审美趣味和不同凡俗的习俗,俗可以指风俗习惯也可以指流行于民间的、大众化或浅显易懂的文化形式。
P21964、浓与淡:作为两种不同类型的艺术风格,浓指浓密、浓厚、或浓艳。
淡指平淡、清淡或疏淡。
P22065、线性造型:以线条的律动和情感性表现为主要特征的造型。
P23966、通用性设计:费个性化的具有普遍适应性的设计。
P239二、简答题67、简述人工形态与自然形态的不同之处。
P1268、自然形态的情感内涵由何而来,在功能层面对人有何启示?P769、人工形态中,材料、结构、形式与功能之间是怎样关联和互动的?P1670、简述产品设计在材料的运用上一般存在的三种不同趋向。
P1471、简述产品结构的一般特点。
P1572、简述感觉的刺激模式中,时间模式的三种作用。
P1973、简述感觉的刺激模式中,空间模式的三种不同作用。
P1974、简述德苏瓦尔对技术产品的三项规定。
P2975、简述技术与艺术的异同。
P3476、在功能形态中几何造型与有机造型各有什么优劣?P4077、对人的需要如何加以划分,它对设计有何启示?P4978、为什么说人的需要是设计灵感的源泉?P5279、为什么说审美活动是由社会实践活动中形成和分化出来的?P5180、为什么说审美需要具有渗透性,它反映在人的多种活动之中?P5281、简述人的实践活动的双向结构产生出的两方面的结果。