《诚信是金》教学设计表

《诚信是金》教学设计一、教学背景分析：本教学设计适用于高中语文课程，教学内容为现代散文《诚信是金》。

通过学习这篇散文，旨在引导学生正确认识诚信的重要性，培养学生的诚信意识和品德修养，以及提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学目标：1.知识与技能目标：（4）能够运用所学知识，写一篇关于诚信的短文。

2.过程与方法目标：（1）通过导入活动引起学生对话题的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。

（2）通过引导学生进行合作讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。

（3）通过教师提问和解读，培养学生的阅读理解能力。

（4）通过写作活动，提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学重点和难点：1.教学重点：2.教学难点：（2）通过写作活动，表达自己对诚信的理解和看法。

四、教学过程设计：Step 1 导入活动（10分钟）教师提前准备一些跟诚信相关的图片，有助于引起学生对这个话题的兴趣。

例如：一些关于诚信的名人名言、诚信相关事件的图片等。

教师利用这些图片和学生进行互动，探讨诚信的含义，以及诚信在日常生活中的作用。

Step 2 拓展课外知识（10分钟）教师通过发放课外阅读材料，例如一些带有关于品德故事的小书籍，或者一些关于诚信的名人传记，让学生阅读并整理自己的看法、感受和观点。

然后学生进行交流，分享自己的读后感。

Step 3 阅读理解与讨论（30分钟）1.教师将散文《诚信是金》的全文发放给学生，让学生阅读。

3.每个小组派一名代表进行总结发言，教师引导学生分享各组的讨论结果，进一步拓展学生的思维和见解。

Step 4 文本分析与解读（20分钟）Step 5 写作活动（25分钟）根据所学知识，学生进行写作活动。

写一篇关于诚信的短文，包括对诚信的理解和看法，以及身边发生的与诚信相关的事件或例子，并结合实际生活予以说明和分析。

然后学生交流、互评和修改自己的作文。

教师可以选择一些优秀的作文进行诵读和分享，以激发学生的学习和写作兴趣。

Step 6 课堂小结（5分钟）教师通过讨论和总结，强调诚信的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中要坚守诚信，培养自己的健康的道德风尚。

《诚信是金》教案文档编写日期：20XX年XX月XX日教学目标•帮助学生认识到诚信的重要性•培养学生树立正确的价值观和道德观•培养学生诚实守信的意识和能力教学内容1.诚信的概念与特点–通过讲解和讨论，帮助学生理解诚信的含义和内涵，了解诚信对个人和社会的重要意义。

–引导学生探讨诚信的特点，如诚实、守信、言必行、行必果等。

2.诚信的案例分析–提供一些现实生活中的案例，让学生参与讨论，分析其中的诚信问题，引发思考和讨论。

–引导学生总结诚信的好处和对个人、家庭、社会的影响。

3.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动，要求学生在活动中遵守诚信原则，体会诚信的实践价值。

–鼓励学生在日常生活中多次实践诚信，如守时、守信用、尊重他人等。

教学步骤1.导入环节–列举一些有关诚信的名言警句，引发学生对诚信的思考。

–提问学生，你认为诚信对个人和社会有什么重要意义？2.诚信的概念与特点–利用PPT或黑板进行讲解，并配以案例分析，帮助学生理解诚信的概念和特点。

–引导学生自己总结诚信的特点，写在笔记本上。

3.诚信的案例分析–提供几个生活中常见的诚信案例，要求学生小组讨论并展示分析结果。

–引导学生从中得出诚信的好处和不诚信的危害。

4.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动，要求学生在活动中尽量体现诚信原则。

–引导学生在活动结束后进行自我评价，总结诚信的实践经验。

5.总结与展望–回顾本节课学习的内容，总结诚信的概念与特点。

–引导学生思考如何在日常生活中更好地实践诚信，并展望诚信对个人未来发展的重要性。

教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度。

2.讨论表现评估：评价学生在诚信案例讨论中的分析能力和思考深度。

3.活动评估：观察学生在实践活动中是否能够遵守诚信原则，并从活动中得到的反思和总结。

参考资源暂无注意：此教案仅供参考，根据实际教学需求和教学环境进行调整和修改。

小学政治课《诚信是金》教学设计一. 教材分析《诚信是金》这一课题旨在让学生理解诚信的重要性，认识到诚信对个人和社会的价值。

通过本课的学习，学生将掌握诚信的基本概念，了解诚信在日常生活中的表现，并培养诚信的品质。

教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生深入理解诚信的内涵。

二. 学情分析小学生正处于品德形成的关键时期，他们具有很强的可塑性。

但由于年龄特点，他们可能对诚信的理解不够深入，容易受到外界诱惑，做出不诚信的行为。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诚信意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的基本概念，知道诚信在日常生活中的表现。

2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决问题的能力。

3.情感目标：让学生认识到诚信的价值，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：诚信的基本概念，诚信在日常生活中的表现。

2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决问题的能力，树立诚信意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。

2.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例教学法：分析典型案例，使学生深入理解诚信的内涵。

六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中的互动环节，准备好相关问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考。

故事结束后，提问学生：“你们认为诚信是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信定义，让学生了解诚信的基本概念。

接着，通过展示一些日常生活中的诚信行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行诚信。

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。

让学生认识到诚信的重要性。

1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。

诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。

1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。

案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。

1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。

1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。

1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。

1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。

第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。

让学生知道违反诚信的法律后果。

2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。

违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。

2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。

案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。

2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。

2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。

2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。

2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。

第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。

让学生知道诚信在道德修养中的作用。

3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。

诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。

3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。

案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。

诚信是金班会主题活动教案一、活动背景班会主题：诚信是金活动对象：初中一年级学生二、活动准备1. 材料准备：PPT、视频、诚信故事素材、诚信名言警句、讨论问题等。

2. 场地准备：教室三、活动过程1. 导入：播放一段关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考。

2. 讲故事：分享一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导学生认识到诚信的重要性。

3. 诚信名言：展示一些诚信名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生理解诚信的价值。

5. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同总结诚信的内涵。

6. 诚信倡议：发起一个诚信倡议，鼓励学生在日常生活中践行诚信，如考试不作弊、守信承诺等。

四、活动总结通过本次活动，学生对诚信有了更深入的理解，纷纷表示要在日常生活中践行诚信，做一个诚信的人。

活动达到了预期的效果，提高了学生的诚信意识。

五、教学反思在活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，今后在组织活动时，应注意引导students to collaborate and participate actively in class discussions, and pay attention to guiding students to municate and cooperate with each other.六、活动延伸2. 课后实践：鼓励学生在课后践行诚信，如：遵守诺言、公平竞争、不作弊等。

七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在诚信方面的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同提高诚信意识。

3. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。

八、活动反馈九、教学建议1. 在活动中，注意引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。

2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。

诚信是金——20232024学年综合实践活动六年级上册教学设计一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

3. 引导学生在日常生活中践行诚信，提高道德素养。

二、教学内容1. 诚信的含义与价值2. 诚信在生活中的体现3. 如何培养诚信意识和行为习惯4. 诚信故事分享与讨论三、教学重点与难点重点：理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入通过一个诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容讲解介绍诚信的含义、价值以及诚信在生活中的体现，让学生对诚信有更深入的了解。

3. 案例分析分享一些诚信案例，让学生分析案例中人物的行为是否体现了诚信，并讨论如何践行诚信。

4. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何培养诚信意识和行为习惯，以及如何在日常生活中践行诚信。

5. 课堂小结6. 课后作业布置布置与诚信相关的作业，让学生在实践中进一步体会诚信的价值。

六、板书设计1. 诚信的含义与价值2. 诚信在生活中的体现3. 培养诚信意识和行为习惯的方法4. 诚信故事分享与讨论七、作业设计1. 写一篇关于诚信的感悟，不少于300字。

2. 收集身边的诚信故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生对诚信有了更深入的认识。

在今后的教学中，要继续关注学生的诚信意识培养，将诚信教育与日常生活相结合，让学生在实践中不断提升道德素养。

注意事项：1. 本教学设计可根据实际情况进行调整。

2. 教学过程中注意关注学生的参与度和反应，及时调整教学方法。

3. 课后反思要真实、具体，有助于提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对诚信知识的掌握和诚信意识的培养。

因此，教学过程的精心设计和有效实施对于实现教学目标、突破教学重点与难点至关重要。

详细补充和说明：1. 导入环节2. 新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要深入浅出地阐述诚信的含义、价值以及诚信在生活中的体现。

《诚信是金》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的决心。

二、教学内容1. 诚信的定义与故事分享：通过讲解和分享诚信的相关故事，让学生了解诚信的含义。

2. 诚信的重要性：分析诚信在个人成长、人际关系和社会发展中的重要性。

3. 诚信实践案例：介绍一些诚信实践的案例，让学生认识到诚信的价值。

4. 诚信守则：讨论如何在日常生活中坚守诚信，制定个人诚信守则。

5. 诚信面临的挑战：分析学生在面对诱惑时如何保持诚信。

三、教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解与分享：讲解诚信的含义，分享诚信的故事，让学生深刻理解诚信的重要性。

3. 案例分析：介绍一些诚信实践案例，让学生认识到诚信的价值。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中坚守诚信，制定个人诚信守则。

5. 诚信挑战：引导学生思考在面临诱惑时如何保持诚信。

6. 总结与反思：对本次班会进行总结，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

四、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。

2. 学生制定的个人诚信守则的实用性。

3. 学生在面对诱惑时坚守诚信的表现。

五、教学资源1. 诚信故事材料。

2. 诚信实践案例。

3. 诚信守则模板。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分小组，讨论诚信在日常学习、生活和人际交往中的具体表现。

2. 情景剧表演：学生分组表演关于诚信的情景剧，增强对诚信的认识。

3. 诚信承诺：学生公开承诺，将诚信融入自己的行为中。

七、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性和实践方法。

2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解诚信的价值。

3. 小组讨论法：激发学生思考，培养学生独立思考和团队协作的能力。

八、教学环境2. 设备：投影仪、电脑、音响等，用于播放故事、案例和情景剧。

九、教学时间1. 课时：1课时（40分钟）2. 准备时间：0.5课时（20分钟）十、教学步骤1. 导入：讲述一个引人入胜的诚信故事，激发学生的兴趣。

初二政治诚信是金教案初二政治上册诚信是金教案诚信是金教学目标把握诚信的含义;了解“一诺千金”的内涵;懂得“对人守信，对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。

教学重点;把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。

教学难点:引导学生认识到诚信是做人的根本。

介绍一个新的教训:利用故事已经提到的介绍。

一、诚信是金(板书)1、言而有信一诺千金(板书)(1)、诚信的含义(板书)学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

探究交流教材115页的问题。

废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。

教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。

废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。

学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。

(2)、“君子一言，驷马难追”的内涵(板书)指定一名学生阅读课本第115页倒数第二段，学生将知道其内涵。

(3)、不讲信用，害人害己(板书)师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的:通过不诚信的案例，了解不讲诚信的后果。

要求:(1)读故事。

(2)讨论主人公的遭遇及其原因。

(3)要求学生积极列举日常生活中类似的例子。

(4)在笔记本上写下表示不诚实的话。

(5)互相交换阅读。

老师强调:生活经验告诉我们，不讲诚信的人，可以欺骗别人一时，但骗不了一辈子。

一旦被识破，他们将很难在社会上立足，其结果是伤害别人也伤害自己。

为人诚实，言而有信，取得别人的信任，也是自己道德的升华。

2、对人守信对事负责(板书)(1)、做老实人，办老实事(板书)师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：(1)对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。

《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。

下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。

《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。

能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言———人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。

板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

第二课时一、情景导入1、看图片，说成语2、欣赏广告-----你的诚信呢？3、韩信报恩二、“假如没有诚信”交流会1、学生展示自己课前收集、调查到的事例2、师补充一些新闻资料：（1）南京冠生园因“陈馅月饼”事件导致破产。

一位经济学专家痛切地指出，南京冠生园的破产与其说是经营破产，不如说是信誉破产。

（2）安徽阜阳“大头娃娃”事件。

安徽省阜阳市的不合格奶粉，由于生产商家不诚信，许多孩子受到了严重的伤害。

（3）石家庄市三鹿不合格奶粉带来的危害向同学们展示收集、调查到的新闻资料。

3、让学生结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

三、分组讨论、思考1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？2、学生谈感受。

四、通过故事，说明人们对诚信的重视1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、结合自身说说我们作为学生应该讲哪些诚信。

（四人小组交流，找同学汇报。

）a、不撒谎b、考试不作弊c、不抄袭作业d、借东西要及时还e、捡到东西要归还f、不弄虚作假g、答应别人的事要说到做到……五、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事例：（1）女儿被医生告知母亲得了不治之症，在回到病房的途中，她犹豫不决，怎么对妈妈说？是坦诚，还是隐瞒？（2）同学买到了心仪已久的文具盒，兴高采烈地问我，觉得他的新文具盒怎么样，其实我并不喜欢那种样式，该如何说？2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。

六、教师总结诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。

让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。

在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做的诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

诚信是金教案
课题名称：诚信是金
1. 教学目标：
- 知识目标：了解诚信的含义和重要性；
- 能力目标：培养学生遵守诚信的能力；
- 情感目标：提高学生的诚信意识和责任感。

2. 教学时间：1节课（45分钟）
3. 教学内容：
- 知识点1：诚信的定义和内涵；
- 知识点2：诚信的重要性和作用；
- 实践操作：讨论和分享身边的诚信故事。

4. 教学步骤：
步骤1：导入（5分钟）
- 引发学生对诚信的思考，提出诚信是金这个成语；
- 提问：你们对诚信有什么理解？它为什么被称为金？
步骤2：讲解（10分钟）
- 介绍诚信的定义和内涵，例如：诚实、守信、讲信用等； - 分析诚信对个人和社会的重要性，比如建立良好的社会关系、获得别人的信任等。

步骤3：小组讨论（15分钟）
- 分成小组，讨论身边的诚信故事；
- 每个小组选出一名代表，分享他们的故事和观点；
- 引导学生思考：在现实生活中，我们遇到过哪些诚信问题？如何解决这些问题？
步骤4：总结（10分钟）
- 总结课堂内容，强调诚信的重要性；
- 提醒学生要时刻保持诚信，树立良好的道德观念；
- 激励学生在实践中践行诚信，为社会创造更大的价值。

5. 教学资源：
- 教材：PPT、教案；
- 其他资源：诚信故事、成语解释、小组讨论指导。

6. 教学评价：
- 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极性和合作度；
- 学生理解度：检查学生对诚信概念和重要性的理解程度；
- 学生表达能力：评价学生在分享中对诚信的观点和观点的
表达能力。

八年级下册《诚信是金》表格式教案教学环节教学活动设计设计意图导入新课观看视频《三亚宰客门》创设情境，激起学生兴趣，引发学生思考导入课题教授新课环节：感悟诚信活动一：诚信大收集以小组为单位，收集关于诚信的成语、格言活动二：说说你对诚信的认识诚信的含义是什么？诚信，即诚实守信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

第二环节：体验诚信活动三：反思《三亚宰客门》小组合作交流：海鲜店欺客宰客行为会带来什么影响？活动四：找找生活中的不诚信行为分为家庭生活、学校生活、社会生活思考：这些不诚信行为有什么危害？第三环节：践行诚信活动五：故事《信义好兄弟》大雪纷飞的XX年年关，发生在武汉市孙家兄弟身上的故事极度悲伤又令人肃然起敬：在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的身后事，赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工的手中。

“新年不欠旧年账，今生不欠来生债。

”孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”。

思考：1、孙家兄弟为什么会被称为信义兄弟？学习信义兄弟我们应该怎么做?第四环节：收获诚信活动六：诚信宣誓我宣誓：言必行，行必果。

知之为知之，不知为不知。

以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。

我诚信，我光荣；我诚信，我快乐；我诚信，我成功。

道德教育于生活，引导学生畅所欲言对自身在学习生活中所了解的诚信成语、名言的收集交流，加深学生对诚信的理解，从而归纳出诚信的含义。

通过合作交流反思事件所产生的影响，明确为什么要讲诚信。

联系学生实际,反思日常学习生活中的不诚信行为，通过学生的真实体验,提高思想认识,突破本课难点。

通过对信义兄弟感人事迹的探讨，使学生充分认识，对人守信，对事负责是诚信的基本要求。

《诚信是金》教学设计（通用6篇）《诚信是金》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的`根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。

（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。

小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。

提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。

那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。

2总结：出示幻灯诚信重要性（三）联系实际，深化理解践行诚信，点滴做起（幻灯出示）（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？播放《九色鹿》片段。

八年级政治教案诚信是金9篇诚信是金 1一、教材解读尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我说课的课题是《诚信是金》，《诚信是金》是人教版品德与社会五年级上册第一单元中的第二个主题，本课安排了两话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性，让学生明白诚信是人立身之本。

第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。

“故事与思考”中列举了两个故事：《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德；《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。

这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚实无小事，诚信是金。

通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。

教学重点是：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。

难点为：唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。

品德课程贴近孩子的生活，以儿童的生活为基础，注重学生在参与过程中的感受和体验，要善于从学生身边寻找生活的素材，基于这一点，在教学准备工作方面，我做了如下安排：1、学生收集诚信故事；2、学生调查生活中不诚不信的现象；3、制作多媒体课件。

二、教学过程本课从学生的学情出发，根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法原理；以及“的抛锚式”教学理论，教学过程分五个流程进行：（一）、设计情境，巧妙导入；（二）、阅读故事，树立观念；（三）、共话诚信，感悟体验；（四）、两难情境，践行诚信；（五）、总结升华，课后延伸。

（一）、设计情境，巧妙导入看课件《年轻人的选择》，故事看完后组织学生讨论：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人？通过情景性导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又激发了学生的学习兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。

《诚信是金》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的意识。

二、教学重点与难点：重点：诚信的含义和重要性。

难点：如何在实际生活中践行诚信。

三、教学方法：讨论法、案例分析法、游戏法四、教学准备：1. 收集关于诚信的资料、案例。

2. 准备相关讨论话题。

3. 设计游戏环节。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 班主任简要介绍诚信的含义。

1.2 提问：“你们认为诚信是什么？”让学生自由发言。

2. 案例分析（15分钟）2.1 分享关于诚信的正反面案例。

2.2 引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们的做法是否符合诚信原则。

3. 讨论环节（20分钟）3.1 提出讨论话题：“如何在日常生活中践行诚信？”3.2 分组讨论，每组选出一名代表进行分享。

4. 游戏环节（15分钟）4.1 设计一个与诚信相关的游戏，如“诚信接力”、“诚信猜谜”等。

4.2 学生分组参与游戏，增强诚信意识。

5.2 学生分享自己的感悟和收获。

5.3 布置作业：让学生写一篇关于诚信的日记，记录自己的感悟和实践。

教学评价：通过课后作业、日常观察等方式，评估学生对诚信的理解和践行情况。

六、教学延伸：6.1 邀请企业代表或校友分享他们在职场中诚信的重要性。

6.2 组织学生参观法庭或监狱，了解不诚信的后果。

七、实践活动：7.1 开展“诚信周”活动，鼓励学生在一周内践行诚信。

7.2 组织学生参与社区志愿服务活动，展示诚信价值。

八、家长参与：8.1 发送调查问卷给家长，了解他们对孩子诚信教育的看法。

8.2 邀请家长参与班会，共同探讨如何培养孩子的诚信品质。

九、持续跟踪：9.1 定期组织诚信相关的班会，巩固学生认知。

9.2 设立诚信监督小组，鼓励学生互相监督、提醒。

十、教学反思：10.2 学生反馈自己在诚信方面的改变和成长。

10.3 调整教学策略，以提高教学效果。

重点和难点解析六、教学延伸：重点关注企业代表或校友分享环节，以及学生参观法庭或监狱的环节。

四年级诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

3. 引导学生在生活中践行诚信，做到诚实做人、诚实做事。

二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。

2. 培养学生的诚信意识和行为。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并转化为自己的行为。

2. 如何引导学生在生活中实践诚信。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解诚信的具体表现。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和实践经验。

4. 总结提升：教师引导学生总结诚信的重要性，并提出实践诚信的方法。

五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。

2. 准备课堂讨论和小结的相关素材。

3. 准备诚信相关的图片、视频等教学资源。

六、教学内容1. 第一课时：诚信的含义与价值a. 导入新课，讲解诚信的概念。

b. 通过案例分析，让学生了解诚信的价值。

c. 小组讨论：诚信在生活中的重要性。

d. 总结诚信的价值，强调诚信对个人和社会的影响。

2. 第二课时：诚信的故事分享a. 分享诚信的故事，让学生感受诚信的力量。

b. 小组讨论：从故事中得到的启示。

c. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划。

d. 总结诚信故事分享的意义，鼓励学生在生活中践行诚信。

七、教学过程1. 课堂导入：通过导入活动，引导学生进入诚信主题。

2. 课程讲授：讲解诚信的含义、价值及具体表现。

3. 互动环节：情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。

4. 小组讨论：分享案例，分析诚信对个人和社会的影响。

5. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划，并进行分享。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对诚信的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度和观点分享。

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义与内涵。

让学生认识到诚信的重要性。

培养学生树立诚信的价值观。

1.2 教学内容诚信的定义：诚实、守信、信任。

诚信的重要性：个人品质、社会交往、事业发展。

1.3 教学方法讲授法：讲解诚信的定义与重要性。

案例分析法：分析诚信在生活中的具体应用。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：提问学生对诚信的理解。

1.4.2 讲解诚信的定义与内涵。

1.4.3 分析诚信的重要性。

1.4.4 讲解诚信在生活中的具体应用。

第二章：诚信与法律2.1 教学目标让学生了解诚信与法律的关系。

让学生认识到违反诚信的法律后果。

培养学生遵守法律、诚信守法的意识。

诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。

违反诚信的法律后果：违约、欺诈、侵权等。

2.3 教学方法讲授法：讲解诚信与法律的关系。

案例分析法：分析违反诚信的法律后果。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：提问学生对诚信与法律关系的理解。

2.4.2 讲解诚信与法律的关系。

2.4.3 分析违反诚信的法律后果。

2.4.4 讲解如何遵守法律、诚信守法。

第三章：诚信与道德3.1 教学目标让学生了解诚信与道德的关系。

让学生认识到诚信是道德的核心。

培养学生树立诚信道德观念。

3.2 教学内容诚信与道德的关系：诚信是道德的基础，道德是诚信的体现。

诚信道德观念：诚实、守信、信任、责任。

3.3 教学方法讲授法：讲解诚信与道德的关系。

案例分析法：分析诚信道德观念在生活中的具体应用。

3.4.1 导入：提问学生对诚信与道德关系的理解。

3.4.2 讲解诚信与道德的关系。

3.4.3 分析诚信道德观念。

3.4.4 讲解诚信道德观念在生活中的具体应用。

第四章：诚信与个人成长4.1 教学目标让学生了解诚信与个人成长的关系。

让学生认识到诚信对个人成长的重要性。

培养学生树立诚信意识，提升个人品质。

4.2 教学内容诚信与个人成长的关系：诚信是个人品质的基础，个人品质的提升需要诚信。

《诚信是金》优质教学设计(2)这是一篇由网络搜集整理的关于《诚信是金》优质教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《诚信是金》优质教学设计(四)理解：“人无信不立”的含义过渡：我们的民族就是一个讲究诚信的民族，早在春秋时期，中国人就提出了“诚信“的思想，正如我们古代最着名的教育家孔子所说：人无信不立。

(出示课件：人无信不立板书)通过以上的.事例的了解，此时你怎样理解这句话?小结：一个又一个鲜活的事例，让我们再一次感受到——诚信是金!(齐读课题) 让我们深刻的记住——诚信是金!(五)三鹿奶粉事件和假手机事件虽然人的诚信品质对一个人、一个家庭、一个社会乃至一个国家是那么至关重要，可是在我们的生活中还是有这样为了自己的利益而不讲诚信的人，伤害他人也害了自己。

大家看发生在前段时间的假奶粉事件。

(播放课件：连环播放，师进行讲解。

)(点击播放假手机图片。

)大家看，这是今年3.15打假中第一起事件，大家看到的这就是所谓的镀金手机，只不过是商家为了赚取更多的利润而欺骗消费者。

(六)汇报自己搜集的不讲诚信的例子。

老师了解到大家也搜集到很多不讲诚信的例子，谁来说给大家听?1、听了他的事例，你有怎样的感受?(举2——3个事例)2、同学们设想一下，如果我们的生活中没有了诚信，会怎么样?小结：可见，失去诚信的恶果是让人不敢想象的。

(七)写诚信卡：诚信对于一个人来说非常重要，现在大家就把自己的一句诚信诺言写在上节课做好的诚信卡上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己，要诚信为本。

(学生写时，老师贴诚信树)现在请几位同学念一念你写的诚信诺言。

(八)建立诚信档案：希望大家，能通过诚信档案，严格要求自己的诚信行为，作为视诚信为金的人。

附：诚信档案内容诚信档案年月日★守信情况记载▲失信情况记载完成作业（独立完成、准时交、质量好）未完成作业（抄袭、缓交、未做）上课遵守纪律，认真听讲，积极思维上课违反纪律，做小动作，消极懒惰无人监考时，能自律无人监考时作弊光明磊落，表里如一人前背后，言行不一说实话，办实事说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）关心、爱护集体，班级劳动认真负责破坏公物，有损集体，逃避班级劳动板书设计：诚信是金无信人不立/。