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园林美学个人作业PPT

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园林美的形态课件

园林美的形态课件
园林借助水的艺术形态，再现了自然的 风貌创造了情景交融的意境。
以大水面包围建筑物，是园林中构成
水景开敞空间的常用手法，可以产生浩渺 的空间情趣。
颐和园昆明湖
西湖平湖秋月
水有动静之分，园林水趣的基本形态 是以静水为主，动水为辅。
静水：静水淡泊、质朴，又显深沉宁静， 让人在平静中又陷入沉思，达到一种感悟 人生的境界。
于是便产生了伤花悲秋这些东东。
园林中的植物还具有时代性、主观性和 地域性。
时代性：不同时代的人对花卉植物都有一 定的特殊倾向。如《爱莲说》中的：“自李 唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而 不染”
主观性：很明显，不同的人对园林的审美标 准都有主观上的差别。
地域性：由于受到自然地域环境的影响， 不同地区的人们的审美标准也不一样。例 如西方园林往往花团锦簇，而中国和日本 园林则推崇水墨画的意境。
墙、窗
墙原本是防护性建筑，意在围和屏，标 明界限，划分空间；除此之外，它还具有组 织导游、衬托景物、装饰美化的作用。
上海豫园 的龙墙不仅参 与园林构成， 而且本身就是 一景
窗分为漏窗、空窗。墙上的漏窗又名
透花窗，可以分隔景区，使景物若隐若现， 富于层次。
园林的墙上还有不装窗扇的窗孔，称
为空窗。空窗可以进行采光，还可以作为 取景框。
空间美
在一定的地域运用工程技术和艺术手段， 通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理 水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路 等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域， 就称为园林。（园林的定义）
可想而知，园林本身就是一种空间，它 与其他艺术如绘画、摄影等不同，园林追求 一种身临其境的效果，给人全面的感受。
动水：流动的泉水，发出欢快的水声，给 人一种轻松愉悦的感觉

园林美学PPT课件

园林美学PPT课件

5·宣石
❖ “其色白，……惟斯石应旧，逾旧逾白，俨如 雪山也”
❖ 代表：个园冬景 ❖ 冬天多采用色泽洁白、石体圆浑的雪石，叠
置于墙的北恻，产生出积雪未化的艺术效果。
6·英石
❖ “一微青色，间有通白脉笼络；一微灰黑，一 浅绿，各有峰、峦，嵌空穿眼，婉转相通， 其质稍润，扣之微有声”
四·叠石技法
❖ 山子张”，并祖传有：安、连、接、斗、挎、 拼、悬、剑、卡、垂“十字诀”。又流传有 “安连接斗挎，拼悬卡剑垂，挑飘飞戗挂， 钉担钩榫扎，填补缝垫杀，搭靠转换压”的 “三十字诀”。
为业，人们称之为“山子张”，
四·叠石选料
❖ 1：太湖石:“其质纹理纵横，笼络起隐，于
石面遍多坳坎。”
湖石特点：湖石的叠石要充分表现“皱、漏、透、瘦”这四个字，要 给人有玲珑剔透的感觉 “透”指纹理通透像有道路可行。所谓“漏”指岩石要有孔洞。所谓 “瘦”即壁立当空，另外，还有“瘦”、“透”、“漏”、“绉”的 说法。所谓“绉”还有“大绉”和“小绉”，依折绉的繁密而定 代表：个园夏石景，此园的夏山，在这四个字上做足了文章，整座假 山浑然一体，疏密有致，飞流直下的瀑布和静谧鱼泳的荷塘，把整个 夏山衬托得美轮美奂，荷塘中突兀一块2米多高的鱼骨似的石头，为整 座假山的“皱、漏、透、瘦”作了最好的注释，有人说这是镇园之宝， 当不为过
三·叠石分派
❖
假山的叠石技法（或称手法），因地域不同，常将其分成北、南两
派，即以北京为中心的北方流派和以太湖流域为中心的江南流派。其实
北京假山自师的影
响，如清初的李渔，张涟、张然父子都属江南人氏，并在北京留有假山
作品尤其张涟和张然父子流寓京师，专事假山，名动公卿间，清初王士
在中国历来论画中所强调的“意在笔先”是一致的。造园和作画必 先立意，成语有“成竹在胸”，也正是讲的这个道理。在《山静居 论画》中方薰有这么一句“作画必先立意，以定位置。意奇则奇， 意高则高，意远则远，意深则深，意古则古、庸则庸、俗则俗矣”。 造园要考虑地有异宜，叠山也如此。苏州环秀山庄内假山仅占有半 亩之地，却有“万壑千山”之貌，这和叠山者的“胸有万壑”亦是 分不开的。园林多用湖石叠山，千姿百态，各具自然之形，正因为 如此，当然也就不能没有叠石前的总体构思，更加没有办法按照绘 制的图纸、设计的图稿施工，而且更加没有固定的法式可以遵循，

园林美学原则概述(PPT136张)【精品】

园林美学原则概述(PPT136张)【精品】

圣马可广场
界面处理
空间
建筑空间的处理手法： 1、空间的限定 （垂直要素的限定、水平要素的限定、各要素的综合限定） 2、空间形状与界面处理 3、空间的围与透 4、空间的穿插与贯通 5、空间的导向与序列
围 与 透
空间
建筑空间的处理手法： 1、空间的限定 （垂直要素的限定、水平要素的限定、各要素的综合限定） 2、空间形状与界面处理 3、空间的围与透 4、空间的穿插与贯通 5、空间的导向与序列
对称均衡
均 衡
山东 孙子兵法城
均 衡
非对称均衡：一个形式中相对应的部分不同，但其量感相似， 从而形成一种平衡关系。 规律一：均衡中心必须明确指出 规律二：杠杆原理
均 衡
非 对 称 均 衡
包豪斯学校
均 衡
动态均衡：有动态感，从而使静态的建筑获得一种动感，又 于这种动势中透出一种均衡的美。
巴黎卢浮宫扩建广场-----贝聿铭
美国国家美术东馆-----贝聿铭
皇城根遗址公园
三角亭
三角形设计
四、特殊几何形 圆形 正方形 等边三角形 正多边形 黄金比长方形
五角大楼 美国国防部所在地
美 学 比韵 对 尺均稳 原 例律 比 度衡定 则
韵 律 韵律即指艺术表现中规律的重复，有组织的变
化的一种表现形式。
（连续韵律、渐变韵律、起伏韵律、交错韵律）
一、连续韵律
以一种或几种要素连续、重复地排列而形成，各要素之 间保持着恒定的距离和关系，可以无止境的连续延长。
一、连续韵律
一、连续韵律
一、连续韵律
塘沽外滩
日本风之吻
一、连续韵律
二、渐变韵律
连续重复的要素按照一定的秩序或规律逐渐变化，逐渐加 长或变短、变窄或变宽、变密或变稀，变浓或变淡。

园林之美PPT课件

园林之美PPT课件
25
第25页/共106页
宋朝元朝造园也都有一个兴盛时期，特别是在用石方面，有较 大发展。
明、清是中国园林创作的高峰期。皇家园林创建以清代康熙、 乾隆时期最为活跃。私家园林是以明代建造的江南园林为主要 成就,如“沧浪亭”、“休园”、“拙政园”、“寄畅园”等等。
同时在明末还产生了园林艺术创作的理论书籍《园冶》。
上林苑复原图
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第24页/共106页
魏晋南北朝是我国社会发展史上一个重要时期，士大夫阶层追求 自然环境美，游历名山大川成为社会上层普遍风尚。 大批文人、画家参与造园，还是在隋唐之后。造园家与文人、 画家相结合，运用诗画传统表现手法，把诗画作品所描绘的 意境情趣，引用到园景创作上，甚至直接用绘画作品为底稿， 寓画意于景，寄山水为情，逐渐把我国造园艺术从自然山水 园阶段，推进到写意山水园阶段。
三、空间的美感之二
为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种 手法来布置空间，组织空间，创造空间，例如借景、分 景、隔景等等。其中，借景又有远借，邻借，仰借，俯 借，镜借等。总之，为了丰富对景。
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第13页/共106页
作为反映当时意大利知识阶层的审美理想的园林，追 求和谐的美，也就是对称、均衡和秩序。他们把园林 视为府邸建筑与周围大自然之间的“过渡环节”，力 求“把山坡、树木、水体等等都图案化，服从于对称 的几何构图”。沿山坡筑成几层台地，建筑造在台上 且与园林轴线严格对称；道路笔直，层层台阶雕栏玉 砌；树木全都修剪成规则的几何形，即所谓“绿色雕 刻”，花园中座座植坛方方正正，与水池一样讲究对 称；一泓清泉沿陡坡上精心雕刻的石槽层层跌落，称 为“链式瀑布”。
的“现
代园林”。这种园林的规划讲究自由布局和空间的穿
插，建
筑、水、山和植物讲究体形、质地、色彩的抽象构图，

园林赏析ppt

园林赏析ppt

扬州个园
园林类型
园林之“最”
园林风格
美学特征
私园林
既有北方之雄健又不缺南 秀丽多姿，柔和清丽， 方之秀丽，与诗、画、书、 四季假山乃“孤本” 婉约精致，大气疏朗 曲相互渗透促进；富于生
活意趣，纳四时于一园
北京颐和园
皇家园林
集大成之作，至今 规模最大、保存最
完整的皇家园林
黄瓦红墙，富丽堂皇， “三山五园”；以万寿山
美学特征
正由于上述介绍的石头的绝不相类，具备着体 现不同季节山景的特点，才被造园叠石家选中的!
由于石的质地不同，纹理不同，形状不同，色 调不同，便必须采取不同的堆叠，不同的合掇， 以形成不同的结体，不同的峰，不同的山，不同 的意趣和境界!同时，还必须根据不同的叠石，配 置以不同的建筑设施，点缀以不同的花草树木!这 样，叠石家在四季山景构想的引导下，便可比较 顺手地赋予景观以多样化，并使之和谐统一地共 处于一个园林整体环境中!个园叠石恰在于它能够 在整体的和谐统一中，大胆地保持着各系列叠石 面貌的大不相同，互不干扰而各领风骚。
①二分明月映壶天, 四季风光诗画篇 ②个园异趣冠江南 春夏秋冬半日间
目录
个园概况 资源特色 审美要素 美学特征 获得启示
一、背景
个园前身是清初的寿芝园。 嘉庆、道光年间，两淮盐商黄志筠购得此园并加以改建， 因其爱竹，且竹叶形似" 个"字，故名"个园"。 私家园林。被园林泰斗称为“国内孤例”。
二、殊荣
夏山
“夏景假山以叠石停云来体现。它通过叠石的丰富层次和灰调的石色,以 及广玉兰的浓荫,山洞的幽深,予人以苍翠如滴,清凉爽快的感觉。”
秋山
“秋景假山… …登道多置洞中,以山底而 上,洞内叠石极为精巧,山路崎岖,时洞时 天… …假山周围配以红叶植物,以衬秋景, 以与秋景相类” 秋景用黄山石堆叠而成，山势较高，面 积也较大。整座山体峻峭凌云，显得壮 丽雄伟。

园林审美的对象 PPT

园林审美的对象 PPT

（五）馆、轩、斋、室
馆、轩也属于厅堂类建筑，但尺度较小
、布置于次要地位。斋、室等一般是附 属于厅堂的辅助性用房。
听鹂馆
轩
“轩”，用于建筑一般指厅堂前廊卷棚
顶的部分。在园林中，轩一般指地处高 旷、环境幽静的建筑物。 如拙政园的听雨轩等。
拙政园听雨轩
斋
“斋”，是斋戒的意思，在宗教上指
（二）亭
唐代敦煌壁画中亭的形象
北方色彩艳丽的琉璃瓦 和南方淡雅的青瓦
杭州西湖三潭印月中的三角亭
绍兴鹅池的三角碑亭
（2）正方形、六角形、八角形的单 檐或重檐攒尖顶亭，是最常见的亭 式。
艺圃乳鱼亭
留园的舒啸亭
留园的可亭
十七孔桥和廊如亭
（3）重檐攒尖顶亭，有两重及三重。
北京景山的万春亭
北京景山的观妙亭（圆形两重攒尖顶亭）
颐和园的仁寿殿， 原名勤政殿，光绪 年间改为今名，意 为施仁政者长寿。 它是清朝末年慈禧 太后和光绪皇帝听 政的大殿。
皇家园林中的殿 堂
乐寿堂为一大型四合 院，慈禧太后的寝宫 。大殿红柱灰顶，垂 脊卷棚歇山式。
水木自亲
皇家园林中的殿 堂
乐寿堂
皇家园林中的殿堂
颐和园涵虚堂为南湖岛中的主体建筑，单 层望檐阁，是观看昆明湖水军操练的地方。
原名红叶亭，又名爱枫亭，位于岳麓山下
清风峡中，亭坐西向东，三面环山，古枫 参天。爱晚亭始建于清乾隆五十七年（ 1792年），由岳麓书院山长罗典创建。 后据湖广总督毕沅之意，取杜牧“停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花”诗意，将亭 改名为爱晚亭。
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浙江杭州湖心亭
在西湖中央。小于三潭印月。大于阮公墩
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北京先农坛陶然亭
清康熙三十四年（1695年），工部郎中江 藻奉命监理黑窑厂，他在慈悲庵西部构筑了 一座小亭，并取白居易诗“更待菊黄家酿熟 ，共君一醉一陶然”句中的“陶然”二字为 亭命名。

《中国园林美学》PPT课件

《中国园林美学》PPT课件
中国园林艺术
建筑美学---园林艺术
精选ppt
1
中国古典园林
----之组成要素
精选ppt
2
会写“园”的繁体字吗？
精选ppt
3
→ 假山
↓
↘
花草
水 池 树木
精选ppt
4
一、筑 山
1、类型：太湖石-------收 顶 黄 石-------叠 脚
2、特点：瘦、绉、漏、透
3、代表：江南三大奇石
精选ppt
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昆明湖西堤
西堤是一道婉蜒水 中的长堤，仿杭州 西湖上的苏堤也建 有六座桥亭。除玉 带桥外，其它五桥， 从北向南是界湖桥、 豳风桥、镜桥、练 桥、柳桥。
玉带桥
昆明湖西堤
昆明湖上最著名 的桥要数玉带桥， 因形似玉带而得 名。仿佛是在西 堤这绿色的项链 上镶嵌的一颗耀 眼的明珠。
石舫
石 舫 内 景
排云殿
佛香阁
长廊
长廊，临昆明湖， 傍万寿山，蜿蜒曲 折。长廊是世界最 长的画廊。
昆明湖东堤
廓如亭又名八方亭，坐落在十七孔桥东端，占地130多平方米，其面积之阔体积
之宏，为同类建筑中所罕见。乾隆年间，皇帝经常在此举行诗文酒会。
精选ppt
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昆明湖东堤
铜牛在颐和园昆明湖东堤，卧伏在雕花石座上。以神态生动、形似真牛著称。
精选ppt
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颐和园简介
颐和园位于北京西北郊，主要由万寿山和昆明 湖组成。早在元明时期，这里就以其优美自然 的田园景色成为“壮观神州第一”的著名游览 胜地。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园 林艺术的精华，构思最巧妙。图为昆 明 湖 。
精选ppt
43

园林美学PPT课件

园林美学PPT课件
出。升高的主景一般可以蓝天或远山作背景，使主 体的造型、轮廓鲜明突出。
21
➢ 对比与调和 配景经常通过对比的形式来突出主景，这种对
比可以是体量上的对比，也可以是色彩上的对比、 形体上的对比等等。在堆山时，主峰与次峰是体 量上的对比；规则式的建筑以自然山水、植物作 陪衬，是形体的对比等。
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➢ 运用轴线和风景视线的焦点 园林中常把主景放在视线的焦点处，或放在风
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2.6框景、夹景、漏景、添景
框景
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夹景
当远景的水平方向视界很宽时，将两侧并非 动人的景物用树木、土山或建筑物屏障起来，只 留合乎画意的远景，游人从左右配景的夹道中观 赏风景，称为夹景。夹景一般用在河流及道路的 组景上，夹景可以增加远景的深度感，苏州河中 的苏州桥采用这种夹景的方法。
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漏景
10
➢西方园林：形式美
比较偏重于附合数和比例观念的形式美的表现； 由于受西方哲学和美学传统的影响，更重视人的理 性，寓理于景，其诗情画意都理性化了，所表现的 情意理性色彩很浓 。
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1.4空间处理手法上的差异
➢ 中国园林：“命意在空不在实” 显示活泼、动态、多点透视的空间。
➢ 西方园林：命意在实不在空 采取焦点透视的方法
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2.8点景
我国园林善于抓住每一个景观持点，根据它的性质、 用途，结合环境进行概括。常作出形象化、诗意浓、意 境深的园林题咏。其形式有匾额、对联、石碑、石刻等， 它不但丰富了景的欣赏内容，增加了诗情画意，点出了 景的主体，给人以联想，还具有宣传和装饰等作用，这 种方法称为点景。如“爱晚亭”、“迎客松”、“南天 一柱”、“兰亭”、等等。
围次要的景色要有动势，趋向一个视线的焦点上，例如 西湖中央的主景“孤山”就是放在园林构图的中心上。

第三章园林美的组成要素(一)PPT课件

第三章园林美的组成要素(一)PPT课件
2010.09
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整体概况
概况一
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概况二
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02
概况三
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03
2
第三章 园林美的表现要素
第一节 建筑
一、园林建筑类型
（一）厅堂、馆轩、楼阁
1.厅堂
厅堂是待客与集会活动的场所，也是园林 中的主体建筑。用长方形木料做梁架的一 般称为厅，用圆木料者从结称堂。计成在 《园冶》中写到“凡园圃立基，定厅堂为 主。
如苏州拙政园的“香洲”、北京颐和园的“清 晏舫”等。为水边或水中的船形建筑，前后分作 三段，前舱较高，中舱略低，后舱建二层楼房， 供登高远眺。
从整体造型及所处位置来看，又可以分 直廊、曲廊、回廊、爬山廊和桥廊等
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廊的特点狭长而通畅，弯曲而空透，用来 连结景区和景点，它是一种既“引”且 “观”的建筑。狭长而通畅能促人生发某 种期待与寻求的情绪，可达到“引人人胜” 的目的；弯曲而空透可观赏到千变万化的 景色，因为由可以步移景异。此外，廊柱 还具有框景的作用。
5
四面厅：为了四面景观的需要，四周围 以回廊、长窗装于步柱之间，不砌墙壁， 廊柱间设半栏坐槛，供坐憩之用 。
苏州拙政园的远香堂
6
鸳鸯厅 ：厅内以屏风、落地罩、纱隔， 将厅分为前后两部分，摆设和装修皆不相 同。
留园的林泉 耆硕之馆
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花厅，主要供起居、生活或兼作会 客之用，多接近住宅。厅前庭院中多 布置奇花异草，创造出情意幽深的环 境，如拙政国的玉兰堂。
厅又有大厅、四面厅、鸳鸯厅、花厅、 荷花厅、花蓝厅之分。
3
大厅：大厅往往是园林建筑中的主体，面 阔三间五间不等。面临庭院的一边，柱间 安置连续长窗(隔扇)。在两侧墙上，有的 为了组景和通风采光，往往也开窗，既解 决了通风采光的要求，又成为很好的取景 框，构成活的画面。如峰仙馆

园林艺术与园林美49页PPT

园林艺术与园林美49页PPT

三、植物色彩美与色块配置
园林植物的色彩另一种表现形式就是园 林色块的效果，色块的大小可以直接影 响对比与协调，色块的集中与分散是最 能表现色彩效果的手段，而色块的排列 又决定了园林的形式美。
如安徽省芜湖市人民路西段1998年拓宽后，用 大叶女贞作行道树，分车带点栽杜英，再用金 叶女贞和红花继木作排列式色块配置，暗红色 和淡绿色显得明快、简洁、协调。如北京路分 车带、行道树为香樟，分车带点栽杜英，用红 花继木和小蜀柏交叉排列，暗红色和浓绿色在 白色的护栏背景下，体现出色彩的视觉美，真 是美不胜收。又如新市口花坛采用红花继木、 小龙柏组成流线型模纹花坛，并配置满铺的高 羊茅草，充分体现了现代化、大手笔的园林布 景手法。这些景点成功的植物色彩配置就是科 学巧妙地运用了色彩的颜色、色度、层次，给 人们一种美的享受。
二、植物色彩美的常用形式
园林植物色彩表现的形式一般以对比色、 邻补色、协调色体现较多。对比色相配 的景物能产生对比的艺术效果，给人强 烈醒目的美感，而邻补色就较为缓和给 人以淡雅和谐的感觉。
如芜湖市迎宾阁水面一角的荷叶塘，当 夏季雨后天晴，绿色荷叶上雨水欲滴欲 止时，正值粉红色荷花相继怒放时，犹 如一幅天然水墨画，给人一种自然可爱 的含蓄色彩美。
必备元素：假山、流水、翠竹
“崇尚自然，师法自然”是中国园林 所遵循的一条不可动摇的原则，在这种 思想的影响下，中国园林把建筑、山水、 植物有机地融合为一体，在有限的空间 范围内利用自然条件，模拟大自然中的 美景，经过加工提炼，把自然美与人工 美统一起来，创造出与自然环境协调共 生、天人合一的艺术综合体。苏州沧浪 亭的楹联“清风明月本无价，近水远山 俱有情”就表现出园主视己与自然浑同 一体，陶然与自然的闲适心情。
学和绘画的影响，甚至有“绘画乃造园之母” 的理论，最具参考性的是明清两代的江南私家 园林。此时期私家园林受到文人画的直接影响， 更重诗话情趣，意境创造，贵于含蓄蕴藉，其 审美多倾向于清新高雅的格调。此时期的园林 代表作品可推无锡寄畅园、苏州拙政园、扬州 影园，其审美特点是“接近自然”。园景的主 体是自然风光，亭台参差、廊房婉转作为陪衬， 这里寄托园主人淡漠厌世、超脱凡俗的思想， 在物质环境中寓藏着丰富的精神世界，苍凉廓 落、古朴清旷是其美的特征。
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谢谢观看
操作程序是：第一步发现园林空
间中的要素，第二步将这些要素
排列组合成语言学模型，第三步 进而综合出某种深层普遍意义，
通常是文化意义
解构主义批评：
特点： 第一，园林空间不再是结构自足的有机整体而 是充满差异的零散结构，景观也不再由创造者 主宰而是已经变成“孤儿”； 第二，空间的缝隙或边缘成为批评关注的对象； 第三，批评的焦点在于透过文本缝隙或边缘而发现制约意 义的形而上思维的虚幻性，如延异（difference）、印迹 （trace）、播散（dissemination）、补替 （supplement）、互文本性（intersexuality）等； 第四，批评的方式为解构性，具有“新批评”那种细致精 神、但却让其服务于揭露空间的零散性和虚幻性。 巴黎拉维莱特公园点线面系统的基本构架
北京大学俞孔坚教授撰写的《以新文化运动的名义呼唤白话的城市 与白话的景观》一文旗帜鲜明地提出了抛弃固守国粹园林地保守思 想推崇尊重常人尊重土地的景观设计思想即所谓足下文化与野草之 美的思想 同济大学刘滨谊教授在他的国际城市美化运动之于中国的教训中明 确地提出不要一味追随西斱的 先进思想开展所谓的城市景观大跃 迁
析园林艺术的批评方式。
特点： 第一，主张结构形式不再依附于整体，而具有生成景 观意义和反映空间内部结构的功能。 第二，突出审美主体的中心地位，注重挖掘空间之间 的裂缝、张力、含混、悖论等深层意蕴。 第三，强调用语言学模型去分析空间。
结构主义批评：
特点：第一，在园林的基本问题上，认为景观是一种普遍的空间系 统的产物； 第二，在批评对象上，成为关注目标的不是具体园林作品 而是支配它的空间层次； 第三，在批评焦点上，致力于建立制约作品意义系 统的语言学模型，如二元对立（binary oppositions）、符号矩阵（semiotic rectangle） 等；
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西南大学
浅析园林美学批评 园艺园林
园林美学批评的作用
第一，指导园林美学鉴赏。 第二，发掘园林艺术作品的深层意蕴。 第三，对园林艺术经典具有指认作用。 第四，指导园林艺术创作
返回
西南大学
浅析园林美学批评 园艺园林
园林美学批评的新特点 理论的批评化：理论在批评中构建自身。 批评的理论化：批评不再是印象式点评，越来越具有理论思辨性。 批评家的基本素养： 第一，应具有艺术感觉和审美评价能力。 第二，应具备丰富的专业知识结构。 第三，应有敏锐的环境触角和热切的生态关怀。
而深层次的是去了解园林作品的内容、形式，使用的材料， 表现的技法，传达的讯息，美学的风格或者时代的意义等等。
简单来说，园林作品一旦完成，回到大众之间，它就必然会 产生可能连创作者自己都无法预估的反应和结果，这些反应 和结果牵连很广，有时是社会性的，有时可能牵涉到群众心 理，有时是一种观念的革新，这些经由比较专业的分析或引 导，可以帮助我们对园林及园林美学有更深层的认识和思考， 我们可以称之为“园林美学批评”。
西南大学
浅析园林美学批评 园艺园林
批评模式
感兴批评的特点： 第一，宇宙观基础，感兴批评表现了一种万事万物相 异而又相类的宇宙观，力求揭示园林艺术以及周 边环境共同存在的兴发感动关系。
属于中国传统独具特 色的批评模式，是以 富于感兴的鉴赏和评 论去尽可能还原园林 意境的批评方式。
感兴批评
第二，重心或焦点，感兴批评主要由园林美学艺术所 展现的个体生活体验即“感兴”。 第三，角度，感兴批评崇尚与感兴相近的瞬间感悟或 直觉，强调以感兴批评去还原意境，而轻视或反 对直观视觉式批评。 第四，表达方式，感兴批评多采用富于文采的点评体 甚至诗体，而不愿意推演出逻辑严密的学术论著 体。
西南大学
浅析园林美学批评 园艺园林
三元素
艺术 科学 意识形态
园林美学批评 描述 阐释 评价
指导
指示
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一般过程
第一：描述。 描述是指把个人对审美作品的鉴赏体会加以具体化、复述或归纳 的过程。
第二：阐释。 阐释是指在描述基础上运用特定理论加以分析和概括的过程。 第三：评价。 评价是指继描述和阐释后展开的价值评判过程。
认识论批评：
是一种注重发掘园林艺术的 认识价值与社会功能的批评 方式。
特点： 批评 的主导地位。 第二，构思领导设计形式。 第三，强调园林本身得以生成的社会历史背景和所发挥的 影响作用。
语言论批评： 把审美主体景观的状况置于中心地位，用语言学模型去分
西南大学
浅析园林美学批评 园艺园林
制作人:肖摇 班级：2014级园林四班 学号：222014325022099
关键词
批判美学 作用 模式
园林美学批评是园林美学鉴赏的延伸、深化，是 理性判断投入到鉴赏过程的结果
园林艺术批评
一般人在接触园林艺术的过程中，并不会用严格意义上的 “批评”。当我们游览公园，浏览方案设计等之后，我们会 很直接地去表达自己对这个作品的主观感受，非常个人化的 反应，无法构成一种客观的思考，不是比较全面的“批评”。
参考文献
索洛杜依价值和评价见哲学译丛1987 年第1 期
米盖尔杜夫海纳美学与哲学孙非译北京中国社会科学出版 社1985, 卢瑟尔弗格森等编艺术论述后现代艺术与文化的对话吴介 祯译台北远流 出版事业股份有限公司1999, 杜夫海纳美学与哲学孙非译北京中国社会科学出版社1985, 查尔斯詹克斯后现代建筑语言吴介桢译台北田园城市文化 事业有限公司 1998,
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浅析园林美学批评 园艺园林
园林美学批评的属性
园林美学批评是关于园林美学现象的思考与设计形式，具 有艺术性、科学性和意识形态性 。 第一，艺术性。强调被批评的对象属于园林艺术范畴，艺 术互相批评，所以认定批评本身就应富于艺术性，并且同 属于园林艺术范畴。 第二，科学性。强调批评是一种理性认识，批评的目的是 达到对园林美学及园林的认识，所以，应该摒弃主观性， 从而达到科学的客观性。 第三，意识形态性。强调批评是特定的话语与社会关系发 生冲突的敏感领域 ，批评也可以发挥意识形态功能。