初中作文教学大赛教学设计---景物描写简案

作文简案一枝一叶赋深情教学目标：1、培养观察景物的能力，做到细致观察。

2、掌握景物描写的作用，融情于景。

3、学会景物描写的方法，对景物进行多角度的描写。

4、培养热爱大自然的情怀，提高对大自然的感悟能力。

重点：掌握景物描写的作用，融情于景。

难点学会景物描写的方法，对景物进行多角度的描写。

教学方法：自主合作探究教具准备：多媒体教学环节：一、导入新课：大家都知道我们身边美景无处不在，那么我们怎样用手中的妙笔把美景描绘出来，让他一枝一叶赋深情。

这节课我们学习“景物描写”。

二、出示学习目标：让学生明确本节课的学习内容三、激趣导入：引出景物描写的作用，利用助学单讲解景物描写的作用一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子，上面写着“我什么也看不见”。

可是，过了很久也没有得到一块钱。

一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改为了“春天来了，可是我什么也看不见”，之后，路人们纷纷慷慨解囊......助学单（一）漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。

那遍野的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻。

只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影憧憧，又像白骨森森……莫迫桑《雪夜》两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

鲁迅《社戏》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？鲁迅《故乡》教师总结：景物描写的作用：1、渲染气氛2、烘托人物的心情3、交代时间、地点4、为下文做铺垫5、推动故事情节发展四、景物描写的方法：名家的景物描写都有不同的作用，产生不同的效果，那么他们是怎样描写景物的，现在我们一起来学习名家景物描写的方法。

初一语文教案写景描写技巧初一语文教案：写景描写技巧一、概述写景是文学作品中常用的手法之一，通过形象而生动地描绘自然风景或场景，以丰富作品的艺术魅力。

对于初一的学生来说，写景描写是一个重要的学习内容，它不仅能培养学生的观察力和想象力，还可以提高他们的写作技巧。

本教案将介绍一些初一语文写景描写的基本技巧。

二、技巧1. 观察力的培养写景描写需要学生有敏锐的观察力。

为了提高学生的观察力，可以组织一些户外活动，比如带学生去公园、山区、海边等地方，在自然环境中观察大自然的景色，并让学生用自己的语言描述所看到的景象。

2. 增加细节描写细节描写是写景描写中非常重要的一环。

学生可以通过感官的描述来增加细节描写，如用形容词、动词和副词来描绘物体的颜色、形状和状态，使用具体的名词来描述物体的特征和细节。

3. 运用比喻和拟人手法比喻和拟人手法可以使描写更具生动性和表现力。

学生可以通过将景物和其他事物进行比较，运用比喻手法来描写景物的形态、特点或情感，比如“湖水如镜，犹如一面晶莹的镜子”；拟人手法可以赋予景物以人的特点和表情，并形容其与环境的互动。

4. 注意节奏与韵律写景描写的语言要有节奏和韵律感，以吸引读者的注意力。

学生在写作时可以通过运用修辞手法，如排比、对偶和变换句式，使描写更富有艺术感。

5. 运用环境气氛的描绘景物与环境气氛的描绘有着密切的联系。

学生可以通过描绘自然环境的气味、声音、温度等，来营造出特定的氛围与情绪。

6. 运用五官感受的描写通过描写人物在景物中的五官感受，可以增加情感的表达。

学生可以通过描写人物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感受来营造出具体的情境，使读者更能身临其境。

三、实施方法1. 教师示范教师可以利用多媒体工具，呈现一些具有浓厚写意的图片，然后进行描述，并向学生展示如何运用上述技巧进行写景描写。

教师的示范可以帮助学生理解技巧的运用，同时激发学生的学习兴趣。

2. 学生交流与实践学生可以在教师示范后进行讨论和交流，分享彼此的写景描写作品，互相学习和提供建议。

景物描写教案教案标题：景物描写教学目标：1. 学生能够使用适当的词汇和句式描述各种不同景物。

2. 学生能够通过描写景物来提高语言的表达能力和创造力。

3. 学生能够运用适当的描写技巧，使描写更加生动和真实。

教学准备：- 图片或实际景物作为教学材料。

- 幻灯片或白板用于展示和记录学生创作的描写。

- 配备适当的教学资源，如词汇卡片、模板、例句等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师呈现一张景物图片或摆放一个实际景物在课堂前。

2. 询问学生对于该景物的感受和第一印象。

3. 引导学生观察该景物的细节特征，如形状、颜色、大小等。

主体（25分钟）：1. 介绍景物描写的目的和重要性，以及如何通过描写来吸引读者的注意。

2. 教师给出一些常用的描写词汇和句式，如形容词、副词、比喻、拟人等，并与学生一起进行讨论和举例。

3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一张景物图片，使用所学词汇和句式进行描写，并在规定时间内完成。

4. 学生展示并相互评价各自的描写作品，教师提供必要的反馈和指导。

巩固（10分钟）：1. 教师展示一些优秀的描写作品，并引导学生发现其中的亮点和特点。

2. 学生根据自己对描写的理解和掌握，可以选择向同学朗读、展示或写下自己的描写作品。

拓展活动（10分钟）：1. 学生练习描写物体的感觉、味道、声音等，以增加描写的多样性。

2. 学生分组，给对方换一张景物图片，并互相进行描写。

总结：1. 回顾本节课学到的景物描写的重要性和技巧。

2. 学生通过本节课的练习，加深了对描写的理解并提高了表达能力。

评估：1. 小组活动中的描写作品评价和反馈。

2. 学生个人创作的描写作品的评价和反馈。

教学延伸：1. 学生可以使用所学的描写技巧来写景物描写的文章或作文。

2. 教师可以引导学生研究名家作品中的描写手法，并进行相应的分析和讨论。

写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。

本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。

一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。

教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。

教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。

教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。

重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。

例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。

”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。

”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。

教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。

学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。

重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。

例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。

”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。

”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。

用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。

写景作文教案
教案：
主题：写景作文
教学目标：
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。

2.培养学生观察力和描写能力，提高写景作文的写作水平。

教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师展示一张美丽的风景图片，让学生观察图片并描述自己的感受。

步骤二：讲解写景作文的特点和要素（10分钟）
教师给学生介绍写景作文的特点，如描写事物的外貌、气氛、感受等。

然后讲解写景作文的基本要素，如人物、地点、时间、气候、景物等。

步骤三：示范写景作文（15分钟）
教师示范一篇写景作文，学生可以参考示范的结构和表达方式。

步骤四：师生共同完成一篇写景作文（20分钟）
教师和学生共同选择一个具体的场景，如公园、海滩等，然后一起描写这个场景，学生可以通过各种感官来表达。

步骤五：学生独立完成写景作文（25分钟）
学生选择一个自己喜欢的场景，独立完成一篇写景作文。

教师可以提供一些提示词汇供学生参考。

步骤六：作文交流和评价（15分钟）
学生可以互相交流自己的写景作文，分享彼此的感受和体验。

教师可以对学生的作文进行评价和点评，指导学生提高写作水平。

步骤七：总结（5分钟）
教师对这节课进行总结，强调写景作文的重要性和学习的收获。

教学反思：
通过本节课的教学，学生可以对写景作文有更深入的了解，并掌握基本的写作要素和技巧。

同时，通过相关的练习，能够提高学生的观察力和描写能力，提高写作水平。

《作文教学：景物描写》教案一、教学目标1. 让学生了解景物描写的概念和作用。

2. 培养学生观察和描绘景物的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

4. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的基本方法3. 景物描写的注意事项4. 景物描写的练习与修改5. 优秀景物描写作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

四、教学方法1. 讲授法：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。

2. 实践法：引导学生进行景物描写练习。

3. 讨论法：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。

4. 欣赏法：欣赏和分析优秀景物描写作品。

五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的风景画为例，引导学生思考景物描写的作用。

2. 讲解：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。

3. 练习：让学生进行景物描写练习，鼓励学生发挥想象，运用恰当的词语和修辞手法。

4. 讨论：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。

5. 展示：选取优秀的景物描写作品进行展示和欣赏。

6. 总结：对本节课的景物描写知识点进行总结，布置课后作业。

六、教学评价1. 课后作业：布置一道景物描写的作业，要求学生运用本节课所学的知识和技巧进行创作。

2. 学生互评：组织学生互相评价对方的景物描写作品，给出建议和意见。

3. 教师评价：对学生的景物描写作品进行评价，关注学生的描写方法、词语运用和修辞手法等方面。

七、课后作业1. 景物描写练习：选择一个熟悉的场景，运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

2. 优秀作品欣赏：找出一篇优秀的景物描写作品，分析其描写方法和表达技巧。

八、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2. 学生反馈：了解学生的学习反馈，看看他们对景物描写的理解和运用情况。

3. 改进措施：根据教学反思的结果，思考如何改进教学方法和内容，以便更好地引导学生进行景物描写。

《景物描写》教学设计《景物描写》教学设计（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的《景物描写》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《景物描写》教学设计篇1教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。

2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。

教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。

课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。

教学过程：一、创设情景：（目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句）1、多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。

提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色？2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。

古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

3、出示课题：如何进行景物描写二、学生互动（检查学生自主合作学习情况，激活课堂，提高赏析能力）1、多媒体出示下列语段描写，要求学生从修辞、语言方面进行品评。

深秋到了，今天早晨我走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。

秋天的校园别有一番风彩。

绿化带的树依旧那么翠绿迷人，它们随风摇动，好象在向你招手，欢迎你的到来。

一些不知名的花儿竞相开放，招来了蝴蝶在那儿翩翩起舞。

跑道上的一些树开始飘飘落叶……2、检查几天前布置的任务：以组为单位观察校园秋景，并将其用文字描述出来，小组共同协商，将其修改到最好。

3、每组选一名代表朗读自己的作品。

4、交叉评价：他们描写了哪些景物?怎样描写的?用词恰当吗?三、合作探究（由感性上升到理性，学习描写方法）1、学生朗读品味《春》中描写春风春雨的段落讨论：作者抓住春风春雨的什么特点？用什么方法描写景物的？学生交流发言后教师总结：①调动多种感观（视觉、触觉、嗅觉、听觉）。

初中场景描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握场景描写的基本技巧，包括观察、描绘、情感融入等。

2. 培养学生观察生活、感受生活的能力，提高他们的写作水平。

3. 引导学生通过场景描写表达自己的情感，提升他们的审美情趣。

二、教学内容：1. 场景描写的基本概念和作用。

2. 场景描写的技巧和方法。

3. 场景描写在写作中的应用。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅校园场景的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍场景描写的基本概念和作用，让学生明白场景描写在写作中的重要性。

3. 教学互动：教师引导学生学习场景描写的方法和技巧，如观察、描绘、情感融入等。

通过示例和练习，让学生掌握这些方法和技巧。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论如何在写作中运用场景描写，并分享自己的心得。

5. 写作实践：教师布置一道场景描写的练习题，要求学生运用所学的方法和技巧进行写作。

在写作过程中，教师给予学生指导和鼓励。

6. 作品展示：教师选取几篇优秀的场景描写作品进行展示，让学生欣赏和评价，提高他们的审美情趣。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调场景描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对于场景描写的掌握程度。

2. 学生作业完成情况：评估学生在练习题中的写作水平，检验他们是否能够运用所学的方法和技巧进行场景描写。

3. 学生评价：收集学生对课堂教学的评价，了解学生的学习需求和教学效果。

五、教学资源：1. 校园场景图片。

2. 场景描写的相关书籍和文章。

3. 写作练习题。

六、教学建议：1. 注重培养学生观察生活的能力，鼓励他们在日常生活中多观察、多描写。

2. 教师在示范和指导过程中，要注意个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。

3. 结合学生的兴趣和实际生活，创设生动、有趣的场景，激发学生的学习兴趣。

八年级语文上册第三单元“景物描写”教学设计及优秀习作【教学目标】1.了解景物描写的概念。

2.掌握景物描写的方法和技巧。

3.运用景物描写的方法和技巧进行写作。

【教学重点】掌握景物描写的方法和技巧。

【教学难点】运用景物描写的方法和技巧进行写作。

【教学过程】一、创设情境，导入新课通过景物图片导入，让学生获得美的感受，进而引导学生用语言文字来描绘景物。

二、明确概念什么是景物描写？出示概念：景物描写：指运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，给人身临其境之感。

三、学习技巧，掌握方法出示图片1，学生观察并书写提示：描写的时候，运用一定的方法，文章就可以更富有文采。

（一）方法一：抓住景物特征，妙用修辞手法。

描写景物关键在于抓住景物的特征。

景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。

我们在描写景物时，如果能合理地展开想象，巧妙地多用比喻、拟人等修辞，就能使描写的景物带有人的特点，富有人的情感，使景物形象鲜活起来。

这样一来，就能增强文字的表现力，使静止的景物具有感染力，从而引起读者的共鸣。

出示图片2，仔细观察图片，使用方法——进行景物描写。

（二）方法二：调动多种感官赏景，并不是只需要视觉，还要有嗅觉、味觉、听觉、触觉。

因此，描绘景物，仅仅调动一种感官是不够的。

只有突破视觉印象的单一描写，综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面的多种印象，才能立体地反映景物特征。

出示图片3，学生讨论赏析，探究写法，并学以致用。

（三）方法三：俯仰结合，动静相衬首先，可以在一个固定的观察点观察不同的景物。

其次，从不同的位置和角度观察某一种景物，观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。

第三，移步换景，即边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。

静态描写，指对人物、景物作静止状态下的描摹状写。

《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察和描绘景物的能力。

3. 提高学生作文的表达能力和审美水平。

二、教学内容：1. 景物描写的定义和作用。

2. 景物描写的基本方法和技巧。

3. 景物描写的注意事项。

4. 优秀景物描写作品的欣赏和分析。

5. 学生实践和点评。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的基本方法和技巧，学生实践和点评。

2. 教学难点：如何让学生运用景物描写表达自己的情感和思想。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的定义、作用、方法和技巧。

2. 示范法：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。

3. 实践法：学生进行景物描写练习，教师点评指导。

4. 互动法：学生之间分享景物描写的心得和经验，相互学习、交流。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中印象深刻的景物，激发学生对景物描写的兴趣。

2. 新课导入：讲解景物描写的定义、作用和基本方法。

3. 示范讲解：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。

4. 学生实践：学生进行景物描写练习，教师巡回指导。

5. 点评与总结：学生分享自己的作品，教师点评并总结景物描写的方法和技巧。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇景物描写作文。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和互动等方式，使学生掌握了景物描写的基本方法和技巧。

在学生实践环节，教师巡回指导，针对不同学生的作品进行针对性指导，提高了学生的表达能力和审美水平。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和发现景物的美好，培养学生的情感和思想表达能力。

六、教学评价：1. 学生能够理解景物描写的定义和作用，掌握基本方法和技巧。

2. 学生能够在作文中运用景物描写表达自己的情感和思想。

3. 学生的景物描写作品具有较高的审美水平。

七、教学准备：1. 准备优秀景物描写作品，用于示范和欣赏。

2. 准备景物描写练习纸，供学生实践使用。

3. 准备景物描写相关资料，供学生查阅和学习。

初中作文景物描写的教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作兴趣，提升写作水平。

二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。

2. 景物描写的技巧和方法。

3. 优秀景物描写的案例分析。

4. 学生写作实践和指导。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对生活中景物的感受，激发学生对景物描写的兴趣。

2. 讲解：讲解景物描写的基本概念和作用，让学生明白景物描写在写作中的重要性。

介绍景物描写的技巧和方法，如动静结合、感官描写、修辞手法等。

3. 案例分析：分析优秀景物描写的案例，让学生体会景物描写的美感和作用。

4. 学生写作实践：布置写作任务，让学生运用所学技巧和方法进行景物描写。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的基本概念、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析优秀景物描写的案例，让学生直观地感受景物描写的效果。

3. 实践指导法：让学生在实际写作中运用所学技巧和方法，教师给予巡回指导。

4. 互动评价法：让学生互相评价作品，促进学生之间的交流和进步。

五、教学准备：1. 准备相关景物描写的文章和案例。

2. 准备写作纸张和文具。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生景物描写的能力。

同时，关注学生在写作过程中的情感体验，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。

七、课后作业：1. 复习景物描写的基本概念和技巧，巩固所学知识。

2. 写一篇景物描写的作文，运用所学技巧和方法，展示自己的写作水平。

3. 收集生活中的景物描写素材，为下次写作做好准备。

初中写景写作教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生掌握写景的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察自然、感受自然的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

教学重点：1. 写景的技巧和方法。

2. 培养学生观察和感受自然的能力。

教学难点：1. 运用生动的语言描绘景物。

2. 创作出具有个性和独特视角的写景作品。

教学准备：1. 教师准备相关写景的优秀范文。

2. 学生准备观察自然景物的素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆曾经观察到的自然景物，鼓励学生分享自己印象最深刻的景物。

2. 学生互相交流，分享自己的观察心得。

二、讲解写景的方法和技巧（15分钟）1. 教师讲解写景的方法和技巧，包括观察角度、描绘手法等。

2. 举例说明，分析优秀范文中的写景技巧。

三、学生练习观察和描绘景物（20分钟）1. 教师组织学生走出教室，选择一个景物进行观察。

2. 学生用笔记或画图的方式记录下自己所观察到的景物特点。

3. 学生回到教室，用文字描绘所观察到的景物。

四、分享和评价（15分钟）1. 学生互相分享自己的作品。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次写作活动的收获和不足。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察自然，多练习写景作文。

教学反思：本节课通过引导学生观察自然景物，运用写景的方法和技巧，让学生动手实践，提高了学生对自然景物的观察和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导学生运用生动的语言描绘景物，培养学生的语言表达能力。

同时，要鼓励学生发挥个性和独特视角，创作出具有自己风格的作品。

初中语文教案：写景描写的技巧写景描写是语文教学中非常重要的一部分，它能够帮助学生培养对自然环境的感观和观察能力，提高学生的写作水平。

本教案将介绍初中语文教学中常用的写景描写的技巧，旨在帮助学生更好地表达自己对自然风景的感受和观察。

一、选择恰当的词语和词句写景描写中，选择正确的形容词和修饰词非常重要。

学生需要通过观察自然环境，选择那些能够准确描述景色特点的词语。

例如，遇到美丽的花朵可以用“艳丽”、“芬芳”、“绚烂”等词语来描写，遇到崇山峻岭可以用“雄伟”、“挺拔”、“壮丽”等词语来描写。

通过选择合适的词语和词句，能够让读者更真实地感受到景物的美妙。

二、注重细节的描写写景描写时，学生需要注重对细节的观察和描绘。

通过细腻生动的描写，能够让读者完全沉浸在所描绘的场景中。

例如，当描述树叶时，不仅可以写“树叶翠绿”，还可以描写“树叶上的细腻纹理”，或者写“微风中树叶的轻轻摇曳”。

通过对细节的准确描写，能够让读者感受到真实场景中的微妙变化。

三、运用比喻和拟人手法比喻和拟人手法是写景描写中常用的修辞手法，能够让描写更具有生动感和感染力。

学生可以通过比喻将自然景物与其他事物进行对比，增加描写的艺术性。

例如，可以将阳光比作一把金色的小刷子，慢慢地刷亮大地；将海浪比作奔腾的白马，在岸边奔腾不息。

同时，学生还可以运用拟人手法，赋予自然景物以人的特质和行为，增加描写的趣味性和表现力。

例如，可以写道：“秋风轻轻拂过湖面，湖水仿佛笑了起来。

”四、感情色彩的交融写景描写不仅仅是对自然环境的客观描述，还需要表达作者的情感和感受。

学生在描写中可以通过自身的感受和情感，将所见所闻融入到文中。

例如，在描述一片绿树成荫的场景时，可以添加自己的情感：“沉浸在绿意中，心情变得舒畅起来，仿佛置身于世外桃源。

”通过将自己的情感与景物的描写相结合，能够让文章更富有生命力和感染力。

五、运用修辞手法在写景描写中，学生可以运用一些常见的修辞手法来增强描写的艺术性。

作文教案写景的描写作文教案：写景的描写一、引言在写作中，描写是非常重要的一部分，特别是写景的描写。

通过生动、精确的描绘，能够使读者产生身临其境的感觉，增加阅读的乐趣。

本教案将介绍如何在作文中有效地进行写景的描写。

二、目标通过本教案，学生将能够：1. 理解写景描写的重要性；2. 掌握写景描写的基本技巧；3. 运用所学技巧，进行有效的写景描写。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师可以通过播放一段美景的视频、展示一些美景图片或者朗读一段美景描写的文章，为学生引入话题，并激发学生对写景描写的兴趣。

第二步：讲解写景描写的重要性（10分钟）教师可以简要介绍写景描写在文学创作中的重要性，如何通过描写景物的细节、气氛和情感，使作文更加丰富生动。

第三步：讲解写景描写的基本技巧（15分钟）1. 视觉描写：通过准确、生动的形容词和形容词短语，描绘景物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。

2. 听觉描写：利用形象化的词语和比喻，描述景物发出的声音，如鸟儿的鸣叫、树叶的沙沙声等。

3. 味觉描写：利用适当的形容词和形容词短语，描绘景物给人的味觉感受，如花朵的香气、食物的鲜美等。

4. 嗅觉描写：运用形象、生动的词语，描写景物的气味，如花草的清香、大海的咸味等。

5. 触觉描写：通过描写景物的质地、温度和触感，让读者感受到触觉方面的细节，如柔软的绿草、凉爽的海风等。

第四步：示范写景描写（20分钟）教师可以给学生展示一篇优秀的写景描写作品，并分析其描写手法和技巧。

随后，教师可以引导学生积极参与，一起找出文章中的亮点。

第五步：练习写景描写（25分钟）1. 学生分组，各自选择一幅图片，进行写景讨论，并尝试写出一篇描写该图片的短文。

2. 学生可以互相交换作品，并进行互评、互改，以提升写作水平。

3. 选取几篇优秀的作品，进行集体分享和讨论，进一步加深对写景描写的理解。

第六步：总结与展望（5分钟）教师可以与学生一起总结写景描写的基本技巧，并对未来写作中如何运用这些技巧进行展望。

初中景物描写教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会抓住景物的特征进行描写。

2. 培养学生运用语言表达自己对自然景物的感受和情感。

3. 提高学生写作能力，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 景物描写的概念和作用。

2. 景物描写的方法和技巧。

3. 景物描写的练习和评价。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆自己曾经见过的美丽的景色，激发学生对景物描写的兴趣。

2. 讲解：讲解景物描写的概念和作用，让学生明白景物描写在写作中的重要性。

介绍景物描写的方法和技巧，如观察角度、描绘顺序、细节刻画等。

3. 示范：教师选取一幅美丽的风景画，进行景物描写的示范，让学生直观地感受景物描写的效果。

4. 练习：学生分组进行景物描写练习，每组选择一个景物进行描写。

要求学生充分发挥想象力和观察力，用生动的语言描绘出景物的特征和美感。

5. 展示：每组选出一个代表，将各自的景物描写进行展示，让大家共同欣赏和评价。

6. 评价：教师对学生的景物描写进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

7. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白景物描写的方法和技巧，并激发学生对写作的兴趣。

四、教学评价：1. 学生对景物描写的理解和掌握程度。

2. 学生在景物描写练习中的表现，如观察力、想象力和语言表达能力。

3. 学生对写作的兴趣和积极性。

五、教学资源：1. 美丽的风景画或图片。

2. 景物描写的范文或例句。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学中，教师要注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

2. 鼓励学生多进行景物描写练习，提高学生的写作能力。

3. 在评价学生的景物描写时，教师要注重肯定学生的优点，并提出改进的建议。

4. 教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

初中二年级语文写景描写教案一、教学目标：1.了解写景描写的基本概念和作用。

2.学习如何通过描写细节来丰富作文的写景描写。

3.培养学生观察、感知和使用形象化语言的能力。

4.提高学生的语言表达能力和写作技巧。

二、教学准备：1.教学课本、教辅材料和教具。

2.多媒体设备。

三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过呈现一幅美丽风景图片，引入学生对写景描写的兴趣。

Step 2：讲解写景描写基本概念（10分钟）老师简要介绍写景描写的基本概念和作用，并与学生一起讨论一些著名文学作品中的写景描写。

Step 3：观察细节（15分钟）老师选择一篇精选短文，引导学生观察文中的细节描写，如颜色、声音、气味等，了解如何通过描写细节来增强写景的效果。

Step 4：练习写景描写（20分钟）学生根据老师的指导，选择一个自己熟悉的场景（例如校园、家庭、公园等），用形象化语言进行写景描写练习。

Step 5：分享与点评（15分钟）学生互相分享自己的写景描写作品，并进行点评和改进意见的交流。

Step 6：拓展与延伸（15分钟）老师展示其他优秀的写景描写作品，让学生在阅读中进一步感受和理解写景描写的艺术魅力。

Step 7：总结与操练（10分钟）老师与学生共同总结写景描写的要点和技巧，并进行一些相关的语言操练，如词语搭配、比喻的运用等。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对写景描写有了初步的了解，并通过练习和交流提高了写作技巧。

教学过程中通过图像、实物等多种形式刺激学生的感官，使学生充分触发自己的想象和感触，从而更好地进行写景描写。

在授课中，老师要注重引导和点拨，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和写作自信心。

初中写景作文教案设计怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

以下内容是小编为您精心整理的初中写景作文教案设计，欢迎参考！初中写景作文教案设计篇一习作题目：教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。

北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。

教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。

”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。

下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小……7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

作文指导——景物描写一、教学目标：1、在欣赏和品位中探究写景的方法2、学习以生动、优美的语言来描写景物3、陶冶学生美好的心灵二、教学重难点：1、明白选景要有典型性，抓住景物描写的特点2、掌握描写景物的方法：修辞手法与表现手法3、学会融情于景的表现手法三、教学方法：讨论法、练习法四、教学过程：同学们，上课之前呢，想先请同学们看这样一幅图（出示美丽风景图），这幅图漂亮吗？（答：漂亮），那如果这样一幅图，要你用文字呈现给你的亲朋好友或者老师，你要怎么描绘呢？请一位同学来试着给我们描绘一下。

（生描绘，但语言或许贫乏，或者不生动形象，或者缺少意蕴）同学们，你们想不想自己向著名画家一样，将这样的景物通过我们的文笔，跃然纸上呢？那么，今天，老师就要和你们一起来学习，怎么描写景物，使景物在你笔下变得生动形象，熠熠生辉呢？一、抓住景物的特点（一）在上课之前啊，我想先让同学们听听下面几段景物的描写（如果有多媒体，直接出示文段），想想作者是从哪些方面进行描写的呢？同学回答，并请回答的同学将答案写在黑板右边的区域。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。

这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。

”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。

一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。

”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

中学生写景作文教案目标本教案的目标是帮助中学生改善写景作文的写作能力，提高他们的观察力和描写技巧。

教学准备- 教师准备一些关于不同场景的图片或者实地带领学生观察场景的机会。

- 准备一些有关写景作文的范文供学生参考。

教学步骤1. 引入：教师可以通过展示一张关于美丽的风景图片来引起学生的兴趣，并问学生对于这样的风景应该如何进行描述。

2. 分析范文：教师可以给学生领读一篇范文，然后让学生分析范文的写作特点和技巧。

学生可以注意以下几个方面：- 用了哪些形容词来描写景物的外貌和特点- 使用了什么样的动词和名词来表达景物的感觉和氛围- 有没有运用比喻、拟人等修辞手法来增强描写效果3. 观察实地景物：教师带领学生到校园或周边的自然环境中观察景物，可以是花园、湖泊、山脉等。

学生要仔细观察，并记录下所见所闻。

4. 分组讨论：学生分成小组，互相交流他们观察到的景物和感受。

让学生尝试用形容词、动词、名词等方式来描写。

5. 示范写作：教师可以选择一位学生作为示范，让他们把自己的观察和感受写成一篇短文，并以其它同学的名义分享给大家。

教师在这个过程中可以给予指导和纠正。

6. 完成作业：学生根据自己的观察和感受，完成一篇写景作文，并将其交给教师进行评估。

7. 评估和反馈：教师针对学生的作文进行评估，并提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提升写作能力。

扩展练1. 学生可以尝试以不同的角度和观察点来写景，比如从季节、天气、颜色等方面入手。

2. 学生可以在日常生活中多观察周围的景物，并试着用不同的词汇和句式进行描写。

结束语通过本教案的学习，相信学生们的写景作文能力会有很大的提升。

同时，观察和描写景物的能力也会对他们的写作水平和创造力有所帮助。