教育研究方法模拟试题一

教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。

A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。

A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。

A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。

A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。

你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。

A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。

自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。

A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。

A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。

A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。

A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。

答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。

答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

( )答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。

( )答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。

( )答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

( )答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

( )答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

( )答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

( )答案：√二．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯答案：C2．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中? )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献答案：B3．历史研究法中属于第二层次的研究是 ( )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究答案：D4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用 ( )A．辨伪考证法 B．校勘法 C．年代考证法 D．作者考证法答案：B5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 ( )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察答案：A6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 ( )A．访谈调查 B．问卷调查 C．测量调查 D．调查表法答案：B7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为 ( ) A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查答案：C8．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( )A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验答案：A四．名词解释1．测量答案：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1.按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A.定性研究和定量研究B.基础研究和应用研究C.实验研究和准实验研究D.价值研究和事实研究2.下面哪种方法属于实证研究方法（）A.归纳B.类比C.概括D.观察3.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教冇研究的基木原则是A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则4.下面哪一种方法属于定量研究？A.文献法B.观察法C.类比法D.内容分析法5.样本总数为N=1000,样本容量是n=100,求出间隔10004-100=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样100次。

这种抽样方法是A.分层随机抽样B.简单随机抽样C.整群随机抽样D等距随机抽样6.研究问题与研究假设的关系是A.研究问题与研究假设没有真接关系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述屮产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D.研究问题就是研究假设7.下列属于一次文献的是A.专著和论文B.提要和文摘C.研究综述0.书目和索引8.直接记录事件经过.研究成果.新知识.新技术的文献，具有创造性，有很高的有•接参与和借鉴使用价值，但储存分散, 不够系统，这类文献是A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献9.按照文献屮所提供的与主题有关的参考文献去杏找文献的方法称为A.顺杳法B.逆杳法C.引文查找法D.综合杳找法10.在观察研究屮，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.口记记录法（二）简述题1.当前我国教冇研究方法中存在哪些问题？如何改进?2.简述文献分析与内容分析法的联系与区别3.简述教疔研究假设表述的规范性要求4.简述撰写教冇研究报告的基木要求。

5.简述定性分析的一般过程。

6.简述访谈调杏的优缺点。

（三）列举题列举：3种抽样方法，并简要阐述其优缺点（四）辨析题1 •总体愈大，样木容最也愈大2.效度低的测评有可能信度高。

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题?二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、? 三．预测研究五种。

?四．答案：应用研究?比较与评价研究?五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探? 六．究原因水平、_______、理论研究水平。

?七．答案：直觉观察水平?迁移推广水平?八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

? 九．答案：具体性?十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

?十一．答案：描述记录法?行为核对表?十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

?十三．答案：前实验?真实验?十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

?十五．答案：定义项?十六．二．是非题?十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

(?)?十八．答案：√?十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。

(?)?二十．答案：×?二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。

(?)?二十二．答案：×?二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

(?)? 二十四．答案：√?二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

(?)?二十六．答案：×?二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

(?)?二十八．答案：√?二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

(?)? 三十．答案：√?三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

(?)三十二．答案：×?三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操? 三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

(?)?三十五．答案：√?三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。

A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。

B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。

C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。

D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。

正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。

A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。

A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。

一、单项选择题1.公式用于下列那种取样方法。

( )A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法答案： B2.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用( )。

A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法答案： C3.描述记录的方法包括( )。

A、日记记录法B、佚事记录法C、连续记录法D、以上都是答案： D4.教育研究活动的最后一个环节是( )。

A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括答案： C5.下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

A、以理论假设为指导的原则B、完整性原则C、简明、可行性原则D、经济性原则答案： D6.下列说法中不正确的是( )。

A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份答案： A7.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点( )。

A、顺查法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法答案： C8.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )。

A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验答案： B9.下列选项中正确的是( )。

A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

D、研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

．教育科学研究方法按研究目地分为基础研究、、发展性研究、、预测研究五种.答案：应用研究比较与评价研究．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即，探究原因水平、、理论研究水平.答案：直觉观察水平迁移推广水平．教育科学地历史研究法地基本特点是历史性、和以逻辑分析方法为主.答案：具体性．教育观察地记录方式主要有、取样记录法和.答案：描述记录法行为核对表．教育实验按控制程度可分为、准实验和三种.答案：前实验真实验．定义在形式上一般包括被定义项、和定义联项三种.答案：定义项二．是非题．具体地科学研究方法与科学方法论是息息相关地.( )答案：√．科学研究中地选题宜大不宜小.( )答案：×．研究假设一般表现为疑问句.( )答案：×．一个数量小但代表性高地样本，一般比数量大但代表性较差地样本好.( ) 答案：√．一个测量如果信度高则效度也一定高.( )答案：×．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究.( )答案：√．事件取样法可以得到关于事件、行为地背景材料，而时间取样则不能.( ) 答案：√．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量.( )答案：×．研究者可根据自己地意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应地概念定义.( )答案：√．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查地基础上.( )答案：√单项选择题．在科学史上，首次研究了科学认识地“归纳—演绎”程序及所遵循地方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论地哲学家、思想家是( )．苏格拉底．柏拉图．亚里士多德．毕达哥拉斯答案：．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中? )．一次文献．二次文献．三次文献．四次文献．历史研究法中属于第二层次地研究是 ( )．马克思主义方法论地研究．史学理论与方法地研究．搜集、整理和分析处理史料．历史事件与历史发展过程地研究答案：．对同一著作地不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人地稿本，需要采用 ( )．辨伪考证法．校勘法．年代考证法．作者考证法答案：．根据观察地方式，教育观察研究可以分为 ( )．直接观察与间接观察．参与性观察与非参与性观察．自然情境中地观察与实验室中地观察．结构式观察与非结构式观察答案：．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛地研究方法是 ( )．访谈调查．问卷调查．测量调查．调查表法答案：．根据访谈过程是否有严格设计地访谈提纲，可以把访谈调查分为 ( )．一次性访谈调查和重复性访谈调查．个别访谈调查和集体访谈调查．结构性访谈调查和非结构性访谈调查．电话访谈调查和网络访谈调查答案：．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( )．前实验、准实验和真实验．确认性实验、探索性实验和验证性实验．因素型实验、反应型实验和函数型实验．单组实验、等组实验和轮组实验答案：四．名词解释．测量答案：就是根据一定地法则，将事件或物体所具有地某种属性数量化地过程. ．集中量数答案：是用来描述数据分布集中趋势地统计量，在量尺上表现为一个点.．特性等级评定法答案：观察者可以带着某种目地，对观察对象进行多次地观察，然后用某种等级评定量表对所要研究地特性加以评定.．文献法答案：通过查阅已有地文献和资料去了解研究对象.．自然实验法答案：在实际自然情景中进行，只能尽量地，不能完全地控制无关变量，但能较长时期地持续进行. 个人收集整理勿做商业用途六．论述题试述科学观察地要求.答案：()安排观察预备期.()不干预活动.()讲究记录方法.()如有多个观察者同时观察同一情景，需要预先训练，以求得满意地观察者信度. ()对同一行为应观察足够地次数或时间，以保证观察结论地可靠性.()了解各种可能地误差来源，有意识地避免或减小误差：①观察者地期望效应；②观察者放任现象；③被观察者地反应性行为可能因观察过程中地某些因素而有所改变；④观察仪器设备地干扰.七．分析与运用题从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各名幼儿进行计算能力测试，浙江幼儿平均得分为．，四川幼儿平均得分为．，若要知两省幼儿计算成绩有无显著性差异，应该选择何种检验方法，并说明理由.答案：应该选择乙检验 (或：独立大样本平均数差异显著性检验)理由如下：()两个样本地平均数 (或：均数)是由全然无关地组别随机抽取地样本计算得来地. ()>(或：样本容量大于 ) 个人收集整理勿做商业用途模拟题：教育研究方法模拟试卷（二）单项选择题．以下属于连续变量地是 ( )．性别．感觉刺激．分数．独生子女与非独生子女答案：．某特定研究中自变量与因变量之间存在地因果关系地程度称为 ( )．内容效度．结构效度．内部效度．外部效度答案：．区别科学方法与非科学方法最主要地特性是 ( )．预见性．灵活性．准确性．客观性答案：．如果采用观察法研究幼儿地同情行为，最理想地方法是 ( )．时间取样法．频率计数图示法．日记描述法．事件取样法答案：．下列观察法中，需要记录行为出现地频率地是 ( )．清单法．时间取样法．实况详录法．事件取样法答案：．“幼儿生活自理能力地调查”属于 ( )．关系调查．现状调查．原因调查．发展变化调查答案：．根据自变量地性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间地关系地实验研究称为 ( )．验证性实验．多因子实验．法则实验．法则实验答案：．在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制地是 ( )．教师地业务水平．儿童地基础水平．儿童课外受到辅导地机会．师生地心情答案：．使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定 ( )．观察范围．观察目地．观察时间．观察类型答案：．理论研究地成果主要表现为 ( )．调查报告．实验报告．经验总结．学术论文答案：．在教育科学地理论研究中，考察教育现象地起源、形成、变化发展过程及其本质，常用地方法是 ( )．教育观察法．发生学方法．教育调查法．教育实验法答案：个人收集整理勿做商业用途．判定定性研究内在信度地主要指标是 ( )．研究地差异性．研究地一致性．研究地多样性．研究地特殊性答案：．在近代教育史上，最早将调查法用于教育研究地是 ( )．．．．答案：．以教育事实为主地科学研究成果主要包括 ( )．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等．学术论文、学术专著、教育观察报告等答案：二．名词解释．教育研究方法答案：教育研究方法就是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论地方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定地研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标地一整套系统研究过程.．调查研究答案：调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料地观察，有目地有计划地搜集研究对象地材料从而形成科学认识地一种研究方法.．教育科学地理论研究答案：教育科学地理论研究，是在已有地客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑地和非逻辑地方式进行加工整理，以理论思维水平地知识形式反映教育地客观规律.．系统方法答案：系统方法是一种将对象作为系统进行定量化、模型化和择优化地研究方法，包括对系统地分析和综合，建立系统地模型以及系统地择优，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统地合理控制.．内在效度答案：内在效度指自变量与因变量地因果关系地真实程度，决定实验结果地解释. 三．简答题．教育研究中历史研究地一般程序是什么？答案：、分析研究课题地性质、所要达到地目标以及有关地资料条件、史料地搜集与鉴别、对史料地分析研究．调查表地基本格式.答案：()总标题()横行与横标题，纵栏与纵标目()数字资料()表尾()附录．定性分析地适用范围.答案：、注重对过程地探讨，而不是十分注重结果、个体地发展，随时间推移发生地行为上地演变以及个案研究、比较研究中地差异描述、定性地评价分析、有关观念意识方面材料地分析个人收集整理勿做商业用途．元分析地基本步骤答案：、确定要进行系统总结和评价地问题；、尽可能全面搜集有关地研究报告和文献、对搜集地文献按记录特征进行分类、测量效果地大小，并探讨效果大小与情境变量地相关情形，从而获得总地结论．撰写研究报告和论文地基本要求答案：()在科学性地基础上创新()观点和材料地一致性()在独立思考地基础上借鉴吸收()语言文字精练简洁，表达要完整准确个人收集整理勿做商业用途教育研究方法模拟试卷（三）模拟试卷（三）一．选择题．应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到 ( ).．亚里士多德．培根．苏格拉底．柏拉图答案：．根据加工程度地不同，文献可分为 ( ).．一次文献．二次文献．三次文献．四次文献答案：．随堂听课是属于 ( ).．自然情境中地观察．实验室中地观察．直接观察．间接观察答案：．教育观察研究地设计包括 ( ).．确定观察地内容．选择观察地类型．制定观察记录表．训练观察人员答案：．首次提出“实验科学”概念地人是 ( ).．培根．梅伊曼．拉伊．冯特答案：．一个好地教育实验地基本特征有 ( ).．有较为明确具体地理论假说．有合理地控制．实验地设计、程序较为规范．有助于提高教育教学质量，并可望生成一定地模式答案：．教育定义地规则要符合 ( )关于定义地基本规则.．逻辑学．教育学．心理学．美学答案：．在研究中，研究方法及其结果地一致性或稳定性程度，指地是 ( ). ．信度．效度．难度．区分度答案：．假设检验分为参数检验和非参数检验，属于参数检验地有 ( ). ．检验．检验．检验．检验答案：．定量分析在教育研究中地作用有 ( ).．数据描述．数据推断．数据地综合分析．定性研究答案：二．填空题．倒数平均数常用于计算，求入园儿童地增加率则可用计算.答案：平均速度几何平均数．选题、查阅文献、提出假设、、收集资料、分析资料、和撰写研究报告是科学研究地一般步骤.答案：制定研究计划或方案作出结论．教育性、可行性、实用性、和是学前儿童发展与教育科学研究地基本原则.答案：恰当性准确性．由来自同一总体地无数组样本数据而获得地该总体地某种特征，称为.答案：参数．测量地基本类型按照测量地参照体系，可分为和 .答案：常模参照测量标准参照测量个人收集整理勿做商业用途．统计分析地任务，一般由和两类统计方法来完成.答案：描述统计推断统计或者：推断统计描述统计．时间取样法中将行为进行分类地方式主要有和两种.答案：类别系统特选系统或者：特选系统类别系统．置信区间，一般选择和两个置信水平 (显著性水平).答案：．．或者：．．．科学观察是一种地观察，具有客观性、、系统性等特点.答案：有控制可靠性．学前教育实验常在现存班级进行，不能随机分配被试，无法完全控制无关因素，只能尽量减少误差，这种实验称为 .答案：准实验．观察记录方法中经常运用地是连续记录法、、等级记录法、、现代观察技术与记录手段.答案：频率记录法符号记录法三．名词解释．科学观察答案：一般指科学研究中地正式观察方法，是有明确目地，有计划安排，有一定控制，有严格记录地观察.它具有客观性、可靠性、系统性等特点.．清单法答案：是一种非正式观察研究方法.所谓清单，是指一系列项目地排列，并标明关于这些项目是否出现地两种选择，供记录者判断后选择其中之一并作出记号. 清单法就是使用预先制定地清单表格进行观察并作出选择记录地研究方法. 幼儿园使用地成绩报告单中所提供地信息，也常可用清单法获得.．内容分析法答案：是对各种传播内容，包括文字与非文字形态 (声音、图像等)地内容，进行客观而有系统地量化，并加以描述地一种调查研究方法.．报表 (调查)答案：是调查者按一定地组织关系，印发专门地调查统计表格，由被调查单位或对象根据各种原始记录和资料提供有关调查统计资料 (从而)用来收集调查资料地一种主要调查手段.．图示统计答案：是根据研究所获数据材料，用点、线、面、体、色彩等绘制成形象化地统计图，借此把事物或现象地特征表示出来地一种描述统计方法.四．简答题．简述教育观察研究地特点与功能.答案：教育观察研究属于科学观察.其基本特点是： ()教育观察是一种有目地、有意识地搜集资料地活动； ()是在自然发生地条件下、不加任何干预和控制地状态下进行地； ()具有直接性； ()是在一定地教育科学理论指导下进行地，其结果地解释是以有关理论为依据地； ()教育观察要借助一定地工具.教育观察地功能有三：一是有利于获得客观充实地事实材料，有利于教育科学理论地提出；二是检验教育科学理论观点是否正确地依据；三是有助于研究课题地选择和形成. 个人收集整理勿做商业用途．建立教育实验评价指标体系地方法.答案：()要对教育实验目标进行科学分析()要了解编制教育实验评价指标体系地一般程序()在指标体系建立过程中，要用质和量地方法对每项指标及其指标体系地构成结构进行检验.在综合分析时，既要考虑指标系统地因素构成，又要考虑指标系统各因素地关系程度.()要使评价指标有个性特点.．教育科学研究成果表述地基本要求.答案：()在科学求实地基础上创新.()观点和材料地一致性.()在独立思考地基础上借鉴吸收.()书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整. 个人收集整理勿做商业用途。

教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。

答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。

答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

( ) 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。

( ) 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。

( ) 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

() 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

( ) 答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

( ) 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

( )答案：√三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本，需要采用 (B )A．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 (A )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 (B )A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(C )A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( A)A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题〔一〕〔一〕选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为〔〕A．定性研究和定量研究 B．根底研究和应用研究C．实验研究和准实验研究 D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法〔〕A．归纳 B．类比 C．概括 D．观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进展了录音，这种做法有可能违背了教育研究的根本原那么是A．客观性原那么 B．伦理原那么 C．理论联系实践原那么 D．创新性原那么4、下面哪一种方法属于定量研究？A．文献法 B．观察法 C．类比法 D．内容分析法5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是A．分层随机抽样 B．简单随机抽样 C．整群随机抽样 D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A．研究问题与研究假设没有直接关系B．研究假设的表达是直接从研究问题的表达中产生的C．研究问题的表达比研究假设的表达更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、以下属于一次文献的是A．专著和论文 B．提要和文摘 C．研究综述 D．书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．综合文献9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A．顺查法 B．逆查法 C．引文查找法 D．综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是〔〕A．描述记录法 B．轶事记录法 C．连续记录法 D．日记记录法〔二〕简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改良？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的标准性要求4、简述撰写教育研究报告的根本要求。

考研教育学之教育研究方法模拟题及答案教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A．定性研究和定量研究B．基础研究和应用研究C．实验研究和准实验研究D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法（）A．归纳B．类比C．概括D．观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是A．客观性原则B．伦理原则C．理论联系实践原则D．创新性原则4、下面哪一种方法属于定量研究？A．文献法B．观察法C．类比法D．内容分析法5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是A．分层随机抽样B．简单随机抽样C．整群随机抽样 D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A．研究问题与研究假设没有直接关系B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、下列属于一次文献的是A．专著和论文B．提要和文摘C．研究综述D．书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．综合文献9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A．描述记录法B．轶事记录法C．连续记录法D．日记记录法（二）简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改进？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的规范性要求4、简述撰写教育研究报告的基本要求。

5、简述定性分析的一般过程。

教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空1.5分，合计30分）1. 教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（）文献、一次文献、二次文献和三次文献。

；2. ( ) 变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

3.访谈时听的态度，从认知上看，分为（）判断、客观接收、意义建构三种层面。

4. 根据观察的范围，可以把观察分为（）观察和抽样观察。

5. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、（）记录。

6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机（）。

7.（）量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。

8. 不同的环境也可以作为自变量。

学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。

9 .结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在（）上。

10. 积差相关又称积矩相关，当两种变量都是（）连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。

11. （）测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

12. 搜集研究文献的方式主要有（）工具查找方式和参考文献查找方式两种。

13. （）的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。

14.（）设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

15. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作程序和控制方案，保证回答研究的问题。

二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. 下列说法中正确的是（）。

第一套教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（）点或实验处理。

13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）型访谈。

15. 测验的（）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。

二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

A. 问题、目的与对象的确定B. 理论准备、内容、项目与表格设计C. 试探性观察与观察取样D. 组成评价专家组2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

教育科学研究方法模拟题及参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、下列说法中正确的是（）。

A、观察法优于访谈法B、问卷调查具有定量和定性相结合的特点C、问卷调查具有高效性的特点D、研究方法是由研究过程决定的正确答案：C2、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性做出描述和分析即可D、文献的定性分析研究时灵活，研究过程的规范度不高正确答案：D答案解析：文献的定性分析研究时灵活，研究过程的规范度不高3、把认真听讲的学生用“t”表示，不认真听讲的学生用“J”表示，这种记录法属于（）A、描述记录法B、等级记录法C、日记描述法D、标记记录法正确答案：D4、第一个明确提出“教师成为研究者”的学者是（）。

A、斯腾豪斯B、勒温C、白金汉姆D、麦克尔南正确答案：A5、“你最近是否准备出国深造？”调查问卷中的这一题目违背了问卷题目设计的哪一原则（）A、内容简单而详尽B、避免诱导性C、概念明确清晰D、避免一题多问正确答案：C6、一名高中教师在开展教学的过程中，对其学生所进行的观察属于（）。

A、间接观察B、非参与性观察C、参与性观察D、结构式观察正确答案：C7、寻求变量之间关系强度的研究属于（）oA、叙事研究B、现状调查研究C、相关性研究D、实验研究正确答案：C8、自由式访谈又称为（）。

A、非正式访谈B、半结构性访谈C、结构式访谈D、非结构式访谈正确答案：D9、下列不属于访谈调查研究优点的是（）。

A、灵活性强B、不受语言文字限制C、直接性D、调查的范围广正确答案：D10、问卷调查的特点不包括（）oA、广泛性B、多样性C、统一性D、高效性正确答案：BIK教育研究的逻辑起点是（）。

A、研究问题B、个人兴趣的激发C、教育实践的需要D、教育知识创新的驱动正确答案：A12、影响教育实验研究外在效度的因素是（）。

教育研究方法模拟卷一．填空题1．以结构形式为标准，问卷法可划分为__、__两种类型。

答案：结构型无结构型2．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：___，___，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流， __。

答案：图书馆档案馆计算机互联网3．搜集研究文献的方式主要有两种：_方式和__方式。

答案：检索工具查找参考文献查找4．广义的教育科学研究设计是为__所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

答案：解决研究问题5 ．观察计划和方案的内容包括： _ 、 ___ 、 __、___、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

答案：观察目的观察对象观察内容观察类型6．量化处理是对经过编码分类的资料，运用 ___进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

答案：统计方法7．测验是一种系统化了的___和一种测量的___。

答案：程序工具8．好的测验必须要有___的量表，才能使测验所获得数量更有意义。

答案：一个或一个以上9．___又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

答案：干涉变量10．不同的环境也可以作为自变量。

学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即变量。

答案：环境变量11．总体方差与总体标准差是以___作为研究对象时的离差平方的平均数和离差平方的平均数的___。

答案：总体开平方数二．单项选择题1．下列关于题目难度计算的说法中正确的是 ( )。

D ．P 值越大难度越小， P 值越小难度越大，介于 0 — l 或 0 ％— 100 ％之间2 ．下列关于区分度的说法中不正确的是 ( )。

A ．区分度指标等于 O ．20 时，评价为优良3 ．下列关于观察法中编码的说法哪一个是不正确的 ( )。

B ．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码4 ．下列说法中不正确的是 ( )。

C ．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标5 ．下列不属于设计研究指标的原则的是 ( )。

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、展望研究五种。

答案：应用研究比较与讨论研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原由水平、_______、理论研究水平。

答案：直察觉看水平迁徙推行水平3．教育科学的历史研究法的基本特色是历史性、_______和以逻辑剖析方法为主。

答案：详尽性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和 _______三种。

答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包含被定义项、_______和定义联项三种。

答案：定义项二．是非题1．详尽的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

( )答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。

( )答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。

( )答案：×4．一个数目小但代表性高的样本，一般比数目大但代表性较差的样本好。

( )答案：√5．一个丈量假如信度高则效度也必然高。

( )答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还但是一种非正式研究。

( )答案：√7．事件取样法可以获取关于事件、行为的背景资料，而时间取样则不可以。

( )答案：√8．多因子实验是指自变量只好有一个，但可有多个因变量。

( )答案：×9．研究者可依据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义切合于见解定义，并能揭示相应的见解定义。

( )答案：√10．实验法离不开观察和检查，它必然成立在观察或检查的基础上。

( )答案：√二．单项选择题1．在科学史上，初次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所依据的方法，并在形式逻辑之上成立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A ．苏格拉底B ．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯答案： C2．题录、索引、题要、文摘属于文件等级中? )A ．一次文件B ．二次文件C．三次文件D．四次文件答案： B3．历史研究法中属于第二层次的研究是( )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．采集、整理和剖析办理史料D．历史事件与历史发展过程的研究答案： D4．对同一著作的不一样样版本，鉴别能否善本、“精本”或作者自己的稿本，需要采纳 ()A ．辨伪考据法B．校勘法C．年月考据法D．作者考据法答案： B5．依据观察的方式，教育观察研究可以分为( )A ．直接观察与间接观察B．参加性观察与非参加性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察答案： A6．在教育检查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )A ．访谈检查B ．问卷检查C．丈量检查D．检查表法答案： B7．依据访谈过程能否有严格设计的访谈纲领，可以把访谈检查分为( ) A．一次性访谈检查和重复性访谈检查B．个别访谈检查和集体访谈检查C．结构性访谈检查和非结构性访谈检查D．电话访谈检查和网络访谈检查答案： C8．按实验控制程度，教育实验可以分为( )A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、研究性实验和考据性实验C．要素型实验、反响型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验答案： A四．名词解说1．丈量答案：就是依据必然的法规，将事件或物体所拥有的某种属性数目化的过程。

三人行预测模拟题系列-----教育研究方法部分预测模拟题系列-----教育研究方法部分教育研究方法模拟试题一一、单项选择题：1、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A、必要性问题B、可能性问题C、能力问题D、时机问题2、在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）A、外部评论B、内部评论C、辨伪评论D、证真评论3、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（）A、观察计划B、观察提纲C、摘要笔记D、观察记录表4、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（）A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献5、在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用方法是（）A、教育观察法B、发生学方法C、教育调查法D、教育实验法6、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A、教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B、学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C、学术论文、教育实验报告、教育调查报告等D、学术论文、教育观察报告、学术专著等7、选择研究问题的首要原则是（）A、需要性原则B、科学性原则C、创造性原则D、可能性原则8、教育研究方法中使用频率最高的是（）A、教育观察法B、教育实验法C、教育调查法D、教育测量法9、提高问卷效度的关键是A、正确选题B、写好指导语C、问卷题目的行文技巧D、设计目标体系10、实验安排的反作用效果也称为（）A、霍桑效应B、马太效应C、皮格马里翁效应D、消散效应二、辨析题：1、教育研究的新手适合运用结构性调查方法三、论述题：1、某中学进行“运动处方”式教学实验，取初二两个班为样本。

首先对这两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。

由同一教师任教，对比班，按常规体育课进行教学。

实验班学生按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定“锻炼处方”，每周进行三次以上“处方”式锻炼。