浅谈中职学前教育专业如何开展礼仪教育

中职礼仪教育实施方案一、背景分析。

随着社会的不断发展，礼仪教育在中职教育中的重要性日益凸显。

中职学生是未来社会的建设者和接班人，他们的综合素质和社会适应能力对社会发展具有重要意义。

因此，加强中职礼仪教育，培养学生良好的社会交往能力和行为规范，已成为当前中职教育亟待解决的问题。

二、实施目标。

1. 培养学生良好的社会交往能力，提高沟通和协调能力；2. 培养学生良好的仪表形象和行为规范，提高社会适应能力；3. 培养学生的职业素养和职业道德，提高就业竞争力。

三、实施内容。

1. 开展礼仪教育课程。

通过开设礼仪教育课程，向学生普及社交礼仪、职场礼仪等知识，培养学生的仪表形象和行为规范，提高社会适应能力。

2. 开展实践活动。

组织学生参加各类社交活动、职业素质培训等实践活动，让学生在实践中学习和提高社交礼仪，增强职业素养和职业道德。

3. 建立榜样示范。

通过树立榜样示范，鼓励和引导学生向优秀的社会榜样学习，以此激励学生自觉遵守社交礼仪和职业规范。

四、实施措施。

1. 制定详细的教学计划和实践活动方案，确保礼仪教育内容全面、系统；2. 定期组织学生参加社交礼仪培训和职业素质培训，提高学生的社交能力和职业素养；3. 加强师资队伍建设，培养专业的礼仪教育师资力量，提高教学质量；4. 加强与社会单位的合作，开展各类实践活动，增强学生的社会实践能力。

五、实施效果。

1. 学生的社交能力和职业素养得到显著提高，学生的社会适应能力明显增强；2. 学生的仪表形象和行为规范得到改善，受到社会单位和用人单位的好评；3. 学生的职业道德和职业素养得到提高，就业竞争力明显增强。

六、总结。

中职礼仪教育实施方案的实施，对于培养学生的社交能力、职业素养和社会适应能力具有重要意义。

通过全面、系统地开展礼仪教育，可以有效提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。

希望各中职学校能够重视礼仪教育，切实加强实施，为学生的成长和发展提供有力保障。

第1篇一、引言随着社会的发展，礼仪在人们生活中的地位越来越重要。

中职学校作为培养高素质技能型人才的重要基地，肩负着培养具备良好职业素养和礼仪素养的学生的责任。

因此，中职礼仪教学显得尤为重要。

本文将从中职礼仪教学的意义、内容、方法和实践等方面进行探讨。

二、中职礼仪教学的意义1. 培养学生的职业素养礼仪是职业素养的重要组成部分，具备良好礼仪素养的中职学生更容易受到用人单位的青睐。

通过礼仪教学，可以培养学生的职业素养，提高他们的综合素质。

2. 增强学生的自信心礼仪教学有助于学生树立正确的价值观，培养他们的自信心。

当学生具备良好的礼仪素养时，他们在面对各种场合时能够从容应对，增强自信心。

3. 促进人际交往礼仪是人际交往的桥梁，具备良好礼仪素养的中职学生更容易与他人建立良好的人际关系。

通过礼仪教学，可以提高学生的人际交往能力，为他们的未来发展奠定基础。

4. 传承中华民族优秀传统文化礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教学，可以让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

三、中职礼仪教学内容1. 礼仪基本知识包括礼仪的定义、作用、分类、原则等基本知识，使学生了解礼仪的基本概念。

2. 个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮、个人卫生等方面，培养学生良好的个人礼仪素养。

3. 社交礼仪包括见面礼仪、问候礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、餐桌礼仪等，提高学生的社交能力。

4. 职场礼仪包括求职礼仪、面试礼仪、职场沟通礼仪、职场着装礼仪等，为学生进入职场做好准备。

5. 日常生活礼仪包括家庭礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪等，培养学生的日常生活礼仪素养。

四、中职礼仪教学方法1. 讲授法教师通过讲解礼仪知识，使学生了解礼仪的基本概念和原则。

2. 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

3. 角色扮演法让学生在模拟场景中体验不同礼仪情境，培养他们的实际操作能力。

4. 情景模拟法教师创设特定的场景，让学生在情景中学习礼仪，提高他们的应对能力。

学前教育学生礼仪培养论文学前教育学生礼仪培养论文一、学前教育专业学生礼仪缺失的现状及其成因知书达礼，是古代对高素质人才的美誉，同时也是现代教师应该具备的基础礼仪。

但是因为受到来自家庭、学校以及社会等各方面的影响，在很多中职院校的学前专业学生中我们常常会看到这些现象：学生在校园内穿着奇装异服、发型怪异、在上课时随意开小差、不尊重教师、在公共场合出口成脏等。

这些现象都在很大程度上影响到未来教师的形象，无法体现出学生受到的良好教育风貌。

导致这些问题产生的因素有很多。

其一是家庭方面，家长对于孩子过度的关心和溺爱，没有从小教育孩子养成良好的行为习惯；其二是学校方面，学校不重视德育教育和礼仪教育，仅仅注重概括性的道德发展教育，而忽略了养成性道德教育，大道理讲的很多，实际上的实践教育却很少；其三是社会方面，以学生结业成绩进行评价考核的硬指标作为学生能力的评定标准，常常是“一俊遮百丑”，不注重对学生道德修养和文明礼貌方面的考察。

中职学校学前教育专业学生的礼仪现状令人堪忧。

我们知道一个人的行为品德通常是在六岁之前逐渐形成的，也就是说幼儿的教育是至关重要的，礼仪修养严格说起来应该从孩子小的时候开始培养。

作为浇灌祖国花朵的园丁，必须要纠正自己的不良行为习惯，在毕业之后从事幼师工作时应该养成良好的职业礼仪，让祖国的花朵能够健康的成长。

二、中职学校学前教育专业学生礼仪培养新思路随着最近几年以来中职学校生源素质的下降，导致学校内部风气非常不好，学生行为粗暴、出口成脏、逃学逃课的问题常常发生。

因此中职学校必须要做好文化礼仪教育工作，尤其是对于学前教育专业学生的礼仪培养，不断提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，创造一个和谐健康的校园环境，让学生真正能够成为一名合格的幼师。

（一）端正认识，帮助学生确立正确的价值取向在每年9月份新生入校之后，学校可以举办开展“文明礼仪伴我行”活动，活动的启动仪式与开学典礼同时举行，让学生都知道了解这个活动并引起他们的重视。

文明礼仪行为规范——学前教育专业学前教育专业职业文明礼仪行为规范对每一个学前教育专业的学生来说都是必不可少的，不管是在校学习，还是校外工作，它都是我们学习与工作的行为准则。

它不仅教会了我们如何做好一名学前教育的学生，更教会了我们如何做好一名学前教育专业毕业的工作者。

（一）作为一名学前教育专业毕业的学生，要有好的精神面貌，积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验与成果。

（二）作为一名学前教育专业毕业的学生应遵守社会功德，在工作中创造愉快、健康、向上的氛围。

（三）作为一名学前教育专业毕业的学生，应有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

不把个人不良的心理情绪带进幼儿园，不能有焦虑和烦躁的言行表现。

一、学前教育专业学生在工作中应努力使自己具备以下的心理素质和品质：1、有自尊自信的心态。

2、有真诚正直的品质。

3、有活泼开朗的性格。

4、有豁达宽容心胸二、如何使用语言学前教育专业学生不管在学习上还是工作中都应该使用普通话。

说话时语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

然而上课的语言和生活语言又是有所区别的。

1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，语速适中。

2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，。

细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。

三、如何使用文明用语1、主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？2、被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

3、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X阿姨。

言谈间不涉及他人隐私。

4、对小朋友要有礼貌、持鼓励的态度：例如使用你好！小朋友好！宝宝好！早上好！你真棒！你真是个有礼貌的孩子等言语。

浅谈学前教育中的礼仪教育发表时间：2019-03-05T11:57:17.967Z 来源：《知识-力量》2019年4月下作者：谭洁[导读] 学前儿童时期是人类对世界最充满好奇的时期，所以学前儿童时期的教育问题就至关重要。

要让学前儿童在成长中学会与他人分享、懂得尊重和关爱身边的同学和家人。

（江苏省溧阳市实验幼儿园）摘要：学前儿童时期是人类对世界最充满好奇的时期，所以学前儿童时期的教育问题就至关重要。

要让学前儿童在成长中学会与他人分享、懂得尊重和关爱身边的同学和家人。

中国自古以来就是非常重视礼教的国家，从我们的传统文化就可以看出每个不同的朝代都有不同的礼仪。

所以通过游戏的方式向幼儿传授礼仪，可以培养和提高学前儿童的综合素养对儿童未来的发展都是非常有利的。

学前儿童教师要通过对游戏进行创新设计和升级，在带领儿童进行游戏的过程中，加强儿童之间的沟通和交流，当儿童之间出现小摩擦的时候要即时的做出引导和进行礼仪教育，为学前儿童的综合素养和全面发展打下基础。

关键词：学前儿童；游戏活动；礼仪教育；综合素养由于学前儿童的年纪比较小对周围的一切都充满好奇，又没有什么生活经验，所以在日常的生活中他们会因为对某一事物的好奇心驱使，对一些自己未知的东西进行探索。

而游戏又是他们最喜欢的一种活动，幼儿教师可以通过开展游戏活动培养幼儿的观察能力和思考能力，在幼儿进行游戏活动的时候，教师通过引导的方式对幼儿进行相关礼仪方面的指导，不仅可以让幼儿逐渐养成良好的习惯和礼仪，也可以提高幼儿的综合素养和道德品质，使儿童无论在语言表达和他人沟通上都能有很好的表达和修养。

一、在学前教育中进行礼仪教育的重要性学前儿童在探索我们神奇的世界的时候，很多时候会对大人和老师的行为进行模仿，而他们本身是没有辨别是非和对错的能力，这个时候就需要幼儿教师进行幼儿行为上的规范，通过游戏中开展的礼仪教育，让学前儿童明确什么样的行为是对的，什么样的行为是不可以的。

试析中职学校如何开展礼仪教育礼仪是社会公认的（或约定俗成的）对他人表示尊重，且因社会地位、交往环境而有所不同的一种交往规范。

它是个人的学识、修养、品质的外在体现。

适当的礼仪既尊重别人同时也是尊重自己的体现，从一定程度上来说在个人事业发展中起着决定性作用。

在素质教育上面，中职学校的学生与其它普高学校的学生相比存在着一定的差异。

即文化素质的差异和思想道德素质的差异。

而思想道德素质的差异具体又表现为礼仪素质的差异。

中职学生大多都是初中毕业生，有的甚至还未初中毕业。

他们当中大多存在着分析问题能力相对低下、知识面狭窄、行为能力较差的现象。

一般高校的学生在经历了紧张而充实的高中生涯以后在大学又磨练了四到五年，而中职的学生大多学习未满三年就即将踏上工作岗位。

这样导致了他们文化知识和社会阅历的严重缺失，在社会上发挥不了应有的贡献，难以找到自己对应的位置从而缺乏归属感。

对应高校毕业生强有力的文凭竞争中职学校的学生有些显得力不从心，因为他们缺乏扎实丰厚的文化知识做依托，更重要的是他们更缺乏就业礼仪、思想心理等素质的培养。

如何在以后的就业中占据一席之地？如何让优秀的礼仪素质掩盖自身高知识、高水平的不足这就成为了我们重中之重研究的课题。

中职学校旨在培养能适应社会快速变化的宽专多能的复合型人才。

除了要学好扎实的文化及技术知识以外还要学会为人处世的道理。

在校期间要求学生能培养良好的处事交际能力，以便能应付错综复杂的社会人际关系，为社会培养德才兼备的时代型人才。

素质教育的灌输势在必行，学校对学生的道德礼仪教化更是必不可少，礼仪文化深厚绵长，要很好的把握需要经过长时间的专业学习和实践。

学生在校学习礼仪的时间有限，所以中职学校的礼仪教育要抓住重点，指导学生在学习和掌握礼仪的时候尤其要注意以下几个方面。

一、学校应重视礼仪教育，提高学生在德育教化中的情商。

现今中职学校的学生较以往的学生素质能力呈普遍下降的趋势，中职学校新生录取的分数线要比普高的分数线明显低很多，相当一部分学生的成绩相对较差，他们对学习兴趣不高，久而久之导致学习成绩直线下降。

34OCCUPATION2021 02职 业OCCUPATION理论研究文 /郭海燕学前教育专业毕业的学生走向工作岗位后，教育的对象是具有较强可塑性的幼儿。

因此，学前教育专业的学生不仅需要具备扎实的知识基础和专业技能，同时还应具有文明礼仪素养。

只有不断提高自身修养，才能在日后的教学过程中给予幼儿正确的引导。

因此，中职院校要重视对学前教育专业学生开展礼仪教育，将礼仪教育渗透到学前教育的课程设置以及学生的日常规范中。

一、礼仪的内涵和开展礼仪教育的重要性（一）礼仪的内涵礼仪指的是人们在日常生活与社交过程中，逐渐形成的一种约定俗成且需要遵守的道德行为规范。

礼指礼貌与礼节；仪指仪式，包括仪容、仪表。

礼仪与人们的日常生活紧密联系，它不仅是一种艺术，还是一门学问。

礼仪作为一种制度规范和价值载体，具有成风化人的教化功能。

（二）开展礼仪教育的重要性开展礼仪教育，首先是传承文明的需要。

我国是文明古国，素有礼仪之邦的美誉。

通过礼仪教育可以实现我国优秀传统文化的传承。

其次是时代发展的需要。

在社会主义和谐社会建设过程中，人们对诚信、友善、互助、宽容的社会氛围愈加渴望，开展礼仪教育能不断提升学生文明素养，提高学生的综合素养和职业素养，推动学生形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。

最后，在日常教学过程中加入礼仪教育，可以营造良好的学风、班风，是保证教学活动顺利开展的必然要求。

摘　要：学前教育专业培养的是幼儿教育者，学前教育专业的毕业生是幼儿成长道路上的重要启蒙者。

良好的文明礼仪素养，有助于学生更好地走上工作岗位。

基于此，本文就中职院校学前教育专业礼仪教育工作的开展进行深入探讨，以供同行参考。

关键词：中职 学前教育专业 礼仪教育中职学前教育专业如何开展礼仪教育二、中职学前教育专业礼仪教育的开展（一）教师言传身教学生良好礼仪习惯的养成，不仅与其家庭教育联系紧密，还与教师的言传身教密切相关。

学生普遍具有较强的模仿能力，在学习和成长过程中经常将教师作为模仿对象。

学前教育中的礼仪教学【摘要】学前教育中的礼仪教学在培养学前儿童的综合素质和社会交往能力方面扮演着极为重要的角色。

本文从礼仪教学的重要性和意义出发，探讨了礼仪教学在学前教育中的实施方式，包括培养学前儿童的礼仪意识和教授基本的礼仪技能等内容。

还阐述了礼仪教学与其他教学内容的融合以及家校合作在学前教育礼仪教学中的重要性。

总结了学前教育中的礼仪教学所带来的成效，并展望了未来的发展方向。

通过本文的探讨，可以更深入地了解学前教育中礼仪教学的价值和作用，为学前教育工作者和家长提供借鉴和参考。

【关键词】学前教育，礼仪教学，重要性，意义，实施，儿童，意识，技能，融合，家校合作，成效，未来发展方向.1. 引言1.1 学前教育中的礼仪教学的重要性在学前教育中，礼仪教学具有极其重要的意义。

学前阶段是儿童人格和行为习惯养成的关键时期，通过礼仪教学，可以帮助学前儿童养成良好的行为习惯和社会交往能力。

学前儿童处于模仿期，他们很容易受到周围环境的影响，因此在学前阶段进行礼仪教育能够帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

学前教育中的礼仪教学还能够培养儿童的自信心和自尊心，提升其社会适应能力和人际交往能力。

学前教育中的礼仪教学对于孩子的全面发展和未来成长具有非常重要的意义，值得教育者和家长高度重视和关注。

通过系统有序的礼仪教学，可以帮助学前儿童建立正确的人生观和价值观，为其未来的成长奠定坚实的基础。

1.2 学前教育中的礼仪教学的意义在学前教育中，礼仪教学的意义不可忽视。

学前儿童正处于接受和形塑价值观念的关键阶段，良好的礼仪教育可以帮助他们建立正确的行为规范和社会交往方式。

礼仪教学有助于培养学前儿童的自我管理能力和自律意识，使他们养成守时、守纪、守序的好习惯。

通过礼仪教学可以增强学前儿童的社会适应能力，帮助他们更好地融入集体生活，与同伴和老师建立良好的人际关系。

礼仪教学还有助于提升学前儿童的公共形象和社会责任感，培养他们尊重他人、关心环境、乐于助人的品质。

学前教育中的礼仪教学【摘要】学前教育中的礼仪教学是十分重要的。

学前儿童礼仪教育的意义包括培养孩子的社会交往能力、塑造他们的良好形象和习惯等。

学前儿童礼仪教育的内容主要包括言谈举止、待人接物、餐桌礼仪等方面。

学前儿童礼仪教育的方法可以通过模仿、游戏、故事等形式进行。

在实施过程中，家庭和学校都扮演着重要角色。

对学前儿童礼仪教育的评估可以通过观察孩子的行为表现、与他人的互动等方式来进行。

结论指出，学前教育中的礼仪教学对儿童的发展至关重要，可以为他们未来的成长奠定良好的基础。

【关键词】学前教育、礼仪教学、儿童、意义、内容、方法、实施、评估、发展至关重要1. 引言1.1 学前教育中的礼仪教学是十分重要的学前教育中的礼仪教学是十分重要的。

在儿童的成长过程中，良好的礼仪教育可以培养他们的自律意识、社交能力和情感管理能力，帮助他们建立起正确的行为习惯和价值观。

而学前阶段正是儿童性格和行为习惯形成的关键时期，所以在这个阶段进行礼仪教学尤为重要。

通过学前教育中的礼仪教学，儿童可以学会尊重他人、关爱社会、热爱生活，培养正确的人生观和价值观，为未来的成长奠定坚实的基础。

学前教育中的礼仪教学不仅仅是单纯的教会孩子如何礼貌待人，更是在培养他们的综合素养和社会适应能力。

通过系统的礼仪教育，儿童可以在成长过程中获得更全面的发展，为他们的未来健康成长奠定坚实基础。

2. 正文2.1 学前儿童礼仪教育的意义学前教育中的礼仪教育在培养孩子良好的行为习惯、社交技能和道德素养方面起着至关重要的作用。

学前儿童礼仪教育可以帮助孩子建立自信，培养孩子积极向上、乐观开朗的性格。

通过学习和实践礼仪，孩子能够感受到成功的喜悦，提升自我价值感和自尊心。

学前儿童礼仪教育可以帮助孩子建立良好的人际关系。

在学习礼仪的过程中，孩子需要尊重他人、展现友善、关心他人的情感，这有助于孩子建立良好的人际关系，增强社会交往能力。

学前儿童礼仪教育还可以培养孩子的责任心和主动性。

学前教育中如何开展习惯和礼仪教育学前教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，孩子们在这个时期接受的启蒙教育往往会对他们未来的发展和成就产生深远的影响。

一个有良好习惯和礼仪的孩子在社交能力、人际关系、社会适应等方面都会有更好的表现，因此，在学前教育中开展习惯和礼仪教育势在必行。

一、培养良好的生活习惯生活习惯是孩子们的日常行为表现，它可以影响孩子的身心健康和自理能力，因此在学前教育中，培养良好的生活习惯非常有必要。

比如，鼓励孩子们养成良好的饮食习惯，教育他们合理膳食，不挑食、不暴饮暴食等，这可以帮助他们保持健康。

此外，教育孩子们养成良好的睡眠习惯，规律的睡眠可以帮助孩子们更好地保持精力和身体状态。

还有，鼓励孩子养成良好的洗手、刷牙等卫生习惯，这可以防止疾病传播。

二、教育孩子们懂得礼仪礼仪是人际交往和社会适应的重要因素之一，学前教育阶段正是培养孩子们懂得礼仪的最佳时期。

首先，需要教育孩子们懂得尊重他人，不干扰他人、不嘲笑他人等，这表明了孩子们的个人素养和修养。

其次，在与他人交往的时候，需要孩子们学会礼貌用语、谦让等，这可以让孩子们更好地融入社会。

最后，需要让孩子们学会与人交流和沟通的技巧，这可以培养孩子们更好的人际关系能力，使他们更能够适应社会。

三、创造培养良好习惯和礼仪的教育环境除了教育孩子们良好的习惯和礼仪外，还需要创造一个让孩子们能够持续地养成这些习惯的教育环境。

这个环境需要包括家庭、幼儿园、社会等多种因素，不同的环境都会对孩子们的习惯和礼仪产生影响。

因此，需要家长、教师、社会各方面积极投入，为孩子们创造一个优良的教育环境，帮助他们更好地实践和巩固良好的习惯和礼仪。

四、注重教育方式和方法在教育孩子们习惯和礼仪的时候，需要注重教育方式和方法的选择。

需要根据不同年龄段和不同性格孩子的特点，采用不同的教育方式和方法。

比如，对于活泼好动的孩子，可以采用游戏教育、体验教育等方式，让他们在愉悦的氛围中学习习惯和礼仪；对于内向羞涩的孩子，可以采用温馨亲切的方式，注重与他们的沟通和交流，更好地引导他们学习习惯和礼仪。

浅析学前教育强化幼儿文明礼仪教育的策略
学前教育是指对0-6岁的儿童进行教育的过程。

在学前教育中，强化幼儿文明礼仪教育是非常重要的一项内容。

文明礼仪教育可以培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，使他们成为懂得互相尊重和关爱他人的人。

一、建立正确的价值观念
在幼儿教育过程中，我们应该引导幼儿正确的价值观念，让他们懂得什么是文明、什么是礼仪。

我们可以通过故事、游戏、歌曲等方式，向幼儿传递正确的价值观念，培养他们对文明礼仪的重视和认同感。

二、树立典型的榜样
榜样的力量是巨大的，特别是对于幼儿来说。

教师可以通过选取一些典型的榜样，一些大人和其他幼儿做出的良好表现，可以给幼儿树立良好的榜样。

在教学过程中，教师也要做一个模范，展示良好的文明礼仪。

四、通过游戏培养幼儿的文明礼仪意识
在幼儿教育过程中，游戏是非常重要的一种教学方式。

通过游戏，可以让幼儿在积极的氛围中学习文明礼仪，提高他们的文明礼仪素养。

可以进行一些模拟的角色扮演游戏，让幼儿体验不同场合下的文明礼仪行为。

五、家校合作
学前教育是一项综合性的教育，家庭和学校是孩子教育的两个重要环节。

家长和教师应该加强沟通，共同合作，共同培养幼儿的文明礼仪意识。

家长可以在家中给幼儿树立良好的榜样，教授一些基本的礼仪知识。

六、注重分层次教学
幼儿在0-6岁的阶段，发展水平有较大的差异。

在强化幼儿文明礼仪教育过程中，教师应该根据幼儿的发展水平，进行分层次的教学。

对于小一些的幼儿，可以通过一些简单的游戏和活动，让他们体验文明礼仪的重要性；对于大一些的幼儿，可以进行一些深入的讨论和分析。

学前教育中的礼仪教学中国是一个礼仪之邦，因此在教学方面，礼仪也是教育孩子在实践活动中养成良好素质的基础，尤其是在学前教育时。

中华民族的传统的美德要从娃娃抓起，学前教育中的礼仪，教师起着重要的传播的角色。

因此，深刻地了解、学习礼仪的重要性并定制一套行之有效的礼仪教学课规，就成为幼儿启蒙教育的必要开端。

1文明礼仪的实施做好学前教育礼仪，就必须创建一个良好的文明礼仪环境，让孩子们在温馨和谐的气氛下进行学习。

具体设计如下。

1.1把校园的大环境进行布置在走廊上粘贴关于文明礼仪方面的宣传画，粘贴小故事图片。

把需要注意的礼仪，以图版，或小故事的形式展示给孩子们，直观明了，通俗易学，让孩子们很快捷的吸收，并领悟到其中的含义，孩子们这个阶段模仿能力很强，也会快的就会理解和接受。

爱心是关系到文明礼仪的纽带。

只有热爱孩子，才能正确对待、宽容犯错误的孩子，孩子们也才会懂得接受爱心，以爱去回报他人。

教师只有将爱的雨露洒向每一位孩子，使孩子在心理上的满足，才能缩短师生之间的陌生感，从而赢得孩子的尊重与爱戴，夯实与孩子的感情基础。

1.2礼仪的宣讲在班级里，教师可以开展礼仪的宣传课，教师以班级生活为例，切身宣讲，让孩子们切身感觉到来自身边的日常生活中的礼仪，以此来提醒孩子们注意自己的仪表是否大方端庄，行为举止是否得体，并正确引导孩子们注意在生活中应该养成的礼仪习惯。

比如：怎样行走、怎样跟小朋友们友好相处，怎样和小朋友们一起分享玩具和食物，必要的情况下可以开展分享时课，让孩子们切身感觉到礼仪来自到生活，并从而感受到分享的快乐。

1.3遵循教程孩子们的一言一行都要符合文明礼仪规范。

让孩子们懂得在环境影响下，要遵守文明礼仪规范。

班级里要的投放相关的礼仪知识、音像图片，让孩子们在欣赏诗歌、故事以及音乐中，获得更多的文明指导，加深幼儿对文明礼貌的认识。

孩子们接受知识有限，但是对于那些动画片的宣传，就是很快，就能接受，并能够加深印象，学我所用。

如何对中职学生进行礼仪教育摘要：中国素有“礼仪之邦”的美称，先礼后兵，在大国交往中重信任、守承诺，展现出堂堂正正的大国形象。

礼仪对于人们的行为举止有很强的约束力，在维护社会秩序、社会公德方面，礼仪常常可以起到法律所不及的作用。

中职教育作为培养技术型人才的职业技术院校，学生礼仪教育应贯穿于整个教学阶段，不断提高学生的自身修养、促进学生的社会交往能力，加强对中职学生的礼仪教育，为其树立正确的价值观，从而促进和谐社会风气的形成，促进社会的发展与稳定。

关键词：中职教育；礼仪教育；教学策略在中国古代，礼仪可分为政治与生活两大部类。

政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭、祀先师、先王、圣贤、乡饮、相见礼、军礼等。

生活类包括诞生礼、成年礼、飨燕饮食礼仪、宾礼、五祀、傩仪等。

对于仪礼都是有严格要求的，比如《仪礼》关于室内礼节性座次的表述如下：最尊的座位是在西墙前铺席，坐在席上面向东，即所谓东向坐；其次是南向坐；再其次是北向坐；最卑的位置是西向坐。

民俗界还有自己的礼仪界定标准，认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。

一、文明礼仪现状现代中国，礼仪的表现形式也比较丰富多样，“礼物”似乎成为礼仪的一种象征，又承载着多少人文情怀呢？有待商榷。

很多人对“礼物”的理解和表达更注重其物质属性，追逐功利性的利益目标，让年节相互关爱的温情，畸变为人情负担，甚至蜕变为陋俗。

对于这样的社会现象，我们应该予以抵制与批评，让礼物作为传承礼仪文化的物质载体，回归礼仪文化的初心。

随着社会的不断发展，物质生活水平不断提高，人们的文明程度、规则意识得到了很大提升。

生活中，人们更加注重文明礼仪、规则意识、自我形象。

我们能看到很多值得学习的人们，路边阿姨的菜摊被打翻了，行人纷纷上前帮忙拾起；公交地铁等公共场所，人们都会主动为老弱病残孕让座；与人交往中多了语气温和了，多了声谢谢您，诸如此类文明礼貌的事件不胜枚举，文明礼仪在人们心中已经打上烙印。

但是同时也能够看到公共场所有人大声喧哗，抽烟吐痰等现象屡禁不止；外出旅行和游玩带走的是美好，留下的确是垃圾与狼藉。

浅谈中职学校礼仪教育摘要：现代社会对于人才的标准越来越高，许多企事业单位在用人标准上的要求越来越挑剔，都希望录用到综合素质高的人。

礼仪，作为整体素质的重要组成部分，自然需要我们重视。

学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止、构建和谐文明校园其有重要的作用。

本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。

关键词：中职生礼仪教育德育教育我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。

讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。

随着时代的进步、人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。

随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育，学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。

近年来，这一工作正悄然发生着变化，他们对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重，如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的礼仪素养”、“有诚实守信的精神”等等。

古语云“德诚于中，礼形于外”，礼仪是人的道德行为的一种外化形式，属于道德的范畴。

礼仪教育能提高中职生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。

礼仪会使人们在交往的过程中表现出团结友爱、互相尊重、谦逊有礼、待人和气、谈吐文雅、与人为善，而这些都源于具有良好的道德品质。

中职学校要注重从营造良好的校园文明氛围入手，紧密围绕着“至诚、至信、至善、至美”的办学理念，以“以礼育人”为突破口，让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。

浅析学前教育强化幼儿文明礼仪教育的策略学前教育是指对3-6岁幼儿进行的早期教育，旨在全面促进幼儿的身心发展。

幼儿文明礼仪教育是学前教育中不可或缺的内容之一，它对幼儿的成长和素质提升具有重要影响。

本文从几个方面分析学前教育中强化幼儿文明礼仪教育的策略。

建立良好的师生关系是强化幼儿文明礼仪教育的基础。

幼儿在学前阶段正处于情感发展的关键期，他们高度依赖他人的关爱和认同。

教师需要与幼儿建立起良好的关系，对他们进行热情关爱和耐心教育。

在此基础上，教师再通过言传身教，引导幼儿学习并逐渐掌握基本的文明礼仪规范，如问好、谢谢等基本礼仪。

创设积极的教育环境是强化幼儿文明礼仪教育的重要策略之一。

教育环境对幼儿的行为产生着重要影响，一个积极、和谐的教育环境能够激发幼儿学习礼仪的兴趣和动力。

学校可以通过布置文明礼仪主题的环境装饰，提供相关的教具和游戏，让幼儿在游戏中体验和模仿文明礼仪的行为。

学校的教师和工作人员也应该发挥榜样作用，积极向幼儿展示正确的礼仪行为。

家校合作是强化幼儿文明礼仪教育的重要途径之一。

学校和家庭是幼儿成长过程中两个重要的教育环境，家校之间的合作对幼儿的教育具有重要意义。

学校可以定期组织家长会，与家长交流幼儿文明礼仪教育的内容和方法，共同探讨如何在家庭中强化幼儿的礼仪教育。

家长在家庭中也应该给予幼儿正确的引导，培养他们良好的行为习惯和礼仪意识。

注重幼儿参与是强化幼儿文明礼仪教育的重要策略之一。

幼儿天性活泼好动，他们学习最好的方式就是通过亲身实践和参与。

学校可以组织一些文明礼仪的实践活动，如参观博物馆、参加社区义工活动等，让幼儿在实际操作中体验和学习文明礼仪的规范。

通过实践，幼儿能够更好地理解和掌握礼仪的内涵，将其融入到自己的行为中。

学前教育中强化幼儿文明礼仪教育的策略包括建立良好的师生关系、创设积极的教育环境、家校合作以及注重幼儿参与。

这些策略相辅相成，能够有效地培养幼儿的礼仪意识和行为习惯，为其未来的成长和学习奠定良好的基础。

浅谈学前教育中的礼仪教育摘要：学前儿童时期是人类对世界最充满好奇的时期，所以学前儿童时期的教育问题就至关重要。

要让学前儿童在成长中学会与他人分享、懂得尊重和关爱身边的同学和家人。

中国自古以来就是非常重视礼教的国家，从我们的传统文化就可以看出每个不同的朝代都有不同的礼仪。

所以通过游戏的方式向幼儿传授礼仪，可以培养和提高学前儿童的综合素养对儿童未来的发展都是非常有利的。

学前儿童教师要通过对游戏进行创新设计和升级，在带领儿童进行游戏的过程中，加强儿童之间的沟通和交流，当儿童之间出现小摩擦的时候要即时的做出引导和进行礼仪教育，为学前儿童的综合素养和全面发展打下基础。

关键词：学前儿童；游戏活动；礼仪教育；综合素养由于学前儿童的年纪比较小对周围的一切都充满好奇，又没有什么生活经验，所以在日常的生活中他们会因为对某一事物的好奇心驱使，对一些自己未知的东西进行探索。

而游戏又是他们最喜欢的一种活动，幼儿教师可以通过开展游戏活动培养幼儿的观察能力和思考能力，在幼儿进行游戏活动的时候，教师通过引导的方式对幼儿进行相关礼仪方面的指导，不仅可以让幼儿逐渐养成良好的习惯和礼仪，也可以提高幼儿的综合素养和道德品质，使儿童无论在语言表达和他人沟通上都能有很好的表达和修养。

一、在学前教育中进行礼仪教育的重要性学前儿童在探索我们神奇的世界的时候，很多时候会对大人和老师的行为进行模仿，而他们本身是没有辨别是非和对错的能力，这个时候就需要幼儿教师进行幼儿行为上的规范，通过游戏中开展的礼仪教育，让学前儿童明确什么样的行为是对的，什么样的行为是不可以的。

学前儿童教育中对儿童进行礼仪方面的培养和教育，不仅有利于对儿童行为的引导和教育，通过良好的与他人的交往和沟通，可以帮助幼儿塑造健全的人格和优秀的品格，而且让幼儿形成好的礼仪行为和习惯，对学前儿童今后的成长和发展都是非常有利的，一个人的良好修养和礼仪习惯无论是在学习、生活还是工作中的发展都是非常加分的。