(推荐下载)第25课《自己的花是让别人看的》课件(完美版)

四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然_____ __ 都在养花 迎接我们的主人 依然____________ 莞尔一笑 满街的窗子前 依然_____________________________ 花团锦簇 姹紫嫣红 汇成花的海洋 这境界 没有改变 依然_____________ 人人为我，我为人人 那就是______________________
自学提示二： • 找出描写景色奇丽的句子，画 出能体现景色奇丽的词语。
多么奇丽的景色！
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
自学提示三：
• 找出文章中描写民族奇特的句子，说 一说让人感到奇特的理由是什么。
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样，养在屋子里，他们是 把花栽种在临街窗户的外面。花朵都 朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
感悟升华
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
这是德国的一所了30位诺 贝尔奖得主。 我国著名的语 言学家季羡林 先生曾求学于 哥廷根大学。
季羡林
我国著名的国 学大师 ,学贯中 西，融汇古今， 精通12国语言。 年轻时曾留学德 国十年，后著有 留学回忆录《留 德十年》。
生词:
天性 宇宙 真切 家家户户
联系生活实际说说“人人为我， 我为人人”的含义 学生轮流值日打扫教室卫生，每人
带课外书到班上建立图书角等等， 都是人人为我，我为人人。
• 小练笔：
• 假如我是一位刚做完作业背着书包放学回 家的小学生，走在这如花的街头，我会 ―― • 假如我和同学们发生了矛盾，异常烦闷的 时候，看到这怒放的鲜花，我会――

条街而是任何一条街每一条街都有这样 美的花，真多呀！）
应接不暇
• 谁能把花的多读出来？
• 大家都读得很好， • 师：你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色？
• 生：想 • 师：好，下面我带大家一起去看看，我请一名同学读，大家一边听一边看文字，一边展
开想象，透过这些语言文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？请你描述 一下。
• 早上，孩子们背上书包，穿过街头，他抬头向上看，只见________
一片片花海竞相开放，蜜蜂围绕着花朵嗡嗡地歌唱，蝴蝶赶来献舞， 孩子们感到愉快极了！
• 傍晚，人们下班回家，走过街上，他们抬头向上看，只见______
街道两旁花团锦簇、姹紫嫣红的花朵竞相开放，把整个窗户，整条街装扮得非常美丽人们 上班的疲劳一扫而光！
花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一
笑说道："正是这样！"
• 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦
簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道 上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上 的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
• 爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要
的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。
•
四、五十年以前我在德国留学的时候，我曾多次对德国人爱花之真切
Байду номын сангаас
感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不象在中国那样，养在屋子里，
他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到

我们养花的目的是什么？
我们养花是为了自己看，那季先生初到 德国，看到德国人这样的养花，花朝外 开，把最美的花让别人看，心里很吃惊 就不难理解了。就让我们把这种感受通 过朗读表达出来，读出吃惊和不理解。 45
每一家都是这样,在屋 子里的时候，自己的花是 让别人看的;走在街上的 时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我 觉得这一种境界是颇耐人 寻味的。
自己的花是让别人看的
执教:后西小学 黄志先
1
德国风光
2
3
德国的国花——矢车菊
4
5
福临大教堂
6
科 隆 大 教 堂
7
山中的天鹅堡
山中的天鹅堡
8
德国的慕尼黑
9
德国的莱茵河
10
蓝色多瑙河
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这是德国的一所城市哥廷根
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哥 廷 根 大 学
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这所大学已 孕育了30位 诺贝尔奖得 主。我国著 名的语言学 家季羡林先 生曾求学于 哥廷根大学。
时隔四五十年,作者又来到德国，当然会 见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，
结合上下文我们可以知道，作者是说德国
沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家
家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣
红。许多窗子连接在一起，汇成了一个
花的海洋”。同时，也许作者言下之意
还在赞扬德国人民那“人人为我，我为
人人”的美好境界。这种境界是更令作
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走过任何一条街,抬头 向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣 红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让 我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。

走过任何一条街， 走过任何一条街，抬头 向上看， 向上看，家家户户的窗子前 都是花团锦簇、姹紫嫣红。 都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起， 许多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋， 了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上， 的人如入山阴道上，应接不 暇。
人人为我， 人人为我，我为人人
家家户户都在养花。 家家户户都在养花。他们的花不像在中 国那样，养在屋子里， 国那样，养在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的脊梁。 在屋子里只能看到花的脊梁。 家家户户在养花。 家家户户在养花。他们的花不像在中国 那样，养在屋子里， 那样，养在屋子里，他们是把花栽种在 临街窗户的外面。花朵朝外开， 临街窗户的外面。花朵朝外开，在屋子 里只能看到花的脊梁。 里只能看到花的脊梁。
家家户户都在养花。 家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样， 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街的窗户的外面。 种在临街的窗户的外面。花 朝外开， 朵都朝外开，在屋子里只能 看到花的脊梁。 看到花的脊梁。
走过任何一条街， 走过任何一条街，抬头向 上看， 上看，家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起， 子连接在一起，汇成了一个花 的海洋， 的海洋，让我们看的人如入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 阴道上，应接不暇。 阴道上，应接不暇。
家家户户都在养花。 家家户户都在养花。他们的花不像在中 国那样，养在屋子里，他们是把花都 国那样，养在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的脊梁。 在屋子里只能看到花的脊梁。 家家户户在养花。 家家户户在养花。他们的花不像在中国 那样，养在屋子里， 那样，养在屋子里，他们是把花栽种在 临街窗户的外面。花朵朝外开， 临街窗户的外面。花朵朝外开，在屋子 里只能看到花的脊梁。 里只能看到花的脊梁。

走过任何一条街，抬头 向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣 红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让 我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。
自学提示二：
找出文章中描写民族 奇特的句子，说一说让 人感到奇特的理由是什 么。
家家户户都在养花。他们的花 不像在中国那样，养在屋子里，他 们是把花栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到 花的脊梁。
联系生活实际说说“人人为我， 我为人人”的含义 学生轮流值日打扫教室卫生 每人带课外书到班上建立图书角 都是人人为我，我为人人。
再见
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
我为人人，家家户户都在养花：
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开放，在屋子里只能 看见花的脊梁。
人人为我，大家共同创建了 这样如画的景象：
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，让我们看的人如入山 阴道上，应接不暇。

25 自己的花是让别人看的

龙茗镇中心小学
农金平
脊 梁 花团锦簇 应接不暇
莞尔一笑 姹紫嫣红 耐人寻味
教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵文章第 三自然段，积累课文中的优美语言。 2、 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合 上下文 体会“人人为我，我为人人”的人生意境， 培养对德国奇丽的风景、奇特的民族风情的赞美之 情。 教学重点：了解文中德国的景色、风情“奇”在 哪里，联系实际理解体会文中含义深刻的句子。 教学难点：联系实际理解体会文中含义深刻的句 子。
谢谢大家
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
用自己喜欢的方式读书，注意读准 字音，边读边想一想： 作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景 色？
走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是花团 锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。
姹紫嫣红
花团锦簇
默读课文，把让你感到奇特的 句子画下来，并想一想奇在什么地 方（他们养花和我们中国人养花有 什么不一样）。
家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。
每一家都是这样，在屋子里的 时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看到 别人的花。人人为我，我为人 人。我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的。
人人为我，因为( 走在街上的时候，自己又看别人的花 ）；我为人人 （ ）。 自己的花是让别人看的
②人人为我，我为人人。我觉得 这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人 人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味” 指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是 说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实 际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果 大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的 结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实 现“人人为我”的美好愿望。

我们是喜欢花的人才在家里养花， 他们是----- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里， 他们是---------------- 把花都栽种在临街窗户的外面。
我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，
他们是------- 花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。
这是他们爱花的独特之处
我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看
脊梁
家家户户都在养花。他们的花 不像在中国那样，养在屋子里，他
们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到
花的脊梁。
他们为什么要把花种在外面呢？
A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。 B、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人 看的；走在大街上的时候，自己又看别人的 看的；走在大街上的时候，自己又看别人的 花。 花。
我说：“变化是有的， 但是美丽并没有改变。”
我走在街上，抬头一
看，又是家家户户的窗口上
都开满了鲜花。
我走在街上，抬头 一看，又是家家户户的窗
口上都开满了鲜花。
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
我仿佛又回到了四五十
年前，我做了一个花的梦， 做了一个思乡的梦。
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ，
把“人人为我、我为人人”两
个词语填入下面的括号中，读出来。
每一家都是这样，在屋子里的
时候，（
（
），自己的花是让
别人看的；走在街上的时候， ）自己又看别人的花。我
觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
Ø你能联系实际，说说现实中“我为人人，
人人为我”的例子吗 ？

四五十年后，当季羡林再次踏上 德国的土地，发出了怎样的赞叹？
是看到了什么发出了这样的赞叹？
我走在街上，抬头一看，又 又 是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
从这一个“又”你读懂了什么？
从一个“又”字，我们知道，几十年前，也 一定是“家家户户的窗口上都开满了鲜花”， 那是一道怎样奇丽的风景呢？想不想去看看？ 来，现在就让我们穿越时空，到哥廷根小镇 的大街小巷去走一走，看一看。
四五十年前，作者从这奇丽的景 色背后，看到了哥廷根小镇的居民 与众不同的风俗习惯—自己的花是 让别人看的，感受到他们美好的境 界。 四五十年过去了，这种“人人为 我，我为人人”的境界会不会随着 时间的流逝而消失呢？你从哪句话 知道的？具体说一说。
变化是有的，但是美 丽并没有改变。
③变化是有的，但是美丽并没有 改变。
（家家户户，每一家都是这样）
每一家都是这样，在屋子 里的时候，自己的花是让别人 看的；走在街上的时候，自己 又看别人的花。人人为我,我为 人人。
每一家都是这样，在屋子里 的时候，自己的花是让别人看的；
我为人人
走在街上的时候，自己又看 别人的花。
人人为我
只有做到了我为人人这个前提，才会有 人人为我的结果。难怪，季老要发出这 样的感慨--
这句话承接上一句，进一步点明了 德国人养花的与众不同之处。因为花朵 都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊 梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子) 。显然，德国人养花是给别人看的。
我为人人
他们的花不像在中国那样，养在 屋子里，他们是把花都栽种在临 街窗户的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的脊梁。
实际上，生活中“人人为我，我为人人”的例子 很多，就在我们身边,就在我们的教室、学校，比 如-1.我把书捐给了图书角，大家都可以看到我的书 ，我也可以看到大家捐的图书，这就是“人人为 我，我为人人”。 2.我们在校园里打扫清洁的时候，也是这样的， 我值日时为同学们打扫了卫生，而同学们也曾为 我打扫过卫生……）献血、认真倾听、为别人鼓 掌、救灾捐款…… 这样的事例数不胜数，我们相信，只要人人都 能做到“我为人人”，我们的社会将会更加和谐 美好

谢谢！
走过任何一条街，抬头向上看……
多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样，养在屋子里，他们是 把花都栽种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花的脊 梁。
多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
Байду номын сангаас
我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
季羡林（1911--2009） 著名语言学家、教育家 和社会活动家，北京大 学教授。
单元导语：
阅读本组课文，要抓住主要内容， 了解不同地域的民族风情特点，还要 揣摩作者是怎样写出景物、风情的特 点的。
多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
学习提示：
默读2、3自然段，画出能体 现“奇丽” 、“奇特”的语句，并 在旁边简单地写写自己的感受。
家家户户的窗 子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起，汇 成了一个花的海洋， 让我们看的人如入 山阴道上，应接不 暇。
家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣
红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上 看，（ ）的窗子前都是（ ）。 许多窗子连接在一起，汇成了一个 （ ），让我们看的人（ ）。
家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹 紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，让我们看的人如入 山阴道上，应接不暇。
山阴道上 应接不暇
山阴道
山阴道上行，山川自相映发， 使人应接不暇。
——【东晋】王献之
走过任何一条街，抬头向看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不暇。