第15周教案 语言《颠倒歌》

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。

2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。

3. 创作自己的颠倒歌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。

2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。

3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。

2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。

教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。

2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。

3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。

三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。

2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。

四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。

3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。

在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。

通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。

2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。

教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。

讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。

其他小组成员认真倾听，给予评价。

6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。

3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。

2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。

�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。

插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

《颠倒歌》的语言课教案〔通用8篇〕《颠倒歌》的语言课教案〔通用8篇〕《颠倒歌》的语言课教案篇1活动目的：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿理解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿理解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的〔如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等〕。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。

〔请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。

〕3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词〔同时配上轻松活泼的背景音乐〕，并让幼儿说出歌词的乐趣，理解颠倒歌的特点：老师：老师刚刚在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完好的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚刚我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。

〔老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

〕活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友《颠倒歌》的语言课教案篇2一、教学目的：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜欢之情。

《颠倒歌》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒歌》。

该章节详细内容为通过儿歌的形式，让幼儿感知语言的趣味性和颠倒的修辞手法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解《颠倒歌》的内容，感受语言的趣味性。

2. 培养幼儿运用颠倒的修辞手法进行语言表达的能力。

3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿对语言艺术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解并运用颠倒的修辞手法进行语言表达。

重点：感知语言的趣味性，学会唱《颠倒歌》。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音箱、歌词卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的图片，引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》，让幼儿跟随歌曲学唱，讲解歌曲中的颠倒现象，引导幼儿理解歌曲的趣味性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具创作颠倒的图画，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，加强幼儿对歌曲的熟悉度，提高他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 《颠倒歌》歌词卡片，标注重点词语和颠倒现象。

2. 幼儿作品展示区，展示幼儿创作的颠倒图画。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首自己的颠倒歌。

答案：幼儿可根据自己的生活经验，尝试创作一首颠倒歌，如“小猫咪，跳高高，变成老鼠捉猫猫”。

2. 作业题目：找出生活中的颠倒现象，用画笔记录下来。

答案：幼儿可以观察生活中的颠倒现象，如鞋子穿反、杯子倒放等，并用画笔记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的歌曲和实践活动，让幼儿感知颠倒的修辞手法，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续寻找颠倒现象，与家长分享学习成果。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教学目标1.学生能够听懂《颠倒歌》的与众不同的语音节奏和韵律。

2.学生能够依照节奏和韵律唱出《颠倒歌》。

3.学生能够理解颠倒歌的意义，认识到语言可以有多种不同的形式和变化。

教学内容本课教学内容为《颠倒歌》。

该歌曲包含了颠倒的语言和易于回忆的节奏和韵律，适合大班幼儿进行学习。

教学步骤一、引入（5分钟）老师播放《颠倒歌》的音乐和歌词，带领学生跟读，重点在于让学生注意歌曲中独特的语言形式。

二、学习（20分钟）1.教师手拿卡片，大声朗读出一句话，然后让学生逐一回读。

2.教师播放《颠倒歌》的音乐，带领学生跟着歌曲的韵律唱出歌曲。

3.教师重点让学生注意《颠倒歌》的编排和语言特点，帮助孩子理解颠倒歌的意义。

三、巩固（20分钟）1.教师分成若干组，让每组学生(含领读的小组组长)用颠倒语言实现对老师和其他组友问候，例如：老师，你怎么去？（颠倒说法为：怎么去，你老师？）。

学生需要用颠倒语言回答。

2.学生自己编写颠倒辞，通过口头表演让其他同学理解，鼓励学生彼此交流和背诵颠倒辞，巩固颠倒语言的记忆。

四、结束（5分钟）老师总结教学目标并回顾教学过程。

教学资源•音频&歌词：《颠倒歌》•卡片教学评价教学方法•教师引导式教学：通过音乐、卡片和形式各异的学习活动引导学生理解《颠倒歌》。

•学生参与式教学：学生通过听、学、说和演示展开学习。

教学效果评估方法•学生的听力、口语训练的成果；•学生能否理解颠倒歌的意义；•学生能否用颠倒语言进行有效沟通和表达的能力。

学科交叉•语言：发展学生的语言能力；•音乐：培养学生敏感的美感和音乐感知能力；•社会学：教育学生接受和尊重不同的文化和语言形式。

课堂扩展•让学生了解不同国家和地区的不同语言形式；•教育学生在人际交往、游戏和体育运动中良好的沟通和表达；•让学生通过口胡、算术口诀等形式练习颠倒和快速记忆的技能。

《颠倒歌》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。

2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的音乐知识和节奏感。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重难点：1. 学会《颠倒歌》的歌词。

2. 理解歌词的意义，能够运用歌词中的语言表达自己。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、音响设备。

2. 教学工具：黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生跟着音乐节奏唱。

2. 新课导入：教师讲解《颠倒歌》的歌词意义，引导学生理解歌词内容。

3. 教学内容：教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词，注意指导学生发音和节奏。

4. 课堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相纠正发音和节奏。

5. 课堂展示：教师邀请部分学生上台展示，评价学生的表现。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作意识。

3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习。

4. 对于学生的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

5. 教学中，教师要注意调整教学方法，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

六、教学评价：1. 采用小组评价和自我评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。

2. 以学生在课堂上的参与度、发音准确性、节奏感、团队协作能力等方面为主要评价内容。

3. 教师应及时给予评价和反馈，指导学生明确自己的不足和需要改进的地方。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子活动，让学生在家庭氛围中进一步感受音乐的魅力。

2. 组织学生进行校园演出，让学生在舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表现力。

3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

八、教学反馈：1. 教师应时刻关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑。

《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。

结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次绽开教学。

一是引出主题，激发爱好。

带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。

在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。

”反思：这一部分，我故事用的时间较长。

二是学念儿歌，感受韵律。

我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。

反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。

通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。

让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。

反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。

还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。

三是让幼儿创编动作。

反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。

但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。

总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。

还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。

《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够识别和说出日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，能够跟着歌曲节奏唱歌，并能够自由创编颠倒词句。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，体验唱歌带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够唱出颠倒的歌曲。

难点：让幼儿能够自由创编颠倒的词句。

三、教学方法：采用游戏法、唱歌法、自由创编法进行教学。

四、教学准备：1. 教具准备：颠倒的歌曲音频、歌词卡片、实物道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍颠倒的概念，通过展示实物道具，让幼儿能够直观地理解颠倒的现象。

3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《颠倒歌》的音频，让幼儿跟着歌曲节奏唱歌。

唱完后，教师带领幼儿一起分析歌曲中的颠倒词句，让幼儿能够理解并记住颠倒的词句。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演歌手和听众。

歌手负责唱颠倒的歌曲，听众负责听并指出歌手唱错的颠倒词句。

通过这个环节，让幼儿能够巩固所学的内容。

六、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌曲，并拍摄视频或照片，在下一次课堂上进行分享。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和节奏。

教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。

八、教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现以及幼儿的参与度等方面进行评价。

九、教学延伸：可以让幼儿尝试创作其他主题的颠倒歌曲，如动物、自然、家庭等，丰富幼儿的语言表达能力和创造力。

通过本节课的学习，幼儿能够理解颠倒的概念，并能够在歌曲中运用颠倒词句。

幼儿的听、说、唱能力得到了锻炼，对语言的兴趣也得到了提高。

《颠倒歌》教案最新8篇《颠倒歌》教案篇一一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。

因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。

使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。

这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。

这对幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。

让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

《颠倒歌》教案（通用12篇）《颠倒歌》教案篇1活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.体验活动带来的欢乐。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：1. 电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程：一、导入课题1.老师：小伴侣们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伴侣每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本熟悉的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟识旋律，理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真观看，引出歌词。

师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。

（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们发现的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。

）三、进一步熟识旋律并记住歌词。

1.老师清唱，关心幼儿进一步熟识旋律和歌词。

师：刚才还有小伴侣没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。

《颠倒歌》的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒歌》，歌曲内容幽默诙谐，充满趣味。

歌曲中的歌词颠倒了生活中的一些常见现象，如“小鸟飞上天空”，“鱼儿水中游”等，旨在引导幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟唱《颠倒歌》，并理解歌曲的意义。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的想象力。

3. 通过歌曲教学，培养幼儿的团结协作精神。

三、教学难点与重点重点：熟唱《颠倒歌》，理解歌曲的意义。

难点：颠倒歌词中的生活现象，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、挂图2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导幼儿发现这些物品的正常摆放顺序。

然后提问：“如果将这些物品的顺序颠倒过来，会是什么样子呢？”引导幼儿发挥想象力，回答问题。

2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《颠倒歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。

唱完后，教师向幼儿解释歌曲的意义，即歌词中颠倒的生活现象。

如“小鸟飞上天空”实际上是小鸟应该在地面上，而不是飞上天空。

通过这种方式，让幼儿理解歌词并熟唱歌曲。

3. 歌词实践（5分钟）教师将歌词中的生活现象写在黑板上，如“小鸟飞上天空”、“鱼儿水中游”等，让幼儿上台将这些现象颠倒过来，如让幼儿将小鸟画在天空下面，将鱼儿画在水面上。

通过这种实践，培养幼儿的想象力。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个歌词中的生活现象，如“兔子跑得快”、“蜗牛慢慢爬”等，让小组成员共同讨论，将这个现象颠倒过来。

讨论结束后，各小组上台展示自己的成果。

六、板书设计板书内容：《颠倒歌》歌词中的生活现象1. 小鸟飞上天空2. 鱼儿水中游3. 兔子跑得快4. 蜗牛慢慢爬七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示《颠倒歌》的歌词，并讲解歌曲的意义。

2. 请幼儿和家长一起，创作一个自己的颠倒歌，第二天带到幼儿园与同学分享。

《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。

二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。

难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。

2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。

3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。

2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。

3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。

4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。

但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。

六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。

2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。

七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。

一、教学目标：1. 让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和创造出颠倒的事物。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 通过歌唱和游戏，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过歌唱和游戏，体验颠倒的乐趣，提高语言表达能力和节奏感。

难点：让幼儿能够创造出自己的颠倒事物，并在集体中分享。

三、教学准备：1. 教具：颠倒歌歌词卡片、图片、实物等。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，如天空在地上、老鼠变猫等。

b. 教师出示歌词卡片，带领幼儿一起唱《颠倒歌》。

c. 教师引导幼儿观察图片和实物，让幼儿找出其中的颠倒事物。

d. 教师鼓励幼儿创造出自己的颠倒事物，并用自己的语言表达出来。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行颠倒游戏，如颠倒走路、颠倒穿衣等。

b. 教师鼓励幼儿在游戏中用语言描述自己的颠倒动作。

c. 教师邀请幼儿分享自己的颠倒创意，让全体幼儿一起学习和交流。

4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天的活动内容，让幼儿明白颠倒的乐趣。

b. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起创作颠倒事物，提高语言表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对颠倒概念的理解和运用。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 搜集幼儿在家庭中的颠倒创作作品，评价幼儿在家庭中的实践应用能力。

六、教学内容：1. 复习颠倒的概念，巩固幼儿对颠倒事物的理解和表达。

2. 学习新的颠倒歌曲，提高幼儿的语言节奏感和音乐素养。

3. 通过颠倒故事，培养幼儿的想象力和创造力。

颠倒歌教案幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀13篇】作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？问学必有师，讲习必有友，以下是爱岗敬业的小编为大家整编的幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀13篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言《颠倒歌》教案篇一教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

（出示歌名）。

【设计意图：通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。

】三、多听音乐，表示歌曲师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。

同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。

幼儿园语言教案颠倒歌一、教学目标：1. 让幼儿通过学习颠倒歌，培养他们的语言表达能力和创造力。

2. 帮助幼儿理解和掌握一些基本的词汇和句子结构。

3. 培养幼儿的听觉记忆和注意力。

二、教学内容：1. 学习颠倒歌的基本结构和韵律。

2. 学习一些基本的词汇，如颜色、动物、数字等。

3. 通过活动，让幼儿理解和掌握一些基本的句子结构，如“是什么”、“在哪里”等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过游戏和歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

2. 互动法：通过问答和讨论，让幼儿积极参与到教学过程中来。

3. 观察法：让幼儿观察和模仿教师的动作和语言表达，帮助他们在实践中学习。

四、教学准备：1. 准备颠倒歌的教材或PPT。

2. 准备一些颜色、动物、数字等相关的教具，如图片、卡片等。

3. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿听一首简单的歌曲，感受音乐的节奏和韵律。

2. 引入课题：向幼儿介绍颠倒歌的概念，让他们初步了解颠倒歌的特点和趣味性。

3. 学习歌词：让幼儿听一首颠倒歌，引导他们注意歌词的颠倒结构和内容。

教师可以逐句教唱歌曲，让幼儿跟着一起唱。

4. 实践环节：让幼儿自己尝试创作颠倒歌，教师可以提供一些词汇和句子结构，以帮助幼儿完成创作。

5. 展示环节：让幼儿向大家展示自己创作的颠倒歌，鼓励他们大胆表达。

6. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，强调颠倒歌的趣味性和语言表达能力的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对颠倒歌结构和韵律的理解和掌握程度。

3. 通过幼儿的创作和展示，评估他们对词汇和句子结构的应用能力。

七、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试创作更多的颠倒歌，提高他们的语言表达能力。

2. 可以组织颠倒歌比赛，让幼儿在游戏中学习和提高。

3. 可以结合其他学科，如数学、科学等，创作与主题相关的颠倒歌，促进幼儿跨学科的学习。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的听觉记忆和注意力。