运用企业大学(商学院)的思维造具有战略价值的培训中心

商业培训机构排名前十引言商业培训在现代社会中扮演着重要角色，其为个人和企业提供了提升技能和知识的机会。

然而，随着市场的发展，商业培训机构也呈现出多样化和竞争激烈的趋势。

本文将介绍商业培训机构排名前十，以帮助想要参与商业培训的人士做出明智的选择。

1. ABC商学院ABC商学院是国内知名商业培训机构之一，拥有丰富的培训资源和优秀的师资团队。

他们提供广泛的商业培训课程，包括领导力培训、市场营销、财务管理等。

ABC商学院以严谨的教学方法和实践导向的课程著称，其毕业生在行业中具有良好的口碑和就业竞争力。

2. XYZ商业学院XYZ商业学院是一所国际认可的商业培训机构，其致力于培养全球商业精英。

他们提供多语种的培训课程和实践机会，帮助学员适应全球商业环境。

XYZ商业学院注重个性化教学和学员的实际需求，他们与各大企业合作，为学员提供实习和就业机会。

3. 123商学院123商学院是一家专注于企业培训的机构，在商业领域中拥有良好的口碑。

他们提供定制化培训方案，根据企业的需求和特点来设计课程，帮助企业提升综合竞争力。

123商学院的培训师资丰富，包括来自企业和学术界的专家，他们的教学风格生动有趣，深受学员欢迎。

4. 456商业学校456商业学校是一家国际化的商业培训机构，致力于帮助学员在全球市场中取得成功。

他们提供丰富多样的课程，包括国际商务、跨文化管理等。

456商业学校的特色在于开设国际实践项目，学员可以亲身体验不同国家和地区的商业文化，培养跨文化交流和合作的能力。

5. EFG商学院EFG商学院是一所以创新驱动的商业培训机构，帮助学员在快速变化的商业环境中取得成功。

他们提供前沿的商业知识和实用的工具，帮助学员应对市场的挑战。

EFG商学院的教学方法独特，采用案例教学和团队合作的方式，激发学员的创造力和团队精神。

6. GHI商业学院GHI商业学院是一家专注于高级管理人员培训的机构，帮助他们提升领导力和战略决策能力。

他们提供系统化的管理培训课程，包括战略管理、组织发展等。

商学院培训体系方案一、商学院的任务和发展方向：1、商学院的任务：1）促进公司战略目标的实现。

2）企业文化宣传与建设。

3）为公司培养人才，通过培训提高新老员工工作技能，提高产能。

对有管理能力员工，通过培训提高管理能力，为公司储备管理人才。

4）为员工的个人职业生涯发展提供有力的支持，满足员工个人发展的需求，使员工与企业一起成长，使其对企业有归属感。

5）为加盟商提供业务培训，提高对品牌的忠诚度与营销服务能力。

2、商学院的发展方向：1）主要发展方向，以辅助职能部门提高工作效率，辅助生产部门提高产能、提高产品质量，为公司培养、储备管理型人才，传承企业文化。

同时将公司文化以及专业产品知识、营销服务知识传递到全国各门店。

2）未来发展方向，为皮具行业提供行业知识传播，行业标准输出，培养皮具行业尖端人才等。

二、培训实施原则：1、战略原则：员工的培训既要满足当前生产经营的迫切需要，又要以战略和经营任务为导向，为企业的未来发展做好人才的储备。

培训既要有针对性又要保持连续性，符合企业整体发展的需要，满足企业目前的工作需要。

2、全员参与整体提高原则：一方面对管理层进行培训，可以使其在知识和理念上得以快速提升，让员工真正信服；另一方面对员工进行培训，可以加强员工对管理层经营理念的透彻理解，促进员工的执行力，确保工作顺利开展。

培训内容必须能够系统地规划，做到有计划、有步骤地对所有在职员工进行培训，同时又要分清主次先后、轻重缓急，优先培训急需人才。

3、培训形式多样化的原则：由于企业里不同人面临不同的工作任务的压力，培训必须采取很多的方式。

比如：常规课程、轮岗学习、资料包使用、自学内容、网上培训课程、外派内容、业务交流主题等。

4、分层、分类的个性化原则：要针对员工的不同文化水平、不同职务岗位、不同要求以及其他差异，进行分层、分类培训。

管理层可从管理理念、战略方面来培训。

中层管理人员要培训管理技能与实施的能力。

员工则重在操作方面的技能培训以及心态和行为方面的培训。

商学院培训体系建设方案一、背景商学院是培养商业领袖、企业家和商业运营者的重要教育机构。

作为培养商业人才的中心，商学院需要建立一个完善的培训体系，以确保学生在商业领域具备必要的知识和技能。

本方案旨在提出一种有效的商学院培训体系建设方案。

二、目标1.提供全面的商业知识：培养学生在商业领域的综合知识，包括经济学、市场营销、运营管理、组织行为等方面的知识。

2.培养创新精神与实践能力：通过培训，激发学生的创新思维和实践能力，使他们能够在商业运营中不断创新和突破。

3.培养团队合作能力：通过团队项目和合作学习，培养学生的团队合作能力和领导能力，使他们能够在复杂的商业环境中有效地与他人合作。

4.提供实践经验：通过实习项目和实践课程，向学生提供实践经验，帮助他们将理论知识应用于实际运营中。

5.培养全球视野：通过国际交流项目和全球商业案例研究，培养学生的全球视野，使他们能够适应全球化的商业环境。

三、方案1.课程设置根据培养目标，设计一系列课程，包括核心课程和选修课程。

核心课程包括经济学、市场营销、运营管理、组织行为等基础课程，选修课程包括战略管理、创新与创业、领导力等专业课程。

同时，引入最新的商业案例和实践教学方法，使学生能够将所学知识与实际运营相结合。

2.实践项目为学生提供实践项目，包括实习项目和实践课程。

实习项目可以与企业合作，让学生在实际商业环境中学习和实践；实践课程可以设置一些商业案例分析和模拟经营，让学生通过实际操作来理解和应用所学知识。

3.团队合作设置团队项目和合作学习，让学生在团队中共同完成一些实际商业项目，培养学生的团队合作能力和领导能力。

同时，可以通过导师制度和学生社团等形式，为学生提供更多的合作机会。

4.国际交流开展国际交流项目，邀请国外商学院的学生来校交流学习，同时为学生提供出国交流的机会。

此外，通过全球商业案例研究，培养学生的全球视野。

5.师资建设建立一支高水平的教师队伍，包括具有一流学术背景和丰富实践经验的教师。

企业经营战略培训课程1. 概述企业经营战略培训课程是一种专门为企业管理人员和决策者设计的培训课程。

该课程旨在帮助企业领导层提高战略思维能力，掌握战略规划和实施的方法，优化企业经营战略，并实现组织目标的最大化。

2. 课程内容2.1 战略思维和战略管理概述•什么是战略思维？•战略思维与战略管理的关系•战略管理的重要性2.2 组织定位与目标制定•组织定位的意义和方法•目标制定的原那么和技巧•如何制定具体、可衡量、可到达的目标2.3 环境分析与战略选择•外部环境分析方法：PESTEL分析、五力模型、战略群组分析等•内部环境分析方法：SWOT分析、价值链分析等•战略选择的原那么和方法2.4 战略规划与执行•战略规划的步骤和流程•如何制定有效的战略方案•战略执行的关键问题和解决方法2.5 战略评估与调整•战略评估的方法和指标•如何判断战略的有效性和可行性•遇到变化时如何灵巧调整战略3. 培训方式本课程采用多种培训方式，结合理论教学和实践案例分析，到达理论与实践相结合的培训效果。

- 理论教学：讲授战略思维和战略管理的根本概念和方法论。

- 实践案例分析：通过企业案例分析，让学员可以将理论知识应用到实际情况中去，并进行讨论和分享经验。

- 小组讨论和互动：通过小组讨论、角色扮演、团队合作等互动方式，激发学员的思考和创新能力。

4. 培训收益通过参加企业经营战略培训课程，学员将获得以下收益： - 增强战略思维能力，能够从宏观角度看待企业经营问题，把握企业开展的机遇和挑战。

- 掌握战略规划和执行的根本方法，能够有效制定和实施企业战略方案。

- 提高组织定位和目标制定的能力，能够将组织用心理念与外部环境相匹配，明确明确企业的愿景、使命及目标。

- 掌握环境分析和战略选择的方法，能够准确判断企业所处的外部环境和内部资源，并制定相应的业务战略。

- 学会战略评估和调整的技巧，能够及时发现战略的问题，灵巧调整战略，保持组织的竞争优势。

创建企业大学，提升企业培训的战略性地位文/李智 凯洛格资深顾问摘要：究竟什么是企业大学，它对于企业有什么价值？企业大学是否真的那么“遥不可及”，它的核心本质到底是什么？我们又该如何迈向企业大学之路？面对种种疑惑，凯洛格企业大学顾问将结合最新的研究成果以及多年的实践经验，为您一一解答。

什么是企业大学谈起企业学习与培训，诸多的培训管理人员至今仍然狭隘的定势为一种教学工具或者辅助活动。

一年又一年的工作都在忙于协调培训时间与业务间的“冲突”，忙于赢取学员们对培训过程安排的“满意度”。

全然忽略了，学习与培训还可以是一种管理工具甚至是战略工具，它能够帮助部门经理通过辅导反馈的方式解决下属绩效问题,能够帮助CE0通过战略研讨促成共识的方式推动战略变革,以及帮助组织重塑其核心价值观等等。

而企业大学就是秉承着这样一种理念，为充分发挥学习与培训作为战略工具功能而成立的机构。

正是基于对企业学习与培训战略性功能的深刻理解，企业大学在企业的发展过程中发挥了举足轻重的作用。

杰克·韦尔奇曾如此评价GE领导力发展中心：“如果没有克劳顿维尔，我们就没有一个新思想的传播者，就没有一个能将我进行改革的道理宣传给尽可能多的人的地方。

”中粮董事长宁高宁则对忠良书院厚爱有加: “今后,书院将成为我们精神的家园,新思想的摇篮；她会是我们研讨问题、提升团队，并让我们不断受到洗礼的地方；她代表着我们的承诺、代表着我们的思想，预示着我们的未来。

”凯洛格研究表明，企业大学作为战略性的培训功能，能够有力的支撑公司战略目标落地，具体表现在四个方面。

首先是促成战略共识，推动战略变革。

企业战略变革实施出现问题的第一步往往是员工对战略或者改革的措施不理解、不认同，而企业大学则一改过去行政强制命令的推行方式，通过设计多样化的学习方式，让员工充分讨论、参与其中，从起初的仅仅了解到理解、参与、体验，并最终达成共识、改变行为。

如此一来，企业战略举措推行的阻力和实施难度将大为改观。

学管理培训班去哪里学在当今竞争激烈的商业环境中，管理技能的重要性日益凸显。

无论是刚步入职场的新人，还是希望提升自身管理能力的高级经理，都可以通过参加管理培训班来获得专业知识和实践经验的提升。

下面将介绍一些学管理培训班的地方和渠道。

1. 商学院商学院是许多人首选的学习管理技能的地方。

商学院通常提供丰富多样的管理培训课程，涵盖了管理学的基础知识和实践技能。

这些课程由经验丰富的教授和业界专家授课，学员可以通过课堂学习、团队项目和案例分析等方式提升自己的管理技能。

商学院的优势在于其严谨的教学体系和丰富的资源。

学员可以通过与同学和教授的互动，拓宽自己的思维和视野。

此外，商学院通常还会有专门的就业服务部门，帮助学员与企业建立联系，并提供实习和就业机会。

2. 管理培训机构除了商学院，许多专门的管理培训机构也提供管理培训服务。

这些机构通常由一群专业的培训师组成，他们具备丰富的管理经验和教学能力。

这些机构的课程以实用性为主，注重培养学员在实际工作中所需的管理技能。

与商学院不同，管理培训机构的课程往往更加灵活，可以根据学员的需求进行定制化培训。

此外，这些机构通常会提供线上学习的选项，方便那些无法前往实体校区的学员。

3. 在线教育平台随着互联网的发展，在线教育平台成为越来越多人学习管理技能的首选。

在线教育平台提供了丰富的管理培训课程，覆盖了各个层级和领域的管理技能。

学员可以根据自己的时间和需求自由选择课程，随时随地进行学习。

在线教育平台的优势在于其灵活性和便捷性。

学员可以按照自己的进度进行学习，不受时间和地点的限制。

同时，这些平台通常还提供学习社区和讨论区，学员可以与其他学员和教师进行交流和互动，拓宽自己的人脉和认知。

4. 企业内部培训除了外部培训机构，一些大型企业也会组织内部培训来提升员工的管理技能。

这些培训通常由企业内部的培训师或外部专家来进行，内容可以针对企业的具体需求来进行定制。

企业内部培训的优势在于其针对性和实际性。

企业大学建设方案企业商学院规划书企业大学建设方案——企业商学院规划书概述本规划书旨在帮助中国现代企业构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业大学组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径。

以研究型组织理念为基础，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业大学为契机来构筑现代研究型企业的命题。

本规划书将阐述建设企业大学对于整合企业文化、落实企业战略的重要意义，并提出具体操作方案，描绘出企业大学的组织模式和人才战略工程的运作框架，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。

目录第一部分：什么是企业大学1、企业大学的基本概念2、XXX与传统企业培训的对比3、企业大学基本结构第二部分：建设企业大学的必要性、可行性1、外部驱动因素2、内部驱动因素3、建设企业大学的可行性4、XXX的现实意义5、XXX设计思路和培训结构第三部分：企业大学的具体设计1、企业大学的理念、愿景2、企业大学的组织模块及组织方式第三部分：企业大学的设计和实施3.1 企业大学内容流与管理流设计在企业大学的设计过程中，内容流和管理流的设计是非常重要的。

内容流是指企业大学的课程设置和教学内容，应该根据企业的战略目标和员工的实际需求进行定制化设计。

管理流是指企业大学的管理体系和运营机制，应该建立科学、规范、高效的管理体系，确保企业大学的顺利运营和持续发展。

3.2 企业大学的管理体系架构企业大学的管理体系架构应该包括组织架构、管理机制、运营机制、评估机制等方面。

组织架构应该根据企业的实际情况进行设计，包括学院设置、职能部门设置等。

管理机制应该建立科学、规范、高效的管理机制，确保企业大学的顺利运营和持续发展。

运营机制应该包括教学管理、学员管理、师资管理等方面。

评估机制应该建立科学、规范、客观的评估机制，对企业大学的运营效果进行评估和反馈。

3.3 企业大学特征企业大学具有以下特征：以企业文化和企业战略为核心；具有完整的学院结构；采用混合式培训模式；可以是实物存在的也可以是虚拟的。

企业商学院简介企业商学院是现代企业发展的重要组成部分，它提供从新员工到高级管理人员升迁的教育培训，为企业培养具有创新精神、市场意识和管理技能的人才，从而帮助企业不断提升竞争力和市场占有率。

本文将从企业商学院的历史背景、组织形式、培训内容和效果四个方面详细介绍企业商学院。

一、历史背景企业商学院的历史可以追溯到20世纪初，当时美国的哈佛商学院成为世界第一家商学院，在此之后，商学院开始在全球范围内普及。

而国内企业商学院的发展起源于20世纪80年代末，当时是国有企业在面对市场经济的压力转型的时期。

为了培养具备市场经济背景下的管理知识和技能的人才，国有企业开始成立自己的企业商学院。

二、组织形式企业商学院可以分为内部商学院和外部商学院两种形式。

内部商学院是企业自己创办的商学院，由企业的管理层、专业讲师等组成，负责为企业的员工提供培训、提升技能和开展创新项目等。

而外部商学院则是由高等院校或专业机构成立的商学院。

外部商学院的特点是教学资源丰富，经验丰富，能够为企业提供更全面的教育培训和咨询服务。

三、培训内容企业商学院的培训内容以企业管理为主题，同时还包括市场营销、财务管理、人力资源管理等企业管理的关键领域。

具体的培训内容包括企业战略规划、团队合作、项目管理、绩效评估、人际沟通等方方面面。

企业商学院通常采用终身学习的理念，为企业员工提供持续的教育和培训，帮助他们不断提升自己的管理能力和管理思维。

四、效果企业商学院的成立为企业提供了不少优势，比如能够培养高素质的人才、提升企业管理水平、强化企业文化和品牌形象等。

其次，企业商学院能够为员工提供一个学习的平台，可以培养他们的创新能力、人际交流能力和国际视野等，提高员工的专业素质和竞争力。

最后，企业商学院的发展也能够进一步推动社会教育水平的提升，提高企业竞争力的同时提升整个社会的教育水平。

总之，企业商学院是企业发展壮大的关键因素之一。

作为组织内部的重要交流平台，企业商学院不断地为员工提供多维度的知识和信息，不但有利于促进企业的发展和改善组织文化，而且还能为整个社会的人才培养和发展作出贡献。

企业大学企业培训方案企业大学企业培训方案企业大学是指企业建设的一种培训机构，目的是为员工提供能力和知识方面的培训，帮助员工掌握专业技能和创新能力，提高企业的绩效和竞争力，促进员工个人成长和发展。

企业大学培训方案需要与企业的战略目标紧密结合，为职业发展和组织发展提供支持，同时也需要符合员工需求和市场需求，贴近实际，有效提升业务能力和综合素质。

一、企业大学的意义和作用企业大学作为一种企业内部培训机构，具有以下重要意义和作用：1.提升员工专业技能和能力企业大学通过开展各种培训课程、学习活动、实践训练等方式，为员工提供了丰富的学习资源和学习机会，让员工能够更好地掌握专业技能和能力，提高自身业务水平。

2.提高企业绩效和竞争力企业大学作为一种战略性的培训机构，能够通过为员工提供专业知识和技能培训，促进员工的专业发展和个人素质提升，从而有效提高企业业务水平和绩效表现，增强企业竞争力。

3.促进员工发展和创新意识企业大学开展的各种培训课程和学习活动，可以培养员工的学习意识和创新能力，激发员工的发展潜能，提高员工对企业的认同感和忠诚度，从而促进员工和企业共同发展。

4.实现知识管理和智力资本化企业大学作为企业内部的知识管理机构，能够建立和维护企业的知识体系和专业人才库，收集和整合企业内部与外部的知识资源，从而实现知识管理和智力资本化，为企业发展提供知识支持和智力保障。

二、企业大学培训方案的设计与实施企业大学设计及实施方案可以从以下几个方面进行考虑：1.确定培训目标和内容企业大学的培训目标和内容需要与企业战略目标紧密结合，明确培训的重点和方向。

可以通过市场调研、员工需求调查等方式，了解员工的培训需求和市场需求，制定符合企业和员工实际需要的培训目标和内容。

2.制定培训计划和课程体系企业大学的课程体系需要根据企业内部的业务特点和员工的发展需要进行设计和制定。

可以将课程分为基础课程、专业课程、管理课程等不同类别，根据不同的职位和级别制定不同的学习计划，鼓励员工根据个人发展需求进行自主学习，不断提高专业能力和素质水平。

企业学院的概念企业学院是指由企业内部建立的一种教育培训机构，旨在提供给员工系统化、持续性的培训和学习机会。

企业学院以培养和提高员工的能力为目标，帮助企业优化人才结构，提升核心竞争力，实现自身发展目标。

企业学院的出现，源于对企业人才培养和管理的需求。

随着社会经济的快速发展和知识经济的兴起，企业开始意识到员工的能力和素质对企业发展的关键作用。

通过企业学院培养具备职业价值观、实践能力、创新思维的员工，能够帮助企业应对市场变化、提高工作效率、创造竞争优势。

企业学院的功能主要包括以下几个方面：1. 培训能力：企业学院根据企业的战略目标和发展需求，制定培训计划，组织和实施员工培训。

通过培训课程，帮助员工提升专业知识和技能水平，适应市场需求，增强工作表现。

2. 学习氛围：企业学院营造良好的学习氛围，激发员工的学习兴趣和主动性。

通过提供多样化的学习资源和学习平台，鼓励员工参与学习、交流和合作，促进知识的共享和创新的产生。

3. 企业文化建设：企业学院是企业文化建设的重要组成部分。

通过培养企业共同的价值观和文化理念，强化员工对企业核心价值的认同和情感依附，增强员工的凝聚力和忠诚度，为企业的长期发展提供有力支持。

4. 人才储备：企业学院通过选拔和培养优秀的内部人才，形成一支经验丰富、能力卓越的中高层管理团队。

学院为员工提供晋升通道和发展机会，激发员工的积极性和创造力，培养企业未来的领导人才。

5. 组织变革支持：企业学院参与企业组织变革，为企业的战略转型提供支持与指导。

通过培训与学习，帮助员工适应变革带来的挑战，提高应对变革的能力和适应能力，推动企业的变革和发展。

企业学院的建设和运营需要注意以下几个方面：1. 核心定位：企业学院要与企业的战略目标紧密结合，明确学院的核心定位和功能职责。

学院的建设应与企业发展阶段和需要相适应，确保培养的人才符合企业的长期发展规划。

2. 专业化建设：企业学院要借鉴教育培训机构的管理模式和经验，建立起科学的运作机制和管理体系。

企业商学院(de)价值企业商学院是企业为实现组织(de)经营战略目标而设置(de)专门为员工提供培训和教育(de)机构,其以企业文化根基、以企业战略为核心,通过一系列合理有效(de)培训模式,将企业所需(de)管理、知识和技能及时传输给员工,以提升员工(de)整体素质和能力实现企业实力(de)增强,并最终实现企业(de)经营战略目标.作为企业文化、经验财富、人才开发、知识管理、员工交流(de)专业培训机构,企业商学院(de)价值表现在以下5个方面：1、培养人才.世界500强企业(de)发展经验告诉我们,一个企业要想做大做强,必须要培养适合公司发展情况(de)内部人才.这与企业商学院(de)宗旨是一致(de).无论是微软、谷歌还是阿里巴巴、海尔,都是通过企业商学院实现人才培养和储备(de),并为企业发展提供原动力.2、推动企业变革.企业(de)经营不是一成不变(de),而是根据市场环境进行适时调整(de).企业商学院可以及时把决策层(de)市场策略和经营手段等传导给员工,并以合理(de)方式实现对员工(de)影响,改变其既有思维,实现企业(de)变革.3、整合价值链.通过企业商学院,企业可以整合上下游(de)业务资源,打通所有资源脉络,实现上下游管理(de)一致化和流畅化.例如：联想管理学院在为本公司(de)员工提供培训(de)同时,还会根据业务相关性拓展培训(de)范围,为其合作伙伴提供联想文化、基础管理技能和其他通用技能(de)培训,从而实现整个价值链(de)整合.4、传承企业文化和管理经验.企业商学院(de)讲师队伍和课程设置更加注重实效,从而保留企业文化和管理经验(de)传承.例如管理培训,多由内部管理人员授课,主要讲授公司管理理念、管理体系和对员工(de)要求,而领导能力(de)最好方式是由领导人授课,而授课(de)核心内容是企业实践(de)经验和教训.5、创建学习型组织.商学院(de)目(de)在于培养和教育,通过商学院(de)带动效应促进企业(de)学习氛围,从而实现全员学习与成长,并最终实现企业(de)成长和发展.其实,企业商学院是企业战略(de)延伸,就如同一条跑道,跑得快(de)企业,他(de)人才战略、管理战略、成本控制战略等一系列(de)战略必须跟得上企业发展(de)脚步.作为企业战略系统(de)一部分,企业商学院在一定程度上起到了完善企业功能、支撑企业发展(de)作用.因此,企业商学院在企业发展过程中(de)价值是不可忽视(de).。

企业大学重点要培训什么？颜进很多企业都建立企业大学或商学院，以此来加强对员工的培训。

但重点应该培训什么，经常在推进的过程中，缺少布局和强化。

于是，不少培训最后流于形式，效果如何，不得而知。

培训的重点，源于培训的目的。

企业往往希望通过组织培训，提高工作效率和效果，培训是工具；而员工希望通过参与培训，获得知识和技能，培训是福利。

显然，这两者并非完全一致。

要实现两者的统一，非常考验培训规划者的智慧。

有五个方面的培训内容，可以作为培训重点，实现两者的统一。

一是价值理念培训很大程度上是对价值理念进行管理。

企业希望将企业的价值理念传递给员工，员工也希望在企业价值理念的指导下充分发挥自己的潜能。

企业可通过企业文化、发展历程、优秀员工成长之路等多种方式，来传递企业的价值理念。

实际上，无论什么培训，我们肯定什么、否定什么，都是在传递价值理念。

二是眼界眼高手低是员工成长的必经过程。

眼界先高起来，手再跟上。

眼界不高，手永远高不起来。

有的员工工作让人不满意，或许不是他不愿意做好，而是缺少足够的眼界，不知道好的标准以及如何做好。

企业可通过经济展望、产业发展、对标学习等方式，去开阔员工的视野。

很多看似和企业经营管理无关的知识，往往能让员工获得极大的提升，最终也会体现为工作质量的改善。

三是思维员工成长，需要有足够的思维规模和层次；企业发展，也需要有思维跟得上的员工。

思维的训练，需要重视，尤其是面临快速变化的环境，不少员工难免会陷入迷茫。

经济、产业和组织运行的基本规律，能帮助员工更好地去理解所处的环境，帮助员工形成正确的思维。

四是技能技能的提高，既是企业的期望，也是员工的愿望。

员工通过岗位历练提高技能的同时，还需要通过培训来触类旁通、举一反三。

要在干中学，学中干，学干相长，相互促进。

除了岗位技能培训外，企业还可以通过通识培训，增强员工的技能。

所谓通识，即通行于不同部门和岗位之间的知识。

这也有利于增进部门之间的沟通与协作，打破部门墙。