下载文档原格式
教学设计一、情景导入欣赏音乐视频，你知道是哪个国家吗？（俄罗斯）今天，就让我们一起开启俄罗斯之旅，首先来学习这个国家的基本地理概况。
二、新课学习（一）横跨亚欧大陆北部1. 位置（1）半球位置俄罗斯位于南北半球中的北半球，地跨东、西半球。
（2）海陆位置找一找俄罗斯濒临的海洋有哪些？俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
找一找俄罗斯濒临的陆上邻国有哪些？陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。
（3）经纬度位置经度位置：25°E～170°W，自东向西约跨170°，是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。
纬度位置：绝大部分位于纬度50°N～80°N，纬度较高，大部分在北温带，小部分在寒带。
2. 范围俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，领土包括欧洲东部和亚洲北部，面积超过1700 万平方千米，是世界上面积最大的国家。
俄罗斯是世界上唯一地跨东西两半球和两个大洲的国家。
3. 横跨亚欧两大洲的欧洲国家阅读材料：受地理、历史、民族和宗教等因素的影响，俄罗斯历来被认为是欧洲国家。
俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。
首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。
俄罗斯有1.4 亿人口（2010 年），130 多个民族，其中俄罗斯族占总人口的83%。
通用语言是俄语。
俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，面积超过1700 万平方千米，是世界上面积最大的国家。
4.地形、河流活动：根据地图和其他资料，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
1.读图，归纳俄罗斯地形的主要特点。
（1）读图，在图上找出主要地形区和主要河流。
（如图）根据刚才所找的地形区和河流，完成下表。
（2）归纳俄罗斯地形的主要特点：西部以平原为主，东部多高原、山地。
读图，说一说俄罗斯这几条河流的归宿。
伏尔加河注入里海，因它所在地的地势北高南低。
俄罗斯--横跨亚欧大陆北部授课教师：廖博文教学目标：知识与技能：1、学会通过读图说明俄罗斯的地理位置的特点。
2、在地图上找出俄罗斯的邻国。
3、认识俄罗斯地形、气候的特征及分布。
过程与方法：1、初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置的特点的方法。
2、理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。
教学重点：俄罗斯自然环境的特征教学难点：1、俄罗斯气候的成因2、俄罗斯自然环境的区域差异。
教学过程：【新课导入】俄罗斯名人，相关事物。
【讲授新课】课件展示本节课的教学目标。
一、地理位置和范围过渡：首先我们来了解俄罗斯的地理位置及范围。
课件出示“俄罗斯在世界中的位置图”。
学生读图探究：简述俄罗斯的海陆位置和邻国，纬度位置和半球位置。
过渡：俄罗斯东西相距遥远，是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家，因为它面积有1700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。
教师课件展示“世界面积前六位的国家”和“七大洲面积比较图”，学生感知俄罗斯面积之大。
二、亚洲or欧洲国家过渡：俄罗斯地跨亚欧大陆，那它到底是亚洲国家还是欧洲国家？教师展示资料：“跨两洲“，让学生自读资料并回答相应的问题。
学生：俄罗斯属于欧洲国家。
教师解释原因，民族、历史、宗教、现实原因。
三、气候过渡：俄罗斯人口主要集中在西欧洲部分的原因，和其气候有关。
教师出示“俄罗斯的气候类型图“，出示问题：1、俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候分布最广，其气候特点是什么？2、活动：读“莫斯科和雅库茨克的气候资料”图，说说它们的差异是什么？学生观察地图，并分组讨论交流。
教师指名回答，并适时给予评价。
四、地形与河流过渡：俄罗斯气候西边温暖湿润，是人口集中的一个重要原因，那么为什么气候会产生这种差异，地形是一个主要原因。
1、找出俄罗斯的主要地形区，分析俄罗斯的地形特点。
2、找出俄罗斯的主要河流，观察河流在亚欧部分的位置特点。
学生读图观察，完成活动题。
教师讲解教师展示资料“贝加尔湖“和“伏尔加河”，加深理解。
俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。
本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。
学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。
2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。
4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。
重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。
2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。
3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。
4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。
5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。
教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。
资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。
二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。
三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。
参考地图,完成教材第38页表格。
5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。
先独立完成,再展示。
第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？内容的学习。
教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。
(1)指出俄罗斯的主要地形区。
(2)地势特征怎样？(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪里？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势特征。
(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河全长3 600千米，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
总结：俄罗斯地形、河流：活动三俄罗斯的气候读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律？(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水有什么规律？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。
(2)降水南多北少，西多东少。
总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的气候差异。
强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。
培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。
用图示形式体现俄罗斯的地形，更直观、容易掌握。
学生讨论，全班学生积极参与，大胆想象，敢于提出自己的观点。
培养学生的发散思维、综合思维能力。
教师最后再次强调结论，明确此处主题，加深学生的印象。
教师总结第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通。
初中俄罗斯教案【教学目标】1. 识记俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科；了解俄罗斯自然环境的基本特点；了解俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系；了解俄罗斯交通运输路线分布的特点。
2. 通过对地图和其他资料的分析，利用读图法得出主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系，得出交通路线分布的特点。
3. 帮助学生认识到俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义。
【教学重点】1. 俄罗斯的位置：横跨亚欧两大洲的欧洲国家。
2. 俄罗斯地形和河流。
【教学难点】1. 应所学知识分析俄罗斯的基本概况。
【教学方法】1. 比较分析法：通过比较俄罗斯与其他国家的地理位置、地形、气候等方面的特点，加深学生对俄罗斯的认识。
2. 资料分析法：通过分析地图、文字资料等，使学生了解俄罗斯的自然环境、工业分布和交通情况。
3. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，帮助学生掌握知识。
【课前准备】1. 多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入（5分钟）1. 出示图片：普京、套娃、芭蕾舞。
2. 提问：看到这些图片，你能想到哪个国家？（俄罗斯）3. 总结：今天，就让我们一起开启俄罗斯之旅，首先来学习这个国家的基本地理概况。
二、新课学习（20分钟）1. 地理位置（10分钟）1.1 半球位置：俄罗斯位于南北半球中的北半球，地跨东、西半球。
1.2 海陆位置：俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古国接壤。
1.3 首都：莫斯科2. 自然环境（10分钟）2.1 地形：俄罗斯地形以平原和高原为主，其中平原约占全国总面积的70%。
主要平原有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚平原和东西伯利亚平原。
2.2 河流：俄罗斯河流众多，主要有伏尔加河、乌拉尔河、叶尼塞河、勒拿河等。
2.3 气候：俄罗斯气候多样，以温带大陆性气候为主。
北冰洋沿岸属寒带气候，太平洋沿岸属温带季风气候。
《俄罗斯》第一课时教学设计教材来源：人教版内容来源：七年级上册第七章第四节主题：《俄罗斯》课时：第一课时◆目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
（2）根据地图和其它资料概括某国家自然环境的基本特点。
2.教材分析《俄罗斯》一节是人教版七年级下册第七章第四节。
包括：横跨亚欧大洲北部、自然资源丰富，重工业发达以及发达的交通三个内容，教材力图通过引导学生借助阅读六幅插图和三个阅读材料、三个活动进行探究学习。
之前教材已经安排掌握学习归纳区域位置与范围、地形地势特点及气候特征的基本方法，在说出俄罗斯地理概况的基础上，进而探究其与经济、交通等方面的联系。
因此，本节内容我预设两个课时，完成第一课时认识俄罗斯的地理位置，并根据地形图总结俄罗斯的地形地势特点、河流的流向及二者之间的关系；根据气候分布图及课本上的两个案例城市，再加上教材外的两个城市相关的气候统计资料，总结俄罗斯的气候特点及其两地之间的气候差异，第二课时了解俄罗斯的经济特点与交通情况及主要城市的分布。
◆学习目标1.运用地图，指图说出俄罗斯的地理位置、首都及领土组成。
2.阅读俄罗斯地形图、气候分布图、气候统计图,分析俄罗斯的地形、河流、气候特点及相互关系。
◆学习重点俄罗斯地形、河流、气候的特点及相互关系。
◆学习难点俄罗斯的气候特点及其内部气候的差异。
◆教学过程一、导入新课引言：（播放歌曲）心有多大，舞台有多大，就像此刻的我们坐在这里，感受更多的是舞台带给我们的力量。
同学们，大家都知道李老师是一个旅游小达人，最近在穷游论坛上看到这样一个帖子，《从海参崴到莫斯科，9288公里西伯利亚铁路大纪行》，小梁老师的这篇旅行日记深深吸引了我，我想总有一天我也要乘坐这趟开往莫斯科的列车亲身去体验一下这个浪漫的国度。
深深拜读之后李老师迫不及待的想分享给大家。
虽然现在的我们无法走出国门，但是我们可以跟随小梁老师的旅行日记坐上世界上运行距离最长的列车，一路向西横跨七个时区，从海参崴出发跨越山川，漫步雪原，穿越林海，游历小镇，到达浪漫之都莫斯科，看尽多姿多彩的俄罗斯。
第四节《俄罗斯》教案教学目标：知识与技能：1、会描述俄罗斯地理位置的特点,说出俄罗斯复杂的地形分布特点。
2、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。
3、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。
4、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。
过程与方法：1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点,读图掌握俄罗斯的地形。
2、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。
3、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。
5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。
情感、态度、价值观目标：了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。
教学重点：1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。
2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。
教学难点：1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。
2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。
教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。
课时安排：2 课时。
第一课时教学设计：导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界面积最大的国家，从而导出今天要学的内容。
让学生描述俄罗斯在世界中的位置板书：横跨亚欧大陆北部展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。
教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。
学生回答：纬度位置：50° N〜70° N o海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。
陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
隔白令海峡与美国阿拉斯加相望。
教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响学生发言。
教师总结：因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。
教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢展示图：莫斯料雅库茨克教师：下面我们来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。
先让学生读图说岀俄罗斯的纬度位置学生读图回答。
看看俄罗斯有哪些气候类型以哪种气候类型分布最广学生独立完成。
俄罗斯教案城资学院10（1）王笑林 10271123一、课标分析与解读1、根据地图和资料，说出一个国家自然环境的基本特点。
2、运用地图和资料，说出一个国家的自然环境与经济发展的重要关系。
3、根据资料和地图，认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。
二、教材分析与学情分析【教材分析】“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中六年级学生的实际认知水平和地理学科特点，有选择性地安排了三大块内容：横跨亚欧大陆北部、自然资源丰富，重工业发达、发达的交通。
教材按照由自然到人文的顺序，首先介绍了俄罗斯的位置范围、地形和气候。
俄罗斯辽阔的国土，为形成丰富的自然资源和发展经济创造了条件。
发达的工业，需要有便利的交通运输做后盾。
因此，教材在最后安排了俄罗斯发达的交通运输。
这三部分内容既自成体系，又彼此间存在紧密的内在联系。
【学情分析】初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。
同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
三、教学目标【知识与技能目标】1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；2、利用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）；3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然环境的关系。
【过程与方法目标】1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。
《俄罗斯》七年级地理教案俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，北部的雅库茨克、奥伊米亚康一带，曾达到-71℃的低温，因而有“北半球的寒极”之称。
下面由我为大家整理了关于《俄罗斯》七年级地理教案案，供大家参考。
《俄罗斯》七年级地理教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。
传统上是个欧洲国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。
教学重点俄罗斯自然特征和经济特征。
教学难点一、俄罗斯气候成因。
二、自然与经济的地区差异。
教学媒体挂图、幻灯片。
教学方法引导读书，总结归纳。
教学过程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。
请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不仅是该区也是世界上面积的国家。
【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特征。
②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。
③教师最后总结概括。
【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。
2.人口居世界第六位，l.5亿人。
3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。
【板书】二、俄罗斯自然及经济特征该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。
在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。
教师也可列下表带领同学边总结边填表。
俄罗斯总体特征欧洲部分亚洲部分面积世界第一，1 700万平方千米占全国1/4 占全国3/4人口世界第六，1.5亿占总人口3/4 占总人口1/4地形较为平坦，平原、高原面积广大，乌拉尔山、高加索山为欧亚界线东欧平原自西向东依次为：西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地气候温带大陆性为主的气候，东西差异较大受大西洋影响属温和的大陆性气候典型的大陆性气候，北冰洋沿岸极地气候河湖河湖众多河湖少，主要河流伏尔加河，欧洲最长，俄罗斯人称为“母亲伏尔加”多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河，贝加尔湖是世界最深的湖泊资源自然资源极其丰富，石油、天然气、煤、森林、水能、铁、有色金属储量产量在世界上名列前茅占全国20% 占全国80%工业重工业发达，轻工业发展缓慢，主要工业部门是钢铁工业、机械工业、化学工业、核工业、宇航业(工业发达)以莫斯科为中心，以圣彼得堡为中心的机械、化工、多种轻工业中心和以乌拉尔为中心的钢铁机械工业中心(工业较落后)新西伯利亚工业区重工业、军事工业为主农业不稳定，集中分布在中部和南部。
横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯教学设计王朋【教学目标】1、知识与技能目标：（1）．在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
（2）．根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
（3）．运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展工业的实例。
（4）．根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。
2、过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性；联系中国与俄罗斯历史上的关系，激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。
【教学重点、难点】1、重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点；俄罗斯的资源分布与工业分布特征。
2、难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响；工业分布与矿产资源的关系。
【教学过程】引入新课：播放一些俄罗斯图片。
在那里我们将看到著名的克里姆林宫。
宫墙内，林木葱郁，花草繁茂，政府大厦拔地而起，各种博物馆穿插。
东北与克里姆林宫相毗连的红场，是重要节日举行群众集会和阅兵的地方。
红场是莫斯科历史的见证，也是莫斯科人的骄傲。
可欣赏到世界文明的芭蕾舞蹈和俄罗斯白蓝红的三色旗以及受到各国小朋友和大朋友的喜爱的套娃。
问:同学们知道将要带你们去哪里吗？今天就让我们一起走进俄罗斯。
用地理的慧眼详细的了解这个国家。
通过对日本的学习，同学们应该了解了学习一个国家的方法，我们该从哪些方面去分析呢？板书第三节横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯学习一个国家和地区应分析其位置、面积、人口、地形、气候、经济等。
俄罗斯在哪里呢？就让我们先来了解俄罗斯的地理位置问：了解一个地区的地理位置应该从哪些方面入手？引导学生应从经纬度位置，海陆位置去观察。
下面就请同学们从这两方面去了解俄罗斯的地理位置。
观察俄罗斯经纬度范围，计算经纬跨度。
《俄罗斯》讲课人：汪素学号21210040133 日期：2014.6 一、教学目标的确定知识目标：1、俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。
2、了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。
是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。
3、了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。
掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。
能力目标：1、得分分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。
2、综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。
3、综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。
情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。
使学生用辨证的一分为二的观念来看待问题。
三、教学难点的分析和突破二、教学重点和难点分析1、重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。
（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和高加索山脉这是欧亚两洲的界限。
为说明俄罗斯在传统上是一个欧洲国家打下基础。
（3）俄罗斯的气候：从俄罗斯的纬度位置和海陆位置来分析其气候特点。
“冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖”在此基础上进一步说明。
东部平面西部深受大西洋影响，气候温和是温带大陆性气候；而西部西伯利亚地区常受北极地区寒冷气流的影响是北半球的寒极；北冰洋沿岸是终年严寒的极地苔原气候，东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候使学生认识气候分布的明显地区差异。
2、难点：经济发展的地区差异性：主要从农业，工业的分布，历史的，人口的分布，交通运输网的疏密来分析得出俄罗斯西部地区经济发达，人口稠密而东部地区经济较西部地区落后，人口稀少。
三、教法直观演示法、讲授法、提问法、启发法、集体讨论法四、说教学过程本课的教学计划是分为三个板块，图说俄罗斯，了解俄罗斯的自然环境特征，落实基础知识技能.第一部分，认识俄罗斯的地理位置。
课题教课目的教课要点教课难点教课方法§8.3 横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯经过学习俄罗斯的地理地点、自然环境特色及其经济发展状况，认识地区经济发展与自然环境因素的关系。
1、俄罗斯的领土、地点。
2、俄罗斯的资源优势与工业散布的特色俄罗斯工业散布特色与矿产资源的关系指引学生经过资料采集和读图剖析，训练学生剖析地区实质问题、解决实质问题的能力。
新课引入：可经过俄罗斯的音乐、有关的文化和航天科技等图片，获苏联解体的案例，或读俄罗斯地形、争取图，或用其余方法引入对俄罗斯国家地理的教课，以激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。
（一）地点、范围传统的欧洲国家指导学生在地图上指出俄罗斯的地点、范围。
指导学生认识俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨欧洲、亚洲的传统欧洲国家；国土辽阔，是世界上边积最大的多家；国土地点大多数在温带和寒带，天气严寒；国土构成与我国相邻的疆界；发展与俄罗斯的友善关系的重要性；以俄罗斯人种为主和国都的状况、政治地图的变化。
指导学生从人口与城市的散布，人种、宗教阴阳和经济发展等方面，思虑为何俄罗斯是传统的欧洲国家。
[ 活动 ]联合课本 P.44 图“俄罗斯在世界的地点”与图“俄罗斯地形图”，指引学生认识俄罗斯的地理地点与自然环境特色。
1、纬度范围：主要在 500N-700N，大多数位于较高纬度的北温带，天气冷湿，冬天长而严寒，夏天短而凉快。
2、俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家，横跨亚洲、欧洲大陆。
3、欧洲国家[ 设问]俄罗斯地跨亚欧两洲，为何说俄罗斯是传统的欧洲国家？让学生经过他轮后回答：俄罗斯的政治、经济、文化、交通中心和大多数城市都集中在其欧洲部分。
（二）经济地大物博的国家经过指导学生阅读地图、采集有关资料、组织活动，指引学生要点掌握俄罗斯丰富的自然资源散布亲密有关外，还与人的因素有关（如电子工业、航天工业），使学生明确原料、能源、交通、花费市场和科学技术条件是发展工业的基本条件，特别是先进的科学技术对航天航空工业的发展有重要作用，以此激发学生学习科学的热忱。
初中地理横跨亚欧大陆的国家—俄罗斯教学设计与反思一、教学目标1、知识目标：（1）学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。
传统上是个欧洲国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
（2）认识俄罗斯地形特征和气候特征以及河流、湖泊的分布。
2、能力目标：（1）通过读图、用图培养学生的观察、分析、综合能力；（2）.通过在电脑上完成邻近的海洋、湖泊、主要的邻国来锻炼学生的动手能力；3、情感目标：创设师生平等的教学氛围，使学生主动参与探究活动，培养学生良好思维品质，增强师生之间的交互合作。
二教学重点、难点：1、教学重点：俄罗斯的位置和范围。
2、教学难点：俄罗斯气候成因；三教具、学具1、教具：自制的多媒体课件2、学具：地图册四、授课时间：一课时五、授课类型：新授课六、教学过程新课导入1、播放俄罗斯民歌《喀秋莎》并展示俄罗斯的民俗、风情等图片。
2、回忆前面学习日本国家地理时我们主要是从哪些方面来了解一个国家的基本情况的？一、位置与范围1、大屏幕展示《俄罗斯在世界中的位置图》（课本图8。
1）。
请学生观察图中红线代表的是什么意义？最北哪段是什么山脉？它是哪两个洲的分界线。
俄罗斯位于亚欧大陆的北部（欧洲东部、亚洲北部）2、展示《俄罗斯城市分布图》，在图中标出亚欧分界线请判断俄罗斯是欧洲国家还是亚洲国家？并说明你的理由3、俄罗斯的面积：1707万平方千米（一）纬度位置大屏幕展示地图，并将图中主要纬线用粗线条显现请找出俄罗斯大部分位置位于哪两条纬线之间？属于哪个温度带？进而可否推出其气候类型？（二）海陆位置东临太平洋，北临北冰洋。
请两位同学上来比赛。
用鼠标将“北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡、波罗的海”拖到图中相应位置。
完成后，电脑上会显示总共用了几秒（三）主要邻国1、陆上邻国（14个）挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜2、隔海相望的国家：美国、日本从海陆位置上来分类，世界各国分为哪三类？（临海国、内陆国、岛国）在俄罗斯的邻国中，分别举一例说明二、地形与地势展示《俄罗斯地形图》，请学生观察思考：1、俄罗斯主要有哪些地形区？欧洲部分分布的主要是什么地形？2、俄罗斯的地势从东西方向和南北方向看有何特点？3、俄罗斯大部分河流的流向是什么？这与地势有什么关系？三、气候（气温和降水）大屏幕展示《俄罗斯气候类型图》。
《横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯》说课稿内江市翔龙中学罗兵各位老师、评委，大家好！我是内江市翔龙中学的地理教师罗兵。
今天，我为大家说的课题是《横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯》的第一课时部分。
下面我将围绕教学目标、教学重难点、教法、学法和教学片断五个方面对本节课进行分析和阐述。
一、说教学目标教材分析：俄罗斯是世界上最大的国家，所以它成为了国家地理重点学习的一节。
本节的学习不光要学习俄罗斯的相关知识，更要结合历史，让学生知道俄罗斯侵占了中国大量的领土，从而激发学生的爱国主义情感。
课标要求：在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点。
根据对地理课程标准的解读和学生已有的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：1、知识与技能①、学生运用地图说出俄罗斯的位置范围。
②、学生运用地图和资料分析得出俄罗斯的自然环境的特征。
2、过程与方法①、培养学生从地图中获取知识，分析问题的能力。
②、根据一个国家的地理信息，逐步教会学生归纳其地理特征。
3、情感态度与价值观通过对历史上俄罗斯对中国领土的侵占，培养学生的爱国主义情感。
二、说教学重难点以及确定的依据（一）教学重点①、俄罗斯的位置范围②、俄罗斯的自然地理特征课标依据：在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点。
教材依据：俄罗斯第一课时属于区域地理，在区域地理学习中，要涉及到区域特征，它们之间具有复杂的联系。
学生实际：学生对世界上最大的国家俄罗斯感到好奇和陌生，特别是俄罗斯历史上对于中国领土的侵占知之甚少。
（二）教学难点培养学生掌握分析国家区域自然地理特征的基本方法课标依据：初步学会根据一个国家的地理信息，归纳其地理特征，让学生在后面的学习中能够学以致用，举一反三，就是不光让学生学会，还要让学生会学。
教材依据：虽然前面对日本及区域地理的学习方法进行了学习，但日本和俄罗斯的地理差异很大，这节课可以有效检测学生掌握区域地理学习方法的到位情况。
教学目标第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯（第1 课时）1.了解俄罗斯是一个横跨亚欧两洲的“欧洲国家”2、学会指图说出俄罗斯的地理位置和首都。
3、能够根据地图和其它资料，概括俄罗斯自然环境（地形、气候、河湖）的基本特点。
教学策略1.自主学习：利用图文资料说出俄罗斯的人口、民族构成的特点；说明俄罗斯是一个欧洲的国家。
2.读图、填图、描述：读俄罗斯位置图和地形图，填图并描述俄罗斯地理位置。
3.合作探究：利用图文资料分析俄罗斯地形、气候、河湖特点；教学重点、难点1、重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点。
2、难点：学会读图文资料，归纳总结某自然环境要素的特点，如位置地形、河流、气候等特点。
过程与方法：因是（）A.在欧洲的面积较大B.平原面积主要集中在欧洲C.人口和经济主要集中在欧洲D.亚洲部分还没有开发3.××电视台《五洲同乐》栏目的一期节目中，一位外国留学生自我介绍说：“我来自世界上唯一地跨两个大洲、两个半球的国家……”，此学生来自（）A.土耳其B.美国C.俄罗斯D.澳大利亚4.俄罗斯大部分地区气候的特点是（） A.冬季温和湿润，夏季凉爽多雨 B.冬季长而寒冷，夏季短而温暖C.冬季温和湿润，夏季炎热干燥D.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨5.小明的爸爸从俄罗斯考察回来，为了考考小明，他有意说错了一句有关该国的内容，你知道是哪一句吗?（）A.是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家B.大部分地区地形平坦，国土的70%是广阔的平原C.领土辽阔,但各地气候差异小,以温带季风气候为主D.有世界上面积最大的亚寒带针叶林带形成性检测：（1）图中山脉名称是。
（2）一是平原，流经该平原中央的大河3 是，其上游发源于我国新疆。
（3）二是平原，流经其内部的大河4 是三是高原该高原南部有世界最深的湖泊湖。
（4）四是俄罗斯的山地。
《俄罗斯》教案一、教学目标二、内容分析俄罗斯地跨欧亚两洲，领土连成一片，形成一个巨大的、完整的地理单元，它有着世界其他地区所不具有的许多突出的区域特征。
同时，俄罗斯是欧洲东部和北亚地区经济实力最强、面积最大、在自然环境方面最能全面反映本区特色的国家。
本节分为三部分内容：“疆域辽阔”“交通、工业和城市”“多民族的国家”，从三个方面反映了俄罗斯自然与人文方面最突出的地理特色。
“疆域辽阔”，讲述了俄罗斯位置、面积、地形、河湖、气候、农业和矿产特点，突出介绍了这个世界陆地面积最大的国家多样的自然环境特征和丰富的自然资源。
根据地形图，说明俄罗斯地跨两洲的位置和范围，认识俄罗斯的主要地形区及主要河流等。
由于纬度离，形成冬季漫长而寒冷的气候特点，通过分析气候图来认识俄罗斯的气候类型及气候特点，以及气候对农业生产和亚寒带针叶林分布的影响。
根据矿产资源在世界的位次表，说明俄罗斯丰富的矿产资源及发展工业的有利条件。
俄罗斯的位置，包括相对位置、海陆位置及经纬度位置。
俄罗斯是世界上面积最大、跨度最广的国家，与太平洋、波罗的海、黑海和里海相邻。
特别指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家。
俄罗斯地形以乌拉尔山脉为界分为东、西两部分，境内有平原、高原和山地，伏尔加河是世界上最长的内流河，也是欧洲第～长河。
大多数河流自南向北流入北冰洋，具有水量大、水能丰富、封冻期长等特征。
贝加尔湖是世界上最深的构造湖泊。
俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，但各部分差异也很大。
饿罗斯拥有世界上最大的亚寒带针叶林。
俄罗斯农业结构中农牧业并重。
俄罗斯耕地资源丰富，但农业生产不稳定，因而是粮食进口大国。
“交通、工业和城市”，讲述了俄罗斯地大物博，自然资源丰富，特别是矿产资源丰富，为工业发展奠定了基础。
俄罗斯以重工业、核工业和航空航天『业发达为特色备俄罗斯交通发达，各种交通方式齐全，为工业的发展奠定了另一个基础。
特别强调铁路在运输中占重要地位。
通过俄罗斯的工业区和铁路分布图，认识西伯利亚铁路连接了俄罗斯主要的四个工业区，为开发俄罗斯东部地区经济起了很大的促进作用。
