高考英语科考试说明解读及二轮复习建议-资料.ppt
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高考英语二轮复习的方法建议随着高考的临近,英语二轮复习变得日益紧迫。
为了最大限度地发挥自己的潜力,我们需要制定一系列可行的复习计划和方法。
本文将探讨关于高考英语二轮复习的建议和技巧,以帮助同学们冲刺高分。
一、制定复习计划首先,我们需要明确复习时间和重点内容。
在考试前几周,建议将时间分配给各个单元和题型,适当调整计划。
并将所有相关材料准备好,例如纸质笔记本,红、蓝、绿三种笔和其他工具,以便分析知识点和提高记忆能力。
二、全方面复习考虑到英语考试的复杂性,我们必须全面复习各个方面的英语知识。
比如词汇、语法、听力、口语、阅读和写作技巧。
可以使用英语书籍或者应试指南来扩大自己的词汇量,并通过做练习来强化理解。
同时,我们也可以通过不断模仿听,加强自己的语言能力,从而获得最佳的口头表达能力。
阅读和写作也是需要细致关注的方面。
理解文章的结构可能令很多考生最头疼的问题,但是通过多阅读一些英语文章,特别是通过添加自己的注释和摘录方法来帮助我们对文章的结构和逻辑做出深入的分析。
写作则更鼓励考生自己动手实践,通过不断地写作,投入获得更好的结果。
三、应试技巧在英语考试中,同学们需要各种技巧来使自己的答案更加准确。
因此,学习考试课本并熟练地掌握消除干扰项的方法,是必须要掌握的技巧之一。
也可以借鉴以往的考试经验,纪录每一年的题型分布和难点重心,整理出一份题目类型清单,为自己打造特有的应试技巧和策略。
(如心法、科技、闪光点等)四、多练习最有效的方法就是练习做题。
每天行动的练习应该囊括所有知识点和题型,并为自己制定定期练习计划,以确保对所有内容都有系统的掌握。
此外,要注意时限和气氛,参加一些较真的模拟考试,模拟考试可以检查我们学习成果,并帮助我们建立自信心,达到压力全部定格的效果。
总之,高考英语二轮复习是一个长期的过程,需要同学认真调整自己的复习方法和心态,为自己的最终战斗做好充分的准备,好的考前准备方式可以更好的发挥我们的水平。
高考英语二轮复习的方法建议高考英语二轮复习的方法建议一1、协调好考试与复习的关系二轮复习阶段,各种各样的测验、考试将比较频繁。
认真分析自己的每一次训练和考试,分析失分中有多少分是自己会做而未得的分,丢分的原因是什么。
应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯,尽量减少无谓的丢分。
同时做完每套试题之后,要总结归纳自己做这套卷子的收获,切忌钻研难题好高骛远。
2、抓弱科、稳强项、提效率相当一部分考生在高考9科知识的能力水平上有强有弱。
语数英、物理化、政史地9科都是高考科目,分值都占一定比例,都是考入理想大学、理想专业的敲门砖。
在高考复习中,我们可以采用“以强补弱”的策略获取高分数,但是如何让“强科更强,更上一层楼;弱科变强,也上一层楼”,这点很重要。
提高弱科的办法有许多,时间上要多安排一点;少做、不做弱科的难题,主抓中低档试题;多看书,在基础知识落实上再下一点功夫;参加一些课外的单科补习也是十分有益的,当然要选择好学校,选择好老师。
提升做题的效率,同学们要在寒假的时候自己研究做题方法,平时的纠错本就是“提分宝典”。
3、时时调节应试心态在二轮复习中要实现巨大的跨越,就要学会培养良好的心态,心态决定命运。
平时多与老师交流,与他人友好相处,相信自己,笑口常开,这些对保持好的备考状态都是非常重要的。
二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁,很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来,一旦成绩有所起伏,便对自己产生怀疑,增添许多心理压力。
其实所学的知识与能力,并不是一天两天就会有多大的提高与下降,一次两次的成绩并不能决定什么,要对自己有信心,应学会调整心态。
4、查缺补漏,夯实基础第一轮复习一般把重点放在基础知识、基本技能上。
到了第二学期一开学,各地区、学校首先要做的是文理综合练习,也就是将理化生、史地政三科内容放在一张试卷里进行综合练习,一般要练二到三次,紧接着一模就开始了,然后是二模、三模。
二轮复习研讨会发言材料:高考英语科考试说明解读《年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》英语部分共由“命题指导思想”、“考试内容及要求”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”和“附录”等五部分内容构成。
与年相比,今年英语科目的考试说明稍有变化,现对年英语科目考试说明解读如下。
一、命题指导思想命题指导思想共包含4条基本内容,它对命题的基本依据以及命题遵循的基本原则等作了明确规定。
首先,命题指导思想明确指出,命题以教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版·年版)》和《年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据,不拘泥于某一版本的教科书。
我省的考试说明是对教育部考试大纲的“山东化”,是在课程标准、考试大纲的基础上,结合我省的实际情况而制定的。
在实施新课程之后,我省各地市根据本地实际情况选用了不同版本的英语教材。
鉴于这种情况,如果仅依据某一套教材命题就会有失公平,因此,命题以教育部颁布的高中英语课程标准、考试大纲和我省的考试说明为依据,而不拘泥于某一版本的教科书,这样既有利于保证高考的公平性,又有利于考查考生的真实英语水平。
其实,我们学科在课改前全国统一教材的时候,命题的依据就不是教材,那时依据的是教学大纲。
由此,我个人认为,我们二、三轮复习没有回扣课本的必要,而是需要按照课标和考试说明的要求去落实知识,发展学生语言能力。
第二,命题重视“新材料、新情境”的创设与运用,考查考生的综合语言运用能力。
我们理解,“新材料、新情境”,一方面是指材料选自教材之外,另一方面是指材料贴近考生、贴近生活,时代感强。
新材料、新情境的创设与运用,体现在各个题型的选材上。
写作题的主题应该涉及与不同区域考生关系相等的内容(区域性太强的话题不可能),这样可以保证题目的公平性,引导考生思考现实问题,使每个考生均有内容可写,充分发挥自己的水平,展示其英语写作能力,而不是单纯地为了写作而写作。