部编版二年级语文下册13画杨桃课时练(含答案)【推荐】

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。

座：部首是“广”，不要写成“厂”。

页：“页”的末笔是点。

四、多音字倒 dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。

老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。

作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。

课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。

此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。

老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。

学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。

八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。

小学二年级语文（下）《画杨桃》同步练习一、看拼音，写词语。

túhuàshàng kèbǎi bǎo zuòwèijiāo chūxīhāyíyèqiǎng xiān二、给加点字选择正确的读音。

dǎo dào1、爸爸有倒．（）车技术不太好，撞倒（．．）了路边的小树。

jiào jué2、不知不觉．（），我长大了，再也不天天睡懒觉．（）了3、靠．边（kāo kào）半晌．（shǎng xiǎng）教诲．（huǐhuì）严肃．（sùshù）喜悦．（yuèyūe）抢．先（qiāng qiǎng）三、生字扩词。

图（）（）课（）（）摆（）（）座（）（）交（）（）哈（）（）页（）（）抢（）（）嘻（）（）四、把下面的词语补充完整。

（）地看（）地画（）地说画得（）要求（）神情（）五、选词填空。

严肃严格严厉1、夏明是“三好学生”，他处处（）要求自己。

2、小丽没完成作业，老师（）地批评了他。

3、这个人破坏绿化，爱到群众（）批评。

教诲教育4、老师（）我们要好好学习。

5、刘老师的（），我永远也忘不了。

六、读句子，想想带点词的意思再选择。

1、教师审视．．了一下讲桌上的杨桃。

“审”的意思有:①详细，认真；②知道；③一定，果然；④审问；在句中应选第（）种解释。

2、老师总是和颜悦色．．．．地对我们说话。

“悦”的意思有：①高兴，愉快；②使愉快；在句中应选第（）种解释。

3、我们在图画．．课上画杨桃。

“画”的意思有：①画；②计谋，计划；③用绘画表现出来的形象。

句中应选第（）种解释七、按要求写句子。

1、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词连成一句话）2、你怎么能这样做？改成陈述句）3、神情老师变得的严肃了（连成一句通顺的话）八、阅读理解。

（一）课内阅读。

（1）老师让这几个同学回到自己座位上，和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉，但是，（）不同，（）也就不一样，我时候看起来真像个（），因此，当我们看见别人把杨桃画在五角星的时候，不要（），要（）。

分层练习课时练习13 画杨桃二年级下语文（含答案）A类基础性必做题（星级评价）一、看拼音写词语。

kèjiān bǎi zài rù zuò jiāo chū hā qìhuà tú jǐ yèqiǎng xiān xīxī fā xiàotú huàkè（）上，老师在前排的zuò wèi（）上bǎi mǎn（）了各种各样的水果，同学们看后争着qiǎnɡzhe（）画起来。

二、把读音和字连在一起。

hā shìyèqiǎng dào yuè抢页视哈悦倒三、读一读，填空。

1、“倒”有两个读音：（1）dǎo (2)dào。

在“倒不如说是五角星吧”中读-------------，在“小妹妹不小心摔倒了”中读--------。

2、“哈”字的偏旁是-----，带有这个偏旁的字大部分和------有关，带着个偏旁的字我还会写-----，-------。

四、我来给加点字正确的读音画上“√”。

靠．边(ɡào kào) 审．视(shēn shěn) 而．且(érěr)严肃．(sù shù) 半晌．(shǎng xiǎng) 教诲．(měi huì)五、写出带点词语的近义词。

1、我觉得自己画得很准确．．。

( )2、老师的神情变得严肃．．了。

( )3、老师的教诲．．让我终生难忘。

( )六、照样子，写一写。

例：六＋乂＝交（交给）口 + 冬=（）（）讠 + 果=（）（）扌+罢= （）（）广＋坐= （）（）七、照样子写词语。

认认真真 ----------- ----------- -----------哈哈大笑 ----------- ----------- -----------B类提升性选做题（3选2））八、补充词语。

课题画杨桃课型讲读课文授课时间2 课时教学目标知识与能力1.会认“靠、而”等13 个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9 个生字，会写“图画、老师”等10 个词语。

2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

3.朗读课文，能读出对话的语气。

4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

过程与方法在朗读的过程中，感悟对话的语气与表达的内容的关系。

情感态度与价值观懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

教学重点1. 会认“靠、而”等13 个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9 个生字，会写“图画、老师”等10 个词语。

2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

教学难点能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

教学素材课件识字卡片第一课时教学目标1.会认“靠、而”等13 个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9 个生字，会写“图画、老师”等10 个词语。

2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

3.朗读课文，能读出对话的语气。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、导入新课，揭示课题。

1.（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。

（板书：画杨桃）（出示课件 2）（杨桃又名羊桃，五敛子常绿或半常绿乔木。

花小，钟形，紫红色。

浆果椭圆形，长 5～8 厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。

一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，用图片展示的方式导入，激发了学生学习的兴趣。

秋冬果熟。

）2.齐读课题。

二、指导自学，思考问题。

通过读课文来了解课文内容，识记生字，明白生字的读法和写法，积累词汇。

通过分组合作学习，提高学生主动学习的兴趣，也锻炼了学生独立解决问题的能力。

巩固本课的生字词，进一步夯实基础。

自学要求：（出示课件 3）1.读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。

【分层训练】第13课画杨桃同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、连一连。

kào dào shěn sù shǎng yuè悦晌肃审倒靠二、用“√”给加点字选择正确的读音。

教导（huǐ huì）抢．走（qiáng qiǎng）推倒．（dǎo dào）端详．．（shěn shěng）半晌．（shǎng xiǎng）倒．影（dǎo dào）三、读拼音，写词语。

tú huà bǎi fàng zuò wèi shěn shì zhēng qiǎng四、照样子，写一写。

例：六＋乂＝交（交给）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（）五、照样子写词语。

亮晶晶（ABB）认认真真（AABB）哈哈大笑（AABC）六、填上合适的量词。

一（）杨桃一（）老师一（）东西一（）椅子一（）国旗一（）笑声七、选词填空。

严格严峻1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批判了他。

教育教导1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永久留在我的心中。

八、把词语和解释用线连起来。

端详教育训诫教导认真地看严峻和气可亲的面色半晌庄重和颜悦色一生也忘不了终生难忘好长一会儿【力量提升篇】一、依据课文内容完成练习。

老师这幅画，到我的座位上，了一下讲桌上的杨桃，然后讲桌前，我的那页画纸，问大家：“……”二、按要求写词语。

1.补充词语：( )( )彩烈 ( )言( )语揠( )助( )2.写近义词：情愿—( )兴奋—( )马上—( )吃惊—( )3.写反义词：远—（）深—（）飞速—（）三、选词填空。

精确的确精确1.这件好事（）不是我做的。

2.小明的回答（），评委给了他满分。

13.《画杨桃》当堂达标题一、拼一拼，写一写。

tú huà shàn g kè zuò wèi二、组词。

悔（）晌（）杨（）副（）诲（）响（）扬（）幅（）三、选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）3、你怎么能这样做？（改为陈述句）4、你不能这样对待同学（改为反问句）参考答案：一、图画上课座位二、悔（后悔）晌（晌午）杨（杨桃）副（副队长）诲（教诲）响（音响）扬（飞扬）幅（一幅画）三、严格严肃1.张老师对我们的要求一向很(严格 )。

2.小强没有完成作业，李老师( 严肃)地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）杨桃被我画成了五角星。

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）你不能这样做。

4、你不能这样对待同学（改为反问句）你怎么能这样对待同学？。

13 画杨桃一、给下面的生字选择正确的读音，并用“√ ”画出。

靠．前（kào kǎo）而．且（ěr ér）班．级（bān dān）审．视（shěn shén）严肃．（shù sù）半晌．（shǎnɡ xiǎnɡ）喜悦．（yuè yè）教诲．(huì huǐ)二、读句子，给带点字选择正确的解释，打“√”。

1．老师审．视了一下讲桌上的杨桃。

（A．详细，周密；B．审问）2．老师和颜悦．色地说：“大家发现了吗？”（A．高兴，愉快；B．使高兴）3．老师的教诲．让我终生难忘。

（A．教导，诱导；B．后悔）三、给加点字选择正确的解释。

1．老师审．视了一下讲桌上的杨桃。

（）A．详细，周密认真B．知道C．一定，果然D．审问2．老师总是和颜悦．色的对我们说话。

（）A．高兴、愉快B．使愉快3．我们在图．画课上画杨桃。

（）A．用绘画表现出来的形象B．画C．计谋，计划四、按要求写句子。

1.老师把两个杨桃摆在讲桌上。

（改成“被”字句）____________________2.我画杨桃。

（把句子写具体）____________________五、课内阅读老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家（发觉发现）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

”老师的（教诲教育）让我终生难忘。

1.用“\”画去括号内不正确的词语。

2.在文中找出下列词语的近义词。

和蔼可亲——（_____）一生不忘——（______）3.老师说了____句话。

最重要的一句是_________。

六、课外阅读。

达·芬奇画鸡蛋四百多年以前，有个叫达·芬（ｆēｎ）奇的意大利人，他是一位著名的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个，一画就是好多天。

类文阅读 -13画杨桃聪慧的华佗华佗是我国古代闻名的医生。

他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。

蔡医生想考考小华佗。

他看见两只羊正在打斗，就叫华佗把它们分开。

两只羊头仇家，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不愿让谁。

华佗看了，心想 :硬拉是不可以的，我得想个方法。

华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊眼前晃动。

羊看到青草，都急着去吃。

这样，两只相斗的羊被华佗引开了。

蔡医生看了，很快乐，马上收下了这个聪慧的徒弟。

1.蔡医生考华佗的问题是。

2.用“ ”画出华佗内心想法的句子，从中领会到他是一个（）的孩子。

A. 听老师话B. 擅长察看，擅长思虑3.华佗的聪慧表此刻哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）他用青草引诱两只羊分开了。

（）（2）他把两只羊杀掉了。

（）4.华佗的故事还有好多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。

参照答案：1.把两只正在打斗的羊分开2.硬拉是不可以的，我得想个方法。

B3.（1）√ （ 2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年从前，有个意大利人叫达·芬奇。

他是个有名（）的画家。

．．达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。

他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您每日要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃（）．．地说：“你认为画鸡蛋很简单，这就错了。

在一千个鸡蛋中间，没有形状完整同样的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不同样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得正确，画得娴熟。

”达·芬奇遵从老师的话，专心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了很多形状不同的鸡蛋。

以后，达·芬奇不论画什么，都能画得又快又像。

1.读短文，写出文中加点词语的近义词。

2. 全文共个自然段，主要讲了世界有名画家达·芬奇学的故事。

3.达·芬奇的老师为何让他向来画鸡蛋？用“ ”在文中画出来。

部编版二年级下册语文13.画杨桃课后作业一、书写1．看拼音写词语shànɡkètúhuàbǎi fàng zuòwèizhēng qiǎng hāqiàn jiāo chūshěn shì2．我的书写最漂亮。

二、填空题3．比一比，再组词。

页（_______）抢（_______）交（_______）座（_______）说（_______）贝（_______）枪（_______）父（_______）坐（_______）悦（_______）4．按要求填空。

1．“班”的读音是____________，第三画是____________，组词____________。

2．“倒”共____________画，是____________结构，组词____________。

3．“审”的读音是____________，部首是____________，组词____________。

4．“悦”的读音是____________，第七画是____________，组词____________。

5．“诲”共____________画，第九画是____________，组词____________。

5．写出下列划线词语的反义词。

1.提起杨桃，大家都很熟悉。

（___）2.老师的神情变的严肃了。

（___）3.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

（___）6．把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号）。

①（____）（____）大笑②（____）颜悦（____）③视而（____）（____）④赏（____）悦（____）美术课上，王小明把自己的脸弄脏了，同桌看了______，老师却______地说：“王小明这种专注作画的精神值得同学们学习。

”7．根据课文内容（《画杨桃》）完成练习。

（1）“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为___________________。

【分层训练】第13课画杨桃同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、连一连。

kào dào shěn sù shǎng yuè悦晌肃审倒靠二、用“√”给加点字选择正确的读音。

教诲．（huǐ huì）抢．走（qiáng qiǎng）推倒．（dǎo dào）审．视（shěn shěng）半晌．（shǎng xiǎng）倒．影（dǎo dào）三、读拼音，写词语。

tú huà bǎi fàng zuò wèi shěn shì zhēng qiǎng四、照样子，写一写。

例：六＋乂＝交（交给）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（）五、照样子写词语。

亮晶晶（ABB）认认真真（AABB）哈哈大笑（AABC）六、填上合适的量词。

一（）杨桃一（）老师一（）东西一（）椅子一（）国旗一（）笑声七、选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

八、把词语和解释用线连起来。

审视教导训诫教诲仔细地看严肃和蔼可亲的面色半晌庄重和颜悦色一生也忘不了终生难忘好长一会儿【能力提升篇】一、根据课文内容完成练习。

老师这幅画，到我的座位上，了一下讲桌上的杨桃，然后讲桌前，我的那页画纸，问大家：“……”二、按要求写词语。

1.补充词语：( )( )彩烈 ( )言( )语揠( )助( )2.写近义词：愿意—( )高兴—( )立刻—( )吃惊—( )3.写反义词：远—（）深—（）飞快—（）三、选词填空。

精确的确准确1.这件好事（）不是我做的。

2.小明的回答（），评委给了他满分。

13.《画杨桃》当堂达标题一、拼一拼，写一写。

tú huà shàn g kè zuò wèi二、组词。

悔（）晌（）杨（）副（）诲（）响（）扬（）幅（）三、选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）3、你怎么能这样做？（改为陈述句）4、你不能这样对待同学（改为反问句）参考答案：一、图画上课座位二、悔（后悔）晌（晌午）杨（杨桃）副（副队长）诲（教诲）响（音响）扬（飞扬）幅（一幅画）三、严格严肃1.张老师对我们的要求一向很(严格 )。

2.小强没有完成作业，李老师( 严肃)地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）杨桃被我画成了五角星。

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）你不能这样做。

4、你不能这样对待同学（改为反问句）你怎么能这样对待同学？。

【精品】人教部编版语文二年级下册13画杨桃练习卷（1）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。

图(túpǔ)纸宝座(zuòzhuò)哈(hā hǎ)欠哈(hāhǎ) 达倒(dào dǎo)影摔倒(dǎo dào )2．选词填空。

严肃严厉1.爸爸一脸（___），让人望而生畏。

2.他犯了错，受到了老师（___）的批评。

教育教诲3.老师们的（___）使我一生受用。

4.老师（___）我们要做诚实的人。

3．选词填空。

1、册侧测（）面练习（）（）量2、幅福富一（）画幸（）（）有3、作座做（）业（）位（）文合（）（）工4．选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很（________）。

2.小强没有完成作业，李老师（________）地批评了他。

教育教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（________）。

4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（________），永远留在我的心中。

二、填空题5．按样子写词语。

认认真真（AABB）___________ ___________ ____________哈哈大笑（AABC）___________ ___________ ____________亮晶晶（ABB）___________ ___________ ____________6．比一比，再组词。

课（________）座（________）棵（________）坐（________）交（________）页（________）父（________）贝（________）7．近义词。

准确——（________）严肃——（________）平常——（________）8．反义词。

认认真真——（___________）和颜悦色——（___________）9．读《题西林壁》，按要求填空。

13.《画杨桃》当堂达标题一、拼一拼，写一写。

tú huà shàn g kè zuò wèi二、组词。

悔（）晌（）杨（）副（）诲（）响（）扬（）幅（）三、选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）3、你怎么能这样做？（改为陈述句）4、你不能这样对待同学（改为反问句）参考答案：一、图画上课座位二、悔（后悔）晌（晌午）杨（杨桃）副（副队长）诲（教诲）响（音响）扬（飞扬）幅（一幅画）三、严格严肃1.张老师对我们的要求一向很(严格 )。

2.小强没有完成作业，李老师( 严肃)地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）杨桃被我画成了五角星。

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）你不能这样做。

4、你不能这样对待同学（改为反问句）你怎么能这样对待同学？。

13.《画杨桃》当堂达标题一、拼一拼，写一写。

tú huà shàn g kè zuò wèi二、组词。

悔（）晌（）杨（）副（）诲（）响（）扬（）幅（）三、选词填空。

严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）3、你怎么能这样做？（改为陈述句）4、你不能这样对待同学（改为反问句）参考答案：一、图画上课座位二、悔（后悔）晌（晌午）杨（杨桃）副（副队长）诲（教诲）响（音响）扬（飞扬）幅（一幅画）三、严格严肃1.张老师对我们的要求一向很(严格 )。

2.小强没有完成作业，李老师( 严肃)地批评了他。

教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。

（改成被字句）杨桃被我画成了五角星。

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。

（用合适的关联词语连成一句）因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）你不能这样做。

4、你不能这样对待同学（改为反问句）你怎么能这样对待同学？。

13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。

他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。

他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。

两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。

华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。

华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。

羊看到青草，都急着去吃。

这样，两只相斗的羊被华佗引开了。

蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。

1. 蔡医生考华佗的问题是。

2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。

A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）他用青草引诱两只羊分开了。

（）（2）他把两只羊杀掉了。

（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。

参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。

B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。

他是个著名．．（）的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。

他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。

在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。

2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。

3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。