人物传记素材积累

家中人物传记范文第1篇在阅作文的时候，我鲜明地感到孩子们敞开了紧紧包裹着的外壳，把真实的心灵呈现在我的面前。

在文字里，我那敏感的心灵能感触到来自孩子们的电波，我和那些电波一起，像最近长时间秋雨之后的渭河水一样，滚动着泥浆和血水，伴着哗哗的水声，飞快地流淌。

孩子们的作文中，袒露着他们的心中最美最深的秘密：爷爷的一生勤劳朴实，为家庭尽心竭力，终于获得美好的结局；我的家族，真大，孩子写道自己的四个姨姥姥的有趣的家庭，简洁得令人叫好，比如说男的坚实，女的善良。

就连最粗心的男孩子，也在作文中写道：“母亲是离不开我的，正如我离不开母亲一样。

那天母亲回来已经是晚上九点多。

她向我道歉，并问我有没有想她。

我回答着想。

母亲对我说：“我也想你啊。

你知道吗，你每次去你奶奶家住，我一个人待在这偌大的房子里，就把你画的那几幅画拿过来看。

每当看到你画的画，就跟看到你一样，就不觉得孤独了。

”听完，我的脸上早已挂上了泪珠，我也终于深刻地领悟到我对母亲来说有多么重要。

”在九月份的最后一周，我们在学习传记单元。

我们接触到了许多优秀的文学作品，包括_的《回忆我的母亲》。

我在课堂上不由地回忆起了很多小时候的生活，包括磨面，喂猪，种地，割草，拾麦，拉土平地，这些事情是那么久远，又仿佛是在昨天。

孩子们听得诧异但入神入心。

我让娃们回去问大人，写些平凡人的传记。

要求有历史感，有人物生平，有人物特点，绝对真实，绝对真挚，平平实实写生活。

最好能写一些家中的“隐私”。

“老师，我们把隐私写出来了，如果你让我们上《驿路梨花》怎么办呀？”学生们在课堂上担心起来。

一直以来我已经和学生建起了顺畅沟通的通衢大道，这一点我十分骄傲。

我也才明白，我们平台的威力，不光是孩子们光荣（他们和外人闲谈，往往会提及他们引以为荣的作文平台），还是孩子们敬畏的地方。

是啊，谁愿意把自己的“隐私”暴露给不相干的人看呢（其实孩子们的隐私，只是他们家里有什么人，是什么职业和籍贯而已）？“现在谁喜欢看那些假的东西呢？像你们这样说的话，那些名人传记怎么敢写呢？而且有人还写自传呢，不怕暴露隐私吗？咱们的课文中，_怎么就不怕暴露自己母亲的隐私呢？”我用自己的理由说服学生。

高考语文文言文阅读精选精练系列之人物传记精粹八大山人①者，故前明宗室，为诸生，世居南昌。

弱冠遭变，弃家遁奉新山中，剃发为僧。

不数年，竖拂称宗师。

住山二十年，从学者常百余人。

临川令胡君亦堂闻其名，廷之官舍。

年余，竟忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日。

一夕，裂其浮屠服，焚之，走还会城。

独自徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行。

市中儿随观哗笑，人莫识也。

其侄菜识之，留止其家。

久享疾良已。

山人工书法，行楷学大令、鲁公，能自成家；狂草颇怪伟。

亦喜画水墨芭蕉、怪石、花、竹及芦雁、汀凫，倚然无画家町畦。

人得之，争藏彝②以为重。

饮酒不能尽二升，然喜饮。

贫士或市人屠沽邀山人饮，辄往；往饮，辄醉。

醉后墨渖淋漓，亦不甚爱惜。

数往来城外僧舍，雏僧争嬲③。

之索画；至牵袂捉衿，山人不拒也。

士友或馈遗之，亦不辞。

鉴壹垦厶墼哒塾垒璺二至，至亘堡；或持绫绢至，直受之日：“吾以作袜材。

”以故贵显人求山人书画，乃反从贫士、山僧、屠沽儿购之。

一日，忽大书“哑，’字署其门，自是对人不交一言，然善笑而喜饮益甚。

或招之饮，则缩项抚掌，笑声啦哑然。

又喜为藏钩拇阵之戏，赌酒胜则笑哑哑，数负则拳胜者背，笑愈哑哑不可止，醉则往往欷殷泣下。

予客南昌，雅慕山人，属北竺澹公期山就寺相见，至目大风雨，予意山人必不出，顷之，澹公持寸札曰：“山人侵蚤已至。

’’予惊喜趣乎笋舆，冒雨行相见，握手熟视大笑。

夜宿寺中剪烛谈，山人痒不自禁，辄作手语势。

已乃索笔书几上相酬答，烛见跋④不倦。

赞日：世多知山人，然竟无知山人者。

山人胸次汩淳郁结，别有不能自解之故，如巨石窒泉，如湿絮之遏火，无可如何，乃忽狂忽喑，隐约玩世，而或者目之日狂士、日高人，浅之乎知山人也!哀哉!【注】①八大山人：明末著名画家朱耷晚年的自号。

②弃a：收藏。

③嬲niǎn：纠缠。

④跋：通“茇”，蜡烛根。

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A 胡君亦堂闻其名，延之官舍延：招请B．履穿踵决，拂袖翩跹行决：折断C．倚然无画家町畦町畦：田界；比喻规矩D．澹公持寸札日寸札：短信11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A久之疾良已 B吾以作袜材均之二策，宁许以负秦曲夫夷以近，则游者众C然善笑而喜饮益甚 D乃忽狂忽喑，隐约玩世君子博学而日参省乎己夫我乃行之，反而求之，不得吾心12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A作者通过描写人物言行来表现其丰富的内心世界，塑造了八大山人这一明代遗民形象。

高考写作素材之人物列传汉斯·克里斯蒂安·安徒生汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界有名。

他最有名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。

安徒生生前曾获取皇家的致敬，并被高度赞誉为给全欧洲的一代孩子带来了欢喜。

安徒生是一位伟大的童话作家，他被尊“为现代童话之父”，“世界童话首创人”。

他的父亲是个穷鞋匠，曾自发服役，抗击拿破仑的侵略，于 1816 年病故。

母亲是洗衣工，以后改嫁。

安徒生小时候不单常常和饥饿打交道，并且还到处遇到人们的歧视。

但他内心却有一个在当时被以为是与他身世很不相当的、妙想天开的“志愿”——当一个伟大的艺术家，一个尊贵的芭蕾舞演员，一个伟大的歌唱家，一个在舞台上表演人生、创建“美”的艺术家。

为此，他在一般俗气的人的眼中就成了一个天大的笑柄。

但他却一点也不感觉灰心，而是立誓要做的更好。

因为安徒生身世贫穷，对于社会上贫富不均、以强凌弱的现象感觉极深，所以他一方面以诚挚的笔触热情颂扬劳感人民，怜悯不幸的穷人，赞叹他们的和善、贞洁等崇高质量；另一方面又愤慨地抽打了残暴、贪心的反动统治阶级和盘剥者，揭穿了教会僧侣的丑行和人们的各种恶习，竭尽全力地批评了社会的黑暗。

安徒生 14 岁就走开了家乡奥登赛市，在当时那个人情冷暖的社会里，等候他的究竟是一种什么样的命运呢 ?饥饿和精神上的打击与他结下了不解之缘。

但他以坚强的毅力，战胜了各种困难。

固然因为贫穷和由此带来的疾病摧残透了他的身体，破坏了他的体形和声音，使他不可以成为一个舞台艺术家，但这也给他创造了了一个时机，是他成为了全球亿万小孩所喜爱的童话作家。

他在童话作品中所创建出来的美，成为人类永久享受不尽的精神财产和艺术宝藏。

张晨风曾说：“假如有人 5 岁了，还没有聆听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人 15 岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人 25 岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了绚烂；假如有人 35 岁了，还没有认识过安徒生，那么他的壮年少了一种富饶；假如有人45 岁了，还没有考虑过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人 55 岁了，还没有复习过安徒生，那么他的暮年少了一份悠长。

人物传记阅读素材：苏童,无处安放的青春苏童,无处安放的青春李诚混战年代苏童只是个笔名，意思很简单——姓童的苏州人，他的本名叫童忠贵。

苏童的成名经历，和家庭没有太大的关系，父母都是上班族。

也没时间来管他。

幼年苏童身体孱弱，经常生病，为了打发在病床上的时间。

读了不少书，也算是打基础吧。

1978年，15岁的苏童正上高二。

我在苏州39中上的高中，我一直把那段时期称为‘后文革时期’，尽管很多学生已经知道上学能改变命运。

却不知道怎么学，老师也不管，学生每天在外无所事事。

当时苏童一个班有近40人，不上课的时候，那帮学生几乎都混迹在苏州小城的街道上，嬉戏、闹事、打架……无处安放的青春就这么悄然逝去。

苏州城北的郊外有个石灰场，那大片空地就是孩子们聚伙打架的理想‘战场’，几乎每个小孩都有‘帮派’，每天至少都有一场混战。

后来，他们都被我写进了小说《刺青时代》里，成了达生、天平、小拐……不过苏童没有参加这种组织斗争，他自己也承认不是打架的料，每次都是很安静地在外围观战。

苏童有自己的圈子。

他和几个爱看书的同学暗暗交流着一些没有封皮的禁书，有些书甚至都不知道书名，惟一的身份是上面盖着××图书馆的蓝戳子。

看得多，写文章的水平自然就上去了，苏童的每篇作文几乎都会被老师当作范文当堂朗读，他还经常代表学校到省会南京参加作文竞赛。

说起‘想当年’的时候，这也成了骄傲，哈哈。

高中时期的苏童还是学校的学生会主席。

在39中，还有一个他青梅竹马的玩伴魏红。

8年后，魏红成了他的妻子。

一次次震撼1980年，苏童考取北京师范大学中文系，全班只有两人考取大学。

刚到北京就给了苏童一个很大的震撼。

一下火车就开始亢奋，因为从小就在苏州，看的全是家门口的世界——那是一个没有电视、没有的年代。

在这个18岁的少年对外界是如此向往、充满好奇的时候，一个大千世界‘嘭’的一下，活生生出现在他面前。

在北京的四年里，他最大的感受是思想开放的脚步如此迅速。

以下是一些关于人物传记的素材摘抄：
童年的经历和环境对一个人的性格和成长有着深远的影响。

比如，某些人物在童年时期遭受了家庭的虐待或忽视，这导致他们在成长过程中形成了内向、沉默寡言的性格。

然而，同样的经历也可以激发出他们的斗志和毅力，让他们在未来的生活中更加努力地追求自己的目标。

某些人物有着与众不同的天赋和才华，这些天赋和才华是与生俱来的。

例如，一些音乐家可能在很小的时候就表现出惊人的音乐天赋，而一些运动员可能在青少年时期就展现出了卓越的运动能力。

这些天赋和才华需要得到充分的发挥和培养，才能成为真正的才华。

人物传记中经常描绘的是人物在面对困难和挑战时的勇气和毅力。

在这些情况下，某些人物能够以惊人的毅力和勇气面对困难，并最终克服它们。

这些经历可以让他们更加坚强和自信，让他们在未来的生活中更加勇敢地面对挑战。

某些人物有着非常独特的个性和魅力，这些特点和魅力可以吸引人们的注意和喜爱。

例如，一些演员有着非常独特的表演风格和魅力，这让他们在银幕上大放异彩。

这些特点和魅力可以让他们在事业中获得成功，同时也可以让他们在生活中更加吸引人。

人物传记中经常描绘的是人物在成长和发展过程中的经历和变化。

在这些经历中，某些人物通过不断的学习、实践和反思，逐渐发现了自己的兴趣和目标，并逐渐发展出了自己的技能和能力。

这些经历可以让他们更加成熟和自信，让他们在未来的生活中更加独立和自主。

人物传记(共9篇)人物传记（一）: 求：人物传记能作为作文素材的,不要被写烂了的人物富兰克林自传》、《假如给我三天光明》.《名人传》《海低两万里》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》《心灵鸡汤》《哲学的罗素传》《比尔盖茨全传》《杜月笙传》《拿破仑传》《希特勒传》《居里夫人传》《岳飞传》人物传记（二）: 一篇名人的人物传记,要求写项羽,600字左右项羽（前233～前202）秦末重要的反秦领袖之一,秦亡后自封西楚霸王.下相（今江苏宿迁西南）人.名籍,字羽.祖父项燕为战国末年楚名将,为秦将王翦所杀；叔父项梁.秦统一后,项梁杀人,与项羽躲避吴中,暗中以兵法组织和训... 人物传记（三）: 如何阅读人物传记1、明确人物及其主要事迹高考史传类文章一般是经过加工整理过的人物小传,此类文章围绕主要人物展开记叙,阅读时可从四个方面把握：①明确主要人物是哪方面的人,如朝廷官员、功臣烈士、文人高士等.②明确所记是哪方面的事情,如官场运作、官职升迁、对上进谏、宽爱士卒等.③理清事情的时间、地点、情节、人物的动机和态度.④分析事情所体现的社会价值、人生意义.2、把握人物性格及其精神品质人物及其余要事基本清楚后,还要认真分析这些事情表现了人物哪方面的性格特点和什么样的思想品质.高考选文思想性较强,一般突出表现人物敬业奉公的品质和卓异的才能.近年高考文言文出现的人,或保持操守、善于破案,或处事高明、勇而有谋,或清正谦洁、性行俭素,或重视教育、举荐人才,或严于执法、惩治恶霸,或勤于治政、劝民农耕,包含着弘扬中华民族美德的积极因素,有一定教益作用.要把握好人物的性格特点和精神品质,就必须抓住人物的语言和行动的特点,仔细分析人物话语所流露的思想感情和行动所体现的社会意义.3、辨清人物之间的关系4、分析概括作者在文中的观点态度（1）作者在文章中表述自己观点态度一般有以下两种形式：①间接表达——可能借叙述人物、事件时选用褒贬义词等来表现,可能假托文中一个人物之中说出来,也可能借笔下正反两方面人物的不同描述表现出来,还可能借转述别人的评论来表达自己的意见.②直接表达——通过议论文中的中心论点、分论点,记叙性文字中的议论抒情、说明性文字中的评述性语言来表现.（2）高考命题特点.近几年本考点命题角度主要有：①作者所写人物的思想、性格特点以及对所写人物的观点、态度.②作者所写事件的意义以及作者对所写事件的观点、态度.③作者对所写人物、事件所表露的感情倾向.④作者的写作意图.5、熟悉用语造句、叙事行文的特点从近年高考题看,史传文章先介绍主要人物的姓名、字号、籍贯和才识,再围绕人物性格、品质叙写主要事迹,叙事概括简练,常用语言描写和行动描写,少有细节描写,常把人物置于矛盾中表现其思想品质,常用以小见大的写法.这些特点都是考生在复习过程中必须注意的.此外,官职变动的词语在文段中使用的频率较高,必须重视复习.特列举如下：①表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔.②表示调动官职的：迁、转、调、徙.③表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄.④表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜.⑤“知、行”虽然不表示官职的变动,但常常与官职结合在一起用,可灵活翻译为“执掌、主持”的意思.6、运用相应的阅读方法阅读目的不同,阅读方式也应有所不同.阅读此类文章的目的是了解事情的梗概,理清叙事的脉络,初步感知人物形象,并作简要分析.总体来说,阅读应该围绕“什么人什么时候做什么事,结果怎样”这样一个主干来抓信息要点.据此目的,考生可按下面的步骤来阅读：一读文章,基本把握人名、字号、籍贯、官名、地点、朝代,辨明人物之间的关系,大致了解人物和事件,明确文章的梗概.再读文章,理清事情的前因后果和来龙去脉,分析这些事情表现了主要人物哪方面的性格、品质和才能,可充分利用概括与分析题帮助阅读理解.一般情况下,整篇文章可分为多个小层次,为了便于梳理和记忆,我们可用斜线把各个小层次划分清楚. 文言文的文段阅读是我们深感棘手的事情,但只要我们平时多读一些文言文史传著作,认真分析这类文章的特点,结合课本内容的人物传记,找出阅读方法和规律,注重培养语感,即可化难为易.【人物传记】人物传记（四）: 以“我所认识的一位名人”为题,800字以上人物传记【人物传记】“他是一个真正的艺术家,也是一个高尚的人.他远离尘世,走着一条不寻常的路.他是这样活的,也是这样死的……”贝多芬,这位享誉全球的艺术家,一生中经历了多少磨难,遭受了多少打击!2岁时,可怕的天花差点要了他的命,在母亲的悉心照料下,他才躲过了死神.3岁时,他慈祥的祖父又远离人世间,从此,贝多芬的父亲沉醉于酒桶之中,晚上回来又打骂贝多芬.到了15岁,贝多芬更是背负着养家的重担.17岁,他又失去了心爱的母亲.到了三十一岁时,可怜的贝多芬几乎什么都听不到了!相对于他的悲惨命运,贝多芬传奇的一生更是值得人惊叹!他在三岁时开始学习钢琴和小提琴.1778年3月26日,贝多芬举办了自己的第一场音乐会,那时,他还不满8岁!而他不满15岁时,就已经可以指挥一个乐队了.18岁,贝多芬就成为了一个知名的作曲家!在他以后的岁月里他的音乐天赋更是表现得淋漓尽致,先后创作了《降B大调钢琴协奏曲》、《大提琴鸣奏曲》、《英雄交响曲》、《庄严弥撒》和我们都熟悉的《月光鸣奏曲》（又名《月光曲》）等世界千古绝唱. 读了《世界名人传记——贝多芬》使我感到很快乐.我不仅从中获得了许多知识,让我了解了贝多芬.还让我从中悟出了许多人生哲理.——矢志不俞是人生走向成功的动力.俗话说：“有志者,事竟成.”贝多芬的一生是从磨难中走过的,人生的荆棘一再狠狠地刺他,而贝多芬,却始终没有放弃他的理想,而是在一次又一次的失败中不断地爬起来,不断地向人生辉煌的顶点迈进!——天赋＋努力,是人生驶向理想彼岸的双桨.贝多芬,从小就受到音乐的熏陶,很小就显现出了他独特的音乐天赋,他8岁就开办音乐会,15岁就能指挥一个乐队,18岁就成了知名的音乐家.相对于他10分的天赋,更是付出了12分的努力!他六岁就经常练琴到午夜,他平时练琴都练得手发烫!正是因为贝多芬不仅有超人的音乐天赋,而且有超出常人的努力和付出,才最终成就了这位杰出的音乐家.——不断地磨练是严寒的人生路上抵御严寒的棉衣.贝多芬一生中不管在爱情还是在事业上,都遇到了许多挫折,然而,这些挫折并没使他灰心,反而更加激发了他,《月光曲》就是他在经历了爱情的失败后的佳作.这些道理不是随便说说,他们还帮过我的大忙呢!有一次,石老师布置了一道非常难的题.只告诉我甲乙两车两次相遇的地点距离分别是28千米和60千米,还告诉我两车相向而行,到站后立即返回,求两站的距离.麻烦哪,这里面有太多的未知条件了,如：甲乙两车的速度,相遇时间等等!我左思右想,可还是没有办法,怎么办呢明天就要交作业呀!我望着窗外的倾盆大雨,正准备放弃之时,心里灵机一动：抄答案.可……作为一个好学生,抄答案,好象有点不道德吧!但,我这个题实在想不出来呀!不抄吧……明天可能会罚站；抄吧……自己的良心又过不去.就在我内心交错矛盾的时候,我突然想起了贝多芬!贝多芬在那样的环境下,依然是那样的努力,那样的矢志不俞,那样的经得起挫折!可我呢,遇到一点困难就低下了头,贝多芬对我的教育难道是白教育的吗不,绝对不是,我一定要把这道题解出来!想到这里,我心中好象燃起了火一般的斗志——一定要解出这道题.我努力回想老师以前教给我的方法,有啦!我连忙画出一个线段图,按照题目的要求一步一步来.没过一会儿,题目做出来啦!我真高兴啊!我真快乐啊!读了这本书,让我感到万分快乐,因为它告诉了我一些会令我受益终身的道理!人物传记（五）: 5篇历史人物传记1篇500字20分唐太宗作为一个历史人物,有功也有过,其赫赫功业已携刻在历史的丰碑上,其缺点过错也永存于历史的长河中,如何用一句话来评价他,那就是“功大于过”. 唐太宗一生的功业主要表现在两方面,一是建立唐朝和统一全国过程中的武功,二是贞观年间的文治.本文主要讨论后者.贞观之治的出现和唐太宗之所以能够成为杰出的,进步的历史人物,绝非偶然,有其深刻的历史背景的时代因素.首先,唐太宗顺应历史发展的趋势,吸取了隋朝灭亡的教训.隋末农民起义是针对隋炀帝的暴政而发生的,人民反对横征暴敛,要求轻徭薄赋；人民反对生杀任刑,要求赏善惩恶；人民反对穷兵黩武,要求偃武修文,休养生息.唐太宗李世民看到了这些,并围绕这些问题进行了不懈的努力.他时刻牢记“水能载舟,亦能覆舟”的古训,居安思危,不敢懈怠.他的努力适应了历史的潮流,这正是贞观之治出现的重要因素.二是唐太宗君臣关系和谐,形成了良好的政治风气.贞观之初.唐太宗君臣怀着强烈的使命感和责任感,来正视社会中存在的问题,他们形成了一个荣辱与共的整体.君主的纳谏如流；臣下直言相谏,君主选贤任能,臣下间竭尽职守；君主执法严明,臣下克已奉法.人人奋发,见贤思齐,这种良好的政治风气和宽松的政治环境,极大地调动了各级官员的积极性,充分显示了国家机器有序运作的活力,从而为贞观治世的出现提供了保障.再次,唐太宗本人充分发挥自己的聪明才智,在各种政策的制定上,唐太宗能够审时度势,洞察全局,尽量避免政策的失误.在人才的任用上,唐太宗对臣下的品德优劣和才能高下乃至性格特征,都了如指掌,所以能扬长避短,人尽其才.对古今历史上的成败得失和经验教训,唐太宗都能很好地吸取和继承,在处理军国在事之时,常常引经据典,运用自如；对自己和国家政策中存在的弊端和疏漏,也都能及时纠正.所有这些,都决定了唐太宗在贞观群体中地位和作用无人能取代的.他那高人一筹的思想见解,是贞观治世不可缺少的营养素.但是唐太宗并非白壁无瑕.他虽然英明,也有其昏庸的一面.他的一生不乏光辉灿烂的闪光点,也有他黑暗的一面.特别是贞观后期他骄傲了,他沉湎于成功的观庆之中,沉醉于歌功颂德的喜悦之中.他由纳谏如流变得听不进不同意见,由宽大仁厚变得偏执猜忌,他身上的英明灵光渐渐被昏庸取代.一代明君变得老态龙钟、毫无生机.这种变化的原因和教训是深刻的.一方面,封建体制自身是唐太宗发生蜕化的温床.在君主专制的封建制度下,皇权独尊,至高无上.尽管唐太宗是一位明君,但他不是神,他自身也有这样和那样的不足,在君主专制体制下,这种不足是不可能得以完全纠正的,相反却会日益增大,并最终成为国家机器有序运转的障碍.另一方面,骄傲自满是唐太宗蜕化的催化剂.贞观前期,唐太宗经比较谦虚谨慎,随着国家形势的好转和政权的巩固,到贞观中期,在他的思想里滋长了骄傲自满的因素,这种骄傲思想越到后来越严重,成为他蜕化的催化剂.再一方面,太子事件的打击严重影响了唐太宗的情绪,使他日益变得猜疑和偏执.通过以上分析,可以看出唐太宗前后变化,贞观前后期的政治有明显的不同,但不能说前期绝对地好,后期绝对坏.作为一个封建帝王,他的言行有一定的多面性,有时自身也就是一个矛盾体.虽然他晚年犯有一些错误,但仍不失为我国历史上一位出的封建帝王,是我们中华民族的伟大人物之一.他执政的贞观时期,是中国封建社会中的盛世,也是我国历史上乃至世界历史上辉煌的一页.人物传记（六）: 人物传记写谁好写写一篇范文,至少600字,要有叙有论我心中最敬佩的老师“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话.每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外.我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英.她虽十分然严厉的要求着我们,但我深信“严师出高徒”.她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗记得在上学期期末考试的前夕,我的成绩明显下滑,王老师曾多次找我谈话,见没什么改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议.使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话.王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道.”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣,歌的是老师的品质,泣的是老师的辛勤.记得在小学的时候,只要一上课就想快长大,当一名人民教师.教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗多练练绕口令就好了.可如今我的想法的改变了,老师是这样的辛苦、这样的劳累,难道说这就是老师的命运难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累不!不!不!你错了,这并不是老师的命运,也不是老师应该受到的苦、受到的累,这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业.王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深.王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师人物传记（七）: 求一篇历史人物传记!（600字之内）不要太多啊!（急~）原文：李白,字太白,山东人.少有逸才,志气宏放,飘然有超世之心.父为任城尉,因家焉.少与鲁中诸生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山,酣歌纵酒,时号“竹溪六逸”. 天宝初,客游会稽,与道士吴筠隐于剡中.既而玄宗诏筠赴京师,筠荐之于朝,遣使召之（按：教材引文有误,又漏引十余字,今补正）,与筠俱待诏翰林.白既嗜酒,日与饮徒醉于酒肆.玄宗度曲,欲造乐府新词,亟召白,白已卧于酒肆矣.召入,以水洒面,即令秉笔,顷之成十余章,帝颇嘉之.尝沉醉殿上,引足令高力士脱靴,由是斥去.乃浪迹江湖,终日沉饮.时侍御史崔宗之谪官金陵,与白诗酒唱和.尝月夜乘舟,自采石达金陵.白衣宫锦袍,于舟中顾瞻笑傲,旁若无人.初,贺知章见白,赏之曰：“此天上谪仙人也.”禄山之乱,玄宗幸蜀,在途以永王璘为江淮兵马都督、扬州节度大使.白在宣州谒见,遂辟从事.永王谋乱,兵败.白坐,长流夜郎.后遇赦,得还,竟以饮酒过度,醉死于宣城（按：教材引文漏一“醉”字,今补）.有文集二十卷行于时. （来源：《旧唐书·李白传》）译文：李白,字太白,山东人.少年时就有超群之才,志向宏大,气度豁达,逍遥而有超然出世的心境.他父亲做任城尉,全家就在那里安家.李白少年时与鲁中的几个书生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐逸在徂徕山,纵情欢歌豪饮,当时号称“竹溪六逸”.天宝初年,外出到会稽游历,与道士吴筠隐居在剡中.不久唐玄宗诏令吴筠去京城,吴筠把李白推荐给朝廷,朝廷派使者召见李白,并让他与吴筠一起待诏翰林.此时李白已经嗜好喝酒,天天与几个酒徒喝醉在酒店里.玄宗谱出曲子,要编制乐府新词,急忙召见李白,李白却已在酒店醉倒了.召入宫中,用凉水喷洒他的脸,醒来后,立即叫他提笔作词,很快就写出了十多首,皇帝很赞赏他.李白曾经沉醉在宫殿上,伸脚叫高力士脱靴,因此被贬斥而离开了朝廷.于是他浪迹江湖,整天喝酒.当时侍御史崔宗之被贬官到金陵,常与李白一起饮酒并做诗唱和.他们曾经在月明之夜驾着小船,从采石到金陵.李白穿着宫锦袍,在船上极目远望,纵情笑傲,旁若无人.当初,贺知章见到李白,赞赏他说：“这是天上贬下来的仙人啊.”安禄山起兵叛乱,玄宗逃到蜀地,在途中任用永王李璘作江淮兵马都督、扬州节度大使.李白在宣州请见,于是征召他为李璘的从事.永王图谋造反,起兵失败,李白因此获罪而被长期流放在夜郎.后来遇到大赦,才得以回来,最终因为饮酒过度,醉死在宣城.著有文集二十卷,流传于世.人物传记（八）: 人物传记怎么写写老爸的传被记录在不同的国家,在一个文学流派名人事迹不同的领域.写的传记,一般介绍童年,少年,青年,中年和老年抚养的字符（包括生活,工作和学习）,说人物的整体优劣一般成功结束后,您还可以生长在叙事的同时加入了一些经验谈. 写记叙文要叙事活动,经验,立足故事,如人物传记,人物通讯,人物轶事等特点.写记叙文侧重刻画人物的性格,并反映这个角色由一个深刻的主题表达描绘的生活.写的一般有几种方法：⑴,通过人像写字.肖像主角指的是人物的外貌,包括人物的外貌,衣着,手势和样子.肖像的静态描述可以写文字,你可以写一个动态特性.⑵,由人编写的字符的语言.人的语言是完全个性化的,能表现人物的背景,教育,经历和性格,让人读作一声,如见其人.⑶,通过写人物的行动.人的行动是与生活和人物的性格逻辑发展的本质是一致的.您可以选择一个具体的,丰富的功能作用,以显示人物的性格和心理活动.⑷,通过人物的心理写.人物的内心世界是非常丰富的,心理描写就是要充分揭示人物内心的喜,怒,哀,乐,爱,思念,忧郁,痛苦,怨恨,恐惧,嫉妒等.常见的心理描写方法的内心独白,姒医协会,梦想幻觉,和其他行动暗示.⑸,通过活动环境写的字符.人总是生活在一定的社会环境,性格和有关他的周围,写环境对人物的性格表现个性的形成是非常有用的.⑹,通过细节描写,侧面描写的方式来写.根据个性发展,捕捉,选择最有特点的细节,准确,真实描写,使人物的性格更加鲜明的逻辑,形象更加丰满.通过反映有关数字说,从物体的侧面描写间接对比,你可以玩的看视频看极的作用.说明的一侧往往是结合使用的正面描写.⑺,通过事件来写.你可以写一件事来描述一个人,你也可以写一件事来描述几个人.几种方法可以被写入到一个单一的列车中,训练可以集成人物传记（九）: 给我推荐几本人物传记吧~有没有这样的人物传记,记叙的人物通过自己的不写努力,最终拥有了坚强的意志,良好的行为、生活习惯,并且走向成功.最好是曾经遇到过困境,对自己以及世界有过很长一段时间的思考.爱因斯坦传.或者一套很有名的小说,傅雷翻译的,《约翰克利斯朵夫》.当年看了很激动了,呵呵.另外,推荐你看看《奇特的一生》,写一个科学家有一套非常好的时间使用方法,成就了他奇特的一生.不太出名,但很有启发,尤其是对那些总说时间不够用的人来说,有实效.。

人物传记作文素材范本3份人物传记作文素材1《林肯传》，比我想象中要薄，但确实是本不错的书。

一是故事性比较强。

以往读过的为数不多的人物传记，总试图大而全的涵盖下人物的点滴小事，但结果给读者的印象往往是些零星的记忆。

而卡耐基写的这本传记则以林肯的出生、婚姻、仕途为主线，突出人物性格，使林肯这一形象立了起来。

二是该书以篇章细分，比较适合零存整取式阅读，所以也就很能避免前读后忘的尴尬。

说起林肯，凡是稍微由点历史常识的人都听说过。

印象里他应该是那种形象高大、谈吐幽默，极具人格魅力的人。

但是让我大跌眼镜的是，现实中的林肯却是那么的懦弱。

大而言之，命运；小而说之自己的终身大事都不能做主。

这样的人怎么会成为__历史上极具影响力的总统呢？无怪乎在南北战争中林肯频繁换帅，面临不信任案，又让战火多燃烧了2年？是林肯那个凶蛮的夫人把他“逼”__政界的辉煌？是政界的私人恩怨阴差阳错的使林肯成为了__第16届总统？是李将军的骄傲冒进造成了南方军的失败？是北方军的胜利保住了林肯的地位？是__历史上唯一的这场内战成就了林肯的名声？我想或许正如那篇当年没人在意的盖茨堡“擦不亮”，许多在当时今世看上去微不足道的事情人物，有时却能在历史的坐标轴上找到属于自己的永恒地位。

当然，我想现实中的林肯绝不是一无是处的。

比如他刻苦、博学、幽默、善辩。

历史教科书上林肯形象的高大化兴许就是因着南北战争的重要意义。

可是如果__不是现在的__，林肯又能在历史的恒河中留下多少印迹呢？正如他常念到的诗：人啊，你有什么可骄傲的？平凡如浪花一朵。

但即便平凡，也请追逐精彩，哪怕只是短暂的一瞬。

兴许在一千年以后，你成为了某书中的主角。

因为，历史用故事记载才传奇。

人物传记作文素材2有这样一位伟人，他曾经震撼了当时的，也引起了世人对他的`褒贬与毁誉：有人由衷的赞颂他是千古英雄；也有人称他为世界征服者和无与伦比的侵略家。

然而在所有的古今帝王中，论功业，论才智，论胸怀以及人生的曲折程度，几乎没有人可以跟他相提并论。

人物传记作文范文素材模板【篇一：余之小传】余，丙戌年四月生人，“煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树”，配以家严家慈姓氏联盟，终得名“颜煦”。

余其貌不扬，虽有小成，却无大作为。

今念余尚有所长，故自做一传，以待他日偶有回味。

余虽兴趣良多，然余独敢称涉猎，绝非精通。

唯一事不可不叙，此乃阅读也。

余好阅读，尤喜古诗文、小说，其余文体亦读也。

他人来劝：“专心致志。

”唯笑而不语。

实余阅读，非浅尝辄止也。

为钻研书中奥义，余常废寝忘食，呆坐书房一隅，似忘却今夕何夕。

若非母厉声唤之，余不闻他事。

于读书时，余乐得清闲，时手执一卷，伫于月光下，闻风语焉。

此生唯愿随五柳先生，隐入山林，不问世事，至死与书为友，以书藉慰心灵。

余亦爱绘画，涂鸦也，然有同僚善画者，余羞于比之。

余自知技艺不精，不敢妄称专业，但作以消遣自娱焉。

虽长进甚慢，然亦欣喜不已，自娱亦自乐，岂不快哉?待闲时，余亦唤弟、妹及兄长，切磋棋艺。

围棋、象棋、五子棋，余均喜之。

幼闻“操千曲，观千剑”，时习之，余之棋艺果日渐精进。

于余而言，实乃一大乐事。

然余尝年少清狂，不谙世事，与某高手切磋，果一败涂地，唯叹息尔。

自此，一心钻研棋法焉。

余人缘甚佳，交友亦多，然知己唯一二耳。

然，偶有烦心之时，余常向知己倾诉之。

余尝遇事烦，恐遭笑之，羞与他言，唯知己同吾谈之。

此乃真友乎!天地何广，唯知己可念矣。

此文已临尾声，不知君作何感想?余不求他物，但愿博君一笑一赞之。

教师评语：小作者用文言文格式为自己写了一篇小传，作为刚入初二的学生来说，不失为一种新的大胆尝试。

文章从姓名、兴趣、性格、交友等方面对自己进行介绍，语言凝练，内容丰富。

文言文的古色古香让文章语言增色不少，显出别样的风采。

【篇二：护花使者】满目的绿，迎着微风盈盈地颤动。

行人匆匆，我仿佛看见了她瘦小的身影在人群里晃动，两只短辫儿像蜻蜓般一翘一翘。

她弯腰捡起地上的落花，小心翼翼地用手帕包好;她笑语盈盈，两只眼睛弯成月牙儿。

所到之处，尽是欢笑。

人物传记素材：另一面的李鸿章另一面的李鸿章李景娴李鸿章是个功过分明的双面人。

前期，在中国近代史课本中，只看到其被否定的一面；后期，在报章中，更多读到他被肯定的一面。

妙联怒斥鬼子李鸿章，1823年生，安徽合肥人，世人尊称李中堂，亦称李合肥。

1900年秋，八国联军打进北京，慈禧携光绪帝西逃，失踪一段时间后出现，命洋务大臣李鸿章与列强代表议和。

谈判结束后，双方共同举行记者会。

忽然，日本钦差大臣小村寿太郎使出一个损招，用汉字来炫耀武力，意在羞辱清廷。

这个钦差大臣得意洋洋地说：日本一楹联大师早就出了上联，向公众诚征下联，然而久久不得，今天只好求教于楹联发祥国的大师了。

他随即对李鸿章说：大人乃当今国学名士，恳盼赐联。

之后他亮出一张白绢，上面用汉字写着：骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王，王王在上，单戈独战！这是拆字联，意思为：日本驾神马，张满弓，琴棋书画无所不通。

光大王就有八个，且个个举世无双，单枪匹马就能踏平中国！李鸿章用余光瞥了一眼这二十一个字，怒不可遏。

他强压怒火，思忖片刻就令人端出笔墨，又命这个日本钦差大臣研墨铺绢，旋即带着一副鄙夷的神态，大笔落素绢，一气呵成，回敬道：倭人委，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼，鬼鬼犯边，合手擒拿！此下联也是拆字联，与上联针锋相对，接得严丝合缝：日本萎靡不振，却欲抢我大清龙衣，其实不过是魑魅魍魉四种小鬼。

这些东洋鬼子屡屡犯边，如斗胆进犯我中原，即合手将其擒拿！李鸿章的文才、急才，及其爱国情怀跃然绢上。

在场的中国人见此奇联，无不拍手称绝，深感中堂大人为他们出了一口恶气！日本钦差大臣偷鸡不成蚀把米，只好悻悻走开。

近代中国改革第一人上中国近代史课之时，李鸿章三个字是刽子手卖国贼的代名词。

他对内残酷镇压太平天国运动，对外与列强签订了《马关条约》《辛丑条约》等二三十个丧权辱国的条约，可谓罪莫大焉！1894年夏，日军突袭北洋舰队，次年春又侵占山东威海。

清廷无心与其交战，遂派直隶总督李鸿章前往马关，与日本总理大臣伊藤议和。

人物传记素材：丁聪：时代身上的牛虻丁聪：时代身上的牛虻宗红2009年5月26日，一代讽刺漫画大师丁聪溘然长逝。

在遗嘱中，他吩咐家人：不留骨灰不搞仪式，我是普通画人就普通离去。

丁聪的一生，始终不曾放下手中的画笔。

无论身处什么年代，他的漫画几乎从不歌功颂德，而是执著于对社会负面现象的揭露。

作为一个有着独立风骨的知识分子，对任何一个时期，他都怀有同样的警惕，都持有平民的立场和批判的眼光。

如同一只牛虻狠狠叮在时代庞大躯体的病灶上，他的勇敢和正直令人钦佩。

出身漫画世家的小人物1916年，丁聪出生于上海。

其父丁悚是一位自学成才的画家，中国第一块漫画协会的牌子就挂在丁家大门口。

丁悚有一批当时漫画界和其他艺术界的朋友，如张光宇、一叶浅予等，彼此来往频繁。

然而鼎鼎大名的漫画家父亲并没有教他画画，甚至不愿意儿子今后走他的路，但丁聪自己却喜欢上了这门艺术。

有一天，十六七岁的丁聪忽然把自己画的京剧速写拿出来给前辈们看，满堂俱惊，父亲遂不再阻拦他学画。

从上中学开始，丁聪便不停地画漫画，向报刊投稿，发表了不少作品。

1935年，中学毕业的丁聪，为补贴家用，开始了编电影画报的生涯，不久，经过黄苗子的介绍到当时颇有影响的画刊《良友》当美术编辑。

当时，对丁聪的生活和艺术影响最大的漫画家是张光宇、叶浅予。

他们的画，描摹了上海市井的百态，这让丁聪触动很深，也影响着他后来那种针砭时弊、一针见血的画风。

一次，丁聪画了一幅漫画要发表，报馆让他署个名字，他顺手写下小丁。

这个名字他一用就是60年，丁聪说，中文的丁有人的意思，小丁就是小人物。

七七事变后，丁聪的漫画创作发生了深刻的变化，日本军国主义的炮火改变了丁聪的思想，决定了他以后的创作道路。

这种与国家、民族息息相通的深厚感情，像一条红线，从此一直贯穿于丁聪的作品之中。

在抗战之初，丁聪创作了不少救亡漫画。

1937年上海沦陷后，丁聪来到香港，协助叶浅予编辑《日寇暴行实录》，和马国亮创编大型邮报《大地》，宣传抗日英雄事迹，直到1941年香港沦陷才停刊。

英雄传记素材积累【名言】天地英雄气，千秋尚凛然。

——刘禹锡大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

——伏契英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁鹜的人。

——波德莱尔我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们鼓掌。

——威尔·罗吉斯一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

【下定义】谁是民族英雄英雄者，乃胆识过人、聪明智慧、无私忘我、不辞艰险、不怕困难、不顾自己、为人民利益英勇奋斗令人敬佩的人。

汉代文学家刘劭云：“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。

”英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟；英雄者，拥有载视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其无不敬畏；英雄者，深明大义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。

但是，无论是英雄造时势，还是时势造英雄其本旨都离不开“国“民”两字，头顶正义、肩扛民族、手托国家是英雄永恒的担当。

英雄是时代的辉煌、历史的记忆，英雄是国家荣耀、民族的偶像。

英雄不论成败、不问出处。

在抗击外来侵略时，民族英雄是为捍卫本民族利益和尊严，不畏强暴、不怕牺牲、英勇抗争的人；在民族和平发展变革时，民族英雄是为本民族的发展繁荣做出杰出贡献的人。

指出：“近代以来，一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们，一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们，一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路的人们，都是民族英雄，都是国家荣光。

中国人民将永远铭记他们建立的不朽功勋！【聚焦·英雄观】我们正在经历的当下，将会成为未来反复回味的历史片段，任何一个作家和戏剧家的作品都很难超越这历史本身。

翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。

在关乎选择、担当和道义的时刻，他们看到不少闪光的个人和群体，宛若星辰一般散射着光辉。

人物传记命题素材：一生成一事心有莲花开一生成一事心有莲花开袁芳【“凡是伟大的，必定简单。

”列夫·托尔斯泰如是说。

对于李德才而言，爱上磁性液体，理由很简单，但是把磁性液体研究明白，并且站到这一研究领域的世界前沿，使其应用到国家最需要的地方，这应该是伟大的。

】——题记1965年，美国宇航局在实施登月计划时遇到一个难题：在失重条件下，宇航服如何才能像人的关节那样，密封且活动自如？对此，有科学家大胆设想：可以发明一种既有液体的流动性又有永磁体特性的材料。

自此引发了各国对这种新型材料的研究开发和应用。

20世纪80年代的一天，一位美籍华人学者来京讲学，随身带着一小瓶被列为高度机密的磁性液体。

在这名学者演示磁性液体时，当时还是研究生的李德才被眼前的景象深深吸引：静止时平凡无奇的液体，在磁铁的作用下，竟变成一朵朵形状各异的莲花，似柔实刚，能伸能屈。

这种充满神秘力量的材料让李德才着迷：“从那时起，我就知道我永远不会放弃它，我必须研究它。

”2013年，李德才站在人民大会堂国家科技奖励大会的领奖台上，以第一获奖人身份荣获国家技术发明二等奖。

他花费20年时间，成功打破了国外技术封锁，研制出了具有我国自主知识产权的磁性液体。

李德才创立的磁性液体研究中心，为我国国防事业的发展作出了突出贡献，成功地将磁性液体应用到国防科工的诸多领域，节约经费和创造产值达数百亿元。

如今，他也已从当初那个惊诧的学生成长为一名北京交通大学教授，并被聘为长江学者。

突起从1992年入校攻读博士学位起，李德才一直在北京交通大学深居简出、潜心研究，直到获得2012年度国际技术发明二等奖的消息在校内传开，他才仿佛孙悟空一般横空出世，石破天惊。

要知道，在以交通信息为优势学科的北交大，磁性液体的研究基础薄弱，在学校可谓是冷门领域。

然而，对于李德才来说，这冷板凳一坐就是十年。

导师袁祖贻教授说：“德才憨厚朴实，待得住，很刻苦，很好学，能干成大事！”袁祖贻很看好李德才，最初给他定了一个方向，研究青岛铁路局的火车轴承密封件。

作文素材合集人物传记
张哥可是个了不起的人物，虽然出身农村，但心里那股求知欲可是挡都挡不住。

记得那时候，一到晚上他家小破屋里那盏油灯就亮着，就知道他又在埋头苦读了，真是个拼命三郎啊。

李姐跳舞那个美啊，真的跟仙女下凡似的。

从小就在舞台上翻飞，感觉她每一步都踩在人心尖儿上，看得人心潮澎湃的。

王教授呢，可是个大牛人啊。

他那实验室里，瓶瓶罐罐、机器啥的一大堆，一看就很高科技。

他每次一盯那些实验，那眼神就像要把它们看穿一样。

论文一篇接一篇，真是个科研狂人。

赵老师，你别看他平平无奇，教起书来可是一套接一套的。

人物传记手抄报内容人物传记手抄报人物传记是一种生动形式的文字叙述，通过对个人生平经历的记录和描述来展现一个人的成长历程、思想品质、行为特点等方面的情况。

为了使手抄报内容更加丰富生动，下面将以三个不同时期的历史人物传记为例，展示他们的故事和影响。

一、李白传李白（701年－762年）被誉为唐代最伟大的浪漫主义诗人，他对自然、人性和人生的独特见解影响了世代诗人。

他出生在一个京兆尉家庭，父亲是一位官僚。

在成长过程中，他展示了天赋才华，并接受了良好的教育。

他游历四方，与许多文人雅士交往，从而汲取了丰富的诗歌创作素材。

李白的诗歌充满灵性和情感抒发，通过描绘山水景色和表达个人情感来表达自己对世界的独特认识。

他的作品深受后世诗人的推崇，被誉为“诗仙”。

二、贝多芬传贝多芬（1770年－1827年）是一位德国作曲家和钢琴家，被誉为古典音乐史上最杰出的作曲家之一。

他的音乐作品充满激情和力量，对后世音乐创作产生了重要影响。

贝多芬在幼年时就显示出音乐的天赋，他经历了一段艰苦的童年和青年时期。

在面对聋哑的困扰时，他依然坚持音乐创作，并通过音乐来表达自己内心的苦闷和痛苦。

贝多芬的作品包括交响曲、钢琴奏鸣曲和室内乐等，这些作品展现了他对音乐形式创新和情感表达的追求。

他的音乐风格独特而深情，深深地感染了无数听众和音乐人。

三、玛丽·居里传玛丽·居里（1867年－1934年）是一位波兰裔法国物理学家，被誉为“放射学之母”。

她是第一个两次获得诺贝尔奖的人，也是第一个在两个科学领域都取得重大贡献的女性科学家。

玛丽·居里在成长过程中展现了对科学的浓厚兴趣和求知欲望。

她努力攻克科学难关，对放射性矿石进行了深入研究，并发现了两个新元素——钋和铅。

她的研究成果不仅对科学界产生了重要影响，也为医学和工程领域的发展提供了重要的基础。

玛丽·居里的传记不仅记录了她在科学研究领域的贡献，还展现了她作为一位杰出女性的坚韧和勇敢。

中考语文话题写作写作素材-人物传记中考语文话题作文写作素材女性科学先驱：居里夫人居里夫人（1867-1934），原名玛丽bull;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。

居里夫人 1867 年 11 月 7 日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。

10 岁丧母、家境贫困，造就出她吃苦耐劳、好学不倦的品质。

1891 年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。

她珍惜其间艰苦而又“完美”的时光，勤奋努力，于1893 年获得物理学硕士学位，1894 年又获得数学硕士学位。

几乎与此同时，科学之缘将她和彼埃尔bull;居里吸引到一起。

1895 年两人结了婚。

1897 年，居里夫人看到亨利bull;柏克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她极大兴趣。

她悉心探索、反复实验，与居里先生密切合作，终于研究出两种新的化学元素，它们比铀具有更强的放射性。

一个是“钋”，它是居里夫人出于对祖国的热爱，以波兰的第一个字母命名的；另一个是“镭”，它倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。

为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898 年到 1902 年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。

1903 年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

1906 年，居里先生突遇车祸逝世。

居里夫人以坚强的意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任。

很快地，她又继任了居里先生在巴黎大学的课程，并指导实验室工作。

1911 年，居里夫人参加法国科学院院士竞选，由于有人提出“女人不能成为科学院院士”而以一票之差落选。

但这阻挠不住她献身科学的追求。

同年 12 月她又获得了诺贝尔化学奖。

居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。

她先后获得奖金10 种之多、奖章 16 种之多，以及 100 多个名誉头衔。

1914 年，镭学研究所在巴黎落成，她开始在此主持居里实验室工作，培养出许多颇有成就的科学家。

人物传记摘抄300字
以下是一篇关于托马斯·爱迪生的摘抄：
托马斯·爱迪生是一位著名的发明家，他的名字几乎成为了创新的代名词。

他出生于1847年，在俄亥俄州的米兰镇。

由于他的母亲是一位教师，爱迪生从小就接受了良好的教育。

然而，他的学习生涯并不顺利，他被认为是一个“问题儿童”，因为他经常对老师提出的问题表示质疑。

尽管如此，爱迪生的母亲相信他的潜力，并决定让他独立学习。

他阅读了大量的书籍，并对科学和发明产生了浓厚的兴趣。

他开始尝试自己制作各种小发明，如风车、电池等。

在他的一生中，爱迪生获得了许多重要的发明，如留声机、电灯和蓄电池。

他的发明改变了世界，为人类带来了巨大的便利。

然而，他的成功并非一帆风顺。

在他的发明过程中，他经历了许多失败和挫折。

但他从未放弃，总是坚持追求自己的梦想。

爱迪生是一个天才，但他的成功并非偶然。

他的努力、毅力和创新精神使他成为了一个伟大的发明家。

他的故事告诉我们：只要有梦想和努力，任何人都可以改变世界。