幼儿园教案：幼儿园愉快一天

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教案目的通过本次语言活动，帮助小班幼儿掌握日常用语，提高口头表达能力，同时通过游戏和角色扮演的形式培养孩子们的想象力和创造力。

教学内容1.学习日常用语：问候、表达喜爱、询问、说明。

2.游戏体验：通过游戏角色扮演的形式，让孩子们参与其中，增强学习兴趣和参与度。

教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师先和孩子们打招呼，引导孩子们问候彼此，并询问孩子今天的心情，让孩子们流畅地说出简单的问候语和回答。

2. 学习日常用语（15分钟）在本环节中，老师通过听声音、模仿、对话的方式教幼儿练习最基本的日常用语，包括问候（Hello！）、表达喜爱（I like…）、询问（What’s your name?）和说明（This is…）。

教师可以通过多次重复和反复强调的方法帮助孩子记忆和掌握这些常用语言。

3. 游戏环节（30分钟）本环节是本次教学活动的重头戏。

教师和孩子们一起体验一天的生活场景，通过角色扮演的形式学习和使用日常用语并进一步操练口语表达。

教师将幼儿园教室划分成不同的情境，孩子们可以扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，进行对话和交流。

例如，一个情境是上学，老师问孩子们“What’s your name?”，孩子们依次回答并说出自己的名字；又比如，一个情境是在餐厅，孩子们可以扮演服务员和顾客角色，服务员问“What would you like to eat?”，顾客回答“I want to eat…”，最后两个角色分别操练表达.4. 总结环节（10分钟）在本环节中，教师与幼儿一起回顾和总结学习的内容和重点，检查孩子们的学习情况，回答孩子提出的问题，并强调学习的重点和难点。

教学评价通过这次学习，幼儿园小班学生将:1.掌握基本的日常用语；2.提高口头表达能力；3.学会使用语言表达自己的想法和意愿；4.从游戏中进行语言操练.难点突破针对孩子们的学习特点和困难，教师应采取具体的教学策略，如游戏环节设计、生动的情境演示等等，帮助孩子们突破学习难点。

2024年《快乐的一天》教案(14篇)《快乐的一天》教案1（约999字）活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。

2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。

3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。

活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。

活动过程：1、熟悉新歌旋律师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。

(老师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。

一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。

跟着我说两遍。

当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了! 小朋友和我一气读。

(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。

)师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚才好多小朋友的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱。

(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。

并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)《快乐的一天》教案2（约1315字）重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》教案主题：快乐的一天教学目标：1. 帮助幼儿了解一天的时间顺序和日常活动。

2. 提高幼儿的观察力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

4. 促进幼儿的身体活动和动手能力。

教学准备：1. 幼儿游戏区域的布置，包括游戏道具、道具箱、场景布置等。

2. 《快乐的一天》游戏道具，如时间卡片、日常活动卡片等。

3. 画板/纸张和彩笔。

4. 移动音响设备，准备适合活动的音乐。

教学流程：引入活动：1. 教师准备一个画板/纸张，在上面画上一个时钟，让幼儿观察并告诉他们这是什么。

2. 询问幼儿一天中的活动，以及活动顺序。

游戏部分：1. 活动一：时间排序- 教师将时间卡片分发给幼儿。

每张时间卡片上有一个不同时间点的图片，如早上、中午、下午、晚上等。

- 教师播放适合此环节的音乐，引导幼儿按照时间顺序站队，形成一个大圈。

- 教师指挥幼儿按照时间顺序，依次在圈内移动，如早上晨跑、中午吃饭、下午玩耍等。

- 每个时间点移动后，教师停止音乐，幼儿站定并观察手上的时间卡片，看是否与活动相符。

2. 活动二：找出日常活动- 教师将日常活动卡片混合后，放在地面上，让幼儿围成一个小圆圈。

- 教师播放适合此环节的音乐，幼儿在音乐停止时停下并观察周围的日常活动卡片。

- 教师喊出一个日常活动（如吃饭），幼儿需要快速找到对应的卡片并站起来。

- 每次游戏后，教师将找对的卡片收起，直到所有卡片都被找到为止。

3. 活动三：拼接日常活动- 将一副完整的日常活动图片（如一个日程表）分成几块，放在各个地方。

- 教师将幼儿分成若干小组，每个小组需要找到属于自己组的图片块。

- 幼儿需要合作，找到对应的图片块并拼接起来。

- 完成拼接后，教师展示整个日常活动图片，检查是否正确。

总结活动：1. 教师询问幼儿今天的活动是否开心，有没有遗忘的活动。

2. 弹幕问答：教师撰写几个简单的问题，幼儿通过回答弹幕上的问题来复习今天的活动。

延伸活动：1. 幼儿分角色编排自己的一天活动剧本，并表演给其他幼儿听。

幼儿园语言教案《愉快的一天》中班教学活动反思我曾在幼儿园语言教案《愉快的一天》中负责中班的教学活动，通过这次教学活动的实践，我对自己在幼儿教育方面的能力和教学方法有了更深刻的认识和反思。

本文将会对我的教学活动进行反思和总结。

一、教学活动内容这次教学活动的主要内容是教授与时间相关的相关词汇和练习小朋友的听力和口语能力。

我们用一些图片和音频，向孩子们展示了一天中的各个时刻，并灵活地运用了一些动手制作活动、游戏等方式，让孩子们参与进来，在游戏和学习的互动中，帮助孩子快乐地学习。

二、反思与总结1. 考虑到孩子们的接受能力和学习习惯，我在教学中创造了一些互动性强的学习环节。

例如，让孩子们参与图片的搜索和选择，或是用卡片搭出当天的不同时间段等等。

这些互动活动不仅帮助孩子们巩固了对于时间相关的单词的学习和记忆，同时也激发他们的学习兴趣，提高了专注度和参与度。

2. 注重细节和运用多媒体工具。

我使用了不同样式和生动的图片来呈现一天的不同时刻，可以更好地吸引幼儿的注意力，同时也帮助他们理解单词的含义。

我还使用了音频文件，让孩子们听到不同时间的声音，比如早上起床、饮食、午睡等，在听到声音后孩子们也更加深入记住了对应的时间段名称。

3. 精心准备教学材料。

在备课期间，我去多个网站收集了不同时间段的图片和音频，并在课上使用幼师给的多媒体中心设备播放，使得教学活动更具开放性和多样性。

但是，在教学过程中，我也发现了未能准备足够的不同材料的问题。

在课上有时候会遇到孩子已经知道这张图片，并且想要新鲜的图片的情况。

因此，在下一步教学改进中，我应该花更多时间去策划和准备与教学相关的材料。

4. 考虑孩子们的学习特征。

幼儿的认知方式和学习能力与成人有所不同。

我们应该注重孩子们的兴趣和好奇心，鼓励他们自主学习，并适当地使用各种游戏、动画等方式辅助教学。

例如，在教授早上、中午和晚上这三个时间段的单词时，我用了一种“打铃”游戏来培养孩子们的听力和语言表达能力，这样孩子们可以通过注意到时间、听到声音和说出音答案的步骤来加深自己的体验和记忆。

幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思活动目标:学习用我喜欢的句式表达自己的想法,乐意与同伴大胆交流。

激发了幼儿的猎奇心和探究欲望。

培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:课件,CD音乐活动过程:一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

教师:今天天气不错,教师带你们去个好地方吧!播放音乐,一起出发。

二、播放课件,教师引导提问:1．这是什么地方？你们来过吗？在公园里有什么好玩的呢？你喜欢玩什么？2．播放图片,说一说都有哪些玩的工程。

例如:划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车3．请幼儿说一说,你都玩过哪些？最喜欢玩的是什么？学习句式:我喜欢玩,并尝试用描述词来充实语言或用身体动作来表现。

例如:我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉;我喜欢荡秋千荡得高高的;我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉三、休息片刻,欣赏音乐。

1．教师:公园逛累了,我们休息一会儿吧!来听两段好听的音乐。

2．播放音乐,幼儿欣赏。

3．提问:两段音乐有什么不同？〔一段优美,一段愉快〕你喜欢什么样的音乐？4．启发幼儿说出:我喜欢听的音乐。

四、教师带孩子继续出发,播放课件。

1．教师:看,我们这是到哪了？你去过吗？里面都有什么好吃的呢？请幼儿先说一说。

2．播放图片,请幼儿说说这些食品的名称。

3．教师:你最喜欢吃哪些？你喜欢吃的是什么味道呢？引导幼儿说出:我喜欢吃。

例如:我喜欢吃薯条,我喜欢薯条香香脆脆的味道。

4．品尝金和坊美食,品尝前要求幼儿说出:我喜欢吃。

例如:我喜欢吃香香脆脆的薯条。

我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜欢喝冰冰的酸奶。

五、活动完毕今天教师带你们逛了公园,还吃了美味的金和坊美食,你们快乐吗？请小朋友回去把今天你喜欢做的事情讲给爸爸妈妈听吧!活动反思:本次活动目标是让幼儿用简单的句式表达自己的想法,重点放在语言表达、交流方面,凸显了语言领域目标的核心价值,同时也注重了情绪情感的渗透,符合小班幼儿年龄开展水平和认知规律。

幼儿园语言教案《愉快的一天》中班教学活动反思背景介绍本次教学活动是针对中班幼儿开展的一堂语言教学课。

教学目标主要包含：培养幼儿的表达能力、语言沟通能力和社交技能。

通过该课程，旨在让幼儿能够用简单的语言表达自己的感受和需求，增强他们的自信心。

教学环境和资源准备教学活动在宽敞明亮的教室中进行，教师提前准备了以下资源：教案、图片、故事书、画纸和彩色笔。

教学过程1. 热身活动教师会与孩子们一起进行一些简单的活动，如唱歌、做体操等。

这些活动有助于提高孩子们的注意力和积极性，为后续的教学活动做好准备。

2. 课堂教学内容本次教学活动以故事《愉快的一天》为主线，通过读故事的方式引导幼儿参与讨论。

教师利用图片展示故事中的人物和情节，让孩子们能够更加直观地理解故事的内容。

3. 分组讨论教师将孩子们分成小组，鼓励他们用简短的语言描述故事中的情节和人物。

教师在每个小组中提供适当的引导，确保每个孩子都有机会参与发言，并表达自己的看法。

4. 孩子们的表演在每个小组讨论结束后，教师鼓励孩子们为故事中的情节进行角色扮演。

每个小组选出一名代表，通过角色扮演的方式将故事情节呈现给全班同学。

5. 讨论和总结角色扮演结束后，教师组织全班进行讨论，引导孩子们回顾整个故事以及他们的表演过程。

教师鼓励孩子们分享自己的体会和感受，同时给予积极的反馈和鼓励。

教学反思这堂课的教学目标是培养幼儿的表达能力、语言沟通能力和社交技能。

通过故事的引入，孩子们能够更好地理解和表达故事情节，同时通过小组讨论和角色扮演的方式，让孩子们主动参与课程，提高他们的口语表达和社交能力。

整个教学过程中，孩子们的积极性很高，他们热衷于课堂的讨论和表演环节。

在小组讨论中，每个孩子都有机会发表自己的意见，并且能够倾听和理解其他孩子的观点。

通过角色扮演，他们能够更好地理解故事中的情节，并通过表演的方式将故事呈现出来。

然而，本次教学活动还存在一些需要改进的地方。

首先，时间安排有些紧张，导致部分孩子的参与度不够，需要在后续的教学中予以改进。

幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思一、教学目标1.能够听懂并简单回答与日常生活相关的问题。

2.能够用简单的现在时态描述自己的日常活动。

3.能够在游戏中学习与交流。

二、教学重点1.掌握简单的日常用语。

2.掌握简单的现在时态。

三、教学难点1.训练幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的口语交流能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在幼儿园小班的学生们来到教室前，教师向幼儿展示一张图片，图片中有一个小男孩正在打招呼，把图片发到幼儿家长的微信群中，让家长一起帮助幼儿学习“你好”、“再见”等基础日常用语。

在幼儿到达之后，教师继续与幼儿练习打招呼，并通过反问的方式让幼儿从自己的角度讲述和描述这个场景。

比如：老师：“今天早上你在干什么？”学生：“我在和小明打招呼。

”2. 正文（35分钟）接下来，教师将幼儿园小班课程中的《愉快的一天》课程教案放到幼儿看得见的地方，采用教师主导的方式，依次引导幼儿学习其中的课文。

第一部分：“早上好”（10分钟）教师播放一段早晨生活中的小短片，让幼儿对日常生活场景有所了解，然后教师通过与幼儿互动，让幼儿在眼前的生活场景中学习基本日常用语，比如：“早上好”、“我想吃早饭”等。

同时，教师还配合身体语言，并通过图片的形式补充一些生活用语。

第二部分：“小华的家庭早餐”（15分钟）教师播放一段小短片，短片中展示了一个简单的家庭早餐场景。

教师通过问答的形式，让幼儿观看短片，理解短片中的场景，然后根据学过的基本日常用语，描述自己是否也吃过类似于这样的早餐。

第三部分：“我们的校园”（10分钟）教师带领幼儿们走出教室，一起来到校园中，教师通过带阅读的方式，引导幼儿了解校园场景，然后通过问答和谈话，让幼儿更好理解、发现、探索实际生活中出现的语言环境。

最后，教师再次回到教室，让幼儿根据自己的经历描述“我们的校园”。

3. 课后反思（5分钟）本课程主要目标是通过扩展幼儿的社会语言环境，培养他们在语言技能方面的发展。

幼儿园语言教案《愉快的一天》中班教学活动反思教学背景该教案是针对3-4岁中班幼儿开展的语言教学活动，主题为“愉快的一天”。

活动旨在通过生活实例与幼儿互动交流，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常生活的认知水平。

活动安排1.主题导入（10分钟）：在《愉快的一天》故事书的引导下，与幼儿一起感受书中主人公的快乐生活，激发幼儿参与的兴趣。

2.情境演绎（20分钟）：老师与孩子们进行一场日常生活情境的模拟，通过情境演绎的方式，让幼儿感知并模仿现实生活中人物与物品的认知，让他们能够感受语言沟通的必要性与意义。

3.好友分享（10分钟）：通过问答交流互动，让幼儿表达自己的真实感受和需求，以及与伙伴沟通、互动的过程中如何表达或理解信息。

4.自由游戏（30分钟）：自由玩耍和游戏能激发幼儿的好奇心、创造力和想象力，让幼儿在轻松、活泼、快乐的氛围中进行更多有助于语言发展的活动。

5.结束语（10分钟）：回顾当天的活动主题与重点，并与孩子们一起唱一首英文歌曲，从而激励幼儿对多样的语言学习产生浓厚的兴趣。

教学评价本次教学活动取得了不错的教学效果，下面将对活动中的不足和改进进行反思。

存在的问题1.缺少个性化的指导: 因为孩子的个性差异较大，有些孩子对不同的主题活动可能有不同的回应与反应，老师组织方式和指导的过程中应该重点考虑到孩子的特点，根据孩子的个性特点和发展需求，进行科学合理的引导。

2.缺少关注幼儿表情和心理变化: 老师在活动组织中，应该注意自己的表情和语言，以及关注孩子们的表情和语言反应，及时发现和解决可能出现的问题。

3.缺乏针对性的语言指导: 幼儿作为语言学习的主体，在语言学习过程中也有着不同的差异性和个体差异性，教师需要通过个性化的指导，为不同的幼儿提供针对性的语言指导活动，帮助他们更好地进行语言交流。

改善方案1.即时反馈: 在幼儿学习过程中，老师应根据幼儿学习状态，及时反馈，对于幼儿表现好的地方予以肯定，鼓励幼儿继续努力。

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教案名称：快乐的一天教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的观察、记忆和创造力。

教学内容：1. 学习识字：认读与故事情节相关的生词；2. 学习说话技巧：介绍自己的一天，描述日常活动；3. 学习句式表达：使用简单的句式表达自己的想法；4. 听说训练：讲述一天的故事，进行情景对话。

教学准备：1. 故事书《快乐的一天》；2. 卡片或图片，用于识字练习；3. 纸和铅笔。

教学过程：1. 导入(5分钟)教师和幼儿一起坐在地上，教师展示故事书《快乐的一天》，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事的内容。

2. 学习识字(10分钟)教师挑选与故事情节相关的生词，并用卡片或图片展示给幼儿，帮助他们认读并记忆。

3. 学习说话技巧(15分钟)教师和幼儿一起讨论一天的活动安排，教师示范如何介绍自己一天中的活动，引导幼儿描述自己的一天。

4. 学习句式表达(10分钟)教师示范使用简单的句式表达想法，如“我喜欢……”、“我会……”，鼓励幼儿模仿并运用到自己的描述中。

5. 听说训练(20分钟)教师根据故事《快乐的一天》的情节，将故事分段讲述，每段讲完后与幼儿进行情景对话，询问幼儿对故事的理解以及相关活动。

教师也可以角色扮演故事中的人物，与幼儿进行情景对话。

6. 提问互动(10分钟)教师提问幼儿一天中发生的活动，鼓励幼儿用简单的句子回答。

同时，教师也提供提示和帮助。

7. 温故知新(5分钟)教师和幼儿一起回顾当天的学习内容，鼓励幼儿用简单的句子描述自己喜欢的活动或有趣的事情。

8. 总结(5分钟)教师帮助幼儿总结所学的句子和词汇，并鼓励他们在日常生活中多运用所学内容。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重示范，引导幼儿模仿，并及时对他们的表达给予肯定和鼓励。

2. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容的难易程度，确保每个幼儿都能积极参与教学活动。

3. 故事的情节应简明扼要，容易理解，以便幼儿更好地参与到故事讲述和情景对话中。

幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《愉快的一天》。

通过本节课的学习，让幼儿了解一天中不同时间段的活动内容，培养幼儿按时作息的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿知道一天中什么时候该做什么事情，培养幼儿的时间观念。

2. 培养幼儿独立完成简单的生活自理能力，如穿衣、洗漱等。

3. 培养幼儿与人分享快乐，互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一天中不同时间段的活动安排，培养时间观念。

教学重点：培养幼儿独立完成简单生活自理能力，以及与人分享快乐，互相帮助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片（展示一天中不同时间段的活动内容）、故事书《愉快的一天》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《愉快的一天》，引导幼儿关注故事中主人公一天的活动安排，让幼儿初步感知时间观念。

2. 例题讲解（10分钟）结合时钟模型和图片，讲解一天中不同时间段的活动内容，如早晨起床、上午游戏、中午吃饭、下午午睡、晚上洗澡等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个时间段，用画纸、彩笔等学具表现该时间段的活动内容。

5. 情景模拟（10分钟）组织幼儿进行“愉快的一天”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同时间段的活动，培养时间观念。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调按时作息、独立完成生活自理的重要性。

六、板书设计1. 一天的活动安排：早晨：起床、洗漱、吃早餐上午：游戏、学习、吃午餐下午：午睡、游戏、吃晚餐晚上：洗澡、听故事、睡觉2. 重点词汇：愉快、时间、作息、自理、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己一天活动的画。

答案：幼儿可根据自己一天的活动安排，选择一个或多个时间段进行绘画创作。

2. 作业题目：与家长一起制定一个“愉快的一天”活动计划。

幼儿园的一天教案【篇一：幼儿教案快乐的一天】快乐的一天活动设计意图：幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律.在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。

本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。

因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园???，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。

教学目标：1．使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。

2．发展幼儿的逻辑思维能力。

3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。

4. 通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。

教学难点:整时时钟面指针的规律。

教学准备：1：实物钟2：幼儿操作材料上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家教学过程:一、情境导入1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!（小朋友们转身挥手打招呼）师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？（好）一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。

他跳到高处“喔喔”的叫起来。

2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？（叫我们快快起床）（2）每天早晨你是几点起床的？（五点、六点、七点???）（3）你每天都是怎样醒的呢？（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。

值得我们大家学习。

你们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。

）大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？（愿意！）这节课，我们就一起来“认识时钟”。

幼儿园小班语言教学计划《愉快的一天》带反思小班语言教学计划《愉快的一天》反映了适用于小班的语言主题教学活动，让孩子激发好奇心和探索欲望，学会用“我喜欢.”一词表达自己的想法，并愿意与同龄人交流。

为了提高孩子的礼貌和劳动质量，让我们看一下幼儿园的小班语言《愉快的一天》。

活动目标：学会用“我喜欢.”表达您的想法，并愿意与您的同龄人交流。

激发了孩子的好奇心和渴望。

训练幼儿有礼貌并热爱劳动质量。

活动准备：课件，CD音乐活动程序：首先，对话的引入激发了孩子学习的兴趣。

老师：'今天天气很好，老师带你去一个好地方！ '播放音乐并一起开始。

二，播放课件，老师指导问题：1.这是什么地方？你来过这里？公园里有什么好玩的？你喜欢玩什么？2.播放图片并讨论要播放的项目。

例如：划船，放风筝，喂鸽子，摇摆，坐过山车，驾驶碰碰车.3.请告诉孩子们，你玩了什么？您最喜欢玩什么？学习以下句子：“我喜欢玩.”，并尝试使用形容词丰富语言或使用肢体动作来表达。

例如：划船时，我喜欢摇晃的感觉；我喜欢高高摇摆。

我喜欢开碰碰车和其他人的感觉。

第三，休息一下，欣赏音乐。

1.老师：公园很累，让我们休息一下！快来听听两首好音乐。

2.播放音乐，并让幼儿欣赏。

3.问题：这两首音乐有什么区别？（美丽，开朗）您喜欢哪种音乐？4.激发孩子说：“我喜欢听音乐.”。

第四，老师带孩子继续玩并玩课件。

1.老师：看，我们在哪里？你到过那里吗？里面有什么好吃的？请先请孩子谈谈。

2.播放图片，请孩子们谈论这些食物的名称。

3.老师：您最喜欢什么？您喜欢吃什么口味？引导孩子说：“我喜欢吃.”。

例如：我喜欢吃炸薯条，我喜欢炸薯条的酥脆味道。

4.品尝金河坊美食，品尝前让孩子说：“我喜欢吃.”。

例如：我喜欢吃香脆的薯条。

我喜欢吃甜蛋饼。

我喜欢喝冰镇的酸奶。

五，活动结束今天，老师带您去了公园，还品尝了美味的金河坊美食。

你快乐吗？请让孩子们回去告诉爸爸妈妈今天喜欢做什么！活动反思：这项活动的目的是让幼儿用简单的句子表达他们的想法，专注于语言表达和交流，突出语言领域目标的核心价值观，并关注儿童的情感渗透，从而与小班儿童的年龄发展水平相符。

幼儿园小班体育教案《愉快的一天》一、教学目标1.让幼儿通过体育活动提高身体协调性和运动技能；2.培养幼儿的合作精神和团队意识；3.提高幼儿的心理素质，增强自信心和勇气。

二、教学内容1. 热身运动（5 分钟）通过热身运动来准备身体和心理，增强身体的柔韧性和活动能力。

•跑步：让幼儿在平滑的地面上自由跑动。

2. 主要活动（30 分钟）本次主要活动是“愉快的一天”，它包括以下几个环节：a. 足球社交游戏（10 分钟）让幼儿在足球游戏中得到锻炼，了解球类文化和团队精神。

游戏规则：•将幼儿分成若干个小组，每个小组分别有一个颜色标识，在场地上跑动。

•教师会将多个足球扔至场地上，每个小组都需要将它们推向自己的球门。

•小组内的幼儿需要彼此合作，相互进攻和防守，以赢得比赛。

b. 小球传递（10 分钟）选拔每个小组的领队，将小球传递到每个队伍的领队手中，领队抛球到斜对面的蓝园，再由蓝园传递给其他队员。

游戏规则：•小球被传递到队员手中后，队员依次把球带到蓝园处，再传送给自己组的队员。

•在小球传递过程中，不能让球掉落，也不能将球顶上去。

c. 组合体操（10 分钟）通过组合体操来展现幼儿的灵活性、协调性和合作精神。

游戏规则：•教师设置一个表演主题，每个小组需要根据主题编排出一段体操节目。

•体操节目的编排需要考虑到节奏、动作和队形的协调。

3. 结束活动（5 分钟）幼儿园小班体育教案《愉快的一天》结束于此，教师需要总结全体幼儿的表现，并对全班进行肢体放松。

三、教学方法采用以下教学方法：1.示范教学法：教师向幼儿们展示如何运动，示范正确的动作方法和姿势。

2.合作学习法：幼儿在游戏中需要相互配合和协作，培养团队精神。

3.游戏法：通过游戏来激发幼儿的兴趣，增强参与感和主动性。

四、教学评估为确保每个幼儿掌握了本次体育活动的重点，我们选用下面的评估方法：1.观察法：教师观察幼儿们的动作姿态和表现，及时给予指导和纠正。

2.反馈法：让幼儿自己评价自己的表现，或通过小组讨论来搜集反馈，以帮助幼儿知晓自己的优点和不足。

幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道一天中主要的活动，如早晨起床、吃早餐、上幼儿园、玩游戏、吃午餐、午睡、下午活动、晚餐和睡觉等。

2. 培养幼儿按时作息、规律生活的良好习惯。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一天中各个时间段的主要活动。

重点：培养幼儿按时作息、规律生活的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、日常生活图片、挂图。

学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿说出现在是几点，然后询问幼儿在这个时间通常会做什么事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示一天中的主要活动，如早晨起床、吃早餐、上幼儿园等，并结合教材内容进行详细讲解。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己一天中的主要活动，鼓励他们用颜色和图形进行创意表达。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何安排愉快的一天，并分享自己的经验。

六、板书设计1. 愉快的一天2. 内容：早晨起床吃早餐上幼儿园游戏时间吃午餐午睡时光下午活动晚餐时间睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出你的一天请幼儿用画笔和水彩，画出自己的一天中的主要活动，并注明时间。

答案示例：早晨起床（7:00）：太阳升起，小鸟叫醒我起床。

吃早餐（7:30）：我和爸爸妈妈一起吃早餐。

上幼儿园（8:00）：我背着书包高高兴兴地上幼儿园。

……2. 作业要求：画面丰富，颜色鲜艳，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了一天中的主要活动，培养了他们的生活习惯。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的愉快一天”主题活动，让幼儿用画、说、唱等形式展示自己的生活。

（3）结合其他学科，如音乐、体育等，让幼儿在愉快的氛围中度过每一天。

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》幼儿园小班语言教案《快乐的一天》精选3篇（一）教案标题：《快乐的一天》教学目标：1. 帮助幼儿掌握与一天活动相关的词汇和表达；2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3. 培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐；4. 发展幼儿的观察、品味和创造力。

教学资源：1. 《快乐的一天》绘图故事书；2. 室内外活动场地；3. 音乐播放器和音乐CD；4. 图片卡片和道具。

教学准备：1. 预先准备与一天活动相关的图片卡片和道具；2. 准备音乐CD和播放器；3. 预先将《快乐的一天》故事书整理好。

教学步骤：引导：1. 教师向幼儿介绍本节课的主题：《快乐的一天》。

询问幼儿幸福快乐的经历，并与幼儿一起分享。

2. 出示《快乐的一天》绘图故事书，带领孩子们一起欣赏书中的图片与文字。

故事导入：1. 教师读一读《快乐的一天》绘图故事书，让幼儿通过视觉和听觉感受故事情节。

2. 逐步引导幼儿回忆故事中生活的场景和角色。

鼓励幼儿积极发言，描述故事中的人物和活动。

活动1：尝试表达1. 教师根据故事内容出示与活动相关的图片卡片和道具。

2. 请幼儿根据图片描述故事中的内容，尽量用简单的句子表达自己的想法和感受。

3. 教师积极引导和帮助每个幼儿表达自己的观点，鼓励他们用简单的句子描述。

活动2：动起来1. 教师播放快乐活跃的音乐，引导幼儿一起跳舞和做简单的体操动作。

2. 教师提出问题，鼓励幼儿在活动过程中用简单的句子回答，如：你喜欢跳舞吗？你最喜欢的舞蹈是什么？活动3：绘画创作1. 邀请幼儿将自己在幸福快乐的时刻的画面绘制出来。

2. 鼓励幼儿在绘画的过程中用简单的句子描述他们的作品。

活动4：小组游戏1. 将幼儿分为小组，每个小组根据故事内容选择一个活动进行表演。

2. 鼓励幼儿积极参与，用简单的句子描述和表达自己的角色和活动。

总结反思：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿自己总结和回忆活动和表达的内容。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，让幼儿感受到快乐和成就感。