(完整)2018教科版最新六年级上册综合实践教案

(完整)2018教科版六年级上册综合实践

教案

主题1传统文化溯源

课题：丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1、知识技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2、过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。

3、态度情感

增强热爱家乡的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）组织教学

（二）电脑展示图片

1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的

工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎

么样？

3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，

用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术施展阐发力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹

签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师XXX是冀派代表人物。

4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。

5、木雕狮子

6、鞋垫绣品

7、泥玩具

8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋朝作品

（三）分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生划分补充。

（四）交换反馈

（五）活动总结

课题：我做非遗小传人

活动目标:

通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问

本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。

活动内容

1、活动地点

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。

教科版六年级上册综合实践活动《校园安全大家谈》教案教学设计

教科版六年级上册综合实践活动《校园安全大家谈》教案教学设计

我爱我的学校

课题：《校园安全大家谈》

教学目标;

1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。

2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。

3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。

教学准备：调查表

教学过程：

一、谈话导入

师：XX年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。

二、完成调查表

发生事故一次二次三次更多

时间课间体育课其它

地点教室走廊楼梯操场其它

原因追逐时自己受伤被他人撞伤其它

处理方法自己处理医务室医院其它

耽误时间一节二节半天一天更多

1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？

2、说一说你的感受？

三、实践活动

你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？

1、成立调查组

（1）实地考察组利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）完成表格《学校安全隐患统计表》

（2）事故调查组：（医务室教导处各个班级调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）

完成表格《学校安全事故统计表》

（3）安全警示标志、安全措施调查组：

教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣和民

族自豪感。

2. 引导学生通过调查、采访、实践等方式，了解民间艺术的形式、特点和价值，提高学生的实践能力。

3. 培养学生合作、交流、创新的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1. 学习民间艺术的定义、形式和特点。

2. 进行民间艺术作品的欣赏和分析。

3. 实践民间艺术创作，如剪纸、泥塑、民间绘画等。

4. 了解民间艺术的价值和意义。

三、教学重点与难点

1. 重点：让学生了解民间艺术的形式、特点和价值，提高学生的

实践能力。

2. 难点：如何引导学生创新，将民间艺术与现代生活相结合。

四、教具与学具准备

1. 教具：电脑、投影仪、教案、课件等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示民间艺术作品，引导学生了解民间艺术，激发

学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解民间艺术的定义、形式和特点，让学生了解民间艺

术的基本知识。

3. 欣赏：欣赏各种民间艺术作品，分析其艺术特点，提高学生的

审美能力。

4. 实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、民间绘画等，

培养学生的实践能力。

5. 交流：展示作品，让学生分享创作过程和心得，培养学生的合

作和交流能力。

六、板书设计

1. 民间艺术定义、形式、特点

2. 民间艺术价值、意义

七、作业设计

1. 让学生选择一种民间艺术形式，进行深入了解，下节课分享。

2. 引导学生思考如何将民间艺术与现代生活相结合，进行创新。

八、课后反思

本节课通过讲解、欣赏、实践、交流等方式，让学生了解了民间

【关键字】小学六年级

《综合实践活动》教案六年级上册

安全教育第一课

课题：《意外伤害的预防与自救》

一、教学目标：

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

2、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。

师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？

生:答完后，板题。

师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）

（二）引导研究，归纳整理。

1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？

小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）

（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）

（4）在教室里互相投掷垒球玩。

六年级综合实践活动

《我看家乡新变化》主题教学设计

（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）

1.第一课时：《我看家乡新变化》选题课

教学目标：

1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。

2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣

的问题。

3、学生能从问题中提出有研究价值的问题

4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。

教学重点：

1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的

综合实践活动。

2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。

教学难点：

指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。

课前准备：

引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。

4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？

5、同学们对自己提出的问题进行自评。

三、小组汇报最感兴趣的问题

1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。

2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。

四、全班交流，评价问题

1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。

2、其他同学认真倾听，提出建议。

五、确定研究主题，提出活动目标和要求

1、确定研究主题

2、提出下一阶段活动目标和要求。

3、活动温馨提示。

六、全体反馈，完成评价

七、课堂小结

同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。

2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课

六年级上册综合实践活动教学设计-主题3 神奇的太阳能-教科

版

一、活动目标

1.了解太阳能的来源以及太阳能在我们日常生活中的应用；

2.学生能够利用太阳能设计简单的实用产品；

3.培养学生实践能力和团队协作精神。

二、活动准备

1.教师准备太阳能知识讲解PPT，小组合作的表格、太阳能电池板或DIY太阳能发电器具备类似作用的器材；

2.学生根据班级安排分成若干组，每组收集有关太阳能的资料；

3.预先联系有关单位，带领学生进行太阳能应用实际观察与操作；

三、活动过程

第一步讲授太阳能知识（20分钟）

讲授太阳能知识： 1. 太阳能来自于太阳，是一种清洁、可再生的能源； 2. 太阳能应用广泛，涉及生活、交通、通讯等各个领域； 3. 太阳能的种类有太阳能热利用和太阳能光电利用等。

第二步收集太阳能相关资料（30分钟）

学生自行分组，每组分工合作收集有关太阳能使用的产品和应用实例，可使用图书馆、互联网等资源，收集的内容整合到小组合作表格中。

第三步太阳能应用实地观察与操作（60分钟）

预先联系到供应商，邀请供应商给出真实的太阳能产品供学生现场观察。学生观察太阳能光伏电池的结构和工作原理，体验简易太阳能的制作等，了解应用太阳能制作物的过程和特点。

第四步太阳能产品设计与制作（80分钟）

根据太阳能光伏电池和相关产品的特性，学生自行设计简单的太阳能制作物以证明太阳能的实用性和简便性。活动结束后，学生在组内设立太阳能物品评选环节，并换成一些规模小但功能特色鲜明的物品来交流。

第五步合作分享（30分钟）

每个小组向全班介绍设计出来的太阳能物品，重点讲解设计和制作过程中所遇到技术困难和解决的方法。对于其余小组的太阳能物品做简短的评价与分享后，在每组学生中选出1-2位代表上台汇报分享在制作过程中得到的学习感受，让同学们互交心得，汲取更多经验。

主题一走进民间艺术

课题1 丰富多彩的民间艺术

一、活动目的：

1. 通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。

2. 以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。

3.在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。

二、实施过程(一)前期准备:

1、课党上老师向学生介绍些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。

2、分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等。

3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。

4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。

(二)成果展示:

1.妙手加工，独放异彩

由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。2、谚语警句，寓理其中

由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。3、剪刀生花，美化生活

民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。4、乡村风情，乐而忘返

乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。

三、活动收获

谈谈你的收获。

课题2 我做非遗小传人

一、活动目的

1、让学生通过设计制作、争做非遗小传人，让学生对家乡的民间艺术有更深入的了解和认识。

六年级综合实践活动上册教案(上教版)

教学目标

- 了解综合实践活动的重要性和目的

- 掌握综合实践活动的基本概念和要素

- 能够制定并实施一个综合实践活动计划

- 培养学生的动手实践能力和团队合作精神

教学准备

- 综合实践活动的教材和学习资源

- 学生所需的学习工具和材料

- 安全措施和应急预案

教学过程

导入

1. 引导学生回顾上一课的内容，复习综合实践活动的定义和目的。

知识讲解

1. 讲解综合实践活动的基本概念和要素，包括主题选择、活动计划、资源准备、实施过程和总结反思等。

2. 分析不同类型的综合实践活动，如社区服务、科学实验、艺术创作等，介绍它们的特点和意义。

活动设计

1. 分组让学生自由选择一个综合实践活动主题，并制定一个活动计划。

2. 学生根据活动计划准备所需的资源和材料。

3. 学生按计划实施综合实践活动，并记录活动过程和结果。

4. 学生进行总结反思，分享他们的经验和感受。

总结

1. 回顾本节课的内容，强调综合实践活动的重要性和意义。

2. 鼓励学生继续积极参与综合实践活动，并学会从中获得乐趣和成长。

教学延伸

1. 鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作、环保行动等，培养他们的社会责任感。

2. 组织学生参观实践性较强的场所，如科技博物馆、农场等，拓展他们的视野和知识面。

安全提示

1. 在综合实践活动过程中，注意学生的安全，提前做好安全预案和应急措施。

2. 尽量选择安全性较高的实践活动，避免涉及危险和复杂的操作。

以上是六年级综合实践活动上册教案的内容，希望能够对您有所帮助。

六年级上册综合实践活动说课稿-主题4 走进民间艺术-教科版

一、教学背景介绍

本课是六年级上册综合实践活动的第4个主题课程，主要针对学生了解中国传统民间艺术，并通过实践活动感受和了解民间艺术的魅力和特点。本课时将采用教科版教材。

在学习本课之前，学生已经对中国传统文化与艺术有一定的学习和了解，具备初步探究民间艺术的能力基础。

二、教学目标

知识与理解

1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征

2.了解中国民间艺术的种类和代表作品

3.了解民间艺术在中国传统文化中的作用与地位

技能与应用

1.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧

2.培养学生的团队合作能力和创新意识

3.学会欣赏和评价民间艺术

情感态度与价值观

1.培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱

2.培养学生良好的审美能力和文化素养

3.培养学生的爱国情感和文化自信

三、教学重点和难点

教学重点

1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征

2.了解中国民间艺术的种类和代表作品

3.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧

教学难点

1.如何培养学生的创新意识和团队合作能力

2.如何引导学生欣赏真正的民间艺术

四、教学策略

教学方法

1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解民间艺术的基本概念和种类

2.实验法：通过手工制作等实践活动，培养学生的创新能力和实践能力

3.合作学习法：通过小组合作学习活动，培养学生的团队合作意识

教学手段

1.课件展示：通过图片等显示器材，让学生更直观地了解民间艺术

2.工具材料：提供必要的材料和工具，让学生制作手工艺品

3.互动讨论：通过互动讨论，让学生发挥自己的思维和创新能力

五、课程设计

教科版六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案教学设计

教科版六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案教学设计

第三单元主题实践活动

课题：《神奇的太阳能》

课题的提出：

每天升起的太阳带给人的不仅是光明，还有丰富的热能和电能。太阳放射光和热所产生的能量，对生活在地球上的万物是不可缺少的生命源泉。国家资源部提出的“改善能源结构，提高能源效率"的政策，是当今社会的迫切要求。太阳能不仅具有巨大的经济、社会效益，还能缓解能源紧缺，美化生活环境，实现社会、经济、资源和环境的协调发展。

随着现代生活水平的提高，生活在都市的大多数家庭都用上了太阳能节能系列仪器和装置。但学生们对太阳能的一系列产品缺乏必要的了解。为了使学生对太阳能这一新兴概念能更好地理解，合理地、科学地利用好太阳能产品，提高对科学的辨别能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，在我的提议下，通过和学生讨论商量，我们确立了“利用太阳能”这一综合实践活动主题。

活动目标：

1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。

2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。

活动过程：

第一阶段：查阅资料，进行访问活动。

活动目标：

1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。

主题1传统文化溯源

课题1：丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1.知识技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2.过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。

3.态度情感

增强热爱家乡的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）组织教学

（二）电脑展示图片

1.桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2.果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3.内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4.绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。

5.木雕狮子

6.鞋垫绣品

7.泥玩具

8.《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

（三）分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

（四）交流反馈

（五）活动总结

课题2：我做非遗小传人

活动目标:

通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。

活动内容

1.活动地点

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。

小学六年级上册全册综合实践教案-人教

版

教学目标

本教案旨在帮助小学六年级学生全面提高实践能力，培养他们的创新思维和动手能力。通过实践活动，学生将能够掌握一定的科学知识和实用技能，并培养团队合作和解决问题的能力。

教学内容

本教案涵盖小学六年级上册的综合实践内容，包括以下主题：

1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，让学生亲自动手观察和实践，培养他们的观察力、实验设计和数据分析能力。

2. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如环境保护、义务劳动等，培养他们的社会责任感和公民意识。

3. 创意手工：引导学生运用自己的想象力和创造力，设计并制作各种手工作品，培养他们的手眼协调能力和审美能力。

4. 体验活动：组织学生进行户外体验活动，如农场参观、博物馆参观等，让他们亲身感受和体验知识的应用和实际意义。

教学步骤

1. 课前准备：教师提前准备好实践活动所需的材料和设备，并做好安全措施的说明。

2. 活动介绍：教师向学生介绍本次实践活动的主题和目标，激发学生的兴趣和参与积极性。

3. 活动实施：学生按照教师的指导进行实践活动，教师在旁边进行引导和指导，提供必要的帮助和解答学生的问题。

4. 结果总结：活动结束后，教师与学生一起总结活动的结果和收获，让学生分享他们的体会和经验。

5. 反思与展望：教师引导学生对本次活动进行反思，思考如何改进和提高，同时展望下一次实践活动的主题和目标。

教学评价

教师可以通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生的分享和经验总结，以及对学生完成的作品进行评价。评价的重点应放在学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力上，而非作品的完美程度。

2018秋新版 教科版六年级上册综合实践活动教案

第一单元

主题一 传统文化溯源

主题设计分析

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,以主题活动的形式,通过探究、服务、制作、体验等方式,引导学生从生活中发现问题并解决问题,培养学生的综合素质的跨学科实践性课程。中华优秀传统文化,是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的血脉,是中华民族精神的标识,是社会主义核心价值观的思想渊源,也是炎黄子孙弥足珍贵的精神瑰宝。

小学六年级学生的大脑发育逐渐成熟,“无意注意”从由外界刺激引发向由内部兴趣引发过渡,同时“有意注意”也慢慢发展起来,表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务,懂得自觉、主动地学习,并开始关注和思考身边的事物等特点。“传统文化溯源”主题是根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的“我们的传统节日”、“我做非遗小传人”和“走进博物馆、纪念馆”等改造而成的综合主题。本主题是弘扬中华优秀传统文化教育的重要主题,通过主题活动引导学生感受中国传统文化的博大精深学习和掌握其中的思想精华,对他们树立中华文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

“传统文化溯源”这一主题,资源包用讨论和思维导图的形式提供了一些课题,供学生参考,如姓氏起源的研究等,教师可以引导学生根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个课题开展活动,也可以选择与传统文化有关的其他课题开展活动。本主题资源包共选择了其中四个相对独立又紧密联系的课题,引导学生进行深入研究。这四个课题是丰富多彩的民间艺术”、“我做非遗小传人”、“过个传统文化节”和“走进传统文化馆”。四个课题涵盖了《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的考察探究、设计制作、项目设计以及体验活动四种活动方式,对其活动过程和活动方法进行了具体的指导,以供学生参考。

六年级上册《综合实践活动》教案

第一单元平安伴我行

教学目标：

1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。

3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。

5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。

教学重点：

1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。

2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。

3、培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。

教学过程：

第一课时：意外伤害发生时

一、活动目标：

1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。

二、活动准备

1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。

3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。

三、活动过程：

（一）、谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？

（学生自由发言，交流自己的看法。）

师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。相信通过学习，你一定回有收获。（二）、思考与交流

1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说……

教科版六年级上册综合实践活动（奇妙的太阳能）教案教学设计教科版六年级上册综合实践活动（奇妙的太阳能）教案教学设计

第三单元主题实践活动

课题：（奇妙的太阳能）

课题的提出：

每天升起的太阳带给人的不仅是光明，还有丰富的热能和电能。太阳放射光和热所产生的能量，对生活在地球上的万物是不可缺少的生命源泉。国家资源部提出的“改善能源结构，提高能源效率〞的X，是当今社会的迫切要求。太阳能不仅具有庞大的经济、社会效益，还能缓解能源紧缺，美化生活环境，完成社会、经济、资源和环境的协调开展。

随着现代生活水平的提高，生活在都市的大多数家庭都用上了太阳能节能系列仪器和装置。但学生们对太阳能的一系列产品缺少必要的了解。为了使学生对太阳能这一新兴概念能更好地理解，合理地、科学地利用好太阳能产品，提高对科学的区分能力和制造能力。依据学生的喜好和兴趣，在我的提议下，通过和学生商量商量，我们确立了“利用太阳能〞这一综合实践活动主题。

活动目标：

1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。

2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些根本的太阳能系列产品的使用方法。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，依据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会效劳的意识、科学意识及审美意识和创新意识。

活动过程：

第—阶段：查阅资料，进行访问活动。

活动目标：

1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。