《迷人的张家界》教学设计
1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机票估计已经来不及啦！咱们就透过文字到张家界转一转。今天老师给大家带来了一张景区明信片。名人有名片，著名景区我们也给设计一张明信片，张家界不过个好地方。
2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌——
3、如此奇特，怪不得作者说这是——迷人的张家界（读题）
二、初读课文，整体感知
1、打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以后，划出你搜集到的信息填写这张明信片。
2、景区明信片：
地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。
1、你是从文中的哪句话发现的？
听着听着，会发现这三句话有一个共同的特点？（总起句）读三个总起句。在总起句里我们能快速地捕捉到想知道的信息。
2、张家界还被称为植物宝库，动物乐园呢！都有些什么？
3、现在我们来归纳整理一下，金鞭岩、黄狮寨都在介绍张家界的山（板贴山）
让我们把这水读成几个词：流水潺潺、清澈见底、纤尘不染
植物动物我们能够统称为物。
4、文中有一句话就把这山水动物植物都写进去了，能找到吗？
生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。] 指生读
读着这个句子，我们的思路就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——张家界的山奇水秀，板贴（奇秀）这句话之后，文章又介绍了——动物植物。这是植物的宝库，动物的乐园，我们也用一个字概括。多！我们换个意思一样的词，雅一点。（板贴丰）可见，这个句子有什么作用？（承上启下，过渡句）
同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。
三、精读学习，自主选择，感受大自然
游客们，张家界的景色如此之多，我们要一一去欣赏，一一去领略。现在就让我们一起走进山的世界去瞧瞧吧！
（一）感受奇山之多、高
1、出示段落，自由读（不料……一首优美的诗）
你们看张家界的山有什么特点呢？指名回答（高、多。课件出示相关句子）
2、从哪里看出山很高呢？——高耸入云。
是啊，山峰都穿透的云层，直上青天了，怎么不高呢！
3、那么又从哪看出山很多呢？——那么多、3个一座……一座、6个有的
是啊，真多啊，多得不知道我们该看那座山才好了，看看这座特点鲜明，看看那座姿态独特！
4、让我们一起来读一读：
张家界的山真高啊！重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。
张家界的山真多啊！一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪的城堡。
张家界的山真多啊！一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的双峰插云，像两根逐步的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……
真是（千姿百态）！真是（形态万千）！真是让我们（应接不暇）啊！
5、是啊，这么多的山，我真不知道该带你们先去看看哪座才好了？你觉得呢？（指名说），那就让我们先去走一趟吧！
（二）金鞭岩
1、自由读段落，从这段介绍中，你知道了什么？
（1）理解“迥然不同”——从山脚到山顶，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍翠的松树。多么神奇的景象啊！谁能用自己的朗读把它的神奇读出来呢？（指名读）（2）你还知道了什么呢？金鞭岩就好象一根金鞭。请你把句子大声读出来。
（3）还知道了什么？理解“神鹰护金鞭”，（指名读），好一只凌空展翅的神鹰啊！难怪被称作“神鹰护金鞭”呢！
2、齐读“神鹰胡金鞭”的句子！
3、小结：多么神奇的金鞭岩，多么神奇的“神鹰护金鞭”，大自然的鬼斧神工真是让我们惊叹啊！
欣赏完这里，我们又要出发了，下一站是哪里？
（三）黄狮寨
1、指名读。你们从他的朗读中听懂了什么？
板书：黄狮寨——最高
2、是啊，这座山峰最高了，在寨顶上还有一个叫做“点将台”的观景台呢！
3、齐读选段。你有什么感受？
4、是啊，其它的山峰与黄狮寨相比都成了虎背熊腰的威武将军，而黄狮寨理所当然就是大元帅了！难怪叫做“点将台”，真是名副其实啊！
5、指导朗读：
这么威武的“点将台”，我也想来读一读，行吗？
你们也能用朗读读出它的威武与英勇吗！
四、学习课文写作方法
（整理板书）这样一个有着奇山秀水，被称为植物宝库和动物乐园的地方，获得了这样的荣誉：
景区名称：张家界
地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。
难忘之峰：金鞭岩最高之峰：黄狮寨
美丽溪流：金鞭溪
植物宝库：有93科，517种木本植物动物乐园：野生动物达五百余种
获得荣誉：被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。
世界级的荣誉啊
难怪，文章的一开头，作者就这样说——（出示开头）生齐读
难怪，文章的结尾，作者再一次发出这样的赞叹——（出示结尾）生齐读
作者的安排真是特别，开头说张家界有仙境般迷人的景色。
结尾称迷人的张家界是人间仙境，（都提到迷人，仙境）
这种写法叫做——首尾呼应。
五、拓展延伸
1、这节课我们利用一张明信片学习了这篇课文，领略了张家界的美。以后碰到写景的文章，我们也能够为它设计一张明信片，介绍给更多的人。让我们翻到明信片的背面用上这节课的所得为这个迷人的地方设计一条广告语，吸引更多的人去那旅游。
六、课堂小结：（播放轻音乐）
游客们，现在我们已经游览了张家界绮丽的山色，感受到了这确实是一个迷人的仙境，那么张家界的水怎么样呢？张家界的动物、植物又有什么特点呢？我们留到明天接着去感
