2000年华中师范大学教育学考研试题

华中师范大学教育学试题(多份)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷（A卷）课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室得分评阅人一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。

共16题，每题1分）（）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》（）2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威（）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律（）4.实行双轨学制的国家以______为代表。

A.英国B.美国C.苏联D.中国（）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论（）6.儿童中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）7.教师中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想（）9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识（）10.教育的质的规定性主要体现在A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程（）11.在教学任务中处于基础地位的是A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质（）12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）13.学生品德发展的重要标志是其具有A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感（）14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响（）15.学生自发形成和组织起来的群体叫A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组（）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．乌申斯基得分评阅人二、名词解释：（共6题，每题3分）1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法得分评阅人三、解释带点字：（共5题，每字2分）1.学而时习．之。

华南师范大学文学类近年（2000-2008）考研真题2008年汉语言文学及美学试题（回忆版）2008文学理论（每题37.5分）（第2题和第3题选择一题回答既可）1论述文学活动的构成要素及其关系。

2举例论述文学创造中“艺术发现”的内涵、心理特征及其积极意义。

3举例论述“艺术概括”的规律。

4举例论述文学话语的特点。

5有人认为，意境是情景**、****（自己记下来时写得太潦草，不认得了）的艺术形象，如此说来，有艺术形象便有意境。

你赞成这个观点吗？为什么？请以下面两首诗为例并说明之。

诗一诗二送梧州王使君送沈子福归江东楚江亭上秋风起，杨柳渡头行客稀，看发苍梧太守船。

罟师荡桨向临圻。

千里同行从此别，惟有相思似春色，相逢又隔几多年。

江南江北送君归。

2008中国文学史（古代、现代部分）一、选择题（略）（30题30分）二、判断题（略）（20题20分）三、简答题（40分）1试分析老舍《月牙儿》中月牙儿穿针引线的作用。

2简述白朴《梧桐雨》的立意、结局和曲词。

3概述郭沫若“女神体”的艺术特点。

4试说姚鼐的文章学主张和文学史影响。

四、论述题（60分）1论述鲁迅小说中“看客”的形象（题目中举了不少例子，没有记下来）。

结合作品。

2“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。

”谈谈你的理解和评论。

2007年汉语言文学及美学试题（本人记录）2007现代文学和古代文学一、选择题（1分×30＝30分）（略）二、判断题（1分×20＝20分）（略）三、简答题（10分×4＝40分）1、简述曹禺《雷雨》的结构特点。

2、巴金的《家》中高觉新的性格命运。

3、以《窦娥怨》为例谈谈古代悲剧的民族风格。

4、《桃花扇》的艺术构思的主要特点。

四、论述题（30分×2＝60分）1、以沈从文为例，谈谈1930年代“京派”群体的文化特征和美学理想。

2、谈谈你对《三国演义》与《水浒传》一起，奠定了我国古典长篇小说的民族形式和民族风格（袁行霈版《中国文学史》）的理解。

华中师范大学20XX年研究生入学考试试题考试科目：教育技术学与教学设计一、术语解释（每个6分，共18分）1、量规2、教育技术（AECT2005定义）3、学习媒体二、简述题（每题13分，共52分）4、以媒体技术发展为主线，制作美国教育技术发展简表。

5、简述教育信息资源的特点。

6、简述学习需要的实践意义。

7、简述学习设计与教学设计二者之间的区别与联系。

三、论述题（30分）8、信息技术运用于教育领域，导致了传统教育技术学从内容到形式上的许多变化，请梳理并论述。

四、材料分析题（共50分）9、材料一节选自中国教育报，请仔细阅读材料，谈谈布卢姆教育目标分类学对教学模式与教学策略设计的指导意义。

（30分）材料一：评修订的布卢姆教育目标分类学（作者皮连生）布卢姆主编的《教育目标分类学，第一分册：认知领域》自1956年问世以来被认为是美国对全球教育产生重大影响的教育著作，它已被译成20多种文字出版。

在广泛吸收各方面的评阅意见之后，修订者于1999年对该书修订的初稿进行了修改，修订后的书名改为：《学习，教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类学修订版》，简称《修订版》。

同原版相比《修订版》的最大变化是提供了一个二维目标分类框架，后者在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了原分类学，它将认知教育目标按两个维度分类，一个维度是知识，知识被分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。

另一个维度是每一类知识的掌握都分为六级水平，即记忆，理解，运用，分析，评价和创造。

对于什么是有效教学，《修订版》认为，有效教学必须回答如下三个问题：第一，你把学生带到哪里（教学目标）？第二，你怎样把学生带到那里（教学过程与方法）？第三，如何确信你已经把学生带到那里（学习结果评估）？修订的布卢姆教育目标分类学的整套理论和案例分析都是为了回答这三个问题而设计的。

对于“去哪里”问题的回答，修订的分类学强调区分教学目标“是什么”和“不是什么”。

考研试卷考研试卷华中师范⼤学2000年研究⽣⼊校考试试题招⽣专业：中国现当代⽂学考试科⽬：中国现当代⽂学注意：1、考⽣在“研究⽅向”后注明“现代⽂学”或“当代⽂学”。

2、本试卷第⼀、⼆、三⼤题为所有考⽣必做题。

3、本试卷第四⼤题为选做题，即考⽣按照⾃⼰的报考⽅向选做。

⼀、填空（每空1分，共10分）1、胡适的《⽂学改良刍议》发表于____________年的《____________》。

2、“两个⼝号的论争”指的是____________________________和_________________的论争。

3、巴⾦的第⼀部⼩说是《___________》，最后⼀部长篇⼩说是《______________》。

4、刘⽩⽻和杨朔的散⽂风格分别是__________________________和___________________。

5、⾸先推出“新写实⼩说⼤联展”的⽂学刊物是《__________________》。

6、王安忆的“雯雯系列”有《___________________》。

⼆、解释（每题5分，共20分）1、主观战⽃精神2、新⽣代诗⼈3、魏连⽎4、战国策派三、简述或简答（每题5分，共20分）1、简述延安⽂学与左翼⽂学的同⼀性和差异性。

2、闻⼀多在新⽉派中具有什么样的地位和影响？3、选择⼀两个有代表性的⼈物形象，说说“⼗七年”的⽂学作品塑造“英雄典型”的主要特征是什么？4、以顾城的《⼩巷》为例，从思想和艺术⽅⾯，说说这样的诗在当时为什么被称为“朦胧诗”？（附原诗：⼩巷/⼜弯⼜长/我⽤⼀把钥匙/敲着厚厚的墙）四、论述题（按照不同⽅向选做）（每题25分，共50分）（现代⽂学考⽣必做）1、谈谈《影的告别》。

2、中国现代⽂学的演进发⽣了⼏次重⼤转折？其要旨和意义何在？（当代⽂学考⽣必做）1、就新时期⽂学的世俗化倾向与⼗七年⽂学的主导倾向作⼀⽐较。

2、80年代初汪曾祺发表《受戒》时曾说：“我的作品不是，也不可能成为主流。

历年教育学考研真题及答案一、单选题（共45题，共90分）1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）A.制度教育学B.改造主义教育理论C.改造主义教育理论D.批判教育学ABCD正确答案：D2.如下现象属于教育范畴的是（）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处ABCD正确答案：B3.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处（）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展ABCD正确答案：B4.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论ABCD正确答案：C5.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说ABCD正确答案：C6.随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育ABCD正确答案：C7.学生必须接受“自由教育(liberaleducation>”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。

秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程ABCD正确答案：C8.发生在教案过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教案的评价是（）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价ABCD正确答案：D9.体谅模式与其他德育模式的区别在于（）A.把道德情感的培养放在中心地位B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位ABCD正确答案：A10.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式ABCD正确答案：C11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性ABCD正确答案：D12.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能ABCD正确答案：C13.联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存--教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）A.“培养完人”B.“培养终身学习能力”C.“培养独立个性”D.“培养国际理解”ABCD正确答案：A14.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行ABCD正确答案：B15.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化ABCD正确答案：C16.“与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

华中师范大学2011–2012学年第1学期期末教育学考试试卷（A卷）单选1．在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是：A.《理想国》B.《论语》C.《学记》D.《论演说家的培养》2．专门而详细地论述了班级授课制的教育学著作是A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《论演说家的培养》3．强调教学应走在教学发展的前面，促进学生一般发展的教育家是：A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.赞科夫4．实验法是教育研究常用的一种方法，这一方法的最早倡导者是：A.拉伊B.杜威C.鲍尔D.赫尔巴特5．如果承认“教育是一种社会现象”，则下列说法中错误的是：A.动物界没有教育B.原始社会没有教育C.教育是人类特有的现象D.教育将伴随人类社会永远存在下去6．学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在：A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7．从教育的基本要素上讲，教育系统包括：A.家庭教育、社会教育和学校教育B.制度化教育和非制度化教育C.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育D.教育者、受教育者和教育中介系统8．“大器晚成”现象说明了人发展的哪条规律？A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9．下列现象中，属于人的发展的是：A.随着年龄的增长，青少年撒谎的技巧逐步增强B.随着年龄的增长，老人的记忆力开始下降C.随着年龄的增长，人的心理承受能力逐步增强 C.成年以后，人的身体不再升高10．通过学习《孟子》，许多学生立下了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人生志向。

这说明知识具有：A.认识价值B.能力价值C.陶冶价值D.实践价值11．教育能促进个人在不同社会区域、不同社会层次之间转换，这表明的是教育的：A.社会变迁功能B.经济功能C.政治功能D.社会流动功能12．学校只能根据国家的教育目的办学，否则就会偏离办学的方向。

这说明教育目的具有：A.定向作用B.调控作用C.评价作用D.监督作用13．下列哪句话最能体现是教育的内在价值？A.读大学就是为了找到好工作B.教育就是为社会主义现代化建设培养人才C.读书就是为了实现人生抱负D.上学是为了学习知识14．普通中小学的性质是：A.义务教育B.专业教育C.启蒙教育D.基础教育15．新一轮基础教育改革后，我国初中实行的是什么样的课程？A.以分科为主B.以综合为主C.分科与综合相结合D.以实践课程为主16．在教学中，学生的学习需要教师的帮助，一般而言，难以独立完成。

1999年教育学试卷nofair提供一、名词解释（每题4分）全民教育《民本主义教育》教育民主化学习策略核心课程道德认识价值澄清法陶冶二、判断分析题（先判断正误，再作必要的分析。

每题8分）1、教育目的就是培养目标2、德育与政治教育是一回事3、课程与教科书不是一回事4、考试就是评价二、论述题（每题12分）1、谈谈你对规范教育学建立的理解2、科学技术的不断革命将对教育产生哪些挑战？3、班主任的主要职责主要有哪些？2000年教育学试卷nofair提供名词解释（每题5分）1、赫尔巴特的《普通教育学》2、学制3、教学策略4、道德两难问题简答题（每题10分）1、“全民教育”的发生和发展2、｛《学会生存》的主要内容问答题（每题30分）1、集体教育与发展个性的关系2、你怎样理解“创新精神、创新能力的培养时素质教育的重点”2001年教育学试卷nofair提供一、概念解释（每题4分）教学智育终身教育继续教育义务教育二、判断正误，并说明原因（每题5分）1、捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）标志着教育学达到了科学化水平。

2、班级上课制是现代课堂教学中的唯一有效的组织形式。

3、德育只能在思想品德课中实施。

4、课程与教学是同一回事情。

三、简答题（每题5分）1、分科课程与活动课程有何区别？2、教育区别于其他社会现象的特征有哪些？3、我国当今颁布实施的教育目的是什么？4、课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？四、论述题（每题20分）1．从教育本质的理解和认识出发，主析教育产业化的观点。

2．试评论“教师中心论”与儿“童中心论”。

2002年教育学试卷nofair提供一、概念解释（每题4分选做5题）。

教育主体教育资源德育的发展原则体谅模式泰勒原理教学机智二、简答题（每题10分，选做4题）1．解读教育目的的主要维度有哪些？2．班主任工作或教学工作中基本的理解步骤是什么？3．道德教育和政治教育的关系。

4．规范用语和评价性用语在德育中的用法。

华东师范大学学前教育专业硕士研究生考试真题大全(2000-2005年6年合集)2000年研究生试题《教育学》部分一、名词解释1、赫尔巴特的《普通教育学》2、学制3、教学策略4、道德两难问题二、简答题1、简述“全民教育”的发生和发展。

2、简述《学会生存》的主要内容。

《教育心理学》部分一、名词术语解释1、知识结构2、问题空间3、成就动机4、精加工策略5、态度6、图式7、强化8、迁移9、弱方法10、动作技能二、论述题1、专家---新手比较范型是当今认知教育心理学家为揭示造就人的认知能力差异根源经常采用的一种研究范式。

（1）列举在这方面的研究中已经获得的若干研究结论；（2）就这类造成专门人才差异的根源提出实现素质教育目标的见解和看法。

2、当代认知心理学家将人所获得的知识分成陈述性知识和程序性知识，并从两类知识中又分解出若干亚类形式。

（1）用图式活文字叙述的形式描述他们对知识的整个分解情况；（2）对各种知识的形式、作用及相互关系做出陈述。

3、学习动机是维持长期的、艰巨的学习的推动力，但成功的学习也可以反过来提供学习产生相学的动机，因此动机与学习的关系是一种因果的双向联系。

假定您作为教师该如何在教学中使用这一原理？2001年研究生试题《教育学》部分一、概念解释1、教学2、智育3、继续教育4、义务教育二、判断正误，并说明原因1、捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632）标志着教育学达到了科学化的水平。

2、班级上课制是现代课堂教学中唯一有效的组织形式。

3、德育只能在思想品德课中实施。

4、课程与教学是同一回事。

三、简答题1、分科课程与活动课程有何区别？2、教育区别于其他社会现象的特征有哪些？3、我国当今颁布实施的教育目的是什么？4、课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？四、论述1、从教育本质的理解和认识出发，评析教育产业化的观点。

2、试评论“教师中心论”和“儿童中心论”。

《教育心理学》部分一、对谢列成对能力的界定及获得作简要的阐述。

1996年教育学考研试题要求：论述科学，准确，充分。

（每题20分）。

一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。

二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。

三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中的知行统一原则2006年教育学考研试题一、名词解释。

1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。

1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。

3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。

三、论述题。

1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。

2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。

3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。

2005年教育学考试试题一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004年教育学考试试题一．名词解释1．教育价值2．教育的相对独立性3．单轨制4．形式教育论5．校本课程6．集体主义教育原则二．简答题1．为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2．美育的功能？3．民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三．论述题：1．辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。

2．结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。

四．案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观和教学方法。

说明：1、华中师范大学法学各专业考研真题都是一样的。

2、近几年初试只考法理、民法、刑法总论，14年考研应该也一样。

3、2012及以前的题是我之前在论坛找到的，2013的题是我考试之后的记忆版（与真题相同）。

4、该题没有参考答案，学弟学妹们在答题时，可按如下方式作答：名词辨析：先答两者概念，再答二者联系，再答两者区别。

简答题：先答该题所包含的名词概念，再进行简答（一定要附上必要的分析）。

论述题：先答所含名词概念，再从总体上引出自己想阐述的观点，然后分点作答，最后要综上所述，再次强调自己的观点。

5、答题时可以先试答一个辨析题，看看所占篇幅，然后合理安排自己答题的字数，答题纸只有8页，如果写的太详细，8页是不够的，虽然可以加纸，但没有必要。

6、答题时，一定要标清要点序号，要点序号一定要统一逐渐递进。

特别要注意大要点与阐述的区分，论述题最好能按照论文的结构来安排，每道论述题至少写一页答题纸。

华中师范大学法学考研真题华中师范大学2002年研究生入学考试民法学一名词辨析 34分1 即时取得与时效取得2 违约责任与缔约责任3 遗赠与赠予4 物权与知识产权二试论债权人撤消权的成立要件及撤消权制度在我国立法上的体现 13分三试论民事义务，民事责任，民事制裁三者的关系 13分四评物权法定主义 20分五试述2001年商标法修改所涉及的主要内容 20分综合一名词辨析 40分1 法律事件与法律行为2 罗马法中的自物权与他物权3 国民待遇与最惠国待遇4 法院调解与当事人和解二试论市场经济与法的关系 20分三试述1804年法国民法典的主要内容 10分四试论外国个人的国际民事诉讼地位 10分五试论公开审判及其意义 20分商法一名词辨析 32分1 商行为与民事行为2 公司设立与公司成立3 汇票与本票4 股份转让与上市公司收购二试论商法调整对象与民法调整对象的联系与区别 14分三试论证券监督管理体制 14分四试论破产债权的构成要件 14分五试论独立董事与我国现行公司组织机构的冲突与协调 26分华中师范大学2003年研究生入学考试试题综合课一名词辨析 60分1 权利与利益2 商标与地理标志3 财产保全与证据保全4 成员国际主义与准据法主义二论法律资源配置及利用的效率 20分三论我国民事诉讼费用担保制度 20分四谈谈你对知识产权法是否纳入民法典的看法 25分五论民事审级制度及其效率 25分商法一名词辨析 60分1 商号权与与商标权2 股票与证券投资基金3 授权资本制与法定资本制4 商事能力与民事能力二论债权人会议的性质 20分三论公司越权原则 20分四评我国现行证券发行审核制度 20分五论我国商业信用存在的主要问题及其商法保障 30分华中师范大学2004年研究生入学考试试题商法一名词辨析 60分1 商合伙与民事合伙2 公司设立与公司登记3 公司型证券投资基金与契约型投资基金4 上市公司收购与管理层收购二论商主体法定原则 20分三论票据行为的性质 20分四论破产法中的优先主义与平等主义及我国的立法选择 20分五评法定资本制，授权资本制与折中资本制及我国的立法选择 30分民法一名词辨析 60分1 民事义务与民事责任2 名誉权与信用权3 动产质劝与留置权4 共同责任与连带责任二论法人机关与法人的关系 20分三评我国现行合同法上的违约责任的归责原则 20分四论物权行为无因性及善意取得制度在保护交易安全上的差异及立法选择 20分五你认为在未来的中国民法典中，人格权能否独立成编，为什么？ 30分华中师范大学2005年研究生入学考试试题综合一名词解释 20分1 连续犯2 意外事件3 执行回转4 共同犯罪二简答题 60分1 法治的形式要件和实体要件2 权利和义务的关系3 法对人权的保护4 诉讼中止的概念及情形三论述题 70分1 民事诉讼证据的含义，构成要件和种类2 论罪刑相适应原则3 移送管辖的含义，构成要件及与管辖权转移的区别商法一名词辨析 60分1 居间商与行纪商2 协议收购与要约收购3 商标权与商号权4 票据伪造与票据变造二论保险法中的最大诚信原则 20分三论商事登记的法律效果 20分四论证券内幕交易行为的法律规制 20分五论公司治理结构模式与我国的立法选择 30分华中师范大学2006年研究生入学考试试题法理学一名词辨析（每题15分共60分）1 法律规则与法律原则2 法律体系与法系3 义务与责任4 执法与司法二简答题（每题15分共60分）1 法律行为的特征2 法律责任的构成3 我国法律监督的原则与体系4 法与政党及政策的关系三论述题（30分）用法治原理分析和谐社会商法学一名词辨析（每题15分共60分）1 商行为与民事行为2 商合伙与公司3 证券代销与证券助销4 支票与汇票二试论商法的独立性（20分）三试论别除权（20分）四论保险人的说明义务（20分）五试论新《公司法》对中小股东利益保护的进步（30分）华中师范大学2007年研究生入学考试试题法理学一名词辨析（每小题15分，共60分）1 权利与权力2 义务性规则与强行性规则3 法律原则与立法原则4 法的实现、实施与实效二简答题（每小题15分，共30分）1简述法治的实体要件2简述法与自由的关系三论述（每小题30分，共60分）1从法理学角度论效率与公平的关系2 论法与正义的相互作用商法学一名词辨析（每小题15分，共60分）1 商法典与民法典2 商事合伙与无限公司3 公司章程与合同4 上市公司收购与股份转让——2002年原题二论保险合同（20分）三论票据行为的性质（20分）—2004年原题四论公司人格否认制度（20分）五论2006年《破产法》的主要制度创新（30分）华中师范大学2008年研究生入学考试试题法理学一名词辨析1社会关系和法律关系 2 法律体系和法学体系3法律行为和非法律行为4普通法和衡平法二简答1简述中国法的渊源和表现形式2简述法与道德和依法制国与以德制国的关系3简述守法的根据.理由和构成要件三论述法在社会可持续发展中的作用和地位民法一、名词辨析（每小题15分，共60分）1、民事权利能力与民事权利2、亲权与亲属权3、地役权与相邻权4、要约与要约邀请二、论述题（前3题每题20分，第4小题30分，共90分）1.论民法之诚信原则2.简析企业法人分支机构的成立要件及法律地位3.论精神损害赔偿的性质、范围与方式4.论我国用益物权体系的完善----兼评《物权法》的相关规定华中师范大学2009年研究生入学考试试题法学综合一(民法经济法)一、名词解释(每题15分,共60分)1.共存的债权承担与免责的债权承担2.浮动抵押与财团抵押3.社会中间层主体与市场中介组织4.土地使用权出让与土地使用权转让二、简答(每题15分,共30分)1.简评有关意思表示解释的几种主要理论2.简述我国宏观调控法的基本原则三、论述(每题30分,共60分)1.我国《反垄断法》颁布后,你认为有哪些重大问题需要在《实施细则》或其他法律文件中做出具体规定?你认为应该如何规定?2.我国的未来民法典体系,在理论上主要有哪些争论?你认为应该如何构建?09年法学综合二一、名词辨析1.民事诉讼的证据保全和财产保全(10分)2.民事上诉与民事抗诉(10分)3.宪法形式与宪法结构(20分)二、简答题1.简述违宪审查制度(10分)2.简述政党制度与民主宪政的关系(20分)3.简述法律行为(20分)三、论述题1.论法与道德的冲突及解决(30分)2.论参与分配制度及其完善(30分)华中师范大学2010年研究生入学考试试题法理学一、名词辨析15×41.公法与私法2.法律部门与法学部门3.司法权与行政权4.人治与法治二、简答题15×21.法律原则的作用2.法律责任的构成要件三、论述题30×21.案例：用法的效力冲突理论，解决《物权法》和《城市拆迁管理条例》的效力冲突2.法在维护经济和社会生活秩序中的作用民法、刑法一、名词辨析15×41.物权与债权2.名誉权与荣誉权3.减刑与假释4.犯罪目的与犯罪动机二、简答15×21.民事权利的分类2.论实质的一罪三、论述题30×21.论违约责任与侵权责任的区别与竞合2.论刑法上的认识错误华中师范大学 2011 年法学考研真题民法一、辨析题：1.债权与请求权2.健康权与身体权二、简述题：1. 简述建筑物区分所有权及其内容三、论述题：1.案例结合案例，根据合同法规定，旅客迟到，车票作废，火车晚点，旅客要求赔偿或其他解决办法，而铁道部说没有相关规定。

华中师范大学二〇〇〇年研究生入学考试试题专业：语言类各专业科目:古代汉语方向：语言类各专业方向注意：1、第一大题为所有考生必做题。

2、第二大题为汉语史方向考生必做题。

3、第三大题为其他各方向考生必做题。

一、语言专业各方向考生必做题。

（一）解释下列成语或古诗文中加着重号的词语或词组的意义或用法（20分）1．言简意赅赴汤蹈火感激涕零动而见尤池塘生春草云半偏新睡觉颜色憔悴未尝不汉息痛恨于桓灵也（8分）2．星罗棋布车载斗量打草惊蛇日积月累昭王南征而不复，寡人是问先君之好是继（12分）（二）简答题（24分）1．《说文解字》是一部分什么书？有何学术价值？清代研究《说文》最著名听是哪四个人？各自代表是什么？（14分）2．什么是词义的扩大、缩小、转移？请举例说明（10分）（三）将下面一段文字译成现代汉语。

（16分）孟子日：“今有无名之指，屈而不信，非疾痛害事也。

如有能信之者，则不秦楚之路，为指之不若人也。

指不若人，则知恶之：心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。

”二、汉语史方向考生必做题。

(40分)(一) 中国音四声和现代汉语普遍话四声在调类方面有何异同？(12分)(二) 本议和引申义之间的意义关系有哪几种类型？(15分)(三) 解释下列的固定格式。

(13分)1．“如……何“例：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太形王屋何？（《列子·汤问》）2．“……孰与……”例：吾孰与城北徐公美？(战国策·齐策一)3．“无乃……与”例：孔子曰：“求!，无乃尔是过与？”(论语·委氏)三、非衙史方向考生必做题(40分)(一) 联系汉语史，谈谈“繁荣市场”、“丰富生活”之类动宾结构的特点。

(15分)(二) “张”字的声母，现代有些方言中读为d，请联系汉语语音史对此类现象试作阐释。

(13分)(三) 解释下列句子中的“之”字的意义和用法(12分)1．不虞君之涉吾地也。

2．姜氏欲之，焉辟害？3．其是之谓乎？4．邑丈人有之市而醉归者。

华中师范大学成人教育教育学真题及答案华中师范大学成人教育教育学真题及答案1、根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为__________、_________和________三种。

正确答案：无意注意有意注意有意后注意2、终身教育思潮的倡导者是（A．罗杰斯B．保罗朗格朗C．布鲁纳D．杜威正确答案：B解析：1970年，法国成人教育家保罗·朗格朗出版了《终身教育引论》，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。

保罗·朗格朗也因之而被看做终身教育思潮的倡导者。

3、（是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

A.知觉B.感觉C.注意D.记忆正确答案：C题干描述的是注意的概念。

4、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（。

A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况正确答案：CC[解析]政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。

5、人的发展是指人类身心的生长和（A．增强B．变化C．成熟D．死亡正确答案：B解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。

题干是对这一概念的阐述。

7，国家实行（）的学校教育制度。

A. 学前教育B. 初等教育C. 中等教育D. 高等教育正确答案：ABCDABCD[解析]我国现行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

杭州师范大学成人教育教育类期中考试答案。