道德与法治-11、别伤着自己

批注情景剧梗概：有个同学叫丁丁，可喜欢小动物了。

有一天放学回家，刚走到自家小区的门口，就看到了一只叫做黄黄的宠物狗。

它趴在窝里呼呼大睡呢。

所以他跑过去喊：“黄黄、黄黄，起床了，我带你去草坪上打滚去。

”黄黄被吵醒了，很不高兴，想肚子走开。

这时候丁丁着急了，走过去，一把抓住了黄黄的尾巴说：“走走走，跟着我走吧。

”可是，小狗黄黄不明白是什么意思啊，张大嘴巴，小结与追问：你真棒，和丁丁想到一块儿去了。

丁丁受伤后，他的爸爸先用肥皂水帮他清理了伤口，丁丁的伤口才得到了很好的处理。

1.蔬菜类：花椰菜说：我是西兰花，我颜色鲜艳，肉质脆嫩。

防癌抗癌，补充钙质，健脑强胃、提高记忆力等功效。

茄子说：我的皮肤是紫色的，我的味道也很美。

我可以清热解暑、降血脂、抗胃癌、抗衰老、保护心血管等功效。

冬瓜说：我是冬瓜，我的皮是绿色的，我的体形很庞大。

冬瓜含维生素C较多，利尿消肿，有助于体形健美，僻暑除烦，在夏日服食尤为适宜。

胡萝卜说：我是胡萝卜，我的皮肤是红红的，小朋友喜欢我，因为胡萝卜所含的营养素很全面。

具有清热解毒、通气止咳、补肝明目、壮阳补肾、透疹、健脾胃等多种功效，对于便秘、麻疹、小儿营养、百日咳、肠胃不适的人群具有较好的使用疗效。

南瓜说：我的味道很甜。

很多老人和小孩都喜欢我。

尤其是糖尿病患者更喜欢我。

2.米饭豆类：我国的南方人，几乎每天都要吃白米饭，这是他们日常填饱肚子，维持身体能量的一种主要食物。

而其实，白米饭不仅仅是可以帮助人们充饥，它还富含着蛋白质、碳水化合物、膳食纤维等多种营养成分，具有较高的营养价值。

面食一般都是用小麦或者是糯米做的，小麦中含有丰富的微量元素和矿物质元素，多吃能很好地帮助补充人体的营养，而且小麦和糯米中都含有一定量的蔗糖，用来当早饭能很好的帮助补充身体中的卡路里，而且小麦中含有丰富的膳食纤维，多吃能很好的预防心血管疾病以及血管老化等症状，所以建议老年人可以多吃面食，除此之外儿童早餐吃面包喝牛奶能很好的帮助补充身体中的蛋白质。

11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、新课导入1、询问学生。

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3）怎样才能避免危险发生。

3、小结：安全事故应防范于未然。

三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。

教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。

2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。

3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。

2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。

（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。

4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。

5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。

a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。

避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。

（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。

b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。

c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

部编版道德与法治一上全册教案-第11课别伤着自己一、教学目标1.了解伤害自己的行为对健康、情感等方面的危害；2.掌握正确理解伤害自己行为的本质，知道享受生命和珍重生命的态度；3.了解和掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。

二、教学重点1.理解伤害自己的行为的本质；2.掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。

三、教学难点1.如何正确理解伤害自己行为的本质；2.如何引发学生对珍惜生命的热情。

四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）老师可以通过自己或者学生的身边生活，结合媒体报道、视频、图片等多种形式展开一些引导性问题：•在经历什么场景之后，为什么感觉到生命是最珍贵的东西？•你或你的亲戚、朋友是否做过急功近利、逞强好胜的事情？•你有没有听说过“保命第一，考试第二”的故事？你觉得这种说法合理吗？2.自主学习（5分钟）要求学生在预习材料的基础上，自己思考伤害自己不仅危害了自己的健康和情感等方面，而且也背离了珍爱生命的信念。

3.合作探究（20分钟）1.将学生分为小组讨论各种伤害自己的行为，比较分析行为背后的真正本质。

2.在小组中进行自我反省，思考自己是否曾经存在过伤害自己的行为，并且利用范例分析为什么这个例子属于伤害自己的行为，学生应确定能够独立的判断和区分伤害自己的行为。

4.引导思考（15分钟）1.引导学生对伤害自己行为存在的态度问题进行16进制的思考：–对生命珍爱：17–对家庭的心情：81–对学习和工作的态度：E92.充分利用案例，让学生固化正确的态度，并明确伤害自己和珍惜生命的关系。

5.巩固拓展（15分钟）1.学生在对几个简单的情景进行分析后，归纳出预防伤害自己的方法和技巧。

2.借助让学生自行发挥的形式，让学生表现出珍爱生命、关爱自己的态度。

6.总结评价（5分钟）评价教学内容和过程、学生学习效果和表现，并汇总思考出下一次教学的改进。

五、教学方法1.问题引导法：通过提问，引导学生发散思维，展开探究。

2.群体合作法：通过小组合作，培养学生群体协作和互动能力。

人教五·四学制2011课标版（部编）《道德与法治》一年级上册第三单元别伤着自己11．别伤着自己活动目标1.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性，形成安全意识。

2．了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。

3.知道基本的紧急求助和自救的办法。

4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。

学情分析：现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。

一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。

家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本节课的目标。

活动重难点：1.了解家庭生活中的不安全因素，让学生认识注意安全的重要性。

2.学习防范意外伤害的基本要求，进一步发展学生自我保护的意识与能力。

活动准备：小贴纸活动课时：第一课时：认识危险，防范于未然，形成安全意识。

第二课时：搜集交流急救小方法，提高自我保护能力。

第一课时活动过程一、视频导入揭示课题。

师：同学们，今天啊，可是一个特别的日子，老师想带大家去小动物们家做客，你们想去吗？那我们一起来看一下小动物们都在家做些什么？（看视频）师：同学们看完这个视频你们觉得在家会有危险吗？师：确实在家里会有很多的危险，所以我们一定要时刻保护好自己，千万别伤着自己。

今天我们就来学习第十一课别伤着自己。

（板题：别伤着自己）二、明理践行活动一：说说家里的危险事儿1、师：那想一想你们平时在家里有因为什么事情而让自己受伤的？现在同学们四人小组一起交流说说家里的危险事，认识在生活中有哪些危险？（板书：认识危险）2.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

3．你们交流得真多啊，但是老师发现同学们在家里还有这些危险，我们一起来看看。

(出示班里同学在家危险行为的照片)小结：同学们，我们虽然生活在温暖舒适的家里，但是如果一不小心，也会让自己发生危险的状况，除了刚才我们看到的以外，还有如磕伤、撞伤、烫伤等等。

11、《别伤着自己》教学设计一、教学目标1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。

2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

3.了解家庭生活中的安全隐患。

二、教学重点:了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

三、教学过程活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。

2.打开课本44页、45页。

我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。

预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。

教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。

(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。

(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。

(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。

4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。

面对大人专用的或自己不了解的物品时，…… 在家里做手工时，…… 使用家用电器时，…… 在家里玩游戏时，…… 使用高处的物品时，…… 不小心打碎东西时，……7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。

活动二说说家里的危险事儿1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?2.学生小组交流。

11《别伤着自己》一．教学目标：1、通过“家中喜欢干什么”这一问题引导学生初步的了解家中危险的存在。

2、通过帮助图片孩子解决问题，学会防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

4、通过迷宫小游戏巩固本课所学。

二．教学重难点:学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

三．教学过程：今天我们一起来学习第11课《别伤着自己》。

贴课题。

（一）家庭生活放大镜1.小朋友们，你们放学后或周末，在家里最喜欢做什么？学生交流。

2、同学们的生活真丰富，老师也做了一个家庭生活的小调查，我们一起来看看吧？播放图片3、谁来说说图中的小朋友在家里都喜欢干什么？4、看，老师也把这些家庭活动的图片带来了，（介绍图片）除了他们老师还带来了笑脸宝宝和哭脸宝宝。

这些图片有的是代表安全的笑脸宝宝，有的是代表不安全的哭脸宝宝，你能给这些家庭活动分分类吗？分类：安全或者不安全，黑板两竖排，一排哭脸，一排笑脸。

5、你们喜欢哭脸宝宝还是笑脸宝宝？生：笑脸宝宝是啊，你们跟老师想到一块去了，老师也喜欢笑脸宝宝，咱们小朋友们一起帮帮哭脸宝宝吧，让她也能露出笑脸，哭脸宝宝说了如果能帮他家里的小朋友纠正不安全的行为，他就能变成笑脸。

想帮帮他吗？（二）家中危险分析师：对照黑板图片进行分析1、藏衣柜1.看这个小朋友，在玩什么游戏？在什么地方玩的？躲在柜子里捉迷藏有什么危险？还可能会有什么危险呢？学生交流。

2.你想一下，你躲在柜子里，我把柜子门关起来，可能会发生什么？（如果被关在柜子里可能会窒息）为什么会憋死？3.那你知道为什么会憋死吗? 因为如果关紧柜子门里面就会形成封闭的空间，空气就会越来越少，时间长了，就有可能会窒息而死。

我们生活中就有这样的例子。

你看------ （新闻链接）4、看完以后你还会在大衣柜里玩游戏吗？玩游戏----不乱藏除了大衣柜，我们在哪里玩捉迷藏也是危险的？（洗衣机、门后面、阳台上、冰箱）你看-----（看新闻链接）真是太危险了，所以，玩游戏必须注意安全，千万别伤着自己！2、药丸1）这个小朋友做的对吗？为什么？2）可是怎么会有人吃大人的药呢，那么苦那么难吃？3）我们一起看看彩色的药丸吧，真漂亮啊！同学们可不能被他们的外表所迷惑，生病了就要找医生，医生会根据你的病情对症开药，不对症吃药是很危险的。

——教学资料参考参考范本——【小学教育】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教案：11-别伤着自己______年______月______日____________________部门1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。

二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。

三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。

结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。

五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。

1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。

妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。

阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。

所以也模仿妈妈进行了涂抹。

2、师：同学们小品里发生了什么事？你有过这样的经历吗？3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。

4、生讲述受伤的后果。

（自己难受、家长担心、花很多钱）5、师总结：说明滥用化妆品的危害性①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。

建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医②成人化妆品对儿童有哪些危害容易引起宝宝皮肤过敏。

一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。

儿童使用成人化妆品很可能会中毒。

道德与法治一年级上册《别伤着自己》教案教材分析：儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。

本课围绕学生在家庭日常生活中常见的安全隐患，引导他们识别危险知道居家安全的做法，从而懂得避免意外伤害，做到防患于未然。

受伤后知道求助于成年人并初步具备受伤后的基本处理技巧，初步形成自我保护的安全意识与能力。

一、教学目标：1. 了解家庭生活中的安全隐患，初步养成居家安全的自我保护意识。

2.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。

3.学会求助成年人并掌握一些处理意外伤害的基本方法。

二、教学重难点：了解家庭生活中的安全隐患，初步形成自我保护的安全意识与能力。

三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

家是温暖的港湾，但也处处暗藏危机。

（板题：别伤着自己）（二）翻看课文彩图，传授内容。

1.打开书本第44-45页，在家会有危险吗？（1）图中的小朋友做法是否安全？给不安全的行为打叉，安全行为打勾。

为什么？（同学们先判断再指名回答老师点评）①用剪刀时不能对着自己是对的。

（尖锐的物体对着自己或他人可能会被刺伤）②偷用妈妈的化妆品是错的。

（因为化妆品中化学成分会对小孩子不好）③吃了大人的药是错的。

（因为儿童吃成人药可能会伤害身体或产生副作用）④手湿了不能碰插座是对的。

（手上有水碰电器容易触电）⑤捉迷藏躲在衣柜里是错的。

（一是很容易夹到手，二是空间太小可能会窒息。

）⑥拿书架上高处的书请大人帮忙是对的。

（爬上去拿书，书架倒了会被压伤。

）⑦玻璃杯打碎了直接用手捡起来是错的。

（碎玻璃很容易将手割伤）小结：生活当中藏危险，小心二字记心间。

尖锐物体要小心，成人药品不要碰。

高处物品别强拿，手湿不能碰电源。

（2）引导学生在教科书第44页留白处画出一种安全行为，在第45页的留白处画出一种危险行为。

或着老师准备一张安全行为、一张危险行为贴纸让同学判断并贴到课本上。