五年级教案《家乡山连山》

教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。

2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。

3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。

二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。

然后，学生回答一系列关于山连山的问题。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。

同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。

三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。

然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。

四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。

然后，学生进行朗读和模仿。

2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。

五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。

六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。

教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。

2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。

课题：《如今家乡山连山》教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情.2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号mf、mp.3.练习二声部合唱，能做到和谐整齐。

教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。

教学难点：用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。

教学材料：电子琴、教学光盘课件一、聆听《乡间的小路》1、导入：师：今天老师给你们带来了一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间的小路》，我们一起来欣赏。

播放视频。

师：听完这首歌曲你有什么感受呢，你想到了什么？觉得家乡特别的美，走在家乡的小路上特别潇洒，让人流连忘返。

想到了农村人们过上了幸福的生活。

在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。

同学们能谈谈你们所知道的农村新变化吗？谁能讲一讲？房子变亮畅了，马路变宽畅了，劳动工具变现代化了，农民家养的鸡鸭猪鹅变多了，种植的蔬菜、水果品种增多了，粮食更是堆得像小山一样，标志着农民的收入增多了，他们脸上的笑容也更灿烂了。

（播放课件，感受家乡变化）2、改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。

我们的家乡变得更美了，山青水秀、风景宜人。

今天我们就走进一位小朋友的家乡，一起去了解一下他的家乡变化。

听！小主人正唱着歌，欢迎我们呢！二、学唱歌曲：1.聆听歌曲（播放课件，歌曲《如今家乡山连山》。

讨论：（1）这首歌描写了什么内容？（母子俩愉快地对话）；（2）歌曲中小朋友的家乡是怎样的？（家乡粮食丰收了，人民生活水平提高了）（3）这首歌的旋律特点是什么？（忽高忽低）；（4）这首歌应用怎样的情绪演唱？（风趣、兴奋、热烈）；2、朗读歌词。

小朋友的家乡现在可美了，让我们一起用最美的声音读一读歌词，去领略小朋友家乡的丰收美。

3、教师范唱歌曲。

师：同学们读得真好，大家都满怀着丰收的喜悦，我也想体验这种快乐，下面听老师唱一遍，好吗？4分句学唱。

如今家乡山连山》教案如今家乡山连山》教案教学目标：1.认识顿音记号，研究短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2.理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲进行即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。

3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重点和难点：1.顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“××”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备：课件、视频、音频。

教学过程：一、导入1.询问学生心情，引导大家用笑声表达高兴的心情。

2.出示第一旋律，让学生唱出优美的旋律，注意不要拖长音，再唱词。

3.标上“▼”顿音记号，让学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练。

4.分组分声部练顿音记号，再加小过门，再加入动作。

5.教授乐理知识，如切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号。

6.教授两部分合起来演唱。

二、学唱1.出示歌谱，让学生听一位农村小朋友用歌声讲故事，提问___指什么。

2.研究歌曲《如今家乡山连山》，带着高兴的心情做动作带领读歌词。

3.老师清唱歌曲并默唱，让学生感受到欢乐、活泼、幸福、自豪的情绪。

4.学生跟老师小声唱，找出熟悉的部分。

5.学生听辨歌曲的不同部分，跟琴慢唱，再快唱。

6.学生完整清唱慢唱并加入拍手，再跟琴快唱拍手。

7.学生跟伴奏完整展示，加入拍手和动作。

三、拓展部分通过演唱，了解到农村小朋友深深地爱着自己的家乡，让学生说说自己家乡的特色。

四、小结。

如今家乡山连山教案如今家乡山连山教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的如今家乡山连山教案，欢迎大家分享。

如今家乡山连山教案1课题：如今家乡山连山总课时数：第1课教学内容：1、综合训练22、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处理3、欣赏《牧童短笛》教学目标：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。

教学重难点：运用连音和短音的唱法演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲《如今家乡山连山》1、集体齐唱歌谱。

2、听录音范唱。

请学生跟着轻轻哼唱。

3、有节奏的朗读歌词。

4、跟琴演唱歌词。

三、歌曲处理：1、强弱：请学生按照2／4拍的强弱规律来演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略带俏皮，音量不宜过强。

断音要唱的轻快而有弹性。

练唱。

3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？有没有变化？为什么有这样的变化？要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。

如今家乡山连山教案2教学内容：歌曲学唱，歌曲处理。

教学目的：通过歌曲的学习，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌颂家乡美好的歌曲，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

教学分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格的儿童歌曲，有五个大的乐句组成。

电教手段：钢琴、多媒体、口风琴教学过程：一、师生问好。

二、新授过程：1、气息练习：图片上有一座山，山顶上那面小红旗的地方就是今天小火车开往的目的地。

口风琴吹奏：1---|1111|2---|2222|……|7777|1----||要求：吸气深，均匀吐气，渐强。

2、发声练习：来到山顶上，放眼望去，有一个村庄，让我们对着村庄唱唱山歌5 — | 6. 5 | 32 3 | 21||哎3、从村庄传回了哈哈的笑声① 分声部口风琴吹奏② 口风琴高低声部合奏③ 声部代表吹奏，其余学生分声部演唱④ 声部代表吹奏，其余合唱，体会分声部演唱⑤ 脱离口风琴，钢琴伴奏下声部合唱4、歌曲教学1、这样的笑声是谁发出的呢？初听歌曲《如今家乡山连山》回答笑声来自妈妈和她的孩子。

如今家乡山连山教学设计教学设计：探索家乡山连山的奥秘一、教学目标：1. 知识目标：了解家乡山连山的地理特点、物种多样性和生态环境。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、调查研究能力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 山连山的地理特点：山脉的形成原因、地理分布、主要山脉的名称等。

2. 山连山的物种多样性：不同海拔和生态环境下的植物和动物种类。

3. 山连山的生态环境：水源保护、森林保护和生态平衡等。

三、教学过程：第一课时：山连山的地理特点1. 课前导入：通过图片和视频展示家乡山连山的美景，激发学生对家乡山连山的兴趣。

2. 导入新知：介绍山脉的形成原因和地理分布，引导学生对山连山的地理特点进行思考和讨论。

3. 探究活动：学生分组进行小组讨论，调查家乡山连山的主要山脉的名称和特点，并展示给全班。

4. 归纳总结：学生和教师共同总结家乡山连山的地理特点，并记录在黑板上。

第二课时：山连山的物种多样性1. 课前导入：通过图片和实物展示山连山的植物和动物，激发学生对山连山物种多样性的兴趣。

2. 导入新知：介绍山连山不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，引导学生思考物种适应环境的原因。

3. 实地考察：组织学生到山连山进行实地考察，记录不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，并拍摄照片。

4. 归纳总结：学生和教师共同总结山连山的物种多样性，并制作海报展示。

第三课时：山连山的生态环境1. 课前导入：通过图片和视频展示山连山的水源、森林和生态平衡，引起学生对生态环境保护的思考。

2. 导入新知：讲解山连山的水源保护、森林保护和生态平衡的重要性，引导学生思考如何保护家乡山连山的环境。

3. 制定保护计划：学生分组制定保护家乡山连山生态环境的计划，包括节约用水、减少垃圾、植树造林等。

4. 展示和分享：学生向全班展示他们的保护计划，并进行讨论和分享。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作程度和思考能力。

人音版五年级音乐教案歌曲《如今家乡山连山》优秀教学设计与反思
教材分析
歌曲《如今家乡山连山》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五课，这首歌曲是用第一人称的手法，描写了农村儿音天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。

通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了一派大丰收的欢乐景象。

学情分析
由于孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。

因此,创
造音乐课堂的愉快情境尤为重要。

针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。

教学目标
1、情感与价值”目标：通过本课的学习《如今家乡山连山》，指导学生用优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、“知识与技能”目标：学生能用断唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”下，培养学生对音乐的兴趣，进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点和难点
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。

教学难点：用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。

教学过程。

体育教案－如今家乡山连山教案名称：体育活动——如今家乡山连山教学目标：1. 了解家乡的地理特点，了解家乡的山连山的地貌景观。

2. 培养学生的户外探索精神和对大自然的热爱。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生对家乡山连山的地理特点和地貌景观有所了解。

2. 学生能够运用一些基本的户外探索技能。

教学准备：1. 图片或视频展示家乡山连山的特点和景观。

2. 地图或导航工具。

教学过程：导入：1. 展示图片或视频，引起学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。

2. 通过提问，了解学生对家乡山连山的认识和了解程度。

探索：1. 分成小组，每个小组分配一个区域（山）进行探索。

2. 学生利用地图或导航工具确定探索路线，并在规定的时间内完成探索任务。

3. 学生在探索过程中需要记录下他们所见到的自然景观和地貌特点。

分享：1. 小组回到课堂后，学生分享他们所见到的景观和地貌特点。

2. 通过学生的分享，学生们可以共同了解到家乡山连山的多样性和独特之处。

总结：1. 教师总结整个活动的内容和学生的发现。

2. 与学生一起回顾学习过程，反思自己的收获和不足之处。

拓展活动：1. 组织学生写一篇游记，描述他们对家乡山连山的印象和感受。

2. 组织学生进行户外绘画活动，用艺术的方式表达对家乡山连山的热爱。

评估方式：1. 观察学生在探索活动中的表现和参与度。

2. 学生写的游记和绘画作品可以作为评估的参考材料。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的自然保护区或游览其他山连山地区，进一步了解家乡的自然风光。

2. 安排一次户外露营活动，让学生亲身体验大自然的魅力。

人音版五年级第9册歌曲《如今家乡山连山》教学设计教学构想：歌曲《如今家乡山连山》是一首反映农村生活题材的歌曲，如何将它呈献给的孩子们呢？教学中，我紧紧抓住“学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强”的特点，找出教材中与学生的这一心理相特征吻合之处切开，创设学生的口、耳、脑，密切合作的时空，通过“创设情境激情导趣——发展情境——渐进解难——感知情境——体验实践——表现情境自主合作——再创情境——感悟升华”等环节，多层次、多角度地激发学生兴趣。

让学生主动关注、体验音乐，到探索、表现、创造音乐。

同时让学生乐在其中，心灵得到一次爱的洗礼。

教学目标：1、通过聆听、学唱爱家乡，爱祖国的歌，激发少年儿童对家乡山村的热爱，从而培养爱家乡、爱祖国的情感。

2、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力、丰富的想象力，并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。

3、感受顿音记号在歌曲中的应用，准确演唱二声部。

教学重点：1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。

能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。

2、歌曲的处理，情感的启发、引导。

教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。

2、歌曲情感的启发与引导。

教学重难点：1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。

2、准确演唱二声部。

教具准备：多媒体课件、打击乐等。

教学流程：一、组织教学（略）二、复习上节课的内容《故乡的小路》三、节奏练习2/4 XX XX︱XX X0︱XX XX︱XX X0︱……2/4 33 33 ︱31 10 ︱ 22 22 ︱26 60 ︱……2/4 66 66︱63 30︱55 55︱52 20 ︱……四、新课教学，学唱家乡歌1．导语引入新歌：师：一位小朋友的妈妈告诉她的孩子，说我们家乡没有山，但是那个小朋友不相信，指着那连绵起伏的小山，拉着她妈妈看，妈妈看见了，哈哈地笑了。

如今家乡山连山教案教案名称：家乡山连山教案目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和自然资源；2. 知晓家乡山连山的文化背景和人文景观；3. 培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看一段家乡山连山的视频或图片，激发学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们家乡有山连山吗？你们了解家乡山连山的情况吗？3. 让学生分组分享自己的观察和了解，提出问题和疑惑。

二、探究家乡山连山的地理特点和自然资源（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的地理特点和自然资源。

2. 每个小组进行资料收集和整理，包括地理位置、山势形状、海拔高度、山川河流等方面的信息。

3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。

三、了解家乡山连山的文化背景和人文景观（20分钟）1. 分组活动：将学生继续分组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的文化背景和人文景观。

2. 每个小组进行资料收集和整理，包括山上的寺庙、美丽的自然景点、历史文化传承等方面的信息。

3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。

四、培养保护家乡山连山的环境意识和责任感（15分钟）1. 引导学生讨论家乡山连山面临的环境问题和挑战，如：森林砍伐、水土流失等。

2. 探讨保护家乡山连山的意义和必要性，激发学生的环境保护意识和责任感。

3. 让学生提出自己的保护家乡山连山的建议和措施，并组织实施。

五、总结与展示（10分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观。

2. 学生组织展示自己的学习成果，用图片、模型、海报等形式展示家乡山连山的美丽和重要性。

3. 在展示的过程中鼓励学生发表自己的观点和看法，促进互动和交流。

教学辅助手段：1. 视频或图片资料；2. 电子设备和投影仪；3. 小组讨论和展示的辅助材料。

教学反思：这堂课以家乡山连山为主题，通过小组研究和展示的形式，引导学生了解家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观，并培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。

如今家乡山连山音乐教案教案标题：如今家乡山连山音乐教案教学目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和文化背景。

2. 探索山连山音乐的风格和特色。

3. 学习山连山音乐的基本节奏和旋律。

4. 培养学生对家乡音乐的鉴赏能力和创造力。

教学准备：1. 展示图片或地图，介绍家乡山连山的地理特点和文化背景。

2. 准备山连山音乐的录音或视频资源。

3. 音乐乐器（如小提琴、二胡等）。

教学过程：引入：1. 展示家乡山连山的图片或地图，激发学生对家乡的兴趣。

2. 引导学生分享对家乡山连山的印象和了解。

探索山连山音乐：1. 播放山连山音乐的录音或视频资源，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。

2. 引导学生描述他们对这种音乐的感受和印象。

3. 分享山连山音乐的特点和风格，例如使用的乐器、节奏的快慢等。

学习山连山音乐的基本节奏和旋律：1. 介绍山连山音乐中常见的节奏和旋律元素。

2. 利用乐器或身体打击方式，教授基本的山连山音乐节奏。

3. 引导学生跟随节奏进行简单的旋律演奏或歌唱。

鉴赏和创造：1. 播放不同风格的山连山音乐，让学生欣赏并分析其特点。

2. 引导学生尝试模仿或创作自己的山连山音乐片段。

3. 学生进行小组合作，展示他们的创作成果。

总结：1. 回顾学习过程中的重点内容和收获。

2. 引导学生思考山连山音乐对他们的家乡文化的重要性。

3. 鼓励学生继续探索和学习家乡音乐的多样性。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的音乐演出或音乐节，进一步了解家乡音乐的发展和演变。

2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解家乡音乐的历史和传承。

评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 评估学生对山连山音乐的理解和表达能力。

3. 评价学生在创作环节中的创造力和合作能力。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对家乡音乐的兴趣和热情？2. 学生对山连山音乐的理解和表达是否准确和充分？3. 学生在创作环节中是否能够展示创造力和合作能力？注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。

《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《如今家乡山连山》教学设计范文，欢迎大家分享。

《如今家乡山连山》教学设计篇1学习目标：1、通过学唱歌曲，让学生了解新农村的变化，激发学生热爱家乡之情。

2、感受顿音记号在歌曲中的运用并唱好歌曲二声部部分，养成良好的合唱习惯。

3、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。

教学重、难点：1、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。

2、断音的正确演唱，感受旋律的起伏。

教学过程：一、创设情境，激情导趣1、听《游萧山》的歌曲进入教室。

2、教师：同学们刚才你们听到歌曲当中唱到了什么？是的这首歌曲的题目叫做《游萧山》是由我们本土的音乐老师创作的。

今天老师就要邀请同学们坐上这辆音乐的列车去游览我们美丽家乡的湖光山色。

二、发展情境，渐进解难1、教师：看，山顶上的那面小红旗的地方就是我们火车开往的第一站。

请同学们轻声跟琴来唱一唱。

注意唱每个音的口型。

2、模唱音阶。

3、教师：终于来到了山顶，放眼望去映入我们眼帘的是一个炊烟袅袅、稻花飘香的小村庄。

看到如此美的村庄你会发出怎样的感叹？4、教师：就让我们用歌声来表达我们的赞美之情。

注意要一口气唱完，肚子要像皮球打气一样的感觉。

5、先学唱歌谱，唱好附点音符。

再加入创编的歌词。

6、教师：听到我们的歌声，村子里传来了阵阵的笑声。

请同学们听老师唱唱这是谁的笑声？7、出示二声部歌谱，请学生分组学唱。

①先请学生唱高声部，孩子的笑声。

老师唱低声部，妈妈的笑声。

②出示顿音符号，要求唱出弹性，小肚子有节奏地跳动。

眉毛抬起来唱。

再唱一遍。

③分组演唱高低声部，然后合起来。

注意合的效果要求边唱边听。

④孩子的笑声要高亢清脆，妈妈的笑声低沉温柔些。

如今家乡山连山教学目标：1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。

教学重点：在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操,并掌握歌曲的演唱方法。

教学过程：一、创设情境导入：师：刚才歌曲反映了了怎样的场面？丰收景象教师：同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？生：……师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。

二、歌曲学唱1、初步聆听，感受体验。

教师介绍歌曲。

2、那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？播放歌曲范唱。

3、按节奏朗读歌词4、老师范读歌词，四句歌词的情景如何表达？5、有感情，拍手打节奏读歌词通过学习歌词，学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。

6、用“LA”母音哼唱歌曲7、轻唱歌曲8、教唱歌曲9、唱歌比赛，看谁唱得好三、编创活动1、师：同学们，听了大家动听的歌声，老师都想唱起来了，你们想听吗？2、师：同学们，这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它，使他更美呢？师：有的同学说用舞蹈，有的说用打击乐器伴奏和合唱，还有的说用画画，那么大家都分组训练吧（几分钟练习，小组长进行组织）3、师：让我们一同来展示你们的成果吧！丰收.ppt四、拓展1、师：丰收的感觉会是怎么样的呢？学生说一说。

师：是啊，丰收的心情是喜悦的。

人们会用各种各样的形式来表达他们的高兴之情，那么就让我们一起来欣赏彝族的人们是怎样来庆祝丰收的，好吗？2、总结课堂，下课。

《如今家乡山连山》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解家乡的自然风光和地理特点，激发学生对家乡的热爱之情。

1.2 教学内容：通过图片、视频等资料，展示家乡的山川河流，引导学生感受家乡的美。

1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、学生分享等方式，激发学生的兴趣。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示家乡的山水风光图片，让学生初步感受家乡的美。

1.4.2 播放家乡的山川河流视频，让学生更加直观地了解家乡的地理特点。

1.4.3 邀请学生分享自己心中的家乡美景，引导学生深入思考。

第二章：家乡的山2.1 教学目标：让学生了解家乡山脉的分布和特点，培养学生的地理素养。

2.2 教学内容：介绍家乡主要山脉的名称、地理位置和特点。

2.3 教学方法：采用地图展示、图片介绍、学生讨论等方式，让学生掌握家乡山脉的基本知识。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示家乡山脉分布图，让学生了解家乡山脉的总体布局。

2.4.2 介绍家乡主要山脉的名称、地理位置和特点，引导学生学会阅读地图。

2.4.3 组织学生讨论家乡山脉对家乡气候、水文等方面的影响。

第三章：家乡的水3.1 教学目标：让学生了解家乡河流的分布和特点，培养学生的地理素养。

3.2 教学内容：介绍家乡主要河流的名称、地理位置、流经地区和特点。

3.3 教学方法：采用地图展示、图片介绍、学生讨论等方式，让学生掌握家乡河流的基本知识。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示家乡河流分布图，让学生了解家乡河流的总体布局。

3.4.2 介绍家乡主要河流的名称、地理位置、流经地区和特点，引导学生学会阅读地图。

3.4.3 组织学生讨论家乡河流对家乡农业、交通等方面的影响。

第四章：家乡的变迁4.1 教学目标：让学生了解家乡的自然环境和人文景观的变化，培养学生的乡土情怀。

4.2 教学内容：介绍家乡过去和现在的自然环境和人文景观，让学生感受家乡的变迁。

4.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、学生分享等方式，让学生了解家乡的变迁。

五年级音乐（如今家乡山连山）教学设计和课后反思五年级音乐（如今家乡山连山）教学设计歌曲分析：（如今家乡山连山）是一首民族风格儿童歌曲，它通过第—人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。

通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。

歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜亮。

教学目的：一、感情态度价值观：通过学习（如今家乡山连山），指导学生用轻松优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

二、知识与技能：运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、齐整。

三、过程与方法：运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探究、创新意识。

教学重点：1、学唱歌曲（如今家乡山连山）尤其是二声部的教学。

能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、生动。

2、歌曲的处理，感情的启发、引导。

教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。

2、歌曲感情的启发与引导。

3、分角色表演歌曲。

教学打算：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁教学过程：一、常规教学，体态律动。

1、学生在音乐声中进入教室。

〔背景音乐：（如今家乡山连山）伴奏〕2、随音乐律动，做打算活动。

二、导入情境，体会合唱。

1、导入师：同学们，你们开心吗？〔生：……〕生活中我们常常用怎样的表情来表达你的愉快？〔生：笑〕师：其实我们的唱歌也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。

2、“打哈哈〞的发声练习〔1〕、无音高练习要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。

〔2〕、同音高练习要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的操纵。

A、6 66 6 | 6 66 0||哈哈哈哈哈哈哈B、5 55 5 |5 55 0 ||哈哈哈哈哈哈哈C、3 33 3 |3 3 3 0||哈哈哈哈哈哈哈3、非同音练唱师：现在我们来试一试用不同音高来练唱A、6 66 6 | 6 33 0||哈哈哈哈哈哈哈B、5 55 5 |5 22 0 ||哈哈哈哈哈哈哈C、3 33 3 |3 11 0||哈哈哈哈哈哈哈D、2 22 2 | 2 66 0 ||哈哈哈哈哈哈哈4、合唱游戏：“对对碰〞师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。

桔如今家乡山连山音乐教案家乡山连山，是我心中最美丽的地方。

这里的山峦叠嶂，风景如画，每一座山都有着自己的故事，每一条溪流都有着自己的歌声。

而在这片美丽的土地上，音乐更是承载着丰富的文化和历史，成为了人们生活中不可或缺的一部分。

因此，我打算在这里开展一项名为“家乡山连山音乐教案”的活动，希望能够通过音乐的力量，让更多的人了解和热爱这片美丽的家乡。

首先，我将邀请一些当地的音乐家和艺术家来到我们的学校，为学生们进行音乐教学和表演。

他们将带来各种不同的乐器和音乐作品，让学生们亲身感受到音乐的魅力。

在这个过程中，学生们将有机会学习到不同的音乐风格和技巧，培养自己的音乐欣赏能力和表演能力。

同时，这也将为学生们打开一扇了解家乡音乐文化的窗户，让他们更加热爱自己的家乡。

其次，我将组织学生们走进家乡的山水之间，进行音乐创作和演出。

我们将走进山间的小溪，聆听溪流的潺潺流水声，感受大自然的音乐之美；我们将登上山顶，俯瞰整个家乡的美丽风景，用音乐来表达对家乡的热爱和敬意。

在这个过程中，学生们将有机会亲身感受到家乡的美丽和音乐的力量，将自己的情感融入到音乐之中，创作出属于家乡的音乐作品。

另外，我还计划邀请一些知名的音乐教育专家和学者来到我们的学校，为学生们进行音乐教育讲座和交流。

他们将从专业的角度为学生们讲解音乐的基本知识和技巧，指导学生们如何进行音乐创作和表演。

通过这样的交流活动，学生们将有机会与专业人士进行深入的交流和学习，拓宽自己的音乐视野，提升自己的音乐素养。

最后，我还计划组织学生们进行一次家乡山连山音乐艺术节的演出。

在这个艺术节上，学生们将有机会展示自己的音乐作品和表演技巧，与来自各地的音乐爱好者进行交流和互动。

同时，我们还将邀请一些知名的音乐家和乐团来到我们的学校，为大家带来精彩的音乐表演。

通过这样的艺术节活动，我们将为家乡的音乐文化注入新的活力，让更多的人了解和热爱家乡的音乐。

通过“家乡山连山音乐教案”的开展，我相信能够让更多的人了解和热爱家乡的音乐文化，让音乐成为家乡的一张名片，让更多的人走进家乡的山水之间，感受音乐的力量。

音乐教案如今家乡山连山教案标题：音乐教案-如今家乡山连山教案目标：1. 学生能够理解和欣赏家乡山连山这首音乐作品。

2. 学生能够通过音乐表达对家乡的热爱和情感。

3. 学生能够通过合作创作一段简短的音乐作品，展示对家乡的理解和感受。

教学资源：1. 音乐作品《家乡山连山》的音频或视频。

2. 音乐乐谱或歌词。

3. 乐器（如钢琴、吉他等）。

4. 音乐播放设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师播放《家乡山连山》的音频或视频，让学生聆听。

2. 教师引导学生观察和感受音乐中所表达的情感和意境。

探究（15分钟）：1. 教师与学生一起分析音乐中所使用的乐器、节奏、旋律等要素，了解其特点和作用。

2. 教师与学生一起讨论音乐作品中可能表达的含义和情感，引导学生思考家乡在音乐中的意义。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。

2. 教师提供简单的乐谱或歌词，让学生根据自己对家乡的理解和感受，用所选乐器进行合作演奏或演唱。

3. 学生在小组中共同创作一段简短的音乐作品，表达对家乡的热爱和情感。

展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们创作的音乐作品。

2. 学生互相欣赏和评价其他小组的作品，分享对家乡的感受和体验。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结学习到的知识和技能。

2. 学生分享对家乡的新认识和感悟。

拓展活动：1. 学生可以在家中或课后继续创作关于家乡的音乐作品，并与同学分享。

2. 学生可以选择其他家乡相关的音乐作品进行欣赏和分析。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生创作的音乐作品是否能够表达对家乡的理解和感受。

教学反思：在教案中，我尽量通过引导学生聆听音乐、分析音乐要素以及创作音乐作品等方式，让学生更好地理解和表达对家乡的情感。

同时，通过小组合作和展示，培养学生的合作能力和表达能力。

在评估方式上，观察学生的参与度和评价他们的作品，可以更全面地了解学生的学习情况和成果。

小学音乐《如今家乡山连山》教案导语：《如今家乡山连山》是小学音乐五年级上册第五课今天小编给大家收集了教案以供有需要的朋友参考教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情抒发了对家乡的热爱通过颇具特色的儿童心理活动把谷垛比作山生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象歌曲的音调很有民族特色形象生动具有儿童语言特征是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲教学目标：1、启发、引导学生用多种形式创造性的参与体验音乐培养学生创新思维能力、丰富的想象力并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》2、感受顿音记号在歌曲中的应用准确演唱二声部3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情做到断音唱得短促而有弹性4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》唱出对小山村的热爱之情教学难点：准确演唱二声部多教具准备：媒体课件打击乐电子琴等课型：综合音乐课教学过程：一、师生沟通组织教学二、创设情境激情导趣1、师：同学们想知道我的家乡?请看一组山村图片—“我的家乡”(出示课件)2、在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下将学生引入“小山村”情景三、发展情景渐进解难(一)寻找兴奋点编创2/4拍节奏1、引导学生说出秋天的丰收景象2、组织学生用学过的2/4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家3、学生自由编创2/4拍节奏其他同学拍击2/4拍节奏并重复发言学生的节奏语言3、教师补充学生的发言训练切分、休止符等歌曲出现的节奏如：看0︱红红的︱苹果︱金黄金黄︱的谷穗0︱(二)、寻找笑声切入点准确演唱二声部1、笑声练习(1)点击课件出示课件引出笑声(2)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声(3)强调顿音记号(4)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声2、声部练习(出示课件合唱部分旋律)(1)引导学生扮演农民伯伯准确演唱高声部旋律(2)引导学生扮演农民阿姨准确演唱低声部旋律(3)分组演唱两声部3、指导学生准确合唱二声部四、感知情景体验实践1、创设情境初听乐曲学生初步感受歌曲(播放课件歌曲《如今家乡山连山》)2、学习歌曲《如今家乡山连山》生聆听歌曲感受、体验歌曲旋律的风格、特点(播放课件)3、指导了解歌词内容熟悉歌中人物(播放课件)(1)师生共同看歌篇熟悉歌词及旋律(2)熟悉歌中人物(3)熟悉歌词师生共同按节奏朗读歌词4、家乡本没有山淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山歌声中还飘出了熟悉的笑声谁在笑?和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样?(播放课件)指导学生听辩和唱组织学生用“啦”模唱歌曲合唱时女生扮演“我”用“哈”模唱高声部旋律男生扮演妈妈用“哈”模唱低声部旋律5、师电子琴伴奏生模唱歌曲旋律唱后点评男女生交换声部再模唱一遍6、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感7、学生加入动作、表情演唱歌曲教师在空拍处加入铃鼓演奏及时纠正、指导演唱不准确的乐句8、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作共同表演歌曲《如今家乡山连山》(播放课件伴奏)9、播放课件伴奏指导学生轻唱曲谱五、再创情境感悟升华1、请学生介绍自己美丽的家乡——山阳3、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改唱一唱六、小结1、总结本课教育学生爱家乡、爱祖国2、欣赏歌曲《我的祖国》结束教学七、板书设计板书课题其他内容以多媒体为主。

《如今家乡山连山》教案一、教学目标：1.了解家乡山峦的地理特点和美景。

2.学会运用描述性语言，描绘家乡山连山的壮丽景色。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学内容：1.家乡山连山的地理特点介绍。

2.家乡山连山的美景描述。

三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆一下自己的家乡，家乡的山是否连绵不断，有哪些特点。

引起学生对家乡山连山的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）通过地理课本和图片，向学生介绍家乡山连山的地理特点。

包括山脉的形成原因、山脉的特点以及家乡山连山的地理位置等。

3.听力训练（15分钟）让学生仔细听一段描述家乡山连山的音频，并在听完后回答问题。

通过听力训练提高学生的观察能力和理解能力。

4.语言表达（15分钟）教师向学生示范如何用描绘性语言描述家乡山连山的美景。

然后让学生分组，小组讨论并尝试用他们自己的语言描述家乡山连山的美景。

鼓励学生用形象生动的词语来表达。

5.口头表达（15分钟）学生依次上台，向全班描述他们对家乡山连山的美景的印象和感受。

教师在旁边给予点评和鼓励。

6.写作练习（20分钟）要求学生以家乡山连山为主题，写一篇不少于150字的短文。

鼓励学生运用刚才学习的描绘性语言，并注重文章的组织结构和流畅度。

7.课堂展示（10分钟）让学生互相交流自己写的短文，并从中选出几篇优秀的作品进行展示。

教师对学生的作品进行点评和表扬。

8.总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，回顾学生所学的家乡山连山的地理特点和美景描述。

鼓励学生继续观察家乡的山连山，并用自己独特的视角去发现美丽之处。

四、教学要求：1.教师要善于引导学生，激发他们对家乡山连山的兴趣和热爱。

2.学生要积极参与课堂讨论和写作练习，努力培养自己的语言表达能力。

五、教学评价：1.通过听力训练、口头表达和写作练习，检测学生对家乡山连山地理特点和美景描述的理解和掌握情况。

2.对学生的描述语言、文章结构和表达能力进行评价和指导。

六、教学延伸：1.组织学生进行实地考察，亲自观察并描绘家乡山连山的美景，进一步加深对家乡山连山的认识和了解。