马踏飞燕的阅读答案

《马踏飞燕》阅读附答案《马踏飞燕》阅读附答案马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。

它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。

看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。

它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。

它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。

快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。

这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。

艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

1.根据意思写。

(1)非常优秀，超出一般。

( )(2)形容平平安安，没有受损伤。

( )(3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。

( )2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( )4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡?5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么?1、(1)非常优秀，超出一般。

(才华出众)(2)形容平平安安，没有受损伤。

(安然无恙)(3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。

( 风驰电掣)2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?构思奇妙，指的是马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。

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马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。

它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。

看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。

它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。

它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。

快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。

这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难题。

艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

1.文中那句话解释了文章中心？2.文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？参考答案：1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

2、有叙述、说明、抒情。

例：[ 看！这匹铜制的俊马，高亢的嘶鸣声。

这个描写说明性句组写得太精彩了。

几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。

作者通过一个看！缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。

接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。

马踏飞燕阅读答案马踏飞燕马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。

它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。

看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。

它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。

它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。

快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。

这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。

艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

1.根据意思写词语。

(1)非常优秀，超出一般。

( )(2)形容平平安安，没有受损伤。

( )(3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。

( )2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( )4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡?5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么?1、(1)非常优秀，超出一般。

(才华出众 )(2)形容平平安安，没有受损伤。

(安然无恙 )(3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。

( 风驰电掣)2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?构思奇妙，指的是马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。

2016下半年教师资格《幼儿综合素质》全真卷答案及解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学。

刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的()。

A.个别差异性B.阶段性C.不平衡性D.互补性2.教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革：教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。

A.传道者B.研究者C.示范者D.解惑者3.冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。

因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。

”这句话体现了()。

A.学生的身心发展是有规律的B.学生具有巨大的发展潜能C.学生有自己的权利和义务D.每个学生都独立于教师的头脑之外4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.提高教育研究能力D.提高师德水平5.教师要不断进行专业发展，体现的职业道德是()。

A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习6.一位老师能够做到热爱祖国和人民，拥护中国共产党领导，并能够自觉遵守教育法律法规.依法履行教师职责权利。

这位老师的做法符合()的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习7.古林镇中心幼儿园某天下午放学时，一名家长迟到了半小时去接孩子，发现孩子不见了。

经过调查发现.原来教师等不到孩子的家长，就把该幼儿交给同路的学生家长，让其带回家了。

下列说法正确的是()。

A.家长不配合教师工作，应该给予教训B.教师不负责任，违背了爱岗敬业的要求C.儿童最终安全到家即可.无需大惊小怪D.教师为家长考虑，符合爱岗敬业的要求8.“每一个儿童都有被爱的权利.都应该得到充分的发展。

湖北省荆门市2022年中考语文试卷一、基础与运用。

（22分）1．（2分）下列词语中加点字的读音全部正确．．．．的一项是（）A．镐．头（gǎo）一摞．（luò）毋．宁（wù）屏．息凝神（bǐng）B．污秽．（huì）嘹．望（liáo）羸．弱（léi）气冲斗．牛（dǒu）C．狩．猎（shòu）怅．然（chàng）冗．杂（róng）莽莽榛．榛（zhēn）D．拾．级（shè）髭．须（zī）一绺．（liǔ）舳．舻相接（zhú）2．（2分）下列词语没有．．错别字的一项是（）A．殉职殒石不求甚解纷至沓来B．狼藉蒙眬摩肩接踵警报叠起C．俯瞰琐屑天涯海角坦荡如砥D．踊跃缥缈人情事故大相径庭3．（2分）下列加点词语使用正确．．的一项是（）A．穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字不期而至．．．．，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理。

B．歌舞剧《东方红》将优美的旋律与曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰．．．．，让我们享受了一场唯美的艺术盛宴。

C．发展乡村旅游，改进民风民俗，把绿水青山变成金山银山，让乡亲们过上富裕文明的生活，这是乡村干部们孜孜不倦．．．．的梦想。

D．中学生要注意保护视力，不要沉迷网络。

但面对老师和父母的劝导，有些同学在心里无动于衷．．．．，依然我行我素。

4．（2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当．．．的一项是（）ㅤㅤ读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。

“______”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

买书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，______。

①读书破万卷，下笔如有神②好书不厌百回读，熟读深思子自知③则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归④虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，则如驰骋十里洋场，空手而归A．①③B．①④C．②③D．②④5．（2分）下列关于文学文化知识解说不正确．．．的一项是（）A．古代许多表述年龄的说法具有形象性。

部编版语文小升初模拟测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、单选题(共15题；共30分)1.下列各组词语中，错别字最多的一项是( ).A . 再接再励谈笑风声无精打彩卑躬屈膝B . 一愁莫展阴谋诡计甘拜下风轰堂大笑C . 一泄万里精兵简政口蜜腹剑合盘托出D . 不屈不挠专心至志沤心沥血喜出望外2.下列词语书写全部正确的一项是( ).A . 名列前矛通霄达旦引人瞩目B . 鳞次栉比不擅辞令杞人忧天C . 巧妙绝伦鸦口无言笑逐眼开D . 赏心悦目留连往返按排工序3.下列句子排序，最恰当的一项是( ).①从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座.②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏.③方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙.④仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙.A . ②④①③B . ④①②③C . ②③④①D . ②④③①4.下列句子中加线成语使用恰当的一句是( )A . 班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服.B . 在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自弃.C . 今天上午沃尔玛超市进行大型促销活动，一早就已经有大量市民排队等候，9:00开门时，等候多时的市民们鱼贯而入，现场一度混乱不堪.D . “神州”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就.5.下列加下划线的字注音全部正确的一项是( ).A . 侥幸(rǎo) 诤友(zhèng) 毗邻(B ì) 好高骛远(hǎo)B . 谛听(tì) 修缮(shàn) 偃卧(yǎn) 提纲挈领(qì)C . 开拓(tuò) 粗犷(guǎng) 扉页(fēi) 不无裨益(B ì)D . 誊写(téng) 畸形(qī) 隽妙(jùn) 茅塞顿开(sāi)6.读下面四组词语，注意字形及加下划线字的音、义，其中全对的一组是( ).A . 鸟喙(huì) 汗流夹背言简意赅(齐备、完备)B . 衣冠(guàn) 金碧辉煌芳草如茵(草地)C . 惬(qiè)意老生常谈理直(正确、充分)气壮D . 蜷(quán)曲桀骜不训要(简要)言不烦7.“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，这首《九九歌》，反映了中国民间数“九”过冬的习俗.右图是同学查找到的故宫展出的《消寒图》，上面有九个字，每个字都是九笔，从冬至日开始，按“春前庭柏风送香盈室”的顺序，每日涂写一画，写完一个字，即过完一“九”，待九九八十一天把九个字全部涂完冬天也就过去了.根据上述介绍，结合笔顺知识来判断，下列说法有误的一项是( ).A . “一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖B . “三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺C . “八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇D . “九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横8.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )A . 黄盖的船张足了帆，快得像离弦的箭.B . 这次妹妹好像真的被我气哭了.C . 他锃亮的光头像个电灯泡.9.下列词语中加下划线的字的读音完全正确的一项是( ).A . 称职(C hèn) 模样(mò) 惩恶扬善(è)B . 鸟瞰(ɡǎn) 积攒(zǎn) 满载而归(zài)C . 修葺(qì) 屏蔽(pínɡ) 杞人忧天(jǐ)D . 褴褛(lán) 赈灾(zhèn) 贻笑大方(yí)10.下列各句中，没有语病的一句是( )A . 即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒.B . 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野.C . 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键.D . 今年夏天的常熟深受副热带高气压影响，是有气象记录以来最炎热的季节.11.请选出下列句子中没有语病的一项( )A . 一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情.B . 同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见.C . 我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气.D . 是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证.12.下列句子排序，最恰当的一项是( ).①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花.②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽.③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料.④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着.⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子.A . ①⑤②③④B . ①③②⑤④C . ⑤③④②①D . ⑤④②③①13.下面词语中没有错别字的一项是( ).A . 五彩缤纷震撼天地蜿蜒曲折协调有序B . 实事求是混水摸鱼长途跋涉蓬岛摇台C . 不计其数含糊其词阴谋鬼计化为灰烬D . 清澈见底处景生情面容憔悴蓓蕾初绽14.下列说法正确的一项是( ).A . “绿(lǜ)林好汉、喷(pèn)香”中加点字的读音都正确.B . “锻、恙、皎、削”都是形声字.C . “幽、废、魅、诞”都是半包围结构的字.D . “励精图治”和“奋发图强”中的“图”意思不同.15.下列句中下划线的成语使用不恰当的一项是( ).A . 一到秋天，人们都络绎不绝地来到此地观赏枫叶.B . 在临时借用的农家房舍里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着.C . 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄.D . 虽然取得了很好的成绩，她还是呕心沥血地刻苦努力.二、填空题(共2题；共23分)16.我能在括号里填上合适的词.(________)的孩子(________)的鲜花(________)的符号(________)的光辉(________)的组合(________)的力量17.根据课文内容填空.(1)海面________美丽的________，四周________绿树红墙.小船儿________飘荡在水中，________吹来了________的风.这是我国最著名的儿童歌曲之一________的歌词.(2)________，________，________，榛树叶子全都红了，红得像________，把人们的心也给________起来了.(3)“停车坐爱枫林晚，________.”诗中“坐”字的意思是________，“________”字的意思是“比”.这两句诗出自________(朝代)________(诗人)________(诗名)，这首诗表达了诗人________.(4)长江后浪推前浪，________.冰生于水而寒于水，________.书到用时方恨少，________.选自《古今贤文》中的《劝学篇(上)》.(5)《三袋麦子》中________小猪，________小牛，________小猴，我最喜欢的是________，因为它________.三、默写(共2题；共15分)18.默写.春日(宋)________________，________________，________.19.背一背，填一填.(1)横眉冷对千夫指，________.(2)不精不诚，________.(3)时间就是________，无端的空耗别人的时间，其实是________.(4)珍惜自然资源，________.(5)其实地上本没有路，走的人多了，________.(6)________，留与子孙耕.(7)我好像是一只牛，吃的是草，________.(8)深蓝的天空中挂着________的圆月，下面是海边的沙地，都种着________的西瓜.四、判断题(共1题；共8分)20.给下列说法正确的句子，用“正确”“错误”表示.(1)“模糊、似乎、转身、分量”这些词中都包含多音字.(2)“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词都是褒义词.(3)“春天的杭州是一年四季中最美的季节.”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误.(4)蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成间接转述句：蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他更不会怕廉将军.五、语言表达(共2题；共9分)21.按要求完成句子.(1)这本书对我很感兴趣.(修改病句)(2)看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生.(改为反问句)(3)从飞机上看，地上的房子好小.(改为夸张句)(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了.(照样子，补写句子)小学的时光如________，如________.22.修改病句(改在原句上).(1)走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔.(2)“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品.(3)早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声.六、文言文阅读(共2题；共22分)23.阅读短文，回答问题.木兰者，古时一民间女子也.少习骑，长而益精.值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行.因其父以老病不能行.木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功.嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信.(1)下列各句中划分节奏不正确的一项是( ).A .长而/益精B .其父名/在军书C .与同里诸少年/皆次当行D .转战驱驰/凡十有二年(2)解释文中加点的词.①少________②市________③数________(3)翻译下列句子.①木兰者，古时一民间女子也.②男子可为之事女子未必不可为.24.阅读文言文，完成练习.宋人有耕者.田中有株.兔走触株，折颈而死.因释其耒而守株，冀复得兔.兔不可复得，而身为宋国笑. (1)本文选自( )A .《战国策》B .《韩非子》C .《山海经》(2)成语________出自这则文言文.(3)下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是( )例：因释其耒而守株A .解疑释惑.B .冰释前嫌.C .手不释卷.(4)根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子.野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑.(5)那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是( )A .以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子.B .光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼.C .对于意外的收获心存侥幸.D .错误地把偶然性当作必然性来看待.七、现代文阅读(共2题；共23分)25.阅读理解.陕北八月天(节选)史小溪八月，陕北金灿灿的收获季节到了.如果说陕北最美丽最明_____(湄媚)的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富_____(浇饶)的季节是农家八月天.当季节进入八月的时令，博大慈_____(祥详)的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着，向你坦露出丰满、迷人的秋色.唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地_____(奉捧)献出果实和收获.八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白花花的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔.轻风吹过，山洼沟壑[hè]的庄稼间，散发出甜蜜的气味；田野河谷，像少女的黄裙子燃烧灼灼.田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香.宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……(1)在文中的括号里选择正确的汉字.(2)找出文中描写颜色的词语.(3)画线句子运用了________的修辞手法，突出了________.(4)八月的高原向人们奉献了哪些果实?(5)请写出你积累的描写秋天的成语或诗句.26.阅读短文，回答问题.坚硬的父爱在镇上的一个学校图书馆上班，镇上住的大多数是低收入家庭，图书馆里丢东西是常有的事，丢的最多的是D VD 影碟.一天，我正在图书馆的咨________(询旬)桌旁坐着，从门口进来了一个男人，带着一个十几岁的男孩，男人的脸色憔悴，他的身上到处都刺着纹身，两只眼眉中间还刺了个十字，耳朵上还有穿孔.看上去他过的日子很是艰辛，走到桌子旁边后，他把一大摞影碟放在我面前，至少有20张.“我是在我儿子的屋子里发现这些的，”他说，“他都没有付过________(帐账)，是他偷去的.“我一时不知怎么答复他才好，明知故问地说：“好吧，一张也没有付过zhA ng吗？”“是的，女士，”他一边说一边单腿跪在了地上，以便能和我平视，他的儿子也在一旁跪了下去，脸上又是羞________(愧瑰)又是愤怒.“你听我说，”男子平静地说，“在我儿子出生后的十年间，我都是在监狱里度过的.我年轻时不务正业，现在想起来真是丢人，”他伸出一只胳膊抱住了儿子，“我是多么盼望着儿子能比我强，我想让他成为一个诚实的人.今天我把他带到这儿来，就是要让他为自己做的事承担责任．儿子，你有什么话要说吗？”男孩低头看着地板，嘟哝着向我道了声歉.事情好像到这儿就结束了，可我想错了，这位父亲的话还没有说完.“我其实真的是很为我的儿子骄傲，您应该知道，我爱他超过这世界上的一切.他是个很棒的孩子，学习上很聪明，可是我因为自己给他做了很不好的榜样而惭愧，他也经常抱怨我，我很后悔，希望他能超过我.”说完，他看着已经是满脸泪水的儿子说：“我爱你，儿子，我爱你！”进门时还是暴躁而又倔强的男孩，此时把头靠在父亲的肩膀上，像个小孩子似的哭了起来.他的父亲抱着他，给他抹去了脸上的泪水.这是我见过的最动人的情景，我的眼泪也流了出来，我努力使自己的声音平静些，感谢着他们的诚实.我对男孩说，欢迎他常来图书馆，我会为他准备一张借阅卡，然后把这一影碟放回了书架，两个人走了，后来我再也没有见到过这父子二人，但我永远也不会忘记男孩那流泪的双眼，他一定明白了，父亲放下了一切尊严，正是让他能够活出自己的尊严.(1)用“\”划掉文中括号里用错的字.(2)“这是我见过的最动人的情景，我的眼泪也流了出来，我努力使自己的声音平静些，感谢着他们的诚实.”，句子中“最动人的情景”指的是什么？(3)抓住重点句子，联系上下文去读去想是体会文章蕴含的思想感情的好方法.请你认真阅读短文，想想下列句子各表达了怎样的情感？①他看着已经是满脸泪水的儿子说：“我爱你，儿子，我爱你！”②进门时还是暴躁而又倔强的男孩、此时把头靠在父亲的肩膀上，像个小孩子似的哭了起来.(4)请你说说对本文题目“坚硬的父爱”的理解.八、写作题(共1题；共20分)27.题目：老师，我想对您说要求：①要说自己的心里话.②中心明确，条理清晰③不少于450字.答案与解析一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的，不能随便改动.A ：励—厉、声—生、彩—采B ：轰——哄C ：泄—泻、合—和D ：至—致、沤——呕故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.2.【答案】B【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的，不能随便改动.A ：矛——茅、霄——宵B ：正确C ：鸦——哑D ：留——流故答案为：B【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.3.【答案】C【解析】【分析】这是一道句子排序题.排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连.然后据此进行句间连缀排列.在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定.故答案为：C【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力.4.【答案】B【解析】【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致.A 项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际.与对应的语境不符.B 项“生机勃勃”形容自然界充满生命力.与对应的语境相符.C 项“鱼贯而入”像游鱼一样一个跟着一个地接连着走.形容一个接一个地依次序进入.与对应的语境不符.D 项“空前绝后”意思是从前没有过，以后也不会有.形容非常杰出、难得.与对应的语境不符.故答案为：B【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境.5.【答案】C【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练.A ：侥幸(rǎo 改jiǎo)、毗邻(B ì改pí)、好高骛远(hǎo 改hào)B ：谛听(tì改D ì)、偃卧(yǎn) 提纲挈领(qì改qiè)C ：正确D ：畸形(qī 改jī)、茅塞顿开(sāi 改sè)故答案为：C【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变.不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节.6.【答案】C【解析】【分析】本题为考查字形、字音题.字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否.解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍，字义要结合词语来理解.A ：夹——浃B ：衣冠(guàn 改guān])C ：正确D ：训——驯故答案为：C【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记及结合词语理解字义的能力.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆.7.【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误.故答案为：B【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力.8.【答案】B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体.本体、喻体有相似点，但不是同一类事物.A 句是比喻(明喻)的修辞手法，把张足了帆的船(本体)比作离弦的箭(喻体).B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体.C 句是比喻(明喻)的修辞手法，把锃亮的光头(本体)比作电灯泡(喻体).故答案为：B【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断，会应用.9.【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练.A ：模样(mò 改mú)B ：鸟瞰(ɡǎn 改kàn)C ：杞人忧天(jǐ 改qǐ )D ：正确故答案为：D【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变.不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节.10.【答案】C【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理.常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等.A ：关联搭配不当，把“即使”改“既然”.B ：缺主语，删掉“让”.C ：正确.D ：词序颠倒，把“夏天”和“常熟”互换.故答案为：C【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力.注意句子的病因.改病句时要对症下药.11.【答案】A【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理.常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等.A ：正确.B ：语序不当(或搭配不当)改正:同学们对学校的教育课程改革广泛的交换了意见.C ：搭配不当."树立勇气"是不正确的.可改为: "树立信心"D ：一面对两面修改:去掉"是否" .故答案为：A【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力.注意句子的病因.改病句时要对症下药.12.【答案】C【解析】【分析】这是一道句子排序题.排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连.然后据此进行句间连缀排列.在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定.故答案为：C【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力.13.【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的，不能随便改动.A ：正确B ：混——浑、摇——瑶C ：词——辞、鬼——诡D ：处——触故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字. 14.【答案】B【解析】【分析】A ：“绿”是多音字，绿(lǜ 改lù)林好汉.B ：正确.C ：“诞”是左右结构的字.D ：“励精图治”和“奋发图强”中的“图”意思相同.故答案为：B【点评】此题考查了多音字的读音、汉字的结构、字义的理解，平时注意积累和识记.15.【答案】D【解析】【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致.A 、B 、C 与对应的语境相符.D 项“呕心沥血”比喻用尽心思和精力.多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦.与对应的语境不符. 故答案为：D【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境.二、填空题16.【答案】快乐；美丽；奇怪；伟大；巧妙；神奇【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确.这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案.如：快乐的孩子、聪明的孩子；美丽的鲜花、各色各样的鲜花.故答案为：快乐、美丽、奇怪、伟大、巧妙、神奇【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累.这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难.17.【答案】(1)倒映着；白塔；环绕着；轻轻；迎面；凉爽；《让我们荡起双桨》(2)山坡上；大路边；村子口；一团团火；燃烧(3)霜叶红于二月花；因为；于；唐；杜牧；《山行》；对大自然美景的热爱之情(4)世上今人胜古人；青出于蓝而胜于蓝；事非经过不知难(5)憨厚可爱的；勤劳节俭的；聪明能干的；小牛；勤劳能干【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力.解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可.在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案.(1)《让我们荡起双桨》原文，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风.做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风.(2)这句话出自《北大荒的秋天》以写景为主，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情.(3)《山行》《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗.此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致. (4)“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思到实际使用时才懊恨书读得太少,没有亲身经历过不知事情的根难.这句话启示我们平时应当勤学好问,等到真正用到知识的时候,才不会手忙脚乱地去翻书.且要理论联系实践,将想法付诸于行动再能做到事到临头不慌不乱.(5)巜三袋麦子》讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子.一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价.说明同一件事情有多种不同的处理方式，结果也不一样.告诉人们无论做什么事都要有长远的考虑,不要只顾目前的利益.故答案为：(1)倒映着、白塔、环绕着、轻轻、迎面、凉爽、《让我们荡起双桨》(2)山坡上、大路边、村子口、一团团火、燃烧(3)1、霜叶红于二月花2、因为3、于4、唐5、杜牧6、《山行》7、对大自然美景的热爱之情(4)世上今人胜古人、青出于蓝而胜于蓝、事非经过不知难(5)憨厚可爱的、勤劳节俭的、聪明能干的、小牛、勤劳能干【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空.三、默写18.【答案】朱熹；胜日寻芳泗水滨；无边光景一时新；等闲识得东风面；万紫千红总是春【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况.填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题.比如本题要注意的易错字有：熹、泗、滨、紫.故答案为：春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨。

第三部分鉴赏评价能力第八讲评价文本的主要观点和基本倾向马踏飞燕作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。

最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。

“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。

最近有人在《光明日报》上撰文，要考定此物应名“飞廉铜马”。

其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里飞廉图，便是一只飞鸟”。

愚意此说更属不妥。

首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万厉间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。

其次，关于“飞廉”，注家多有出入。

《墨子·耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川”。

《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。

”以上两书显然认为飞廉是人。

但是《淮南子·亻叔真训》高诱柱：“飞廉，兽名，长毛有翼。

”《楚辞·离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。

”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。

”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。

两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。

武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。

至于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。

然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。

一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。

历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。

”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤免越空。

”二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。

李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。

”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。

马踏飞燕阅读答案简介《马踏飞燕》是中国古代一幅著名的画作，由明代画家吴镇创作于公元1368年至1644年之间。

这幅画展现了一匹马踏在飞燕上的场景，给人一种流畅和动感的视觉效果。

这幅画作以其独特的构图和精湛的技艺而闻名于世，成为中国绘画史上的经典之作。

本文将为读者解读这幅画作并提供相关阅读答案。

画作分析《马踏飞燕》是一幅纵向的长卷，绘制在宣纸上。

画面上方是苍穹天空，下方是一片草地。

一匹高头昂首的马在草地上奔驰，四蹄离地，仿佛在飞行。

在马的身体上，有一只飞燕盘旋飞翔，勾勒出了一条优美的弧线。

画面整体呈现出旺盛的生命力和动态感，给人以力量和希望的感觉。

这幅画作采用了传统的水墨画技法，笔触流畅而有力，使用了多层次的墨色来表达画面的深度和质感。

马的姿态极其优雅，前腿向前伸展，后腿蓄势待发，形成了一个完美的弧线。

飞燕的形象也栩栩如生，翅膀展开，尾巴呈现出流线型的弯曲，与马的姿态相得益彰。

艺术特点《马踏飞燕》以其独特的构图和技艺成为中国绘画史上的经典之作。

它展示了作者对于马的熟练把握和对自然界的观察力。

这幅画作运用了曲线构图，巧妙地将马和飞燕的形象融合在一起，形成了一个和谐的整体。

画面中的马腿前腿向前伸展，后腿微曲，呈现出流线型的均衡和完美，给人以动感和力量感。

在绘画技法上，吴镇运用了墨色的层次感，通过不同浓淡的墨色表现画面的深度和质感。

他巧妙地利用了水墨的渐变来展现马的肌肉和毛发的丰富纹理，使画面更加逼真。

阅读答案1. 这幅画作的主题是什么？这幅画作的主题是马和飞燕的和谐共生。

通过将马和飞燕的形象融合在一起，画家表达了自然界中各种生物相互依存的关系。

画中的马和飞燕呈现出一种和谐的姿态，仿佛在它们之间没有任何冲突。

2. 你如何解读这幅画作传递的信息？这幅画作传递了积极向上的信息和对生命力的赞美。

马踏飞燕的场景展现出一种令人惊叹的力量和生命的活力。

画家通过这幅画作告诉我们要积极向上，充满活力，像马和飞燕一样追求自由和自我超越。

马踏飞燕阅读答案简介《马踏飞燕》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一部分，由清代作家曹雪芹所创作。

这部小说是中国古代小说史上瑰宝之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。

《马踏飞燕》以描写贾宝玉与林黛玉之间的情感纠葛为主线，展示了一段充满悲剧色彩的爱情故事。

本文将对《马踏飞燕》进行逐篇阅读，深入探讨其中的含义和主题。

第一回第一回《闲情偶寄舟中日暮闲情偶寄舟书》以贾宝玉写船上的《葬花吟》开篇，表达了他心中的孤独和绝望。

这首诗中的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”描绘出了贾宝玉内心深处的苦闷和思念之情。

通过这首诗，读者能感受到贾宝玉对黛玉的深深思念，以及他对命运的无奈。

第二回第二回《内外交困贾外祖母因病惊杀人贾妃托病权宜调解》主要描写了贾府内外的困境。

贾府内部的家族纷争，以及贾府外部与其他豪门的纷争。

贾府外祖母因病而发生的惊人事件，以及贾妃通过病情来权宜处理家族纷争的策略，都展现了贾府内外交困的局面。

第三回第三回《林黛玉初试云雨情悲难辨母子之情》主要描写了林黛玉初次遭遇云雨情的经历，以及她与贾宝玉之间纠缠不清的母子之情。

林黛玉这个角色深情厚意，敏感而脆弱，贾宝玉与她之间的情感交流让人心生怜悯和同情。

第四回第四回《贾府为宝玉顶帽子讨好大观园崇庆堂仙鵞裘》主要描写了贾府为了迁就贾宝玉的玩世不恭的行为，以及大观园崇庆堂的壮丽景象。

这一回中贾府的拍马屁行为让人生厌，而大观园崇庆堂的描写则充满了华丽和奢靡。

第五回第五回《父女亲家论贾雨村因疾困丫鬟割髮求医》主要描写了贾雨村因病困而求医的情节。

贾雨村这个角色顽强而坚韧，为了治愈自己的疾病，竟然割掉自己的头发。

他的精神和毅力令人敬佩。

第六回《宝玉入荣府惹祸鳖哥同情鸳鸯尤哭》主要描写了贾宝玉进入荣府并受到了周瑞家奴的侮辱，鸳鸯在贾宝玉和周瑞家奴之间选择了支持贾宝玉。

这一回中，贾府的士子身份使贾宝玉落入了荣府的陷阱，而鸳鸯的选择又使人感动和心疼。

第七回第七回《宝玉度黛玉绛洞花蔵斗蛐蛐》主要描写了贾宝玉与林黛玉在绛洞花蔵中相互怜爱和感叹命运的不公。

奔马阅读答案【篇一：马踏飞燕阅读答案六年级】为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三：马踏飞燕阅读答案六年级马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛；不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四：马踏飞燕阅读答案六年级马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。

北师大版五年级语文上册课内阅读专项训练课内阅读专项第一单元1.根据课文《天马》中的第六自然段回答以下问题。

1) 给文中加点字选择正确的读音。

马踏(tà)飞燕记载(zài)2) 对“我们不敢肯定XXX迎娶的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的”这个句子中加点词语理解正确的是()。

C.表达严谨、准确，同时也传达给读者一种细致、负责的态度。

3) 既然XXX踏的是龙雀，那为什么“马踏飞燕”的称呼曾被普遍采用？因为“马踏飞燕”这个称呼更加形象、生动，更易于被人们接受和记忆。

4) 作者为什么说“这真是匹天马了”？因为这匹马不仅具有出色的外貌和速度，还有着神秘的传说和历史背景，被认为是非常珍贵的。

2.根据课文《巩乃斯的马》中的第二自然段回答以下问题。

1) 用“~~~~~~”画出文中一个写马的比喻句。

它们的蹄声像是一支支悠扬的乐曲。

”2) “争先恐后”“前后呼应”，两个词语是在形容马奔跑的样子。

联系文段，你能说说这马具有什么样的品格吗？这些马具有勇敢、自信、协作和竞争的品格，它们在奔跑中展现出了这些特点。

3) 仔细阅读本段，说一说本段主要写了什么。

本段主要写了XXX人对马的热爱和马在巩乃斯文化中的重要地位，以及马的优秀品种和特点。

2）“摇晃的夕阳”喻指落日的景象，它像是在摇晃，随时可能消失在地平线之下。

3）第2小节中，人们过着平凡、单调的生活。

诗中有四个表明地点或方位的词语，分别是“田野”、“村庄”、“山坡”、“小河”。

2.1）“从未有过的感觉”指的是对音乐的感受，这种感觉来源于老人的琴声和他所传达的情感。

2）选文第二段的最后两句话写了老人对“我”说：“你不是一个人，你有我。

”这句话让“我”感到有了依靠和支持，鼓励“我”继续努力。

3）“我”发生变化并能成功演奏小提琴曲的原因是通过与老人的交流和研究，懂得了音乐的真谛，明白了音乐与情感的联系，从而使自己的演奏更加动人。

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马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。

它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。

看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。

它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。

它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。

快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。

这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难题。

艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

1.文中那句话解释了文章中心？2.文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？参考答案：1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

这个描写说明性句组写得太精彩了。

几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。

作者通过一个“看！”缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。

接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。

北师大版五年级语文课内外阅读理解及答案天马（节选）开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。

”马踏飞燕”的称呼( )形象( )优雅。

曾被普通采用。

后来研究发现。

马足踏的( )燕子.( )龙雀。

龙雀是传说中的神鸟。

也叫飞廉。

古书上有“明帝至长安，迎取飞康并铜马”的记载。

我们不载肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

龙雀是风神，飞行减逢，马却踏着它，赛过它，这真是匹神马了。

用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的:历史悠久的文化古国一-中国，正在腾空飞速前进。

1.在括号里填上合适的关联词。

(4分)2.写出下列词语的近文词。

(4分)优维（）珍贵( ) 疾速( ) 悠久( )3.文中的划线句可以缩句为: (2分)4.这个自然段主要介绍了马足踏的是这充分体现了天马的：5.下面句子中划线的词语在文中的作用是( )。

(2分)我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

A.表示列举的事例令人怀疑。

不可信。

B.在表达上不但准确而且严谨,传递给读者一种细致负责的态度。

C.在表达上不够准确，不够生动。

6.“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，为什么要用“天马”取而代之呢?(3分)(二)浙江潮(14分)浙江之潮,天下之伟观也。

自既望以至十八日为最盛。

方其远出海门，仅如银线;既而渐进,则玉城雪岭,际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日,势极雄。

杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也1.用自己的话说说下列词语的意思。

(4分)(1)伟观: (2)既望:(3)仅如银线: (4)吞天沃日:2.选文是按顺序写钱塘江潮的,文中的标志性词语有等。

3.这段话主要写开头一句在文中的作用4.文中画横线的句子,分别从等个方面来写江潮。

5.”海涌银为郭,江横玉系腰”这两句诗的大意是:《巩乃斯的马》节选仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。

《马踏飞燕》阅读答案《马踏飞燕》阅读答案在日常学习和工作中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。

什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的《马踏飞燕》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《马踏飞燕》阅读答案1马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。

它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。

看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。

它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。

它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。

快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。

这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。

艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

1.根据意思写词语。

(1)非常优秀，超出一般。

( )(2)形容平平安安，没有受损伤。

( )(3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。

( )2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( )4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡?5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么?1、(1)非常优秀，超出一般。

奔马阅读答案【篇一：马踏飞燕阅读答案六年级】为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三：马踏飞燕阅读答案六年级马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛；不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四：马踏飞燕阅读答案六年级马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。

早练四十一阅读下面的文字，完成1～3题。

霍去病墓前的石雕与“马踏飞燕”________了一个奔腾中的瞬间，静中有动。

对于捕捉角色瞬间的动画而言，这些是难得的造型语言资源，可以成为动画造型的一个关键帧，每个雕塑都可以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，可以是动画的一个角色形象，也可以是动画角色的一个动作，甚至是不同角色之间的互动。

当然，这种思维还只是直接的“剪取”。

要做到真正的________，国产动画从业者还要了解古代这些雕塑形象设计的文化脉络。

比如，强大的骑兵曾是汉武帝时代反击匈奴血腥劫掠、保持边民安定的必不可少的条件。

故汉人酷爱骏马，并把骏马看作民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征。

所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的肃杀与________的感情折射，是对战场厮杀、血脉偾张的烈马性情与行为细节的熟知与提炼。

这些是如今的动画从业者无法亲见的。

所以，()。

在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。

只有对中国传统艺术样式感观、体验、临摹、记忆之后，并迁移到动画角色造型的创作中，其角色才能________，而不只是一个单调麻木的外壳形象。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)A．凝固融会贯通马革裹尸栩栩如生B．凝聚举一反三马革裹尸活灵活现C．凝固融会贯通赴汤蹈火活灵活现D．凝聚举一反三赴汤蹈火栩栩如生2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A．转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提B．熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色C．转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史D．熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A．在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。

铜奔马正名阅读理解附答案铜奔马正名阅读理解附答案《铜奔马正名》阅读材料铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。

最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。

“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。

最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。

其根据有二：一是《后汉书董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。

愚意此说更属不妥。

首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，间有冗杂虚构之病。

其次，关于“飞廉”，注家多有出入。

《墨子耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。

”《史记秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。

”以上两书显然认为飞廉是人。

但是《淮南子俶真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。

”《楚辞离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。

”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。

”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。

两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。

武威铜马是一件写实的'作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。

至于《后汉书董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。

然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。

一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是毋庸置疑的。

历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。

”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空”，二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。

李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。

”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。

铜奔马正名阅读理解附答案铜奔马是一件罕见的青铜雕塑,被确认为中国旅游标志。

那么关于铜奔马正名阅读理解附答案是怎样呢?下面是小编整理的铜奔马正名阅读理解附答案，欢迎阅读。

《铜奔马正名》阅读材料铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。

最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。

“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。

最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。

其根据有二：一是《后汉书•董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。

愚意此说更属不妥。

首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，间有冗杂虚构之病。

其次，关于“飞廉”，注家多有出入。

《墨子•耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。

”《史记•秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。

”以上两书显然认为飞廉是人。

但是《淮南子•俶真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。

”《楚辞•离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。

”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。

”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。

两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。

武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。

至于《后汉书•董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。

然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。

一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是毋庸置疑的。

历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。

”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空”，二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。

李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。