牵牛花当喇叭

湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。

歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。

这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。

2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。

2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。

播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。

让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。

歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。

歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。

2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。

3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。

同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。

在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

其他学生在一旁观看，学习并模仿。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。

第四课牵牛花当喇叭教学目标：1、歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。

2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。

3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。

教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。

教学难点：能根据歌曲内容和自己想象设计不同的动作进行表演。

教学课时：一课时。

教学准备：牵牛花图片若干、多媒体课件等。

教学过程：（一）律动进教室1、随着《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。

音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止，位置的编排规律是男、女生交替，一个一个纵排坐。

2、请小朋友自己创编拍手律动，为《牵牛花当喇叭》伴奏。

师：请小朋友们自己想出好听的节奏为刚才的音乐伴奏，老师要向表现好的小朋友学习。

（二）创设情境，复习唱名l、播放牵牛花的图片，创设情境。

师：瞧，在我们好听的节奏声中，牵牛花争相开放了，而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢！让我们用好听的歌声和他们打招呼吧！出示图片，蓝色的牵牛花代表唱名6(la)，黄色的牵牛花代表唱名5(sol)，紫红色的牵牛花代表唱名3(mi)。

学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演唱。

2、老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，如3 5 5 6，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。

3、请小朋友也试着贴一贴，摆一摆，大家唱一唱。

教师要帮助学生根据音的高低来摆，帮助学生更好地理解音的高低。

（三）学习第一段歌词，模仿表演1、学习按节奏念歌词。

师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。

老师按节奏念“牵牛花呀墙上爬”并用动作表演。

学生模仿，男、女生的动作稍有区别，分别练习。

师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭），你想摘一朵下来吹一吹吧！摘一朵呀当喇叭。

《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境，培养学生对大自然的热爱。

2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生合作意识和动手能力，增强他们的团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牵牛花的基本特征和生长环境，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察细致，并用生动的语言进行描述。

三、教学准备1. 教师准备：牵牛花图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：每人准备一张自己画的牵牛花图片。

四、教学过程1. 导入新课：展示牵牛花图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么花吗？谁能来说说它的特点？”2. 学习交流：学生互相展示自己的牵牛花图片，并用语言描述它的特点，教师给予评价和指导。

3. 课堂讲解：教师讲解牵牛花的基本特征和生长环境，引导学生深入了解这种花。

4. 实践活动：学生分组合作，用纸张等材料制作牵牛花喇叭，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的制作情况进行评价，鼓励学生分享自己的感受和收获。

五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的植物，并用语言描述它的特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 准备下一节课的分享，让学生提前思考自己要分享的内容和方式。

六、教学评价1. 评价学生对牵牛花特征的掌握情况，通过课堂问答和课后作业进行评估。

2. 评价学生的观察力、表达能力和团队合作能力，通过课堂讨论和制作活动进行评估。

3. 评价学生对自然环境的认识和热爱，通过学生的言行和表现进行评估。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的花卉，增强学生对植物多样性的认识。

2. 邀请花卉专家进行专题讲座，让学生更深入地了解花卉的生长、繁殖和保护知识。

3. 开展校园花卉种植活动，让学生参与花卉的种植和管理，培养学生的责任感。

八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。

但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。

在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。

2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。

3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。

4.培养学生对音乐的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.正确的发音和呼吸技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。

2.教学道具：鲜花、喇叭等。

3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。

讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。

让学生分组练习，互相纠正和指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

让学生再次演唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。

歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。

2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。

3.培养学生的音乐审美能力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。

2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。

同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

可分句教学，让学生逐步熟练演唱。

4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。

学生可以分组进行创作，最后进行展示。

1.师弹琴带学生用“la”模唱旋律（慢速）师:那现在跟着老师的琴声一起用“la”来模唱旋律。

2.跟琴完整演唱旋律师:现在我们再把旋律完整地来唱一遍。

（4）学唱歌曲第二段1.老师用琴带学生一句句唱歌词师:下面跟着老师的琴声一起来唱第二段的歌词，老师唱一句，你们唱一句。

2.师生接唱第二段师:那现在老师唱红色方框外的小节，你们接唱红色方框里面的小节。

3.完整演唱第二段师:下面我们跟着钢琴来完整地演唱第二段的歌词。

（四）演一演1.跟钢琴伴奏完整演唱整首歌曲师:现在我们跟着钢琴伴奏从头到尾把这首《牵牛花当喇叭》完整地演唱一遍。

2.加上动作为歌曲伴奏师:那现在我们一起来给歌曲配伴奏吧。

首先，老师先跟着伴奏边唱做动作，你们要认真看，老师都做了哪些动作？待会来告诉老师。

师:谁来说一说老师刚才都做了哪些动作？生:跺脚、拍手拍腿。

3.跟音频边唱边做动作（2遍）师:是的，刚才老师做了跺脚、拍手、拍腿这三个动作，现在一起跟着音乐来做一做。

首先我们先跺脚，再拍手。

“呜哩哇”的地方拍腿。

4.师带生学歌词的动作（不放伴奏）师:我们还可以用老师前面教给你们的动作来给歌曲伴奏，一起来跟老师来做一做吧。

5.学生站起来跟音频完整演唱歌曲，加上动作师:同学们请起立，我们站起来，最后再一起跟着音频完整唱一遍这首《牵牛花当喇叭》，用我们刚才的这组动作来给歌曲伴奏。

四、总结师:同学们唱得真是太好听了，老师太喜欢你们的声音了。

同学们回去的时候把我们今天学习的这首《牵牛花当喇叭》唱熟。

作业布置为家人表演歌曲《牵牛花当喇叭》。

板书设计1. 牵牛花当喇叭情绪:欢快地、活泼地。

湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。

本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：吉他、鼓等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。

然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。

首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。

接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。

歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。

但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。

三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。

2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。

3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。

4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。

2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。

3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。

4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。

2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。

3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。

<牵牛花当
单元四单元课题
课时 1
喇叭>
课标要求：
学习这首童谣，能够让学生了解农村儿童的生活情趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。

学习目标：
1.知识与技能：能用自信、欢快的歌曲整齐演唱，体验歌曲的乐趣。

2.过程与方法：用律动熟悉旋律、反复聆听熟悉歌词，通过歌表演表现歌曲。

3.情感、态度与价值观：通过多种方式让学生体会歌曲的情绪特点，快乐的进行音乐体验、表现、创编活动。

重难点及突破策略：
1.重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性
2.难点：用欢快的歌声准确而整齐的演唱歌曲，并进行个表演。

3.突破策略：用律动熟悉旋律、反复聆听熟悉歌词，通过歌表演表现歌曲。

4.教学用具：电子琴、多媒体课件。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》说课稿一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是湘艺版一年级上册第四课的一首歌曲，这是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、朗朗上口。

歌词以牵牛花当作喇叭为创意，表现了孩子们的天真烂漫和对大自然的热爱。

这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础相对薄弱，我在教学中需要注重基础知识的传授，如音高、节奏等。

同时，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，因此我会在教学中采用生动有趣的方式，激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲，了解歌曲的节奏、旋律。

2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。

3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：音高、节奏的转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受音乐的节奏。

2.教授歌曲：先教歌曲的歌词，再教授旋律。

通过反复演唱，使学生熟练掌握歌曲。

3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

4.情境教学：设置一个牵牛花当喇叭的场景，让学生们身临其境，感受歌曲的意境。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牵牛花当喇叭》、歌曲节奏、旋律等关键信息。

板书设计要简洁明了，方便学生查看和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，如歌词、旋律等。

九. 说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。

牵牛花当喇叭教案一、教学目标1.了解牵牛花的特点和生长习性；2.学习制作简易喇叭的方法；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学准备1.牵牛花种子或幼苗；2.塑料瓶、剪刀、胶带等制作喇叭所需材料；3.讲解PPT。

三、教学过程1. 导入环节1.展示牵牛花的图片，让学生了解牵牛花的特点和生长习性；2.引导学生思考，如何将牵牛花变成喇叭。

2. 制作喇叭1.将塑料瓶的底部剪掉，留下瓶口和瓶身；2.将瓶口处剪成喇叭形状；3.用胶带将瓶口处固定，使其保持喇叭形状；4.将牵牛花的花朵放入瓶身内，使其与瓶口相连；5.将喇叭对准嘴巴，吹气即可发出声音。

3. 实践环节1.将学生分成小组，每组制作一只喇叭；2.让学生自由发挥，可以在喇叭上加上自己的创意元素；3.让学生在课堂上互相展示自己制作的喇叭，并试着用喇叭演奏一首简单的歌曲。

4. 总结环节1.让学生回顾制作喇叭的过程，分享自己的心得体会；2.引导学生思考，如果要让喇叭发出更大的声音，应该如何改进；3.鼓励学生将自己的创意分享给其他同学，共同提高。

四、教学反思本次教学以牵牛花为素材，通过制作简易喇叭的方式，让学生在动手实践中了解牵牛花的特点和生长习性，同时提高了学生的动手能力和创造力。

在实践环节中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的喇叭，展示了团队合作精神。

在总结环节中，学生分享了自己的心得体会，同时也提出了改进的建议，这对于教师来说是非常宝贵的反馈。

通过本次教学，学生不仅学到了知识，还培养了自己的创造力和团队合作精神，达到了预期的教学目标。

"最爱爬篱笆朵朵开满像喇叭"这句话的意思是形容一种花，这种花有特点是喜欢攀爬到篱笆上生长，并且开满了像喇叭一样的花朵。

根据这个描述，最可能的答案是牵牛花（也称为管状花）。

牵牛花属于忍冬科，是一种蔓生植物，通常会攀爬到篱笆、墙壁和其他结构上。

花朵形状像喇叭，常常以紧密的串状排列，整株植物开满了这样的花朵。

牵牛花的花色很丰富，有红色、蓝色、粉色、黄色等等，花期一般在夏季到秋季。

它们还有一种浓郁的花香，所以在很多地方被广泛种植作为观赏植物。

除了牵牛花之外，还有一些其他的蔓生植物也有类似的特点，比如紫藤、春秋葵等，但根据描述和常见度来看，牵牛花是可能的答案。

《牵牛花当喇叭》教案牵牛花当喇叭教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。

3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。

教学准备：多媒体，钢琴教学过程：（一）导入律动进教室，随着音乐《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。

音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止。

师：今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想见见呢？生：想师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

生：牵牛花小朋友们回答的真棒，那小朋友们看看老师手里拿的是什么？（牵牛花）对了，那我们今天就来学习这首歌吧！（二）新歌教学1.播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。

2.师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。

3.师按节奏念歌词,并加入律动，老师范读一遍，问小朋友们在老师念的时候发现老师的手在干什么。

（拍手.拍肩.拍腿)4.学生跟着老师把歌词和律动一起拍2遍，（注意小附点节奏）5.放一遍音乐，让学生跟着音乐一起拍律动。

6.学生用“啦”来模唱这首歌。

7.老师用琴带领学生唱。

（不做动作）8.小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。

（三）歌表演师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。

1.教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。

将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。

2.为第二段歌词创编表演动作。

请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。

3.邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多的启发。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。

但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。

2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。

3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。

接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。

然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。

教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。

有关牛的歇后语有关牛的歇后语歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它以独特的结构、生动活泼的表现形式和妙趣横生的表达效果而为群众所喜闻乐见。

它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

三个饯买个牛肚子——尽草；尽吵三分钱买个牛肚子——净吵；净草；尽吵；尽草三担牛粪六筲箕——实事求是三尺长的牛肋巴——朝里弯三朝的牛痘——瘤起来了；溜起来了；牛起来了仨钱买头牛——够受了；够瘦了人头上长牛角——比别人出格；比别人出众热天吃牛甘果——先苦后甜热水冲牛红——不成事雀儿屙在牛屎上——屎垒屎；事垒事缺巴齿嚼牛筋——白磨嘴皮劝牛不吃草——白费口舌圈里黄牛——独大秋千顶上的牵牛花——豆大的本事，架子可不小邱庄里牛——撂倒啦清水煠牛皮——无紧无慢青草喂牛——有嫩的咬了墙上的春牛——耕不得田强按牛头去喝水——白费劲牵着绳子放牛——防一手牵着不走，拉着倒退——犟牛；犟牵起不走，拉着倒退——犟牛牵牛走纸桥——过不去牵牛要牵牛鼻子——抓主要矛盾牵牛下水，六脚齐湿——闹平均主义牵牛下水——六脚齐漫；六角齐漫牵牛牵牛鼻子——抓住了关键牵牛揪尾巴——白费劲牵牛进庙——死怕牵牛花张嘴——吹吹打打牵牛花藤子——攀着大树往上爬牵牛花脾性——惯会攀龙附凤牵牛花攀到钻塔上——架子不小；好大的架子牵牛花攀到铁塔上——架子不小牵牛花爬上树——胡缠；胡搅蛮缠牵牛花爬得高——有靠头牵牛花开拖一道秧——尾巴翘得高牵牛花儿当喇叭——闹着玩牵牛花当喇叭吹——闹着玩牵牛花当喇叭——吹不响；闹着玩牵牛花搭棚——一个劲儿往上爬牵牛花长高——顺杆爬牵牛鼻子——抓住了关键旗杆顶上的牵牛花——好出风头；爬得高骑着蜗牛赶路——爬行骑着水牛追兔子——工夫磨骑着水牛端兔子——有劲使不出骑着老水牛撵兔子——一腿一脚地干骑着黄牛撵火车——差得远骑水牛过河——稳如泰山骑牛遇亲家——真不巧；凑巧；出丑偏遇熟人骑牛遇衬家——出丑偏遇熟人骑牛搵马——守住先骑牛揾马——守住先，做住先骑牛撵火车——差得远；差远了骑牛扛布袋——都在牛身上骑牛看唱本——走着瞧骑牛见亲家——凑巧骑老牛追马——赶不上；望尘莫及骑老牛撵兔子——有劲使不上骑老牛赶汽车——死落后骑老黄牛追快马——望尘莫及骑大牯牛撵兔子——以大欺小齐翔公司的石牛——牛B倒了七月七牛郎会织女——一年一度七岁伢儿看了八年牛——里手不过了皮房老板——吹牛大王皮坊里的老板——吹牛大王皮坊老板——吹牛皮大王；吹牛大王；牛皮大王皮店老板——吹牛大王披着牛皮——不认脏；不认赃；不认账捧草喂牛——吃不吃随你捧草喂老牛——吃不吃随你女人牵着小母牛——前面的B后面的牛B;前面的比后面的牛B 牛嘴上了篾篓子——开不得口牛嘴里丢粒芝麻——觉不着牛子拉车——乱套啦牛仔未贯鼻——不知厉害牛仔犁田——无规矩牛捉老鼠——有劲没处使牛追兔子——看你那笨劲牛追马——赶不上牛赵牡丹——唔识货牛阴敬神——神也得罪了，人也得罪了牛因角得名——名符其实牛羊上山——圈里空空牛羊入圈鸟落窝——各得其所牛眼核摒屎勿——靠功夫牛学马拉屎，尾巴翘不起——学样不像牛勿黎田——放山；方山牛唔饮水点揿得牛头低——除非自愿啦牛尾找月亮——差得太远牛尾拍苍蝇——碰巧牛尾两边甩——没有立场牛尾打山猪——见者有份牛尾抽牛身——不疼；不痛不痒牛尾巴煮汤——油水不多牛尾巴遮唔住牛屎窟——自身难顾牛尾巴无歇时——两边摇摆牛尾巴拴稻草——吃不到嘴里牛尾巴失火——胡乱闯牛尾巴上拴稻草——想吃吃不着；想吃不得吃牛尾巴上的蚂蟥——甩不掉牛尾巴翘高了——要出事；要出屎牛尾巴揽凉粉——毛搞牛尾巴赶苍蝇——左右摇摆；摇摆不定；只顾屁股那块牛尾巴盖不住屁股——现眼牛尾巴吊谷草——想吃够不着；想吃吃不够牛尾巴打人——不痛不痒牛尾巴打牛身——不痛牛绾绳上晒被单——叶厍牛娃子吃奶——站着说牛推官庄集——没有敢的；没有赶的牛头煮不烂——多费些柴炭牛头扎进尿罐里——能进去拔不出来牛头唔对马嘴——唔啦搭；文不对题；唔啦搭，唔啦更牛头上长角——差的远；叉的远牛头山上看黄河——远水解不了近渴牛头前读契——多费口舌牛头配上马嘴——不成样牛头刨削平板——直来直去；直进直出；直出直入牛头刨开车不干活——空来往牛头刨开车——直来直去牛头刨床开车——直来直去牛头刨床——直来直去牛头马面吸毒——烟鬼牛头马面——太难看牛头裤短统袜——相差一大截牛头绲塞袜统——脱空一老截牛头不烂——多费些柴炭牛头不对马嘴——胡拉乱扯；答非所问；不接榫；言不相对；胡扯；胡拉横扯牛头安在羊身上——错放了头牛头阿木对儿子讲——暖哉牛舔尾巴——够不着牛舔脖子——工换工牛舔鼻子——舌头长牛蹄子——两瓣儿；两瓣了；两半了；分两半；分两瓣；两半；两瓣；两瓣子；两瓣着；两掰着；两半子；两半儿牛蹄窝里的水——掀不起大浪；翻不了大浪牛蹄两半——闹不到一块牛蹄钉掌——凑合牛蹄充手掌——权大；拳大牛踢骆驼——尥不动牛死眼睛瞪——定了牛瘦骨硬——底子好牛屎煨番薯——吃了净放屁牛屎上插牡丹——不配牛屎堆宝塔——一触即垮牛屎虫拱山——不自量力牛屎虫戴花——臭美牛屎虫搬家——滚蛋牛食包衣——吃自己的牛绳穿针——不入耳牛身抓虱——不完不了牛身上掉根毛——无足轻重牛身上的跳蚤——啃不痛；咬不痒牛身上的蚂蚁——不显眼牛身上拔毛——无伤大体牛舌头舔尾巴——够不着牛舌头——大蚀牛上田坎扯尾巴——迟了；晚了牛上田埂扯尾巴——迟了牛入屠家——找死牛肉包子打狗——有去无回牛圈门上挂秤砣——过份；过粪牛圈里找蹄窝——寻屎哩；寻死哩牛圈里关猫——宽天宽地牛圈里的石头——又臭又硬；臭硬牛圈里不要插进马嘴来——少管闲事牛牵马棚——凑合牛牵到北京嘛是牛——歹性地牛屁股抓痒——翘尾巴牛屁股搔痒——翘尾巴牛屁股缝里的蛆虫——会钻空子会吸血牛屁股缝里的牛蛇虫——又会钻空子，又会吸血牛屁股缝里的牛虻虫——又会钻空子，又会吸血牛脾气——古怪；就认一个死理牛皮做衣料——没人才；没人裁牛皮做腰带——坚韧得很牛皮做鞋——是块儿好料牛皮做锅盖——七拱八翘；是个翘的牛皮做鼓——不怕你敲；经得起敲打牛皮做风筝——上不了天；升不了天牛皮做灯笼——里头亮牛皮做的饭碗——打不破牛皮做菜——没人啃；没人肯牛皮纸糊灯笼——里明外黑；死不亮牛皮纸糊的鼓面子——经不住敲打牛皮上绣花——真好；针好；底子扎实牛皮上打针——没用处；无用；没得用；无反映；无反应牛皮衫领——死顶颈牛皮人人淌眼泪——替古人担忧牛皮人人喝酒——空扰哩牛皮敲锅盖——七勥八翘牛皮泡冷水——越泡越韧牛皮蒙鼓——声大肚子空；等着挨敲牛皮篮球——不打就不跳牛皮烤火——自己转弯牛皮浸水——韧得很牛皮浸冷水——越浸越韧牛皮糊灯笼——心里亮；里外不明；里黑外不明牛皮饭窝——打不烂牛皮兜儿——点水不漏牛皮灯笼涂黑漆——照里不照外牛皮灯笼抹黑漆——照里不照外牛皮灯笼了——照里不照外牛皮灯笼里放蜡烛——一点都不明；点都不明牛皮灯笼里点蜡烛——有火发不出牛皮灯笼加黑漆——不外照牛皮灯笼点蜡——有火发不出；有火没处发牛皮灯雷了——照里不照外牛皮当布卖——扯皮；扯不到一块牛皮大鼓——响声大，腹中空牛皮袄子反起穿——逗虱子走弯路牛皮——不是吹的牛棚里关猫——一阵瞎忙牛棚里不要插马嘴来——少管闲事牛棚里不要插进马嘴来——少管闲事牛跑进屠户家——自己找死牛排大降价——贱骨头牛撵兔子——有劲使不上；有劲儿使不上；那能情愿牛脑壳——犟牛魔王学好——改邪归正牛魔王扇子——远点煸着牛魔王请客——净是妖精；净是妖牛魔王和小白龙拍大头贴——正宗的牛头马面；牛头马面牛魔王的扇子——远点扇着；越扇火越大牛毛织毯子——万万不可牛毛细雨——点点入地牛毛口袋装牛角——七拱八翘牛毛炒茴香——乱七八糟牛马拉车——各有一套牛卵子打苍蝇——瞎碰牛驴抵头——凭脸皮闯哩牛笼嘴打水——提上也是空牛笼嘴——尿不满牛利奉神——大蚀；大舌牛朗约织女——后会有期牛郎织女二人转——夫唱妇随牛郎庙看戏——搓头颈牛烂尾巴——藏蛆的地方牛栏做在田埂上——肥水不落外人田牛栏里拴牛——团团转牛栏里伸进一张马嘴——没你开口的份儿牛栏里伸进马嘴来——免开尊口牛栏里伸进马嘴——有你说的牛栏里关猫儿——出进由你；进出由你牛栏里关猫——格外松；进出由你；稀松；不靠谱；存心放松牛栏里关狗——进出自由牛栏里关个大花猫——空空洞洞；空洞牛栏里挂蚊帐——该他享福；该它享福牛栏关猫仔——关不住；牢松；捞松；没用牛拉马车——各有一套牛拉碌碡——打圆场牛拉犁头——上了圈；上了圈套牛拉拉泻泻——没治牛口里的草——扯不出来牛啃西瓜——能张口，难下口牛嚼牡丹——唔识花共草牛进鼠洞——行不通牛筋头——顽固不化牛筋绳子扎脖子——越勒越紧牛筋缠棒椎——死缠活倒牛脚窝里失火——渐然；踺燃；渐渐然；踺渐燃牛脚窝里的鱼——无处可走牛脚踏勒畚箕里——奔牛；畚牛牛角遇着钻子——看哪个斗过哪个牛角喂虎——不肯；不啃牛角涂油——又尖又滑；又奸又猾牛角套竹笋——正合适牛角套笋壳——正合适；大合适；太合适牛角生花——办不到牛角上爬蚂蚁——不显眼牛角上抹油——又尖又滑；又奸又猾牛角上挂稻草——轻巧牛角上挂茶罐——底乎；抵壶牛角上挂把稻草——轻巧牛角上挂把草——捎带不费力牛角上擦油——又尖又滑牛角内的老鼠——硬钻牛角内的虫——硬钻牛角抹油——又尖又滑；又奸又猾；又奸又滑牛角里的蛀虫——硬钻；嘴巴好厉害牛角里的虫——硬钻牛角尖上抹油——又尖又滑；又奸又猾牛角尖敲锣——只响一点；只想一点；只想一点儿；只响一点儿；有点儿响；有点儿想牛角挂书——顺带江流牛角挂把草——捎带不费力牛角对羊角——还是各管各牛角堵住嘴——不吹也得吹牛角堵在嘴巴上——不吹也得吹牛角长在驴背上——四不像牛角安到驴头上——四不像牛缰拴到马身上——乱套牛见草地——不走正道；欢喜卧地；满心欢喜牛犄角上撒豌豆——招不住子儿牛火腿子上街——玩总人；玩肿人牛火腿被蛇咬——总是一总；肿是一肿；肿上加肿牛和驴顶架哩——驴凭脸刺哩；驴凭脸蹭哩牛喝汽水——气冲牛斗；气冲牛肚牛过石壁——无踪无迹牛过河拽尾巴——晚了牛过河拉尾巴——拖不住牛过河扯尾巴——迟了牛过河才拽尾巴——晚了；迟了牛过草原——到处有吃牛滚水里洗澡——越搞越浑牛滚凼头洗澡——越搞越浑牛滚凼里洗澡——越搅越浑牛滚池水洗澡——越搞越浑牛骨头敲梆子——磕骨打髓牛骨头不瘦——底子好牛牯敬牛仔——仞卵牛牯角顶牛牯角——倔对倔牛牯对羊咩——比也不要比牛牯跌落井——有劲使不上牛牯掉在湖洋田里——有力使不上牛构里睡觉——两头不着地牛耕田马食谷——不合理牛耕田马吃谷——唔公平牛耕田，马拉车——各有各的道；各有所长；各有各的事牛耕田，狗看门——各守本分牛跟到马两个打锤——豁出B脸来搋牛皋问路——少礼牛皋打哈哈——快活死了牛粪上插爆竹——震粪；振奋牛粪裹马粪——里外一个样牛肥马壮——处处都好；畜畜都好牛贩子请医生——依牛的；医牛的牛二当官——小人得志牛耳朵上弹琴——没用处；无用；没得用牛耳朵——离着角近；离着家近；离家近；离角近牛耳边读状纸——不入耳牛耳——离角近；离家近牛儿走象群——矮了一头牛儿吃桑叶——结不成个啥蚕；结不成个子；结不成个啥茧牛额上的白点——一成不变牛犊子捉狼——胆大不顾命牛犊子牙——爱吃啥吃啥牛犊子陷进泥窝里——有力无处使牛犊子下生——拜四方牛犊子上了套——挨鞭子的日子到了牛犊子扑家雀——心灵身子笨牛犊子拉犁刚上套——没经验牛犊子拉犁——不在行；拐来拐去；拗不到正地上；拗不到正题上牛犊子叫门——懵门了牛犊子驾辕——乱套了牛犊子过河——初露头角；出露头角牛犊子跟虎玩——不知厉害；不知道厉害；不知利害牛犊子赶兔子——有劲没处使牛犊子抵角——斗上啦牛犊子戴铃——一时一兴牛犊子蹿溪—冒失了；冒屎了——牛犊子吃奶——乱顶撞牛犊子长了犄角——不是好惹的；碰不得牛犊子长角——碰不得牛犊子捕家雀——心灵身子笨牛犊子拜四方——乱栽筋斗；懵门；岙栽筋斗；懵门了牛犊上套——挨鞭子的时候到了牛犊扑家雀——心灵身子笨牛犊扑蝴蝶——心灵身子笨；看着容易做着难牛犊拉犁刚上套——没经验牛犊叫街——懵门了；懵门牛犊见老虎——一点儿也不怕牛犊刚拉头趟车——难免不乱套牛犊赶兔子——有力使不上牛犊掉井里——有力无处使牛犊抵火车——自不量力；不自量；真是自不量力牛犊打架——顾不了面子；硬着头皮上牛犊吃奶——乱碰；乱顶嘴；碰哩牛犊长角——碰不得牛鼎里煮鸡——大材小用牛顶架——劲儿憋足啦牛抵田坎——角耗；各好牛抵角上抹油——又奸又猾；又尖又滑牛刀杀鸡——大材小用；小题大做牛戴夹板儿——没鞅儿；没样儿；不要鞅儿；不要样儿；不要样了；不要鞅了牛大腿上钉掌——离蹄太远；离题太远牛打江山马坐殿——一个出力一个享受；一个出力，一个享受；一个出力，一个享福牛打架——死顶；角斗；硬对硬；双方硬顶；对角死顶；劝也没用牛耷拉皮——多余牛此饭碗——打唔了牛吃庄稼——不分你我牛吃玉米秸——天生的粗料牛吃玉米秆——大吵；大草牛吃虾米——不懂海味牛吃螃蟹——胡拉硬扯牛吃南瓜——无处下口；开不了口牛吃牡丹——不识花草牛吃棉花——一口白牛吃柳条尸巴筐筐——肚子里编的牛吃了烂草帽——满肚子坏圈圈牛吃了赶车的——世上没了王法了；没王法牛吃卷心菜——各人心中爱；各有所爱；各人所爱牛吃韭菜——留下了根牛吃荆条——瞎编；胡编牛吃核桃——小药丸牛吃禾索赔大庙谷——乱套牛吃禾苗——遭殃；糟秧牛吃赶车的——无法无天牛吃干稞鸭吃谷——各自修的福；各人修的福牛吃干柯鸭吃谷——各修各的福牛吃房上草——哪有这么长的脖子牛吃稻柴鸭吃谷——各自福；各有各的福；各自格福；各吃各；各自修的福；各人修的福；各享各的福；各自人的福；各人个福；各自前世修个福；各是各的福；各人生来各人福；各人自有各人福；各人头上福；各人头上一份福；各自生个福；各自牛吃稻草鸭吃谷——受苦的受苦，享福的享福；各人福气不同；各有各的福；各人修来的福；各人头上生的福；各有各福；各对味口；各有各的口味牛吃草帽儿——满肚子是圈圈牛吃草帽——一肚子圈圈牛吃草料鸡吃谷——各人有各人的福；各人享各人福牛吃草来鸭吃谷——各人享各人的福牛吃薄荷——勿辨味道；话不出味道牛吃荸荠——食而不知其味牛吃胞衣——自害自牛吃苞米秸——天生的粗料牛吃苞谷秆——大草牛吃包米秸——天生的粗料牛吃芭茅——辣口；纳口牛车追马车——赶不上牛车水——原地打转牛车上了柏油路——没辙了牛抄田基——各好；角好牛踩乌龟壳——痛在心里；疼在心上牛踩乌龟蛋——痛在心里牛踩瓦泥——团团转牛踩烂泥路——越踩越糟糕牛踩癞蛤螵—浑身都是伤——牛踩黄泥路——越睬越糟糕；越踩越糟糕牛不喝水强压头——不喝也得喝牛不喝水强摁头——办不到牛不喝水强按头——来硬的；办不到牛不喝水——干倒沫；难按角；干倒沫儿牛鞭敬神——神也得罪了，人也得罪了牛鼻子里爬小蟹——大惊小怪牛鼻子里穿绳子——哪个情愿牛鼻子插葱——装象；装相牛鼻上穿绳——牵着走的货；哪里情愿牛鼻插葱——装象；装相牛奔草原羊上山——各找门路牛背上冒烟——脾气大；皮气大牛背上看书——稳稳当当牛背上放葫芦——不稳当；非倒不可牛背上翻踉头——有点硬功夫牛背上读书——走着瞧牛背上的毛——数不清；没数儿牛背上的笨虫——吃里爬外；吃里扒外牛背上扯根毛——毫不在乎牛B上贴膏药——依牛的；医牛的牛B上挂秤砣——坠牛B;最牛B年画上的耕牛——犁不得；离不得泥牛入海——有去无回；无消息；架子不倒；永无信息；永无音信；杳无音信；一去不回；杳无音讯泥牛跌下河——沉到底泥牛掉在河里——架子不倒嫩牛拖犁耙——不打不跑嫩牛拖耕犁——不打不跑嫩牛拉犁——不打不跑嫩牛拉车——不打不跑脑壳上长牛角——比别人出格没角角的牛儿——不抵没角的牛——假马；假骂冒以巴沙牛跑顺风——吹牛P牦牛钻针眼——真难牦牛角，黄牛角——各顾各牦牛斗骡子——专挑没角的欺牦牛的性子——按不下脖子牦牛的犄角——大头在后毛驴煞磨牛耕田——各走各的路；各走各的道毛驴拉磨牛耕田——各有各的活儿毛驴和牛顶架——豁出脸来干盲佬牵牛——死不放手忙牛撵兔子——有劲使不上忙牛打架——早憋足了劲牤牛耳朵——离角近；离家近牤牛犊子掉井里——有力使不上牤牛犊拉套——猛三冲牤牛顶架——憋足劲牤牛的耳朵——离家近；离角近牤牛不握架——怂馕子卖牛肉的扛牌坊——架子不小卖牛卖发娶回个哑巴——无话可说卖牛的开店——弃农经商卖布的吹牛——不好；布好麦牛子爬到面缸里——舒坦了还想舒坦买牛得羊——不失所望；失望；大失所望买牛不拿缰子——抓角；抓了角买马买上牛——没做手倒有股子好吃手买马买回牛来——不是好跑家，倒是好吃手买老牛置破车——光顾眼前买个母牛不长尾巴——活现丑蚂蚁抓上牛有尖——自以为上了高山蚂蚁吞牛——野心不小蚂蚁爬上牛角尖——自以为上了高山蚂蚁屙牛屎——大把式；大把屎蚂蟥爬在牛尾上——甩不掉；甩不脱蚂蟥叮住牯牛的脚——要得脱不得脱蚂蟥扒在牛尾上——甩不掉蚂蟥叭在牛尾上——甩不掉；甩不脱马勒子套在牛嘴上——胡勒马拉牛车——乱套马拉车牛驾辕——不合套马嚼子往牛脖子上戴——错了位了；错了位儿。