幼儿园园本培训活动记录表--

幼儿园师德培训记录表一、培训背景为深入贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，加强幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教师的师德素养和教育教学能力，我园于2021年9月开展了为期两周的师德培训活动。

本次培训旨在引导教师树立正确的教育观念，强化教师职业道德意识，规范教师教育教学行为，为幼儿提供更加优质的教育服务。

二、培训目标1.提高教师对师德的认识，明确师德在幼儿园教育中的重要性。

2.增强教师的职业道德意识，树立正确的教育观念。

3.规范教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力。

4.建立健全师德建设长效机制，推动幼儿园师德建设工作的深入开展。

三、培训内容1.幼儿园教师职业道德规范2.幼儿园教师职业行为十项准则3.幼儿园教师心理健康与调适4.幼儿园教师沟通技巧与团队协作5.幼儿园教师教育教学能力提升6.幼儿园教师法律法规与政策解读四、培训形式1.集中授课：邀请专家进行专题讲座，系统讲解师德相关知识。

2.分组研讨：针对培训内容，分组进行讨论，分享经验和心得。

3.案例分析：分析典型案例，引导教师反思自身教育教学行为。

4.角色扮演：模拟教育教学场景，提高教师的沟通协作能力。

5.互动环节：设置问答、讨论等环节，激发教师参与培训的积极性。

五、培训时间2021年9月1日至2021年9月15日，共计两周。

六、培训师资1.邀请具有丰富经验的幼儿园园长、教师进行授课。

2.邀请专业心理咨询师进行心理健康与调适方面的培训。

3.邀请教育部门相关负责人进行法律法规与政策解读。

七、培训效果评估1.培训结束后，组织教师进行师德知识测试，检验培训效果。

2.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度。

3.观察教师在实际工作中的表现，评估师德素养的提高程度。

4.收集家长、社会对幼儿园师德建设工作的反馈意见。

八、培训总结1.对本次培训进行总结，分析优点和不足，为今后培训提供借鉴。

2.结合培训内容，制定幼儿园师德建设工作实施方案。

幼儿园教师专业技能培训记录表幼儿园教师专业技能培训记录表序号培训内容培训时间培训地点培训机构/主讲人学习成果个人总结1 幼儿园教育理论基础与实践 2021年5月10日-5月15日幼儿园教育培训中心王老师 - 了解幼儿园教育的基本理论和教育原则- 学习了制定适合幼儿发展的活动方案和课程计划- 掌握了幼儿园教育评价的方法和技巧2 幼儿园教育心理学 2021年6月5日-6月7日幼教心理学培训中心张教授 - 了解幼儿成长和发展的各个阶段特点- 掌握幼儿心理健康的维护和促进方法- 学习幼儿园心理健康评估工具的使用方法3 幼儿园教育教学方法 2021年7月15日-7月20日城市教育培训学院李老师 - 学习了多种幼儿园教学方法的优缺点分析- 掌握了针对幼儿兴趣特点的教学设计技巧- 学习了如何引导幼儿积极参与课堂活动4 幼儿园安全管理与事故预防 2021年8月5日-8月7日幼儿园安全培训中心赵安全主任 - 了解幼儿园安全管理的基本原则和方法- 学习如何制定幼儿园安全预案- 掌握幼儿园事故预防和突发事件处理的技巧5 幼儿园园务管理与家园合作 2021年9月10日-9月15日市幼儿教育管理学院刘副院长 - 学习了幼儿园园务管理的基本流程和要点- 掌握幼儿园与家长沟通合作的技巧-了解幼儿园管理政策和法规的更新动态个人总结：通过这些专业技能培训，我不仅对幼儿园教育的理论基础有了更深入的了解，还学习了许多实践技巧和管理方法。

我了解了幼儿园教育的基本理论和教育原则，从而能够制定适合幼儿发展的活动方案和课程计划。

通过学习幼儿园心理学，我能够更好地理解幼儿的成长和发展特点，并掌握了维护和促进幼儿心理健康的方法。

通过学习幼儿园教学方法和多种教学设计技巧，我能够根据幼儿的兴趣特点有针对性地制定教学计划，引导幼儿积极参与课堂活动。

另外，学习了幼儿园安全管理和事故预防的技巧后，我能够有效地处理突发事件，并制定幼儿园安全预案。

通过学习园务管理和家园合作的理念与技巧，我能够更好地与家长沟通合作，促进幼儿园的发展。

学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
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工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
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工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
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（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位:青街畲族乡中心幼儿园。

第二学期幼儿园园务工作计划一、指导思想：以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，培养幼儿的创新精神和实践能力，深化教育改革，不断优化内部管理，全面实施和推进素质教育，办人民满意的幼儿教育。

二、师生基本情况：我园共有教师3名，其中大专学历2人，中专学历一人;年轻幼教毕业教师一人，中年教师二人。

我园现有幼儿89人，其中小班36人，中班30人，大班23人，中班和大班的幼儿经过在幼儿园的锻炼已经适应幼儿园的环境，而小班今年人数多初次进入幼儿园，幼儿还不适应幼儿园的环境，还处在家长呵护的状态中，所以我园采取亲近幼儿、适当给予幼儿活动时间，让幼儿喜欢我园。

三、工作目标：在实践新《纲要》的过程中，不断转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设。

在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫，树立经营学校的新理念，加强校园建设与管理，不断改善办园条件，优化育人环境，努力构建和谐校园，以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。

四、工作措施：(一)园务管理：科学管理，提高效益1、办园思想：依法治园，严格按标准收费;依法治教，注重行风建设。

幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。

2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。

在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。

3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。

班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。

4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。

幼儿教师培训活动记录表一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。

为进一步提高幼儿教师的专业素养和教学能力，加强幼儿教师队伍建设，我们组织了本次幼儿教师培训活动。

本次活动旨在帮助幼儿教师更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1.提升幼儿教师的专业素养，使教师具备先进的教育理念和教育教学方法。

2.增强幼儿教师的团队协作能力，提高教育教学效果。

3.培养幼儿教师的创新精神，鼓励教师在教育教学实践中不断探索、尝试。

4.促进幼儿教师之间的交流与分享，实现教育资源的优化配置。

三、活动内容1.专家讲座：邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和研究成果，引导教师更新观念，提升专业素养。

2.教学观摩：组织教师参观优秀幼儿园，观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法，提高教育教学能力。

3.互动研讨：开展分组研讨活动，让教师针对教育教学中的实际问题进行交流与探讨，分享经验，共同成长。

4.教学比赛：举办教学比赛，鼓励教师积极参与，展示自己的教学风采，激发教师的教学热情和创新能力。

5.成果展示：组织教师展示培训成果，分享学习心得，促进教师之间的相互学习与交流。

四、活动时间2022年10月1日至2022年10月5日五、活动地点本次培训活动在市区某知名幼儿园举行，具体地质为：X路X 号。

六、活动组织1.主办单位：市教育局、市人力资源和社会保障局2.承办单位：市幼儿教育研究中心3.协办单位：市各幼儿园七、活动参与人员全市幼儿园在职教师，共计100人。

八、活动费用本次培训活动免费，参与教师无需支付任何费用。

九、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等形式，了解教师对培训活动的满意度，收集教师对培训活动的意见和建议。

2.观察教师在实际教育教学活动中的表现，评估培训成果的转化情况。

3.定期组织教师座谈会，了解教师在培训后的成长与发展，为后续培训活动提供参考。

表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。

培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。

教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。

提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。

增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。

提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。

提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。

提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。

增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。

培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。

教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。

教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。

教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。

课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。

班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。

实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。

幼儿园园本培训记录表一、培训概况本次幼儿园园本培训于XX年XX月XX日举行，地点为幼儿园会议室。

参加培训的人员包括园长、副园长、教师等共计XX人。

本次培训旨在提高幼儿园教职员工的园本管理水平，加强他们对园本的了解和运用能力。

二、培训内容1. 园本的概念和作用培训首先对园本的概念进行了详细解释，园本是指幼儿园的办园宗旨、办园目标、办园理念、教育方针等核心内容的总称。

园本的作用是指导幼儿园的日常管理和教学工作，促进幼儿园的健康发展。

2. 园本的制定和修订培训重点介绍了园本的制定和修订程序。

园本的制定应充分调研和反思，结合幼儿园的实际情况，经过讨论和决策后确定。

园本的修订应及时进行，根据新的政策法规和幼儿园的发展需要进行相应调整。

3. 园本的运用与落实培训强调了园本的运用与落实的重要性。

园本应贯穿于幼儿园各项工作中，每位教职员工都应深入理解园本，并将其融入到日常教育教学和管理活动中。

同时，要加强对园本的宣传和培训，确保园本的有效落实。

4. 园本的评估与反思培训介绍了园本的评估与反思方法。

幼儿园应定期对园本进行评估，了解园本的实施情况和效果，并根据评估结果进行反思和改进。

评估与反思是提高园本质量的重要手段，也是幼儿园发展的动力之一。

三、培训效果经过本次培训，参训人员对园本的概念、作用、制定、修订、运用与落实等方面有了更深入的了解和认识。

参训人员纷纷表示，将积极运用所学知识，促进园本在幼儿园的全面实施，提升幼儿园的教育教学质量和管理水平。

四、培训总结本次幼儿园园本培训为幼儿园教职员工提供了一个了解和学习园本的机会，提高了他们对园本的认知和运用能力。

通过本次培训，幼儿园教职员工对园本的制定、修订、运用与落实等方面有了更清晰的认识，对幼儿园的发展起到了积极的促进作用。

五、展望未来幼儿园将继续加强对园本的研究和培训，提高教职员工的园本素养。

同时，幼儿园将对园本进行定期评估和修订，不断完善园本体系，推动幼儿园的发展和进步。

幼儿园园本培训活动记录表--和问题；2、掌握评课的原则和方法；3、提高自身评课能力，促进教学质量的提高。

评课的误区主要包括：1、评价过程中只重视教学内容不重视教学方法；2、评价过程中只注重教师的表现而忽视了学生的研究效果；3、评价过程中只关注了课堂表现而忽视了课后效果；4、评价过程中只关注了教学成功而忽视了教学失误。

评课的原则包括：1、评价的目的要明确；2、评价要客观公正；3、评价要全面细致；4、评价要及时反馈。

评课的方法包括：1、听课笔记要详细；2、评价要有依据；3、评价要有分析；4、评价要有建议。

通过本次培训，教师们深入了解了评课的误区和原则，学会了评课的方法，相信在今后的教学实践中，能够更好地进行听课评课，提高自身教学水平，促进教学质量的提高。

评课者该把握哪些原则来提高自己的评课水平？常见评课误区浅析：评课者应该避免以下几种误区：1.“哄”评：敷衍了事，没有实际的评价。

2.“套”评：用理论、理念、理想套教学，没有考虑实际情况。

3.“替”评：用自己的教学设想来评课，没有考虑其他教师的不同想法。

4.“苛”评：过度追求细节，求全责备，没有考虑到教师的实际情况。

幼儿园教师该如何评课？评教学目标、评选材、评教学程序、评教学方法和手段、评师幼关系、评教师教学基本功、评教学特色。

评课的几条原则：1.转变态度，谦虚谨慎。

2.深度钻研，不说空话。

3.设身处地，“了解之同情”。

4.反复论难，力求严谨。

通过本次对评课误区和原则的研究，教师们知道评课作为教师的一项基本功，是检验教师教学能力的一个方面，也是教研工作的重要和基础的形式，其互动性和针对性都是其他方式难以替代的。

我们让教师研究科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。

幼儿园园本培训活动记录表：活动名称：幼儿园教师如何说课主讲人：主持人出席人数：4时间：3月14日地点：会议室说课是教师通过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其理论依据。

我们让老师研究的目的在于：理解什么是说课，为什么要说课；掌握说课的基本要素和环节以及说课应遵循的几项原则。

幼儿园园本培训记录一、引言二、培训目标1.提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。

2.丰富教师的教育教学知识，提高教育教学能力。

3.增强教师团队凝聚力，提升教师队伍整体素质。

4.提高教师班级管理水平，营造良好的教育环境。

三、培训内容1.幼儿园教育理念与教育观本次培训邀请了知名幼教专家进行讲座，深入解读了我国幼儿园教育理念，引导教师树立正确的教育观、儿童观。

通过学习，教师们对幼儿园教育的本质、目标、原则有了更加清晰的认识，为今后的教育教学工作提供了理论支持。

2.教育教学知识与技能培训邀请了具有丰富经验的教师进行教育教学方法、策略的分享，针对幼儿园五大领域（语言、健康、社会、科学、艺术）的教育教学活动进行了深入剖析。

教师们通过学习，掌握了更多实用的教育教学方法，为提高教学质量奠定了基础。

3.团队建设与教师专业发展本次培训注重教师团队建设，通过团队拓展活动、小组研讨等形式，提高了教师们的团队协作能力。

同时，引导教师树立终身学习的理念，关注自身专业发展，以不断提升教育教学能力。

4.班级管理与教育环境创设培训邀请了优秀班主任分享班级管理经验，从幼儿一日生活、家园沟通、班级文化建设等方面进行了深入讲解。

还针对幼儿园教育环境创设进行了专题培训，使教师们更加重视环境对幼儿成长的重要作用。

四、培训过程1.开班仪式在开班仪式上，园长发表了动员讲话，强调了园本培训的重要性，鼓励教师们积极参与、认真学习。

随后，专家介绍了培训课程安排及要求，为培训活动的顺利进行奠定了基础。

2.专家讲座本次培训邀请了多位知名幼教专家进行讲座，内容包括幼儿园教育理念、教育教学方法、班级管理等方面。

专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了相关知识，使教师们受益匪浅。

3.小组研讨培训过程中，教师们分成若干小组，针对专家讲座内容进行研讨。

大家积极发言，分享自己的教育教学经验，共同探讨解决实际问题的方法。

4.案例分析培训组织了教育教学案例分析活动，教师们针对具体案例进行深入剖析，提出自己的看法和建议。

幼儿园园本培训记录表幼儿园园本培训记录表：促进幼儿全面发展的重要工具1. 引言幼儿园作为孩子们最早接触的教育场所，扮演着促进幼儿全面发展的重要角色。

为了提高幼儿园的教学质量和监控幼儿的发展进程，幼儿园园本培训记录表在现代幼儿教育中扮演着重要的角色。

本文将深入探讨幼儿园园本培训记录表的深度和广度，并探讨其对幼儿教育的重要性。

2. 幼儿园园本培训记录表的概述幼儿园园本培训记录表是指用于记录幼儿在幼儿园期间的学习、发展和表现的一种文件。

它包含了详细的幼儿信息、家庭背景、个性特点、学习记录等内容，以帮助教师全面了解幼儿的成长过程，并制定个性化的教育计划。

3. 幼儿园园本培训记录表的重要性3.1 促进幼儿全面发展幼儿园园本培训记录表通过记录幼儿的学习、表现和成长情况，有助于教师全面了解幼儿在不同领域的需求和进展。

在此基础上，教师能够有针对性地制定活动计划，提供适合幼儿发展的资源和材料，促进幼儿在智育、德育、体育和美育等方面的全面发展。

3.2 帮助家长了解幼儿的发展幼儿园园本培训记录表还为家长提供了一个了解幼儿发展情况的窗口。

通过记录幼儿在园期间的学习成就和行为表现，家长能够及时了解到幼儿在不同阶段的发展特点和需要关注的问题。

这有助于家长与教师形成紧密的合作关系，共同为幼儿的发展制定有效的支持措施。

4. 幼儿园园本培训记录表的内容和格式4.1 幼儿信息和家庭背景幼儿园园本培训记录表的第一部分通常包含幼儿的基本信息和家庭背景。

这包括尊称、性别、生日、家庭住宅区域、父母通信方式等内容。

通过这些信息，教师能够更好地了解幼儿的家庭环境和背景，制定个性化的教育计划。

4.2 学习记录幼儿园园本培训记录表的学习记录部分是记录幼儿在不同学科中的学习情况。

这包括语言表达能力、数学概念、科学知识、艺术创作等方面。

教师会根据幼儿在不同学科的学习情况，评估其发展水平，并制定相应的教育目标和措施。

4.3 个性特点和行为表现除了学习记录外，幼儿园园本培训记录表还会记录幼儿的个性特点、行为表现和人际关系等方面。