积极运用现代电教技术为德育教育创新活力

现代教育技术促进学校德育发展电化教育是根据教育理论，运用现代化教育媒体，有目的地传送教育信息，充分发挥多种感官的功能，以达到最优化的教育活动。

德育是学校教育的重要组成部分，将电化教育的特性科学地运用于学校的德育工作，必将带来德育形式与方法的革新，给德育发展与改革带来新的生机和活力，进而推动德育过程和效果的最优化。

德育教育应科学、合理、充分地运用电化教育开放性、超越性、直观性的特点，根据教育理论运用现代教育媒体，有目的地传递教育信息，以电视为载体，以其声像合一、生动形象的特点加强德育工作的说服力和感染力。

一、运用网络技术，推动学校德育工作网络德育是一种真正开放式的德育，它加大了信息的开发和交流，使德育的内容更加充实，使学生能根据需要选择教育的内容，自主、自觉地接受教育。

目前，许多学校已经开始运用信息网络技术，积极探索、不断拓展德育工作的空间和渠道。

在遵循“理解、尊重和信任”的原则基础上，探索网络德育的新方法，以正面疏导为网络道德教育的主要方式，启发学生的道德思维，帮助学生形成正确的道德理念，指导学生的道德行为实践活动，使德育更具针对性和实效性。

网络为学生创设了一个可以自由探索的环境，学生可以无顾忌地谈天说地，谈古论今……网络可以充分发挥学生的创造性、参与性和探索精神，网络开辟了德育的一片新天地。

当前网络德育与学校其他多渠道教育正在形成一个相互借助、相互补充、相互融合、相辅相成的结构，共同构成了一个虚拟与现实、无形与有形、公开与隐蔽相交融的立体德育体系。

二、运用电化教育手段，推动日常行为规范教育日常的思想教育是渗透在平时和学生活动及生活之中的。

注意运用电化教育手段，往往能收到事半功倍的效果。

宿舍卫生检查，用摄像机将检查结果向学生“曝光”，使“脏、乱、差”者无地自容；大型集会，如文艺晚会、学生大会等学生集体活动，在现场摄像，监控学生纪律、是否吵闹、是否乱扔垃圾、是否吃零食等现象，使违纪情况一目了然，批评时针对性强，效果好。

学校德育教学工作的创新举措及经验分享。

随着时代的变迁和教育观念的更新，学校德育教育工作也在不断地进行创新和改进。

作为培养学生全面发展的重要环节，学校德育必须注重培养学生的道德素养和多方面能力。

本文旨在介绍一些学校德育教学工作的创新举措，并分享一些经验。

一、提高学生综合能力学校德育教育工作的目标之一是提高学生的综合能力，这需要我们以学生的学习和生活为出发点，结合实际情况进行创新。

一些学校通过开设创新实验课程，开展社会实践和科技竞赛等活动，激发学生的实践能力和自主学习能力。

此外，一些学校也在学生德育教育中采用游戏化教学等方式，让学生在获得快乐的同时提高自己的综合能力。

二、加强德育教育的互动性德育教育的互动性是很重要的，通过学生和教师之间的互动可以更好地将道德教育融入到学生的生活中。

一些学校通过组织辩论赛、德育竞赛和社区同行教研等活动来促进学生和教师之间的互动，并引导学生积极参与互动，在互动中提高学生的道德素养。

三、创新德育教学模式德育教学模式是创新的重点，这需要我们根据学生的特点调整课程的设置和教学的方式。

一些学校开设“品德讲堂”，每周由一名学生分享自己的道德感悟，以此来引导学生关注自己身边的人和事，提升学生的社会责任感。

此外，一些学校也通过开展德育主题活动来提高学生的德育素养，例如“关爱环保”、“文明礼仪”等主题活动，让学生在活动中培养些素质。

四、注重德育教学内容的科学性科学性是德育教学的核心，我们需要注重教学内容的梳理与分类，通过系统化地将德育内容差分解构，达到循序渐进的教学过程。

同时我们也需要注重德育教育的包容性，让学生在认识道德的过程中了解不同的文化、不同的思维方式，提高学生的人文关怀能力。

以上仅是学校德育教育工作创新举措的方案选取，每一位教育工作者都应了解更全面的措施并制定适合自己学校的德育教育工作方案。

我们相信，只有经过深思熟虑的思考和科学系统的策划，才能够打造一个真正具有全面素质良好的学生群体。

【摘要】针对边疆少数民族地区的特点，应用现代信息技术方法与手段，结合青少年兴趣爱好，探讨少数民族地区德育教学工作的思路和方法。

【关键词】少数民族；德育教育；互联网+云南省普洱市地处我国西南边疆，辖九县一区，112个乡镇，与缅甸、老挝和越南三国接壤，国土面积4.5万平方公里，总人口260万，其中14个少数民族人口151万，占总人口的61%，农业人口约占总人口的70%，绝大多数居住在边远山区和半山区。

长期以来受经济欠发展的限制，教育经费投入严重不足，教育资源匮缺，教育的手段和方法较为落后，远远不能满足适应边疆少数民族地区教育事业发展的需要。

改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会经济日益发展进步，国家对边疆少数民族地区的教育投入不断加大。

然而，如何结合我市德育教育教学现状和特点，如何应用现代科学技术的方法与手段，利用青少年的兴趣爱好，创新传统教学思维，探讨基层德育教学工作的新方法，一直是我们基层德育工作者不断思考的问题。

随着当今科学技术的不断发展及“互联网+技术”的广泛应用，笔者探讨了在乡村学校通过“互联网+技术”，引导青少年学生通过对信息技术的爱好，利用远程教育资源和已建立的网络平台、多媒体信息技术等手段来开展和丰富学生的德育活动，为学生开展德育活动提供丰富的资源，寓教于乐，生动活泼，充分利用这些资源，可实现校内和校外德育活动资源的有效结合，共享优秀的德育教育资源和成果，使之成为校园育人环境的重要组成部分，让校园德育环境更具魅力。

一、乡村学校运用多媒体进行法制宣传教育我们可利用乡村学校计算机房（多媒体教室）通过互联网实时选择变化课件，采用最新案例，通过编辑制作音频、视频、图像、动漫等多媒体课件，尽量做到生动活泼、贴近现实、接近生活。

我们深深地认识到，对中小学校师生及家长的法制教育，一定要摈弃靠传统的、简单的、枯燥的和说教式的教育方法，要不断更新新的案例，结合身边的人和事，通过一个个现鲜活的案例故事，让法律知识走进学校、走进课堂、走进家庭，培养广大中小学校师生及家长学法、懂法和守法的意识。

创新德育教育方式方法，提升育人质量2023年，创新的德育教育方式已经成为了人们日常教育的重要组成部分，不仅丰富了教育的形式，更提升了育人质量。

一、智慧课堂推动创新德育教育在以往的教育中，老师往往只注重传授知识，忽略了学生的德育教育。

现在，随着科技的发展，智慧课堂的出现，为教育带来了新的转机。

智慧课堂不仅可视化地展现知识，更注重德育教育。

在智慧课堂的环境下，学生凭借自身学习能力识别问题，并提出解决方案，这样他们不仅能变得“聪明”，更能够快速学习如何做一个有道德、有素养的社会人。

二、社会体验变革，创新德育教育内容和方式以前的教育往往会忽视德育教育，除了传授一些基础的道德观念，大部分教育都是通过传授知识来提高学生的综合能力。

但是，现在的社会给人们提供了更广泛的体验方式。

比如，学生在穿梭于人来人往的高铁站，可以认识到不同的人群需求和利益；在进行志愿服务时，可以了解到当地环境、文化和社会现状，了解如何做一个有社会责任感的公民。

这样的社会体验将创新德育教育的内容和方式，让学生真正地了解道德观念和做一个有素养的社会人。

三、科学竞赛助力创新德育教育多维发展科学竞赛是一种特殊的教育活动，旨在以竞争的方式激发学生主动学习和创新精神。

通过活动，学生不仅可以丰富知识，更能够让学生学习道德和社会责任感的内涵。

科学竞赛可以涵盖许多领域，比如环保、能源、卫生、安全等等。

在竞赛中，学生通过理论知识的学习，加上实践的运用，提高了态度和技能，同时通过交流和沟通，增加了自我认识和自信心。

科学竞赛不仅创新了德育教育的方式，更为学生的多维发展做出贡献。

四、社区感知激发创新德育教育内在动力学生在社区中学习不仅是一种对社会的贡献，更体现了他们的成长过程。

通过社区活动，学生可以感知社区发展的环境和现况，进一步学习和反思。

学生在活动中的独立思考、自发组织等都是培养创新思维和创新动力的重要手段。

学生在活动中的自发性和创造力也让我们看到了创新德育教育地内在动力。

现代教育技术实验学校汇报材料佛山市顺德区勒流江义小学21世纪是知识化、信息化、现代化的世纪，教育面临的新任务、新压力、新挑战、新机遇将是前所未有的。

如何把握好学校发展前进的航帆，全面贯彻教育方针，创建21世纪现代教育的新模式，这就需要我们更新教育的理念,转变学校的管理，创新教学的方法，改进教学的手段.落实三个代表的精神，以先进文化发展为方向,坚持素质教育的核心，实行优质教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江义小学办成跟上社会前进步伐的现代化学校，这是我们江义小学全体师生的追求。

通过多年的打拼，我们在创建现代教育技术方面做了大量的工作，特简要汇报如下：一、树立现代教育技术的先进理念。

以面向世界，面向未来，面向现代化，打好小学教育坚实基础的总的育人目标为方向，培养“爱祖国爱人民爱科学爱劳动”、“心灵美语言美仪表美行为美”、“自强自主自律自爱”、“有理想有道德有文化有纪律"的品德高尚的学生。

培养具有科学的学习精神、科学的学习态度、科学的学习方法,具有坚实基础、较强实践能力和创新精神，聪明活泼、自主发展的学生。

培养体魄强健、初具技能、追求艺术、个性鲜明、综合素质全面发展的学生.通过营造勤奋、灵活、谦逊、进取的学风，业精、技专、慈爱、严谨的教风，博学弘文、强身健体的校风，以抓成功心理,促自主发展为方向，深化教育科研，实现适应社会、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平台，发挥信息技术优势，打造艺术教育特色,培养适应社会人才”的现代教育技术的先进理念，为我校现代化教育进行定位。

二、打造一支现代教育先进的、高素质的师资队伍.这支队伍不但体现在高学历上，更重要的是要以“三个代表”的精神、以超前的观念,明确引领文化科技前进方向的重任。

具有创新意识，掌握现代教育的科学技术，掌握现代教育的科学方法，掌握现代教学的科研能力。

具备现代教育健康的心理素质和身体素质，成为现代教育的强者.一是抓好教师的学历层次提高.虽然我校教师的学历达标率已是100％，但要建设一支高素质的教师队伍，我们就高起点、高要求、有计划地提高教师的学历层次，要求每个教师都制定学习计划、进修计划，在原有基础上向更高层次发展。

小学电教工作总结优秀8篇小学电教工作总结篇一一学期以来，我校的电教工作根据省电教馆、市教委、区信息中心的安排部署，我们以邓小平理论为指针，在加强教师利用现代教育技术能力的培训工作，加大电教硬件和软件的投资力度，提高电教设备的使用率，加强对现代教育技术与课程整合的实验和应用研究，探索和构建新型教学模式，提高教师运用现代教育技术的水平和提高课堂教学质量等方面做了大量的工作，有力地促进教学改革和素质教育的全面实施。

现将一学期来的工作总结如下：一、积极开展教育科研学校领导非常重视教育科研，教育科研已成为学校工作的重要组成部分，处于先导地位。

学校副校长分管教科研工作，由学校教科室负责具体实施。

学校教科室制定了开展教育科研的中长期规划，并制定了学年和学期的工作计划，并能做到目标明确、内容具体、措施落实，定期进行总结评价。

科研管理规范，按时完成上级科研管理部门下达的任务，课题的申报、论证、立项、指导、结题和成功推广等各项工作运转有序。

我们围绕现代教育技术实验学校提出的任务，结合学校实际情况，开展《在高年级信息技术课堂教学中培养学生逻辑思维能力的研究》的专项课题研究。

由于学校领导的重视和广大教师的积极参与，在现代教育技术应用与理论方面取得了较好的成绩。

如，陈慧霖老师的论文《网络教学评价的新尝试》获20某某年江苏省现代教育技术研究论文评比二等奖，《网络教学评价：两难，尝试，思考……》获天宁区电教论文评比一等奖，《网络教学评价的思考》获省师陶杯论文评比三等奖，《信息技术与学科整合的思考》获天宁区教海探航获一等奖。

二、注重校园网络与校园电视台要想搞好教育教学各项工作，必须利用必要的宣传工作，才能得到社会的肯定和支持。

利用主页反映学校的教育教学活动，宣传学校特色，共享学校资源。

我校在20某某年时开始学校主页的建设，在去年年底进行改版，几经修改与完善，目前正过渡到具有方便信息的更新与管理的动态网页。

为了做好网页的维护与更新，学校制定了《浦小网站管理办法》，确定了各栏目具体负责人。

中职德育教育中信息化教学手段的应用构建随着信息化技术的发展与应用，信息化教学成为中职德育教育中不可或缺的内容。

如何将信息化手段与德育教育相结合，通过信息化手段强化德育教育的实际效果，是中职德育教育新时代面临的重要课题。

一、信息化手段在中职德育教育中的应用1.网络平台网络平台是一种普遍应用的信息化手段，它为中职德育教育提供了丰富的教学资源和交流平台。

教师可以在网络平台上发布课件、让学生做作业、在线交流探讨等。

同时，网络平台具有灵活性、可操作性、覆盖面广等优点。

2.网络课堂网络课堂的出现大大提高了中职德育教育中的信息化水平。

通过网络课堂，教师可以根据课程需要，自主设计教学内容和教学方法，为学生提供更加自由、丰富的学习体验。

网络课堂的特点是可进行精细教学，自主学习，高效互动等。

3.视频课件视频课件已成为中职德育教育中不可缺少的教学工具。

教师可将教学内容、课堂讲解录制成视频，通过多媒体来展现，使学生进入一种视听效果明显、生动形象的课堂体验中，激发学生的学习兴趣。

4.游戏化教学游戏化教学是一种新型的信息化教学手段，它将游戏元素应用于教育中，利用游戏的可视化、趣味性、互动性等特点，促进学生主动参与，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、构建中职德育教育信息化教学体系中职德育教育在信息化教学中的应用不只是采用上述单一的信息化手段，而是要以学生为中心，根据学生的不同需求，结合过程化、场景化、督导性、个性化、反馈性的教学特点，构建完善的中职德育教育信息化教学体系，包括以下几点：1.构建德育教育特色的信息化教学资源库构建德育教育特色的信息化教学资源库是中职德育教育信息化教学体系中的重要步骤。

要以德育教育的核心理念为基础，开发德育教育相关的课件、视频、文章、图片等不同形式的教学资源，建立相应的教学资源库，以便教师和学生可以灵活选择和利用。

通过构建德育教育的信息化教学资源库，可以提高教学效果和教学水平，切实提高学生的综合素质。

创新德育工作的方法
创新德育工作的方法可以从以下几个方面着手：
1. 引入实践教育：将德育工作与实际生活和社会实践相结合，通过开展各种实践教育活动，让学生亲身体验和实践道德观念和行为，增强他们的德育素养。

2. 创设情境教学：通过创造逼真的情境，让学生在情境中感知、认识和解决道德问题，培养他们在面对不同情况时正确的道德判断和行动。

3. 推动德育和创新教育的有机结合：将德育教育和创新教育相结合，鼓励学生在创新实践中培养和践行良好的品德和价值观，引导他们通过创新活动发展创新思维和解决问题的能力。

4. 借助科技手段：利用互联网和信息技术手段，创新德育工作的形式和方式，如开展在线德育课程、建设德育教育平台等，以提高德育工作的覆盖面和影响力。

5. 建立德育评价与个性化发展相结合的机制：通过建立评价机制，注重学生德育表现的量化和个性化反馈，激发学生的积极参与和发展动力，培养他们积极向上的德育态度和行动。

总之，创新德育工作的方法可以通过引入实践教育、情境教学、创新教育的结合，借助科技手段和个性化发展机制等方面进行。

这些方法能够更好地促进学生道德
素养的培养和发展，使德育工作更加贴近学生的实际需求和发展特点。

16学术性．实践性．理论性科学教育家2008年5月第5期围利用现代教育技术，创建新时期特色学校邱迪奎(涟源市桥头河中心学校湖南涟源417114)【摘要】本文从学校管理水平、德育工作、教学常规、教研教改、班级工作、学校持续发展等六个方面介绍了我校利用现代教育技术，创建新时期特色学校的情况。

【关t词】现代教育技术I特色学校现代教学技术在教育教学中有着十分重要的地位，其应用也十分必要和紧迫．我校作为农村第一批现代教育技术实验学校。

现代教育技术的运用形成了自己的特色．1利用现代教育技术，提升学校管理水平应用现代教育技术管理就是学校管理和教学的现代化。

是构成整个教育现代化的基础．利用现代教育技术实现学校管理现代化是我校教学管理新目标．在信息高速发展的当今现代．只有一流的教学环境．它的教学才具有生命力。

为适应现代教育的发展需要．我校在现代教育技术硬件上投人了大量资金．先后设立了多媒体教室、学生电脑室、校园网、电子备课室等现代教育设备，还建立了联系各处室、办公室和班级的校园通系统平台。

现代教育技术在教学管理方面形成了特色．2利用现代教育技术．活化学生德育工作鸟美在羽毛、人美在心灵。

为了做好学生的思想工作，我们在迎来数字化信息时代的今天．积极运用现代教育技术，来优化学生的德育。

2．1利用现代教育技术，对学生进行爱国教育，爱国教育是中学生教育的一个重要内容，传统的教学手段只能靠教师个人的一言一行。

很难达到好的效果，现代教育技术的介入。

在这方面发挥了它的优越性，它可通过一些电影、电视剧的镜头剪接或利用网络使学生在比较真实的画面中去体味、去感染．从而达到爱国主义教育的目的。

2．2利用现代教育技术，对学生进行养成教育。

英国作家萨克雷有句名言一。

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格I播种性格，可以收获命运。

”为了上学生在校遵守《中学生行为规范)形成具有新时代的道德素质和健康人格。

为此我校对学生进行养成教育。

3利用现代教育技术、优化常规教学管理我校以先进教育管理为指导。

如何将现代教育技术有效运用于课堂教学中
现代教育技术应用于课堂教学的主要体现：
(1)创设情境，激发兴趣。

将多媒体技术融人数学课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感观的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，从而达成提高学生积极性的目的。

(2)化静为动，突破教学重点、难点。

利用多媒体能够更容易帮助教师揭示规律、拓展内容、发展学生思维。

同时，也可以节省很多时间，提高了学习的效率。

什么是现代教育技术：就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。

新课标背景下运用信息技术将德育融入到学科教学中的策略研究课题随着社会的进步和科技的发展，教育领域也在不断变革。

在新课标背景下，如何将德育融入到学科教学中，成为了教育工作者关注的焦点。

本文旨在探讨在新课标背景下，如何运用信息技术将德育融入到学科教学中的策略。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《新课标背景下运用信息技术将德育融入到学科教学中的策略研究课题》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《新课标背景下运用信息技术将德育融入到学科教学中的策略研究课题》篇1引言德育是学校教育中不可缺少的一部分，它旨在引导学生形成正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯。

然而，传统的德育教育方式往往过于单一，难以满足学生的多元需求。

同时，学科教学作为学校教育的核心，也应该承担起德育的任务。

因此，如何将德育融入到学科教学中，成为了教育工作者亟待解决的问题。

在新课标背景下，信息技术成为了将德育融入到学科教学中的有力手段。

信息技术可以为学生提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，帮助他们更好地掌握知识和技能。

同时，信息技术还可以为教师提供更多的教学手段和方法，帮助他们更好地实现德育教育目标。

本文将从以下三个方面探讨在新课标背景下，如何运用信息技术将德育融入到学科教学中的策略。

一、利用信息技术提供多样化的学习资源信息技术可以为学生提供丰富的学习资源，如视频、图片、音频、动画等，这些资源可以帮助学生更好地理解知识和技能。

同时，信息技术还可以为学生提供多样化的学习方式，如在线学习、自主学习、合作学习等，这些方式可以帮助学生更好地掌握知识和技能。

教师可以根据学科特点和德育目标，选择适合的学习资源和学习方式，将德育教育融入到学科教学中。

例如，在语文课上，教师可以利用信息技术为学生提供各种文学作品，引导学生感受文学的魅力，培养他们的人文素养;在历史课上，教师可以利用信息技术为学生提供历史事件的视频资料，引导学生感受历史事件的重要性，培养他们的历史意识。

刍议现代电教媒体在小学课程改革中的作用作者：何卫来源：《科学大众·教师版》2013年第09期搞要：现代电教媒体在课程改革中有独特的作用，课改第一线的教师，要与时俱进，自觉、主动地学习和掌握现代电教媒体技术，推进课程改革，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，培养新世纪创新人才。

关键词：电教媒体；课程改革；探析中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-064-002人们都知道，媒体有延伸功能。

广大教师充分认识到，现代教育离不开媒体，实施新课程，培养高素质人才更离不开现代电教媒体。

新课程标准也要求教师在教学中必须广泛运用现代教育技术手段。

为此，政府加大教育现代化的投入，以我校2011年数据为例，已有校园广播、闭路电视系统、光盘刻录机、视频卡、多媒体投影仪；有省“校校通”；生机比为7.2：1；师机比为2：1；每个普通教室拥有一套多媒体设备。

学校采取有效措施加强教师信息素养，激励教师下功夫学习和掌握现代教育技术，提高应用能力，如课件制作、网络课程资源的开发和利用、信息技术与课程整合发展等技能技术，近三年已有38人次在各类现代教育信息技术评教中获奖，其中顾净艳老师在第四届全国中小学新媒体新技术交互技术的教学观摩活动教学案例评比中获三等奖，由金瑜三位老师组成的团队在教育技术能力团体赛中获英语组苏州市一等奖、昆山市一等奖。

笔者不避粗浅，就现代电教媒体在课程改革中的作用略陈管见，与同行切磋。

一、能提高思想品德教育的效能电教媒体的合理运用，既为学校德育教育的内容、形式、方法和手段带来全新的变化和有益的拓展，也为学校思想品德教育注入了新的活力。

在思想品德课、班级活动、少先队活动等，有针对性地选用现代电教媒体，播放一些价值取向正确、生动感人的音像资料、实况录像、人物传记，让学生耳闻目睹，会产生潜移默化的教育影响。

现在不少学校还运用电教媒体拓展德育教育的渠道，其效果也十分明显。

创新德育载体开展影视德育作者：曹乃龙来源：《教书育人·教师新概念》2013年第09期如何开展德育工作，哪些载体更有效，是广大德育工作者都密切关注的问题，也有很多教育人士进行了理论研究和实践探索。

实践证明：将影视引入德育课堂不失为一剂良药。

影视德育，就是通过电影、电视等视频及图片资料来对学生进行德育教育。

一、开展影视德育的必要性1.多媒体时代的召唤信息化社会决定着现代人的生存方式———读字成长的一代改变为读图成长的一代。

虽然阅读文字的作用不言而喻，但不可否认的是现在的学生越来越热衷“快餐文化”，学生阅读书本的时间在减少，但是观看影视的时间却在增加。

大部分学生很少去书店购买书籍阅读，但几乎每个学生一个月至少都会看一次电影。

2.学生的身心特点相对于普通教育的学生，技工院校的学生在语言、逻辑、数学、智能方面比较薄弱，而在空间智能、音乐智能上则比较敏感，这类学生在学习时是用意象及图像来思考的。

所以，如果按学科体系式的德育内容或说教式德育形式来进行德育，终会因缺乏趣味性、感染力而让学生心理上排斥，难以真正地将德育伦理内化。

而影视作品有画面有声音，变口头的说教为直观形象的演示，让学生在画面中欣赏，在情节中思考，在心灵上感悟。

3.传统德育的弊端目前，许多学校开设德育课的宗旨是培养正确的道德观念和传播伦理道德，以便让学生规范道德行为。

因此，“重传递，轻思考；重灌输，轻交流；重外律，轻内修”，这样的德育是“唠叨德育”或“条款德育”，不但不能引起学生的心灵震撼，反而使学生的产生抵触心理。

此外，在德育主体上，教师往往处于管理者地位，掌握了话语权，学生处于被管理者地位，只能听从教师的教育。

从课堂评价上来讲，教师关注的是学生学习到的“道德知识”，而很少关注学生的“心理变化历程”。

时代的呼唤要求我们的德育课堂尊重学生的身心发展规律，而要达到这一要求必须消除传统德育的弊端，这样，我们的德育工作就不仅仅满足于开设了多少德育课程，而在于是否让更多的学生在课堂或活动中“明事理，通人情”。

创新德育方法增强德育实效随着社会的不断发展和进步，对于德育工作的要求也越来越高。

传统的德育方法在一定程度上已经不能满足当下学生德育的需求，因此需要创新德育方法，以增强德育的实效。

一、培养创新思维培养创新思维是创新德育方法的核心。

在德育教育中，我们可以通过采取一些特殊的方式和方法来培养学生的创新思维。

可以在班级组织创新活动，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，提升他们的创新能力。

可以引导学生关注社会热点问题，激发他们思考和探索的欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、注重实践在德育教育中，德育的实效需要通过实践来检验。

我们应该注重将德育理念贯穿到学生的日常学习、生活中去，使其成为学生自觉遵守的行为规范。

我们可以通过开展一些实践活动，比如社会实践、实验教学等，让学生在实践中感受到德育的力量，从而增强他们的德育实效。

三、强化德育评价德育评价是创新德育方法的重要环节。

传统的德育评价主要注重学生的道德水平和品德培养，而对于学生的创新能力和实践经验往往不够重视。

我们应该通过改革德育评价的方式，充分考虑学生的创新能力和实践经验，使德育评价更加全面和科学。

四、开展德育工作的主体性在传统的德育工作中，往往是由学校或教师主导的，学生的主体性和参与度相对较低。

而在创新德育方法中，我们应该充分发挥学生的主体性，让他们成为德育工作的参与者和主导者。

我们可以通过班级评选、社团活动等方式，激发学生的主动参与意识，使他们在德育工作中发挥自己的主体性和创造力。

创新德育方法能够增强德育实效，提高学生的德育水平。

创新德育方法不是一蹴而就的，需要学校和教师共同努力，不断探索和总结经验，以适应社会发展的需要，并为学生的全面发展提供更好的保障。

运用网络进行德育教育作者：王芬转贴自：本站原创点击数：59运用网络进行德育教育培养学生良好的行为习惯21世纪是一个高速发展的时代，科技的迅猛发展促使现代教育技术飞速进步，作为高科技产物的网络技术也正逐步融入我们的课堂教学。

网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是今天校园学生。

随着我校校园网络的建成和因特网的连接，加上社会、家庭上网速度如雨后春笋一样大量冒出，使得学生上网人数和上网机会大大增加，网络时代确实已经来到，而且学生对网络有特别的青睐，他们用上网来取代了原来大多数的课余活动，况且网络资源特别丰富，其共享性为人们迅速地获取信息，特别为青少年网上的学习提供了方便。

计算机和网络技术是信息教育的基础之一，我们可以通过网络来发挥育人的优势，进行德育教育，以便培养学生良好的行为习惯。

一、运用网络深化爱国主义德育教育，培养学生良好的行为习惯自从国家诞生以来，爱国就成为社会对个体的“天然”要求，爱国主义教育是中小学德育的主旋律，是常抓不懈的主题。

胡锦涛总书记非常强调加强爱国主义教育，目的是培养青少年儿童做到知国，只有知之深，才能爱之切，才能使学生兴爱国之情，立爱国之志。

爱国主义教育必须紧密结合学生实际，以学生喜闻乐见的形式有针对性的进行，这样学生才乐于接受，达到刻骨铭心，深深的爱国之情。

网络的迅速发展，被视为报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”。

网络资源特别丰富，为学生获取信息和学习提供了方便。

所以要充分利用网络信息，对学生进行爱国主义教育。

如：利用网络查找近代历史上我国屡遭挨打的屈辱历史和中国人民惨遭帝国主义烧光、杀戮、残害的情景，使学生不应忘记过去的历史，激起学生对帝国主义的憎恨，唤起爱国之志。

接着结合网络资源再观看我国改革开放以来取得的伟大成就和一派欣欣向荣的画面，增强学生的爱国的热情。

还可通过网络使学生了解当前全国上下为召开奥运会而紧张的工作着，举办奥运会是振兴中华的大好时机，支持奥运，为奥运增光添彩，正是热爱祖国的具体表现。

《谈谈你对现代教育技术的认识》现代教育技术是指在现代教育实践中形成的、以现代教育媒体、方法和教学设计等基本要素构成的综合体。

我认为它的主要作用就是提高教育教学质量。

在德育方面现代教育媒体能用生动形象地具体事物将抽象的知识表现出来，不仅激发学生的学习兴趣，而且使他们易于接受和理解，用现代教育媒体表现英雄、模范的光辉形象，为学生提供学习的楷模，有利于良好的道德行为的养成。

在教学方面，它为教师的教学和自身知识的提高搭建了一个学习的平台，同时它也为学生提供了多种多样的信息资源，学生们可以通过电视、计算机网络教室等媒体学习到丰富多彩的的知识，充分调动多种感官，提高学习质量。

列出你所了解的教育技术方面的网站，并简单介绍其特点.1.：//6dgww中小学信息技术教育网由全国中小学计算机教育研究中心和中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办。

主要内容是关于信息技术与学科教学整合、中小学信息技术必修课、与信息技术相关的比赛，最新信息、资料下载，相关链接等内容。

2.：//6dgww/现代信息技术教育网这个网站的主要特点是以教育信息化为突破口，实现基础教育的跨越式发展。

主要内容板块有新课程、硬件看台、软件交流、网络技术、网上教研、伢儿乐园、友谊链接等。

网站给人以清新的感觉。

你认为教育技术教师应该为学科教学做哪些工作。

1.对一线学科教师进行有关实用信息技术的培训。

如。

flash.frontpage等的使用与简单制作。

2.帮助学科教师实现教学设计及课件的制作与完善。

3.帮助学科教师搜集一些实用小软件、教育教学方面的信息与资料。

第二篇：对现代教育技术的学习与认识对现代教育技术的学习与认识学习现代教育技术的感想现代教育技术的学习，作用是很大的。

它所讲所教，多是教学个学习中的一些做基本也是最使用的一些技术。

在理论部分，我们详细的了解到什么才是教学优势技术，而且，真正了解到教育不是单纯的粉笔与黑板的式的。

现代教育技术的理论部分是很丰富的，有些甚至我们自己的没有听说过，不过无疑的，这些对于我们都是受益匪浅的。

创新中学德育的思考和实践作者：李淑敏来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第02期德育是教育者根据社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

随着素质教育的全面推进，德育在学校教育中的主导作用，越来越为广大教育工作者所认识。

在改革日益深化的今天，中学德育工作面临前所未有的严峻挑战。

面对新情况、新问题、新挑战，如何从创新的角度，审视德育，走德育改革创新之路?这不能不引起我们深入研究和认真思考考。

一、转变思念，理念创新德育，从根本上说就是育人。

传统的德育往往是见事不见人，没有充分考虑到人的独立个性和内在需求等因素，站在居高临下的位置，进行呆板的说教，缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。

现代德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。

中学德育创新，首先要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。

为此，有必要建立中学生心理档案为科学育人提供依据。

要根据“心理学”、“教育学”的原则，设计个人情况(包括自我评价、生活习惯、读书习惯、爱好与娱乐、心理困难)、测试情况、家庭情况三大类别。

其中个人情况与家庭情况由学生根据自己的真实情况填写，不清楚的部分可询问家民。

测试情况由学校心理教师完成。

心理测验之后，可以把有关的结果分别反馈给老师、家长和学生。

如学习适应性测验后，把班级分析表给班主任老师，把个人诊断卡给学生。

在反馈结果的同时，将给班主任讲解如何根据测验结果评估了解学生的情况，并根据“测验结果可相信，但不可全信；可参考，但不可完全依靠”的原则，让学生学会正确分析自己、了解自己、把握自己。