赴北京师范大学学习心得体会2012年7月17日——7月26日，我很荣幸参加了市教育局组织的高中骨干教师研修。
在北师大研修的这几天中，虽然天气多变，时而骄阳似火，时而倾盆大雨，虽然暑假的时间被占用了，但我每天却倍加快乐而又充实。
这次教师研修的内容十分丰富。
理论上包括聆听了十一位名师的精彩报告：如杨世文教授的国学精髓：道德的崇高境界；杨秀治教授的新形势下的好老师——职业生涯规划与教师专业发展。
赵希斌博士的超越知识——高效与有趣的教学。
肖川教授的教育的方向与方法等等，实践上包括名校参观、交流。
作为一名青年教师，我深知自己在教学过程中还存在很多的问题，但是通过这次研修我相信自己是有所收获的。
因为我的教育观念得到了进一步的更新。
我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
可以说这是一个终生难忘的学习机会。
下面是我本次研修的点滴体会。
一、教师大计，师德为本。
温家宝总理走访北京一所中学后曾这样说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这就是师德。
教育家马卡连柯指出，教育，首先是教师的品格、陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
因此，师德修养建设应贯穿教师职业生涯的始终。
1、亲近学生，呼唤平等。
冰心说，有了爱，才有教育的机会。
马卡连柯也说过，没有爱便
没有教育。
作为一名教师，对学生不仅仅知识传授知识更重要的是对学生给予爱心，因为爱心是学生树立良好品质的基石。
同时，教师还应关爱全体学生，平的公正地对待每位学生，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。
2、以身作则，行为世范。
当前，由于社会负面因素的影响。
教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损害了人民教师的良好形象。
因此，教师必须在日常的学习、工作、生活当中注重言传身教，严守职业道德，加强学习，提高修养，处处严格要求自己。
坚决杜绝损害教师形象的事情发生，切实做到以身作则，行为世范。
二、赏识教育，成就学生。
曾记得在刚走上工作岗位的那年，学校的一块宣传牌上有一句话让我记忆犹新：“用欣赏的眼光看学生，用发展的眼光看老师”。
的确，赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。
对学生进行赏识教育，是促使学生形成自信、走向成功的有效途径，其所达到的教育效果往往出乎我们的意料。
1、尊重学生——耐心倾听。
倾听是十分重要的。
有专家指出，在工作中取得成功的人士，他们的成功有八成依赖于倾听别人说话或让别人倾听。
一名成功的教师也是如此。
面对学生的诉说。
教师一定要认真，耐心地倾听，这本身是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
记得有一次上课时，发
现平时一直很乖巧的同学趴在桌子上睡觉，我当时很气愤，很想把他批评一顿，可又一想不对，是什么原因才会睡觉呢？仔细问了才知道原来那天晚上他妈妈生病住院他陪了整整一个晚上。
我暗自庆幸自己没有那么冲动去批评他，他是个内向的孩子，如果这样批评他，也许在我的不经意间就伤害了孩子。
通过倾听，让学生感受到了老师对她的爱，让他感受他是班级不可缺少的一份子。
2、宽容学生——容忍错误。
新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。
每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，那还有喜欢可言。
但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有”水到渠成”的一天。
当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想孩子们思考的东西，我们才可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。
才能不断促使得他们健康成长。
总之，这次北京之行，使我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。
我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。
以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。
在兴奋与感动之中深深体会到这个”营养大餐“是何等的珍贵与丰富，我会收获一次，受益终生。
