大班公开课绘本阅读《天生一对》

2024年大班公开课语言教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。

通过故事中两个小动物——小猫和小狗的有趣互动，让幼儿了解友谊、互助和尊重的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中两个角色之间的友谊。

2. 培养幼儿用语言表达情感，学会与人分享、互相帮助。

3. 提高幼儿对故事情节的观察力，培养想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中“天生一对”的含义，学会表达情感。

重点：让幼儿通过故事学会与人分享、互相帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小猫和小狗的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（15分钟）讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个角色之间的友谊、互助和尊重。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对“天生一对”的理解，并用画笔和剪刀制作相关卡片。

4. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己制作的卡片，分享故事中的感悟。

六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、互助、尊重3. 图片：小猫、小狗七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“天生一对”的画，并简单描述画中的故事。

2. 答案：幼儿根据自己理解，画出两个相互帮助、友谊深厚的角色，如小猫和小狗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高互动性。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人，让家长参与到幼儿的学习生活中。

同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体会友谊、互助和尊重的重要性。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解故事中“天生一对”的含义：此部分是难点，因为“天生一对”的概念对幼儿来说较为抽象。

幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》教学目标1.让幼儿能够听懂、理解并表达故事情节中人物的感情和思想。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和人际交往能力。

教学准备1.插图版《天生一对》故事书。

2.纸板、剪刀、彩色笔。

3.彩色印刷的《天生一对》人物卡片，每组5张。

教学过程第一步：导入1.引出故事的主题：家庭和爱情。

2.引入故事背景和人物：两只青蛙，菲利普和菲比。

第二步：故事讲解1.师讲法：根据故事情节，以形象化的语言讲解故事，每讲解到一个情节，就让幼儿回答相应的问题。

2.分组合作法：将幼儿分成小组，每组分配一组卡片，由组长将自己的卡片讲给其他组员听，要求组员能够听懂、理解并表达每张卡片图片所表达的情感意思。

第三步：表演活动1.整齐排队，准备表演活动。

2.每组可以自由选出一名幼儿扮演菲利普或菲比，其他幼儿担任观众。

3.每组要求在5分钟内表演故事中某一段情节。

第四步：练习1.幼儿自由创作，根据故事中的情节，在纸板上画出自己的故事情节。

2.组间展示，让其他组员进行评论和点评。

第五步：总结1.从整个活动中，反思学习到了什么，有哪些不足之处需要改进。

2.对于家庭和爱情，孩子们的认识有什么不同之处。

教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解、分组合作、表演活动、练习和总结中的表现和互动情况。

2.观察幼儿的肢体语言和表情，是否理解故事情节中人物的感情和思想。

3.组员之间互相点评和自我评估。

注意事项本次教案适用于幼儿园大班，教学设备齐全，幼儿兴趣高，但要注意幼儿的心理状态和情感变化，不能激发负面情绪。

在教学过程中，要和幼儿保持亲密互动，给幼儿更多的关注和支持，让每个幼儿都可以得到适当的帮助和引导。

幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》一、课程背景本次语言公开课是针对幼儿园大班学生进行的，主题为《天生一对》。

本次课程旨在激发幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行对话交流，加强幼儿对语言的理解和应用能力。

二、教学目标1.学生能够熟练使用“天生一对”这个成语，正确理解和使用成语。

2.学生能够通过对话交流，加强对语言表达的理解和应用。

3.学生能够较好地完成绘本阅读，并理解故事内容。

三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生正确使用成语“天生一对”，加深对成语的理解和应用。

2.教学难点：加强学生的口语表达能力，引导学生在对话中理解和运用成语。

四、教学环节与内容1.热身活动：教师播放相关儿歌和动画片，帮助学生激发对成语“天生一对”的认知和兴趣。

2.导入：教师通过图片演示、“情境猜词”等方式，先让学生熟悉“天生一对”这个成语，并让学生简单描述一下他们所知道的“天生一对”，为后续深入教学做好铺垫。

3.绘本学习：教师向学生介绍《小兔的朋友》这本绘本，根据故事情节让学生理解和运用成语“天生一对”，并对绘本故事进行深入探讨，引导学生提出问题，激发学生的阅读兴趣。

4.对话交流：教师设计对话题目，让学生在小组内进行对话交流，引导学生讨论“天生一对”的含义，并让学生尝试在对话中使用成语，加强学生的语言交流能力。

5.温故知新：教师让学生回顾本节课的知识点，并对学生的提问进行梳理和总结，让学生加深对成语“天生一对”的理解。

五、教学评价教师通过观察和听取学生的表现，进行课堂表现和能力评估。

教师要注意把握学生理解和应用成语的能力和口语表达能力等方面进行评价，精确把握学生对知识的掌握程度。

六、教学延伸1.继续强化学生的语言表达能力，引导学生多参与口语练习和对话交流。

2.鼓励学生多接触各类绘本，提高阅读水平和文化素养。

3.教师和家长共同合作，对学生进行语言教育和成语教育，帮助培养学生的语言能力和文化修养。

绘本《天生一对》延庆区教育科学研究中心康汉泽名称：《天生一对》适合年龄班：大班作者：达妮拉.库洛特文/图方素珍译出版社：少年儿童出版社故事梗概：绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三部，说的是一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，最终生活在一起以及如何获得周围朋友认同的故事。

故事中，它们因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对，他们彼此在各自的城堡中，由于两个人以一对的形象出现，遭到了长颈鹿和鳄鱼同类的嘲笑：“看啊，好奇怪的一对哦！”两个人商量，最终决定要躲避大家的嘲笑回家的时候，突然，在鳄鱼城堡有人在喊救命，还传来了消防车警笛的生音，长颈鹿立刻迈开大步，抱着鳄鱼，向出事现场跑去，原来发生了火灾，一家鳄鱼被困在了大火之中，由于交通堵塞，消防队员不能马上过来，勇敢、善良、聪明的长颈鹿小姐和鳄鱼先生，通过相互合作，安全的营救了困在火灾现场的鳄鱼一家。

它们给别人的生活带来了奇迹。

最终得到了大家的认可与赞扬！后来，许多新的友谊建立起来了，许多“奇怪的恋人”出现了……教育价值：绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。

尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。

现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：“怎么可能?一个是陆地动物，一个是两栖动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。

1．解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的意义与美好。

2．在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。

建议：第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。

第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。

幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。

通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。

2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。

3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。

教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。

（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。

4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。

（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。

答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。

大班绘本《天生一对》5篇大班绘本《天生一对》篇一活动目标：1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣。

2、了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。

3、认真倾听，体会欣赏绘本带来的乐趣。

活动准备：PPT课件、游戏图片活动流程：一、教师用故事封面导入，激发幼儿兴趣。

师：老师为你们带来了一本有趣的绘本故事，故事的名字叫《天生一对》。

一对是什么意思？是几个呢？幼儿思考回答。

二、教师引导幼儿理解生活中的配对。

1、教师出示图片，幼儿为图中的东西配对：师：找找环境中，哪两个是一对？幼儿积极发言。

在日常生活中，你和朋友称为一对的理由是什么呢？教师一步步加大难度，出示第二张图片，幼儿进行不同种类的物品进行配对，只要有理由，不同种类的物体也可以进行配对。

引导幼儿与各种不同种类的东西配对，理解配对的含义。

2、教师出示绘本图片，观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配。

（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。

幼儿尝试说一说两者之间的不同，两者之间有可能会发生什么故事？（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。

师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生虽然长的不一样，可是他们却是非常般配。

鳄鱼先生可以和长颈鹿小姐一起玩游戏，长颈鹿小姐可以让鳄鱼先生站在手上闻糖果的香味。

（3）教师引入游戏，幼儿之间相互配合，体会朋友间天生一对的美好。

三、教师讲解故事，幼儿阅读倾听故事，理解故事内容。

1、师：你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？教师播放音乐，讲解绘本内容，不时提出各种问题引发幼儿思考，大胆发言。

师：看到第一张图片的时候，你认为他们两个之间会发生怎样的故事呢？2、接着出示图片，引导幼儿尝试说出长颈鹿小姐和鳄鱼先生在干什么？引导幼儿自由理解故事。

教师不断出示后面的绘本图片，引导幼儿去大胆讲出故事内容，教师和幼儿一起欣赏绘本。

四、活动延伸你觉得在家里谁和谁可以是天生一对呢？幼儿思考回答。

大班绘本《天生一对》篇二随着主题课程《我们的老师结婚啦》轰轰烈烈的开展，我的语言教学展示活动《天生一对》也拉开了帷幕。

大班公开课语言优质教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《故事与童话》中《天生一对》。

该故事讲述一对小鸟因彼此不同而互相帮助，最终成为天生一对温馨故事。

详细内容包括：小鸟外观特征、生活习惯、互帮互助情节等。

二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解“天生一对”含义。

2. 培养学生互帮互助、团结合作品质。

3. 提高学生语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“天生一对”含义，培养学生互帮互助精神。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，提高学生语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟图片和故事挂图，引导学生观察并描述小鸟外观特征，激发学生对故事好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《天生一对》，引导学生关注故事中小鸟之间互帮互助、团结合作，让学生理解“天生一对”含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中小鸟，进行对话练习，提高学生语言表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何向别人介绍自己朋友，让他人解他们之间友谊。

5. 作业设计（5分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于故事中小鸟友谊手工作品。

六、板书设计1. 故事天生一对2. 故事主要内容：小鸟外观特征、生活习惯、互帮互助情节等。

七、作业设计1. 作业题目：请你结合故事《天生一对》，向你朋友介绍一下你们之间友谊。

2. 答案：例如：我和我朋友小明友谊就像故事中小鸟一样，我们互相帮助、共同进步，是天生一对好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生在角色扮演和随堂练习环节表现出较高积极性，但在小组讨论环节部分学生发言不够积极，今后需加强对这部分学生引导。

2. 拓展延伸：组织学生开展“我朋友”主题班会，让学生进一步展示自己朋友，分享友谊故事，巩固互帮互助、团结合作品质。

幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《天生一对》，具体内容包括：第一章“词语搭配”，详细讲解词语的搭配方法和规律；第二章“故事欣赏”，通过欣赏故事《天生一对》，引导幼儿感受语言的魅力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握词语搭配的基本方法，能够自主进行词语搭配。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高其语言运用能力。

3. 情感目标：通过故事欣赏，让幼儿体验到天生一对的美好情感，培养他们的情感认同。

三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的规律和方法。

教学重点：引导幼儿学会词语搭配，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、故事图片、天生一对动画课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画，画中有一只小鸟和一条鱼。

（2）引导幼儿观察画中的小鸟和鱼，让幼儿尝试用词语搭配描述它们。

（3）教师点评幼儿的搭配，给予鼓励和指导。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解词语搭配的方法和规律。

（2）通过例题讲解，让幼儿理解并掌握词语搭配。

（3）随堂练习，让幼儿自主进行词语搭配。

3. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放《天生一对》动画课件，引导幼儿观看。

（2）教师讲述故事，让幼儿感受语言的魅力。

（3）讨论故事中的词语搭配，加深幼儿对词语搭配的理解。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 词语搭配方法2. 《天生一对》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语搭配描述自己的家人。

答案示例：爸爸是高大的，妈妈是温柔的，我是可爱的。

2. 扩展作业：让幼儿尝试编写一个关于“天生一对”的小故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了词语搭配的方法和规律，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，教师可开展相关主题活动，如“天生一对”故事分享会，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。

幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，详细内容为第一章“两只小鸟的故事”。

本章主要讲述了两只小鸟从相识、相知到相爱，共同度过美好时光的过程。

通过生动有趣的故事，向幼儿传递友谊、爱情和互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊和爱情的美好。

2. 培养幼儿互助、合作的精神，提高他们的团队意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊和爱情，培养幼儿的互助合作意识。

2. 教学重点：通过故事，让幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、图片、卡片、贴纸、小鸟玩偶等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师讲述绘本《天生一对》第一章内容，引导幼儿关注两只小鸟的友谊和爱情。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的互助和合作。

4. 例题讲解：通过故事中的事例，讲解友谊和爱情的重要性。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等材料制作小鸟卡片，培养他们的观察力和动手能力。

7. 拓展延伸：讨论如何在日常生活中体现友谊和互助，鼓励幼儿关爱他人。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：a. 友谊：两只小鸟相互关爱、扶持b. 爱情：两只小鸟相互陪伴、共度时光c. 互助：共同解决问题，度过困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊和爱情，并写一段话描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对友谊、爱情和互助的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实践中进一步体会友谊、爱情和互助的重要性。

同时，教师可组织相关主题活动，如关爱留守儿童、环保公益活动等，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为《天生一对》。

内容详细描述了自然界中多种动物的奇特配对现象，旨在引导幼儿观察、发现和欣赏自然界中的和谐与美好。

具体内容包括：介绍几种天生一对的动物，如企鹅、天鹅、长颈鹿等；引导幼儿通过观察、讨论，发现这些动物天生一对的特点；通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验和谐相处的快乐。

二、教学目标1. 了解自然界中动物天生一对的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发现动物天生一对的特点，理解和谐相处的意义。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，激发对自然界的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入：播放一段企鹅天生一对的视频，引导幼儿关注并讨论企鹅的特点。

2. 新课导入：展示其他天生一对的动物图片，如天鹅、长颈鹿等，让幼儿观察、讨论它们的特点。

3. 例题讲解：讲解企鹅天生一对的原因，引导幼儿发现和谐相处的快乐。

4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种动物，找出它们天生一对的特点，并进行分享。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调天生一对的意义。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：天生一对的动物：企鹅、天鹅、长颈鹿等动物天生一对的特点：相互关爱、共同生活等和谐相处的快乐：友谊、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的天生一对动物，并分享它们的特点和快乐。

2. 答案示例：画出两只小鸟，描述它们相互关爱、共同筑巢的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了天生一对的概念。

但在引导幼儿深入讨论和谐相处方面，还有待加强。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一故事。

通过讲述两个小动物——熊猫和袋鼠，因为彼此的不同而互相帮助，成为好朋友的过程，让学生在趣味中体验友谊和合作的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事、表达感受的能力。

3. 培养学生的想象力，激发学生创造性地思考和表达。

三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。

难点：如何引导学生运用想象力，创造性地讲述故事和表达感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示熊猫和袋鼠，引导学生观察并说出它们的特点。

提问：“同学们，你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《天生一对》的故事。

在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生关注故事中的重点内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导学生分析熊猫和袋鼠之间的友谊、合作和包容。

提问：“同学们，你们觉得熊猫和袋鼠为什么会成为好朋友呢？”4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，表演故事中的情节。

要求学生在表演过程中注意语言表达和情感交流。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 重点词汇：友谊、合作、包容3. 故事梗概：熊猫和袋鼠成为好朋友的过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心目中的熊猫和袋鼠，并简要描述它们的特点。

2. 答案：学生可根据自己的想象，画出熊猫和袋鼠的外貌特点，描述它们在故事中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《天生一对》的故事，引导学生感受友谊、合作和包容的价值观。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思教学目标1.通过课程内容的讲解与学生互动，让学生理解“天生一对”的含义。

2.提高学生的口语表达能力，在情境中使用课程中学到的表达方式。

3.培养学生的表演能力，提高其自信心。

教学重点和难点教学重点1.学生能够熟练掌握较为常见的英语口语表达方式，如“Yes, please.”，“No, thank you.”等。

2.学生能够根据情境自如地进行口语表达，同时能够理解对方的意图。

教学难点1.如何让学生在课堂上积极参与，体验英语口语的魅力。

2.如何让学生在表演环节自信地表演，展示自己的口语表达能力。

教学内容与过程教学内容1.课前复习：通过问答的方式，复习上节课学到的英语口语表达方式。

2.课堂教学：通过演示和互动的方式教授“Yes, please.”，“No, thank you.”等常见英语口语表达方式。

3.课堂练习：让学生在情境中运用所学的英语口语表达方式。

4.课堂表演：组织学生进行剧场式的表演，让学生在表演中展示自己的口语表达能力。

教学过程第一步：课前复习在开课前5分钟，教师通过问答的方式复习上节课学到的英语口语表达方式，并鼓励学生积极参与。

第二步：课堂教学1.教师通过演示和互动的方式教授“Yes, please.”，“No,thank you.”等常见英语口语表达方式。

2.教师根据学生的能力水平调整难度，适当增加词汇量和情境复杂度。

3.教师在教学过程中，提醒学生注意正确的语音语调和表情反应。

第三步：课堂练习1.学生根据教师的提示，在情境中进行语言表达训练。

2.学生分组进行情境模拟练习，学生之间互相对话，练习口语表达。

第四步：课堂表演1.学生分组准备表演剧本，模拟吃饭场景，运用所学英语口语表达方式进行表演。

2.学生之间进行交流，相互提供建议和帮助，积极准备表演。

3.学生进行表演，并进行教师点评和同学评价。

反思1.教学过程中，学生积极性不够高，需要更多的互动和鼓励。

2.学生在练习和表演过程中，有些学生表现出自卑心理，需要更多的引导和关怀。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。

通过讲述两只小鸟在寻找伴侣的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终找到彼此的故事，引导幼儿理解友谊、合作和互相帮助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质，增强团队意识。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的语言复述故事。

三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如“天生一对”、“互相帮助”等。

重点：让幼儿理解故事的主题思想，培养合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟玩偶、卡片、磁铁、黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察黑板上的小鸟玩偶，引导幼儿猜测这两只小鸟之间会发生什么有趣的故事。

2. 讲解：展示故事挂图，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小鸟，体验合作与互相帮助的重要性。

4. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿用语言表达自己的想法。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作小鸟，并在小组内分享制作过程和感受。

7. 互动游戏：组织幼儿进行“天生一对”的游戏，增强团队意识和合作精神。

六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、合作、互相帮助3. 故事挂图：展示故事情节，标注生词和短语七、作业设计1. 作业题目：让幼儿用画笔描绘出自己心中的“天生一对”，并附上简短的文字说明。

2. 答案示例：画面中两只小鸟手拉手站在彩虹上，文字说明：“我和我的好朋友是天生一对，我们要一起度过快乐的时光。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、合作精神和创造力方面的进步。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

大班绘本《天生一对》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班绘本精彩教案——天生一对一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的蛋的特点，认识新生命的诞生过程。

2. 培养幼儿善于发现他人优点，学会欣赏和接纳他人。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解“天生一对”的含义，学会欣赏和接纳他人。

教学重点：了解各种动物的蛋的特点，认识新生命的诞生过程。

四、教具与学具准备教具：绘本《天生一对》、PPT、动物玩具、蛋模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的蛋，引导幼儿观察、讨论它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本内容，引导幼儿关注新生命的诞生过程，探讨“天生一对”的含义。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己与好朋友之间的相似之处和不同之处。

5. 艺术创作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅以“天生一对”为主题的画作。

6. 展示与评价（5分钟）展示幼儿作品，邀请大家进行评价，鼓励幼儿互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）各种动物的蛋的特点（2）新生命的诞生过程（3）天生一对的含义七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，你身边的朋友和你有哪些相似之处和不同之处？2. 答案示例：我和小明都喜欢画画，但是我喜欢画小鸟，他喜欢画飞机。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《天生一对》让幼儿了解各种动物的蛋的特点，认识新生命的诞生过程，培养幼儿欣赏和接纳他人的能力。

教学中，注意引导幼儿观察、表达和想象，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，了解它们的特点，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点：理解“天生一对”的含义，学会欣赏和接纳他人。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》及教学反思《大班优秀语言教案《天生一对》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：一、导入，理解配对(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。

教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。

教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。

虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面(一)观察吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。

(二)观察吃糖果图。

鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

(三)观察抛硬币图。

除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?教师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在一起玩耍。

他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

(四)有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?()谁来说一说?2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。

2024新大班绘本公开课教案《天生一对》一、教学目标1.让学生通过绘本《天生一只》的故事，理解“天生一对”的含义，感受友谊的美好。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。

3.教育学生学会珍惜友谊，尊重他人，懂得合作与分享。

二、教学重点1.让学生在轻松愉快的氛围中，理解绘本故事的主题和寓意。

2.引导学生通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。

三、教学难点1.培养学生独立思考、发表见解的能力。

2.引导学生从故事中提炼出友谊的真谛。

四、教学准备1.绘本《天生一只》2.PPT课件3.黑板、粉笔五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《天生一只》，引导学生关注封面，提问：“你们看到了什么？这个故事可能讲的是什么内容？”2.故事分享（1）教师讲述绘本故事《天生一只》，引导学生关注故事中的角色和情节。

（2）讲述过程中，教师通过提问，引导学生思考故事中的道理。

3.故事讨论（1）教师提问：“故事中的小兔子和大兔子为什么是天生一对？”（2）学生分组讨论，发表见解。

4.情景体验（1）教师设计情景，让学生分组扮演故事中的角色，进行故事表演。

（2）学生充分发挥想象力，用语言、动作、表情等表现故事情节。

（3）表演结束后，教师引导学生分享自己的感受。

5.想象力拓展（1）教师提问：“你们觉得还有哪些动物可以是天生一对？”（2）学生发挥想象力，列举动物组合，并简要说明理由。

（1）教师引导学生回顾故事，提问：“你们从故事中学到了什么？”（3）教师出示课题《天生一对》，引导学生思考如何在生活中珍惜友谊，成为天生一对。

7.作业布置（1）教师布置作业：让学生绘制一幅表现“天生一对”的画。

（2）要求学生在绘画过程中，充分发挥想象力，体现友谊的美好。

六、教学反思2.学生在故事讨论和情景体验环节，积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

3.教师在教学中，要注重引导学生关注故事细节，深入挖掘故事内涵，提高学生的理解能力。

4.课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固教学成果。

大班语言公开课天生一对教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一课时。

通过讲述小猪皮杰和熊猫胖达这一对不同物种的好朋友，在相互理解和包容中共同成长的故事，引导幼儿感受友谊的珍贵，学会尊重和接纳他人的不同。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、尊重和包容的道理。

2. 能够通过观察、想象、表达等方式，参与到课堂讨论中，提高语言表达能力。

3. 感受故事中人物的情感变化，培养同理心，增强与同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。

2. 教学重点：通过观察、想象、表达等方式，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小猪和熊猫玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的一对好朋友（可以是两个玩偶或实物），引导幼儿讨论好朋友之间的特点，激发兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中小猪和熊猫之间的友谊。

3. 例题讲解：通过故事中的情节，引导幼儿思考如何在生活中尊重和包容他人。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，提高语言表达能力。

5. 实践情景引入：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际操作中感受友谊的珍贵。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：小猪皮杰、熊猫胖达、友谊、尊重、包容等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友在一起的场景，并简单描述画面内容。

答案示例：我和好朋友一起在公园玩耍，我们相互帮助，共同度过快乐的时光。

2. 作业要求：画面清晰，描述简洁，体现出友谊、尊重和包容的主题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达、情感体验等方面进行反思，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。