廖文娟--小班表现性活动区“饼干”推进

《饼干》小班教案

《饼干》小班教案1

活动目标：

1、在正确感知图形的`基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把形形色色送给你吃”。

3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入认认给饼干按形状分类。

师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？

师：总结：宝宝观察的真仔细，兔__的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。

二、认识形状标记按形状分类。

师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：x形饼干，我送你回x形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。

师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。

小班教案饼干店教案7篇

(实用版)

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序言

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小班制作饼干的教案

【篇一：小班夹心饼干的教学设计】

篇一：小班教案夹心饼干

篇二：夹心饼干学前教育小班公开课教案

计算：夹心饼干

活动目标：

1. 认识方形、圆形、三角形，感受三种图形的基本特征。

2. 能够根据图形的特征进行同类匹配，感受计算活动的乐趣。

3. 有初步的操作常规。

活动准备：

1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒（各是幼儿人数的2——3

倍），果酱每组一瓶。

2. 幼儿人手一只盘子，一只小勺子。

活动过程：

1. 游戏《碰一碰》导入，感受好朋友在一起游戏的乐趣。

2. 教师出示饼干

师：你们都有好朋友的，是不是啊？今天张老师也带来了一群小客人，我们瞧瞧是谁吧？

3．找朋友

师：今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干

要去找他的好朋友了，谁是他的好朋友啊？(a教师从盘子里拿出一

块圆饼干，再拿一块形状不一样的饼干，引导幼儿观察并说是不是，一直找到形状相同的饼干为止)。师：我的饼干找到了他的好朋友，

现在请你们拿一块方形饼干，来帮他找到好朋友。（提醒幼儿听清

楚要求）

4.介绍夹心饼干的制作方法

师：找到好朋友，请你给他们碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉

下来的，这可怎么办啊？（幼儿想办法）

师：谢谢你们帮我想了那么多办法，现在我也有一个好办法，你们看，我请谁来帮忙啦（出示果酱）

教师示范涂果酱

师：我先从盘子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果酱，在一块饼干

宝宝的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（引导幼儿观察小勺子放回小盘子）再把这块饼干的好朋友拿起来，

朝着涂了果酱的那一面碰一碰，哈哈，两个好朋友连在一起分不开了。

中班探索性活动区：串珠珠

三元二实幼 廖文娟

游戏来源 班级里新收集了几款珠子，正好角色游戏开展了超市的主题，需要各种各样的“商品”，于是想把珠子投放到活动区中，让幼儿串项链和珠子，再把成品放进超市里进行游戏。这样既可以丰富游戏区的物品，又可以锻炼幼儿的小手肌肉的发展。

预期目标 喜欢串珠珠，锻炼手眼协调能力。

图 片

材料投放

（珠子、鱼线）

游戏玩法

幼儿自选珠子穿进剪好的鱼线中，教

师帮助打结。 游戏推进 一 ：

观察

几个孩子在穿珠子，他们有选择不同的珠子穿进鱼线，有的珠子比较小，小全捏着小珠子说：“这个好小啊。”诚诚穿了几颗珠子，要拿起来给大家看，不小心掉了，珠子洒在桌子和地上，他埋头去找：“我的绳子哪里去了，怎么没掉了。”我仔细一看，透明的细鱼线黏在他的衣服上，他找了一下，又在盘子里重新拿了一根鱼线。

分析

串珠子的材料是漂亮的珠子，所以幼儿较感兴趣，尤其是女孩对这个材料兴趣很浓。鱼线是幼儿第一次接触，这些鱼线比较细、透明色，所以不太易于幼儿操作，幼儿小手不好拿捏，鱼线是教师剪好的长短，完全可以放幼儿根据自己的喜好或者手臂、头围的大小自己剪裁鱼线的长短。幼儿在串珠子时比较无目的，珠子没有排列顺序，影响成品的美观性。可以提供一些珠子排序的提示卡，或者让幼儿先自己画好珠子排序的卡片，再进行有规律的串珠子。

调整推进游戏材料调整：

更换白色、更粗些的鱼线两卷；增加剪刀、勾线笔、紫色水彩笔、规律标识卡、白卡片。

游戏玩法调整：

幼儿根据自己需要制作的项链或手链的大小，剪裁相应长短的鱼线，然后选择一张规律标识卡或自己画一张规律卡，然后串成手链或项链。

【幼儿园烘焙课饼干教育实践案例共享】

在现代教育中，越来越多的教育者开始注重幼儿的实践教育，其

中包括烘焙课程。烘焙课不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以培养他

们的动手能力、团队合作意识和创造力。今天，我将共享一个幼儿园

烘焙课饼干教育实践案例，以此来探讨烘焙课在幼儿教育中的意义和

价值。

1. 背景介绍这个实践案例发生在某幼儿园的烘焙课上。在这个课程中，老师给孩子们讲解了饼干的制作过程，并提供了简单的食材和

工具。孩子们分成小组，每个小组有自己的任务，包括称量食材、搅

拌面团、摆放饼干模具等。

2. 实践过程在实践过程中，孩子们展现了极大的兴趣和参与度。他们在老师的引导下，一步步完成了饼干的制作。有的孩子专心致志

地搅拌面团，有的孩子小心翼翼地将面团放入模具中。在整个过程中，孩子们展现了团队合作和相互帮助的精神。

3. 教育效果通过这个烘焙课的教育实践，孩子们不仅学会了简单的烘焙技能，更重要的是培养了他们的动手能力、团队合作意识和创

造力。在和小伙伴们一起完成任务的过程中，他们学会了相互尊重、

倾听他人的意见，培养了自己的耐心和细心。通过品尝自己亲手制作

的饼干，孩子们还培养了对食物的珍惜和对劳动成果的尊重。

4. 我的观点和理解从这个实践案例中，我深刻地认识到烘焙课在幼儿教育中的重要性。通过烘焙课，孩子们不仅可以学习实际的烘焙

技能，更可以在实践中培养各种综合能力。在今后的教育中，我会更加重视实践教育，并借鉴烘焙课的教学模式，让孩子们在动手操作中学到更多的知识和技能。

在现代教育中，烘焙课在幼儿教育中的重要性不言自明。通过实践案例的共享，我们可以更加深入地了解烘焙课对幼儿成长的积极影响，希望我们能够在实践中不断探索，为孩子们的成长提供更丰富的教育资源。在幼儿园烘焙课饼干教育实践案例共享

小班教案饼干店活动设计及反思

教案标题：小班教案饼干店活动设计及反思

教案目标：

1. 帮助幼儿了解饼干制作的基本过程和材料。

2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。

3. 通过活动，促进幼儿的语言表达和社交技能的发展。

教学资源：

1. 饼干制作所需的原材料和工具。

2. 饼干制作过程的图片或视频。

3. 饼干店角色扮演所需的道具，如围裙、帽子等。

教学准备：

1. 准备好所需的原材料和工具。

2. 设计好饼干店角色扮演的区域，包括收银台、展示柜等。

3. 准备好角色扮演所需的道具。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些饼干的图片或实物，引起幼儿的兴趣。与幼儿讨论他们

对饼干的喜好和制作过程的猜测。

2. 引导：向幼儿介绍饼干制作的基本过程和所需的材料。通过图片或视频展示，让幼儿了解每个步骤的具体操作。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种饼干。指导幼儿按照制

作步骤，合理分工合作完成任务。

4. 角色扮演：将一部分区域设置为饼干店，幼儿可以穿上道具，扮演店员、顾

客等角色。引导幼儿在角色扮演中运用所学的饼干制作知识和语言表达能力。

5. 展示和销售：让每个小组将自己制作的饼干摆放在展示柜中，并用合适的价格标签标明。其他幼儿可以扮演顾客，购买自己喜欢的饼干。

6. 反思：引导幼儿回顾整个活动的过程，让他们分享自己的收获和感受。提出问题，让幼儿思考如何改进和提升饼干店活动的设计。

教学延伸：

1. 继续探索其他食物的制作过程，如面包、蛋糕等。

2. 引导幼儿思考食物的来源和健康饮食的重要性。

3. 组织一次家长参与的饼干制作活动，促进家园合作。

小班烘培活动饼干实操教案反思

教案标题：小班烘培活动饼干实操教案反思

教案反思：

在这个教案中，我们为小班学生设计了一堂烘培活动饼干的课程。通过这个实操教案，我们旨在培养学生的动手能力、合作精神和创造力。以下是对这个教案的反思和进一步的建议：

1. 教学目标：

- 学生能够了解饼干制作的基本步骤和原材料。

- 学生能够通过实践操作来制作饼干。

- 学生能够培养合作意识和团队精神。

2. 教学过程：

- 教师应提前准备好所需的材料和工具，并确保教室环境安全和卫生。

- 在课堂上，教师应先向学生简要介绍饼干制作的基本步骤和原材料，以及相关的安全注意事项。

- 然后，教师可以组织学生分成小组，每个小组负责一部分制作过程。

- 在制作过程中，教师应提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生积极参与和合作。

- 最后，学生可以品尝自己亲手制作的饼干，并分享他们的制作心得和体会。

3. 教学评估：

- 教师可以观察学生在制作过程中的表现，评估他们的动手能力和合作精神。 - 同时，教师可以通过与学生的讨论和反馈，了解他们对这个实操教学的理解和体验。

4. 教学反思：

- 教师在准备教案时，应考虑到小班学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们的饼干制作步骤和材料。

- 在实操过程中，教师应注重安全教育，确保学生的人身安全。

- 教师在指导学生时，应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助和分享。

- 教师可以在课后与学生和家长交流，了解他们对这个实操教学的反馈和建议，以便进一步改进教学效果。

通过这个教案反思，我们可以更好地理解小班烘培活动饼干实操教学的优点和

幼儿园烘焙课饼干教案

幼儿园烘焙课饼干教案

【篇一：幼儿园烘焙课饼干教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创幼儿园手工饼干教案活动目标：2感受做点心师的愉快气氛，体

验劳动内容和过程中的自豪的感。

根据所的制饼干需要做好其他物质准备：盛饼干用的盘子人手一个、微波炉、围裙、裱花袋、毛巾。

1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。师：今天老师跟小

面点师一起来做香喷喷的饼干。

出示曲奇饼干的图片，教师讲述和面的方法，并简单介绍里面几种

不同材料。

将曲奇的面糊装进裱花袋中，把面糊往裱花袋的顶端挤，之后可将

裱花袋中的面糊挤在烤盘上精品文档2016 全新精品资料-全新公文

范文-全程指导写作–独家原创教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的

面和辅助食品送到指定的地方。

8、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的曲奇饼干，分享劳动

成果。

在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中

感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯

《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝

试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中

学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能

激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然

地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数

学活动。

通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们

吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。

一盘点心小班手工活动教案示例

一、活动目标：

1. 让学生通过观察、实践，了解点心和手工活动的基本知识。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美观念。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、活动准备：

1. 准备各种类型的点心样品，如蛋糕、饼干、水果等。

2. 准备手工活动所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备展示桌、椅子等摆放物品的家具。

三、活动过程：

1. 导入：教师向学生介绍本次活动主题，引导学生关注生活中的点心及其手工制作。

2. 观察：学生分组观察各种点心样品，了解其制作材料、工艺及特点。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的点心及原因，培养学生的表达能力。

4. 实践：教师示范制作一种点心，学生跟随操作，体验手工制作的乐趣。

5. 创作：学生根据自己的喜好，利用手工材料创作属于自己的点心作品。

6. 展示：学生将作品摆放整齐，进行作品展示，培养学生的团队合作意识。

7. 评价：教师组织学生对作品进行评价，引导学生发现他人的优点，培养学生的审美观念。

8. 总结：教师总结本次活动，强调手工活动的重要性，激发学生对生活的热爱。

四、活动延伸：

1. 学生可以在家中尝试制作点心，提高动手能力。

2. 学生可以参加学校举办的手工比赛，展示自己的才华。

3. 教师可以组织学生参观点心店，了解点心的制作过程。

五、教学反思：

1. 教师在活动中要关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应注重培养学生的团队合作意识，提高学生的动手能力。

3. 教师要关注学生的兴趣，不断调整教学内容，激发学生的学习热情。

小班蜗牛饼干店教学研讨评课与优缺优点：

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

缺点：

学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

《夹心饼干》教案

《夹心饼干》教案1

活动设计意图：

饼干是幼儿非常熟悉的副食品，副餐时，孩子们经常会讨论今

天的饼干是什么样子的，方的、圆的，像小猫、像月亮……立足于

幼儿生活中感兴趣的话题，我们设计了本节活动。通过对饼干不同

形状的感知，了解生活中不同图形的物品，结合游戏活动，激发其

表达的.愿望，体验活动带来的乐趣。

活动目标：

1.结合生活经验感知物品的不同形状，重点了解三角形的物品。

2.学会听口令进行游戏，并体验活动带来的乐趣。

活动准备：

贴有不同形状饼干图片的衣服25件、三角形物品的图片

活动过程：

一、引起兴趣

1、认识自己身上的图形并介绍自己

2、游戏：图形宝宝在哪里

二、迁移生活经验，感知图形

1、说说生活中圆形、方形的物品

2、重点了解三角形的物品

三、游戏活动：图形找家

边念儿歌边玩“找家”的游戏

四、音乐游戏：夹心饼干

跟着音乐节奏愉快游戏

《夹心饼干》教案2

活动目标：

1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

水果小图片若干。四种颜色的'“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

活动过程：

1、手指游戏。

让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。

2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。

教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的

兴趣。

“这个有几种口味的饼干？”

“你想吃几层夹心饼干？”

“我们一起来看看_层夹心饼干是什么口味的？”

3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。

《饼干》小班教案

《饼干》小班教案1

一、活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

（三）活动过程：

1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧！”

幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”

（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

早操内容：

今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

游戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。）

2、幼儿进行送饼干游戏

（1）、接到电话引起幼儿兴趣。

教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”

幼儿园做饼干活动方案

1. 活动目的

本次活动旨在通过让幼儿参与制作饼干的过程，培养他们的动手能力、团队合作意识和创造力，同时增进亲子关系，提高幼儿的社交技能。

2. 活动准备

在开展活动前，需要做以下准备工作：

2.1 材料准备

•面粉

•白糖

•黄油

•鸡蛋

•食用色素（可选）

•饼干模具

•烤盘

•烤箱

2.2 工具准备

•擀面杖

•食材称量器

•打蛋器

•搅拌盆

•刮板

2.3 环境准备

活动需要在宽敞明亮、通风良好的幼儿园厨房或多功能活动室进行。准备好工作台和椅子，确保每个幼儿都有足够的空间来操作。

2.4 安全准备

•确保活动室通风良好，以防止面粉等食材引起过敏。

•活动前对食材进行检查，确保没有过期。

•提前告知家长活动的具体内容和注意事项，让他们进行签字同意，并询问是否有食物过敏症状或其他健康问题。

3. 活动流程

本次活动采用小组合作的方式进行，每个小组包含4-6名幼儿。

3.1 导入环节

教师可以通过播放与饼干制作相关的视频或展示饼干图片来引导幼儿对饼干产生兴趣，并简要介绍制作饼干的过程和所需材料。

3.2 分组及分工

教师根据幼儿的特点和能力，将幼儿分成小组，并给每个小组分配不同的任务。任务可以包括准备材料、称量食材、搅拌面糊、切割饼干等。

3.3 制作饼干

每个小组根据分工开始制作饼干。教师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿们动手实践，发挥自己的创造力。在制作过程中，教师可以借机引导幼儿们了解食材的作用和制作饼干的步骤。

3.4 烘烤饼干

制作完成后，将饼干放置在预热好的烤盘上，放入预热至180摄氏度的烤箱

中烘烤。烘烤时间约为10-15分钟，直到饼干呈金黄色。

幼儿园小班教学计划《饼干》带反思

小班教学计划《饼干》包括对适用于小班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用捏和蹲的技能来提高动手操作能力，体验砌筑活动的乐趣并学会使用辅助材料制作各种形状饼干的印刷工具。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标

1.体验砌石活动的乐趣。

2，可以使用捏，蹲等技能来发展动手能力。

3.学习使用饼干制作各种形状的饼干。

4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。

5，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地将饼干介绍给他们的同伴。

教学重点，难度

要点：能够使用动手和下蹲技能来发展动手能力。

难点：学会使用饼干来制作各种形状的饼干。

活动准备

1.为每个孩子准备一种操作材料：橡皮泥，印刷工具。

2，兔妈妈，羊妈妈的头饰，音乐

活动程序

第一部分：场景表演导入活动。

请另一个老师扮演兔子妈妈，我扮演绵羊妈妈，孩子们扮演兔子。

兔子的母亲把兔子带到了绵羊的母亲那里，绵羊的母亲用美味的饼干招待了兔子。在饼干的饮食过程中，妈妈妈妈会引导宝宝在饼干上观察什么？饼干好吃吗？激发兔子学习对制作饼干的兴趣。

（让孩子们去别人家彬彬有礼，学习用礼貌的语言。）

第二部分：母羊演示如何使用工具制作饼干，而兔子观察并模仿动作。

首先，我介绍了制作饼干的材料。然后，我演示了如何制作饼干，并让孩子们在捏捏和蹲下时与我交谈。然后，我指导孩子观察，将用什么来压扁橡皮泥？如何使用辅助材料制作各种有图案的饼干？ Cookie 用来打印图案的用途是什么？在本节中，我重点介绍了如何使用模具制作不同的Cookie。

小班教学活动饼干调查表

摘要：

一、引言

二、小班教学活动饼干调查表的背景

三、调查表的内容与结构

四、调查表的填写方法与注意事项

五、调查表的应用与分析

六、结论

正文：

一、引言

在我国的教育领域，小班教学作为一种教学模式逐渐受到关注。为了更好地了解小班教学的实施情况，研究者设计了一份小班教学活动饼干调查表。本文将详细介绍这份调查表，以期为小班教学的研究和实践提供参考。

二、小班教学活动饼干调查表的背景

小班教学作为一种教育改革的重要举措，旨在提高教育质量，关注学生个体发展。在这一背景下，研究者希望通过调查表的形式，了解小班教学活动在我国幼儿园的实际实施情况，从而为政策制定者和教育工作者提供依据。

三、调查表的内容与结构

小班教学活动饼干调查表主要包括以下几个部分：基本信息、小班教学活动开展情况、教学资源配置、教师培训和教育政策影响等。其中，基本信息包括幼儿园名称、所在地、办园性质等；小班教学活动开展情况涉及活动类型、

频率、时长等方面；教学资源配置包括教师、教室、教材等；教师培训包括专业发展、教研活动等；教育政策影响主要考察政策对小班教学活动的影响。

四、调查表的填写方法与注意事项

1.调查表应由幼儿园负责人或教师填写，以确保信息的准确性和真实性。

2.填写时请按照实际情况填写，避免空项和模糊回答。

3.在填写过程中，请注意保护调查对象的隐私，不要泄露相关信息。

4.调查表的填写时间为10-15分钟，请确保填写过程中不受干扰。

五、调查表的应用与分析

调查表收集完成后，研究者将对数据进行整理和分析，以了解我国小班教学活动的现状、存在的问题及对策。分析结果将作为政策制定和教育实践的参考，为进一步推动小班教学改革提供支持。

中班欣赏性活动区：彩色牛奶

三元二实幼廖文娟

填表说明：

1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”；

2、请按表格所设内容填写，标题要写清年龄段、活动区类型以及活动名称；

3、文字表达要明确、简练；

4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减；