苏教版八上生物第十六章第1节生命的诞生课时训练.doc

生命的诞生（A卷）一、选择题1.美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验,得出的结论是( )A.原始生命起源于原始海洋B.原始地球能形成构成生物体的有机物C.原始生命起源于原始大气D.原始大气中没有氧气2.下列关于生命起源的推测正确的是( )A.上帝创造的B.是从非生命物质中自发产生的C.由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的D.由火山喷发形成的3.地球上最初的生命诞生在( )A.原始大气B.现代大气C.原始海洋D.现代海洋4.下列有关生命起源的叙述中属于观点的是( )A.1953年,米勒通过模拟实验合成了多种氨基酸B.1969年,人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸C.天文学家在星际间发现了数十种有机物D.科学家推测:原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物5.据科学推测,原始大气中没有下列哪种气体物质( )A.水蒸气B.氢气C.甲烷D.氧气6.生命起源过程中有机小分子物质形成的有机大分子物质是( )A.二氧化碳和水蒸气B.硫化氢、甲烷C.氨基酸、核苷酸D.蛋白质、核酸二、非选择题7.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。

一段时间后,其中一瓶仍然澄清,另一瓶变质;接着,将澄清的那瓶的瓶颈打断(如乙图)。

请回答（1）几天后,甲图中B瓶中肉汤变得浑浊,表明肉汤中长有,煮沸的A瓶中肉汤保持澄清。

（2）巴斯德由此推测出不会自发地从肉汤中长出,只有在已经存在的条件下才会产生新的。

（3）如乙图中,将盛有澄清肉汤的A鹅颈瓶的瓶颈打破,几天后,A瓶中肉汤变得。

（4）巴斯德实验的结论是。

【互动探究】（1）该实验中的变量是什么?如何控制实验现象是由该变量引起的?（2）若变换角度,如何设计实验证明肉汤变质是由外界微生物进入引起的?参考答案1.B2.C3.C4.D5.D6.D7.（1）微生物（2）微生物活微生物微生物（3）浑浊（4）只有在活微生物存在的条件下,才能繁殖出新的微生物【互动探究】（1）提示:变量是瓶中原有的微生物,设计对照实验控制单一变量,则实验现象是由该变量引起的。

【练基础】一、选择题1.在学习了“生命的起源”后,几位同学针对我国著名思想家老子的话“天下万物生于有,有生于无”展开辩论,其中没有道理的观点是( )【解析】选D。

本题考查分析能力。

难度较大。

能否“无中生有”就如C同学说的那样,应放在具体事实中去分析判断。

米勒模拟原始地球的环境条件,收集到了氨基酸,可以理解为能“无中生有”;也可以理解为不能“无中生有”,因为有机物的生成需要原始大气,需要物质基础。

所以不能武断地说“无中生有”是空想。

2.下列哪一过程是原始生命诞生的标志( )A.无机物→有机小分子物质B.有机小分子物质→有机大分子物质C.有机大分子物质→原始生命D.有机小分子物质→具有原始新陈代谢和个体繁殖功能【解析】选C。

本题主要考查生命起源的化学进化过程。

生命起源的化学进化过程主要分为三个阶段:第一个阶段为无机分子→有机小分子物质;第二个阶段为有机小分子物质→有机大分子物质;第三个阶段为有机大分子物质→原始生命。

能实现原始的新陈代谢和个体增殖,就意味着原始生命诞生了。

【变式训练】美国科学家米勒等人所做的化学演化模拟实验,支持了生命起源过程的( )A.无机分子→有机小分子阶段B.有机小分子→有机大分子阶段C.有机大分子→原始生命阶段D.原始生命→原始的单细胞生物【解析】选A。

本题主要考查米勒实验的结论。

米勒的实验得出的结论是:原始地球上刚开始是没有生命的,但在原始地球条件下能形成构成生命的有机小分子,生命的诞生经历了一个从无到有的演变过程。

3.有科学家推测:“地球上的生命可能来自外星球。

”下列支持该推测的证据是( )A.天文学家在星际间发现了数十种有机物B.在月球上发现了原始生命C.1953年米勒的模拟实验D.“露西”少女骨骼化石【解析】选A。

本题考查地球上生命的起源及证据和推测之间的逻辑是否严密。

宇生说学者认为“地球上的原始生命可能来自外星球”,证据是天文学家在星际空间发现了能构成生物体的有机物。

第一节生命的诞生1. 生命起源的过程中，从有机大分子到原始生命最可能发生在（）A．原始陆地上B．原始土壤里C．原始海洋中D．原始大气中2. 原始大气中肯定没有的是（）A．氨气B．氧气C．氮气D．甲烷3. 地球上最初出现的原始生物最可能是（）A．动物B．古猿C．植物D．单细胞生物4. 根据现有的资料，科学家推测生命出现的时间为（）A．地球形成以后的1亿年左右B．地球形成以后的10亿年左右C．地球形成以后的26亿年左右D．地球形成以后的36亿年左右5. 原始大气的成分（）A．氨气、氢气、氧气B．氮气、甲烷、二氧化硫C．氨气、氢气、甲烷、水蒸气D．甲烷、二氧化碳、氧气、氢气6. 1953年，美国学者米勒等人，首先模拟原始大气成分和地球闪电，在密闭的装置里，连续进行火花放电，合成了（）A．核酸B．蛋白质C．氨基酸D．葡萄糖7. 地球的年龄大约是（）A． 12亿年B． 20亿年C． 46亿年D． 37亿年8. 在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中，所需能量来自于（）A. 太阳的辐射能B. 物质氧化分解提供的能量C. 水蒸汽凝结放出的能量D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量9. 米勒和其他学者的实验说明（）A．原始地球上就存在着生命B．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物C．原始大气的主要成分D．原始地球中没有氧气10. 米勒的实验说明，在生命起源过程中，不可缺少的条件之一是什么的供给（）A．氧气B．能量C．陨石D．其他星球的生命11. 下列关于生命起源的叙述中，不正确的是（）A．生命起源于非生命物质B．原始大气的主要成分是水蒸气、氨气、甲烷等C．生命起源于原始陆地D．现代地球条件不可能再形成生命12. 为揭示地球生命起源的过程，许多科学家都进行了不懈的努力，到目前为止，虽然众说纷纭，但一般认为生命的起源分三个阶段。

第一阶段是由简单无机物合成的过程；第二阶段是由合成蛋白质、核酸等的过程；第三阶段是由形成能够、、的原始生命，并进一步形成原始的。

2021八年级生物上册第十六章第1节生命的诞生课时训练苏教版 doc2021八年级生物上册第十六章第1节生命的诞生课时训练苏教版doc2021八年级生物上册第十六章第1节[生命的诞生]课时训练苏教版.doc第一节生命的问世1.原始大气中含有、__、_、_、_和等。

2.米勒的试验表明，在一定的条件下，原就是地球上的完整大气中各种成分就是能转型为的。

3.生命起源的第二步是由合成蛋白质、核酸等。

1.完整大气的可能将成分就是（）a.水蒸气、氨气、甲烷b.甲烷、氧气、水蒸气c.水蒸气、氧气、沼气d.氧气、氨气、沼气2.地球上原是生命形成的时间大约是（）a.36亿年前b.46亿年前c.400多万年前d.50亿年前3.以下现象中，不属于地球构成初期的现象的就是（）a.熔岩横流b.火山喷发c.风雨交加d.电闪雷鸣4.原始生命形成的场所是（）a.完整大气b.完整海洋c.陆地上d.大气层中5.下面的推断中缺少证据的就是（）a.生命起源于原始海洋b.生命源于外星空间c.生命是上帝创造的d.人类源于森林古猿1.原始大气中的气体在雷电、射线等的长期作用下，形成许多简单的有机物，这些有机物随雨水最终汇聚至中，逐渐构成了。

2.米勒模拟原始地球条件的实验中，火花放电的作用是模拟原是地球上的。

1.米勒演示完整地球条件的实验说明了什么？2.简单描述生命起源的过程。

人类一直在积极探索其他星球上是不是生命存有，火星被指出最有可能存有生命的星球。

你能够讲出火星可能将存有生命的证据吗？1.二氧化碳甲烷氮氨氢水蒸气2.有机小分子3.有机小分子有机大分子1.a2.a3.c4.b5.c1.完整海洋完整生命2.流星1.实验说明，在一定的条件下，原是地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。

2.提示信息：完整大气在雷电、紫外线等长期促进作用下，构成有机小分子，这些有机物随其雨水汇聚至完整海洋中，构成有机大分子，通过长期的相互作用，最后构成完整的生命。

苏教版八上生物测试题第十六章一节1.17世纪初,范·海尔蒙特,把小麦苗、被人汗水浸湿的衬衣放入一个容器,经过21天,老鼠“自生”出来了。

由此,他提出了生命起源的“”。

到了17世纪中叶,意大利医生弗朗西斯科·雷迪用实验证明,“”是不可能的,否认了生命起源的“自生论”。

19世纪,法国微生物学家巴斯德通过实验证明,只要肉汤不接触微生物,即使放置很长时间也不会出现微生物。

肉汤腐败是由环境中的进入肉汤引起的,从而彻底否认了微生物可以“”的说法。

2.生命起源的逐渐为大多数人所认同。

原始大气中含有、、和水蒸气等。

3.米勒的实验说明,在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为,生命起源的第一步是由无机分子转变为;第二步是由合成、等有机大分子;第三步是伴随原始地球上自然条件的演变,地球上的有机大分子在中逐渐积累,通过长期的相互作用,最后逐步形成能够生长、生殖、遗传的。

4.下列各项中,不属于原始大气成分的是( )A.水蒸气和甲烷B.氧气和二氧化硫C.甲烷和氢气D.氨和水蒸气5.原始大气经闪电等的长期作用,形成的物质是()A.简单的无机物B.简单的有机物C.复杂的无机物D.复杂的有机物6.原始生命诞生的重要标志是( )A.简单有机物的形成B.有原始的新陈代谢,能进行繁殖C.原始大气的形成D.原始海洋的形成7.在生命起源的过程中,原始海洋的作用是( )A.为合成有机小分子提供能量B.为原始生命的诞生提供场所C.使原始大气中的水蒸气凝结成雨D.使地球上温度降低8.生命起源的过程是( )A.无机物——有机物——原始生命B.有机物——无机物——原始生命C.无机物——原始生命——有机物D.原始生命——无机物——有机物9.原始地球上的物质发生各种化学变化,生成小分子有机物直至产生生命物质所需的条件有( )A.高温B.闪电C.紫外线D.以上都是10.在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是( )A.斯巴兰让尼B.巴斯德C.米勒D.孟德尔11.在原始地球条件下,由无机分子物质生成有机小分子物质的过程中,其所需要的能量来自( )A.太阳的辐射能量B.物质氧化分解提供的能量C.火山爆发提供的能量D.宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量12.原始生命形成的过程中,保护原始生命不受紫外线伤害主要靠( )A.喷射的火山B.原始大气C.原始海洋D.原始陆地13.关于生命起源,人们提出了很多观点,其中经得起推敲的是( )A.生命起源的化学演化学说B.神创论C.自生论D.火星撞击地球论14.生命起源的第二步是( )A.有机小分子合成有机大分子B.无机物合成有机小分子C.小分子物质合成无机物D.从有机大分子物质合成原始生命15.地球上最早出现的生物代谢类型可能是( )A.自养需氧型B.自养厌氧型C.异养需氧型D.异养厌氧型16.有人认为形成原始生命的有机物来自于地球以外,下列选项中,支持这一观点的是( )A.发现了来自于地球以外的生物B.陨石中含有并非来自于地球的氨基酸C.陨石撞击地球形成的陨石坑D.在陨石坑中发现了一些氨基酸和微生物17.下列有关生命起源的叙述中,属于观点的是( )A.1953年,米勒通过模拟实验合成了多种氨基酸B.1969年,人们发现坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸C.天文学家在星际空间发现了数十种有机物D.科学家推测:原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物18.下列说法中,现在普遍被人们接受的是( )A.原始大气不是由火山喷发的气体组成的B.原始大气中有少量氧C.原始海洋中不存在有机物D.原始海洋是生命的摇篮19.根据目前的资料分析,下列不属于生命起源的基本条件的是( )A.原始地球大气B.宇宙射线、紫外线、闪电C.原始海洋D.氧气供原始生命进行呼吸所需20.夏天,为了消灭蚊子,我们使用驱蚊剂、蚊香等,有些老人说,蚊子是水生出来的,只要把环境中的脏水清除掉,就不会有蚊子了。

八年级生物上册 16.1 生命的诞生导学案（新版）苏教版【学习目标】课标要求：1、能描述生命起源的过程2、通过资料分析及阅读等活动，培养资料分析能力、发散思维、求异思维的能力。

3、关注生命起源的不同观点目标达成：1、地球上生命起源的一些理论及相关证据的实验2、通过资料分析等活动，理解地球上生命上起源的过程学习流程：【课前展示】1、生物多样性包括（）A、动物多样性、植物多样性、微生物多样性B、生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性C、森林多样性、草原多样性、湿地多样性D、地球圈、大气圈、生物圈2、外来入侵物种是指（）A、本地区的有害物种。

B、从一个地区进入另一个地区的物种。

C、一般指从一个国家进入另一个国家或从一个自然生态系统进入另一个自然生态系统，在自然、半自然生态系统或生境中建立种群并影响、威胁及破坏到本地生物多样性的外来物种。

D、从一个国家进入另一个国家的物种。

3、外来入侵物种入侵的途径包括（）A、国际运输、跨国界河流、国家间边界物种自然繁衍B、飞机、轮船、火车C、货物销售、旅游、动植物进出口D、有意引进、无意引进和自然入侵4、在国家环保总局和中国科学院于2002年联合发布的第一批外来入侵物种名录中的外来入侵物种是（）。

A 紫茎泽兰 B桉树 C 食人鲳 D 大头蚁5、外来入侵物种将（）造成危害A、仅对农作物B、仅对野生动植物C、仅对水生生物D、对生物多样性、林业、农业、自然生态环境，甚至人体健康6、防治外来入侵物种应采取（）的方针A 重在宣传教育 B 加强科学研究 C预防为主，防治结合 D 只种植本地物种7、生物安全管理是为了防范（）A、自然生境破坏B、环境污染C、由于现代生物技术的发展、转基因生物环境释放和商品化可能对生物多样性、生态环境和人体健康产生的有害影响【创境激趣】当我们参观动物园、植物园、水族馆的时候，当我们在森林，草原和田野间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。

苏教版生物八年级上册第16章第1节生命的诞生同步训练1. 有关生物进化的叙述，正确的是（）A. 原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、二氧化碳、硫化氢等气体B. 郑氏始孔子鸟化石的研究证明，鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系C. 哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的D. 生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生【答案】B【解析】试题分析：由生命的起源可知：地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的．解：A、水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气，A错误．B、“郑氏始孔子鸟”的化石显示：是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类，此化石鸟具有发育完整的现代模样的翅膀，大小如同雏鸽，满身披有羽毛，这些特征像鸟类；郑氏始孔子鸟可能生活在树上，有爪子和长长的尾羽，可帮助它爬树和在树枝上栖息．它也可能在湖泊上空飞翔，去跟踪和猎食水中的鱼类，这些特征又像爬行类，所以，郑氏始孔子鸟化石的特征说明，鸟类是由爬行类进化而来的，证明了鸟类和爬行类之间有一定的亲缘关系，B正确．C、脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．因此，哺乳类是由古代的爬行类进化而来的，C错误；D、科学家们发现，地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，D错误．故选：B．考点：地球上生命的起源．2. 有人认可“地球上的生命来自于外星球”的推测。

他们的依据是（）A. 在陨石中发现了并非来自地球的有机物B. 原始地球条件下不可能形成有机物C. 米勒实验为该推测提供了证据D. 在其它星球上已经发现了原始生命【答案】A【解析】试题分析：在众多的生命起源的观点中，就有一种是“生命起源于外星球”的观点。

“生命起源于外星球”的推测虽然缺乏严密的逻辑关系，但是也有了一些证据。

教案题目：第十六章第一节生命的诞生
授课年级：八年级
教师电子教案
课题第十六章第一节生命的诞生课型新授课
教学
目标
(一)知识目标
1. 初步了解人类对生命起源的认识过程
2. 举例说出生命起源的实验证据
3. 会概述生命起源的三个主要过程
（二）能力目标
1.通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力
2.通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力
（三）情感态度与价值观目标
1.通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的量变和质变的辩证统一观
点
2.通过了解我国探索生命起源所取得的成就，进行爱国主义教育
重点
1.生命起源的化学进化过程
2.解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。

第十六章㊀生命起源和生物进化第一节㊀生命的诞生基础训练１．通过实验证实 肉汤腐败是由环境中的微生物进入肉汤引起的 的科学家是（㊀㊀）Ａ．范㊃海尔蒙特Ｂ．弗朗西斯科㊃雷迪Ｃ．巴斯德Ｄ．老子２．下列关于生命起源的认识中一定错误的是（㊀㊀）①自生论②腐草为萤③腐肉生蛆④神创论⑤宇宙起源论⑥化学演化学说Ａ．①②③④Ｂ．①⑤⑥Ｃ．②③④⑤⑥Ｄ．①②⑤⑥３．： 地球上的生命有可能来自于外星球㊂ 下列支持该推测的证据是（㊀㊀）Ａ．天文学家在星际空间发现了数十种有机物Ｂ．在月球上发现了原始生命Ｃ．１９５３年米勒的模拟实验Ｄ． 露西 少女骨骼化石，米勒实验可以说明（㊀㊀）Ａ．原始地球能形成原始生命Ｂ．原始地球能形成构成生物体的有机物Ｃ．生命起源于原始大气Ｄ．在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命５．生命起源的物质基础是（㊀㊀）Ａ．火山喷发㊁熔岩横溢Ｂ．高温㊁紫外线㊁闪电㊁宇宙射线Ｃ．简单的小分子有机物Ｄ．原始大气成分６．下列不属于生命起源的条件的是（㊀㊀）Ａ．原始地球中有水蒸气，氨，甲烷等原始大气Ｂ．原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸Ｃ．原始地球存在高温，紫外线，雷电等自然条件Ｄ．原始海洋是原始生命诞生的摇篮７．在生命起源的化学进化过程中，不在原始海洋中形成的是（㊀㊀）Ａ．有机小分子物质Ｂ．有机大分子物质第５单元㊀生物的多样性Ｃ．单细胞生物Ｄ．原始生命８．生命起源的化学进化过程正确的顺序是（㊀㊀）①有机小分子物质形成有机大分子物质㊀②有机大分子物质形成原始生命㊀③原始生命形成原始的单细胞生物㊀④无机小分子物质形成有机小分子物质Ａ．①②③④Ｂ．②③①④Ｃ．④①②③Ｄ．④②①③拓展提升９．关于生命的起源，叙述正确的是（㊀㊀）Ａ．原始生命肯定是在地球上起源的Ｂ．原始的大气成分和现在的大气成分是相同的Ｃ．最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的Ｄ．米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命１０．下列对地球上最早的生命形式的假设中，符合逻辑推测的是（㊀㊀）Ａ．原始生命生存需要呼吸氧气Ｂ．原始生命是多细胞的生物Ｃ．原始生命可能生活在海洋里Ｄ．原始生命可能生活在陆地１１．在学习了 生命的起源 后，几位同学针对我国著名思想家老子的话 天下万物生于有，有生于无 展开辩论，其中没有道理的观点是（㊀㊀）１２．图１６－１－３是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：图１６－１－３（１）这一实验装置是美国青年学者㊀㊀㊀㊀㊀设计的㊂（２）Ａ装置里的气体相当于㊀㊀㊀㊀㊀，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的㊀㊀㊀㊀㊀，为其提供能量㊂（４）沸水主要是为了产生㊀㊀㊀㊀㊀，Ｂ装置里的液体模拟了㊀㊀㊀㊀㊀，实验后可检验到其中含有㊀㊀㊀㊀㊀等有机小分子物质㊂（５）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从㊀㊀㊀㊀㊀生成有机小分子物质是完全可能的㊂发散思维１３．我国自古有 腐草化萤 腐肉生蛆 的说法，认为生命可以由非生命物质自然产生㊂学习了地球上生命起源的科学推测后，李敏同学对这些说法产生了怀疑，她想以 腐肉生蛆 为例设计探究实验来验证这些说法是否科学，请你帮助她共同完成㊂（１）你提出的问题：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀？（２）你作出的假设：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）设计实施方案：①取㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的烧杯，㊀㊀㊀㊀㊀为甲㊁乙㊂②在甲㊁乙两烧杯中各放入一块㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的㊀㊀㊀㊀㊀的猪肉㊂③甲烧杯㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，乙烧杯㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂④把甲㊁乙两烧杯同时放到㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，几天后观察并记录现像㊂（４）实验现像：甲㊁乙两烧杯内的肉㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，甲烧杯的肉中㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，乙烧杯的肉中㊀㊀㊀㊀㊀㊂（５）结论：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（６）由此可见， 腐草化萤 腐肉生蛆 的说法是㊀㊀㊀㊀㊀㊂。

第一节生命的诞生思维导航生命是什么？生命是怎样诞生的？从古到今，这些问题争论了几千年。

过去，人们只有通过想像的神话宗教来作为这个问题的答案，如我国的“女娲造人”，西方的“上帝创世”等，但这些都不能代替科学的答案。

1953年，美国芝加哥大学一年轻的毕业生斯唐来-米勒获悉了尤利和奥巴林提出的还原性原始大气的假设时，灵机一动，进行了一个别出心裁的模拟实验，竟意外地从无机物中获得了氨基酸等一些重要的构成生命基础物质的有机小分子。

从此揭开了生命起源的“神秘面纱”。

这一节我们就来了解生命的诞生历程。

随堂反馈1.原始大气中含有、、、、和等。

2.米勒的试验说明，在一定的条件下，原是地球上的原始大气中各种成分是能够转变为的。

3.生命起源的第二步是由合成蛋白质、核酸等。

巩固升华一、选择题1.原始大气的可能成分是（）A.水蒸气、氨气、甲烷B.甲烷、氧气、水蒸气C.水蒸气、氧气、沼气D.氧气、氨气、沼气2.地球上原是生命形成的时间大约是（）A.36亿年前B.46亿年前C.400多万年前D.50亿年前3.下列现象中，不属于地球形成初期的现象的是（）A.熔岩横流B.火山喷发C.风雨交加D.电闪雷鸣4.原始生命形成的场所是（）A.原始大气B.原始海洋C.陆地上D.大气层中5.下面的推测中缺乏证据的是（）A.生命起源于原始海洋B.生命起源于外星空间C.生命是上帝创造的D.人类起源于森林古猿二、填空题1.原始大气中的气体在雷电、射线等的长期作用下，形成许多简单的有机物，这些有机物随雨水最终汇集到中，逐渐形成了。

2.米勒模拟原始地球条件的实验中，火花放电的作用是模拟原是地球上的。

三、问答题1.米勒模拟原始地球条件的实验说明了什么？2.简单描述生命起源的过程。

第一节生命的诞生随堂反馈1.二氧化碳甲烷氮氨氢水蒸气2.有机小分子3.有机小分子有机大分子巩固升华：一、选择题1. A2.A3.C4.B5.C二、填空题1.原始海洋原始生命2.闪电三、问答题1.实验说明，在一定的条件下，原是地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。

第一节 生命的诞生思维导航生命是什么？生命是怎样诞生的？从古到今，这些问题争论了几千年。

过去，人们只有通过想象的神话宗教作为这个问题的答案，如我国的“女娲造人”，西方的“上帝创世”等，但这些都不能代替科学的答案。

1953年，美国芝加哥大学一年轻的毕业生斯唐来·米勒获悉了尤利和奥巴林提出的还原性原始大气的假设时，灵机一动，进行了一个别出心裁的模拟实验，竟意外地从无机物中获得了氨基酸等一些重要的构成生命基础物质的有机小分子。

从此揭开了生命起源的“神秘面纱”。

这一节我们就来了解生命的诞生历程。

知识点梳理一、生命的诞生1.原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。

原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有．．氧气。

2.米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。

3.生命起源过程原始地球火山爆发→原始大气−−−→第一步有机小分子（氨基酸等）−−−→第二步有机大分子（蛋白质、核酸等）−−−→第三步原始生命（能生长、繁殖、遗传）→原始单细胞生物 4.地球上的生命起源于原始海洋。

随堂反馈1.原始大气中含有 、 、__ 、 ___、______ 和 等。

2.米勒的试验说明，在一定的条件下，原是地球上的原始大气中各种成分是能够转变为 的。

3.生命起源的第二步是由 合成蛋白质、核酸等 。

博士网站火星是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。

由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。

它同地球的距离不断变化，因此它的亮度也不断变化：最暗时的视星等约为+1.5等；最亮时则达到-2.9等，比最亮的天狼星还亮得多。

它在众恒星间的视位置也不断变化，时而顺行，时而逆行。

火星比地球小，赤道半径为3,395公里，为地球的53%，体积为地球的15%，质量为地球的10.8%，表面重力加速度为地球的38%。

第一节生命的诞生课题生命的诞生课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.了解原始地球为生命起源提供的条件。

2.了解生命起源的化学进化的大致过程。

3.了解“米勒实验”及其说明的问题。

过程与方法1.通过解释米勒实验的设计原理及结果,培养学生分析和推理的能力。

2.通过指导学生归纳生命起源的进化顺序,培养学生分析、综合的思维能力。

情感态度与价值观1.通过了解生命起源的化学进化过程,渗透生命物质变化发展的量变和质变的辩证统一观点。

2.通过了解我国探索生命起源所取得的成就,进行爱国主义教育。

教学重点生命起源的化学进化过程。

教学难点解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课出示大量图片,认识自然界中各种各样的生物,花草树木,虫鱼鸟兽,万类霜天竞自由。

我们不禁要问:这样一个物种繁多的世界是怎样产生的呢?地球上最初的生命又是如何诞生的呢?(激发学生兴趣) 学生发表自己的观点。

创设一个轻松的学习环境,让学生去感受、去体验、去寻找、去认同,把学生原有的知识提取出来,把学生探究的欲望激发出来,这样的教学就有了成功的基础!二、探究新知探究一、早期生命诞生的各种说法教师引导,学生看书:了解早期有关地球上生命起自由发表看法,通过自由发表议源的各种假说。

1.神创论:地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。

2.自生论:认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来(如:腐肉生蛆)。

3.宇生论:认为生命来自其他星球,某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球,从而使地球具有初始的生命。

4.化学演化学说:生命在历史早期的特殊环境中,由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生。

教师小结:地球生命的诞生一直是科学家们争论的焦点之一,虽然众说纷纭,但是大部分学者还是同意“化学演化学说”。

经过议论,大部分学生会选择“化学演化学说”。

其他三种说法都不成立。

论,充分发挥学生的智慧和想象,再一次激发学生的学习兴趣,使大部分学生能够达成共识、统一思想,同意“化学演化学说”的观点。

初二生物上册第十六章第1节《生命的诞生》课时训
练
一、生物多样性
1.生物多样性的含义
生物多样性，简单地说，说明生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

生物多样性包括物种多样性（最直观、最差不多的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值
直截了当价值：医、食、住、美学等；
间接价值：坚持生态平稳；
潜在价值：尚未开发。

3.“国际生物多样性日”是每年的5月22日。

随堂反馈
1.生物多样性，确实是及其的多样性。

2.生物多样性要紧包括多样性、多样性和多样性。

3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种内的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。

4.生物多样性是人类赖以生存的。

5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。

1 / 1。

第一节生命的出生第二节随堂反应1.原始大气中含有、 __、_ 、_ 、_和等。

2.米勒的试验说明，在必定的条件下，原是地球上的原始大气中各样成分是可以转变成的。

3.生命发源的第二步是由合成蛋白质、核酸等。

稳固升华一、选择题1. 原始大气的可能成分是（）A.水蒸气、氨气、甲烷B.甲烷、氧气、水蒸气C.水蒸气、氧气、沼气D.氧气、氨气、沼气2.地球上原是生命形成的时间大概是（）A.36 亿年前B.46亿年前C.400 多万年前D.50亿年前3.以下现象中，不属于地球形成早期的现象的是（）A. 熔岩横流B.火山喷发C. 风雨交加D.电闪雷鸣4.原始生命形成的场所是（）A. 原始大气B.原始大海C. 陆地上D.大气层中5.下边的推断中缺少凭证的是（）A.生命发源于原始大海B.生命发源于外星空间C.生命是上帝创建的D.人类发源于丛林古猿二、填空题1.原始大气中的气体在雷电、射线等的长久作用下，形成很多简单的有机物，这些有机物随雨水最后聚集到中，渐渐形成了。

2. 米勒模拟原始地球条件的实验中，火花放电的作用是模拟原是地球上的。

三、问答题1.米勒模拟原始地球条件的实验说了然什么？12.简单描绘生命发源的过程。

思想拓展人类向来在探究其余星球上有没有生命存在，火星被以为最有可能存在生命的星球。

你能说出火星可能存在生命的凭证吗？参照答案随堂反应：1.二氧化碳甲烷氮氨氢水蒸气 2.有机小分子 3.有机小分子有机大分子稳固升华：一、选择题1.A2.A3.C4.B5.C二、填空题1.原始大海原始生命2. 闪电三、问答题1.实验说明，在必定的条件下，原是地球上的原始大气中各样成分是可以转变成有机小分子的。

2.提示：原始大气在雷电、紫外线等长久作用下，形成有机小分子，这些有机物随雨水聚集到原始大海中，形成有机大分子，经过长久的互相作用，最后形成原始的生命。

思想拓展：提示：火星与地球的自然条件和地质条件邻近，可是到当前为止，还没有发现火星上有生命活动的印迹。

潞城市一中初中部课堂教学设计导案
编写教师：闫彩丽审核教师：2017年10月17日
自
学展
示7min 活动一：原始大气和米勒实验
要求：观看视频，说出原始大气的成分和条件；
1、通过观看视频，描述原始大气环境。

2、原始大气中的成分有、、、；与现在大气环境相比，缺少了。

探
究展
示20min 活动二：米勒实验
要求：概述米勒实验；
活动三：生命起源的过程
要求：说出生命起源的三个过程；
第一阶段：
第二阶段：
第三阶段：
1、在米勒实验中A位置存在的气体有哪些？
2、该实验装置中正负电极的作用是什么？
3、在实验过后，米勒检测了C处的溶液中产生了哪钟
有机小分子？。

生命的诞生（A卷）一、选择题1.美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验,得出的结论是( )A.原始生命起源于原始海洋B.原始地球能形成构成生物体的有机物C.原始生命起源于原始大气D.原始大气中没有氧气2.下列关于生命起源的推测正确的是( )A.上帝创造的B.是从非生命物质中自发产生的C.由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的D.由火山喷发形成的3.地球上最初的生命诞生在( )A.原始大气B.现代大气C.原始海洋D.现代海洋4.下列有关生命起源的叙述中属于观点的是( )A.1953年,米勒通过模拟实验合成了多种氨基酸B.1969年,人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸C.天文学家在星际间发现了数十种有机物D.科学家推测:原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物5.据科学推测,原始大气中没有下列哪种气体物质( )A.水蒸气B.氢气C.甲烷D.氧气6.生命起源过程中有机小分子物质形成的有机大分子物质是( )A.二氧化碳和水蒸气B.硫化氢、甲烷C.氨基酸、核苷酸D.蛋白质、核酸二、非选择题7.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。

一段时间后,其中一瓶仍然澄清,另一瓶变质;接着,将澄清的那瓶的瓶颈打断(如乙图)。

请回答（1）几天后,甲图中B瓶中肉汤变得浑浊,表明肉汤中长有,煮沸的A瓶中肉汤保持澄清。

（2）巴斯德由此推测出不会自发地从肉汤中长出,只有在已经存在的条件下才会产生新的。

（3）如乙图中,将盛有澄清肉汤的A鹅颈瓶的瓶颈打破,几天后,A瓶中肉汤变得。

（4）巴斯德实验的结论是。

【互动探究】（1）该实验中的变量是什么?如何控制实验现象是由该变量引起的?（2）若变换角度,如何设计实验证明肉汤变质是由外界微生物进入引起的?参考答案1.B2.C3.C4.D5.D6.D7.（1）微生物（2）微生物活微生物微生物（3）浑浊（4）只有在活微生物存在的条件下,才能繁殖出新的微生物【互动探究】（1）提示:变量是瓶中原有的微生物,设计对照实验控制单一变量,则实验现象是由该变量引起的。