《鸿门宴》导学案(复印版)

《鸿门宴》导学案（一）【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。

2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。

3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。

【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。

【教学方法】诵读＋探究讨论【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。

继父职任太史令。

因替李陵辩护，入狱遭宫刑。

发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。

（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。

被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。

次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。

项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。

”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。

这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。

后在韩信、彭越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。

项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。

《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。

故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。

从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。

《鸿门宴》导学案（一）编写人：王贤波审核人：高一语文组编写时间：2013-09-21班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。

2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。

【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。

【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。

字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。

继父职任太史令。

因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。

出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。

本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。

《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。

次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。

项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。

”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。

这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。

鸿门宴》学案一、了解文学文化常识1.司马迁，字子长，（时期）史学家、文学家、思想家。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。

初任郎中，奉使西南。

二十八岁任，继承父业，著述历史。

后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍。

他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》，被公认为是中国史书的典范。

司马迁被后世尊称为史迁、、历史之父。

2.《鸿门宴》节选自《·项羽本纪》。

《史记》原名《太史公书》，是中国第一部体史，记载了从上古传说中的时代到太初四年间共3000多年的历史。

全书包括十二（记帝王）、三十（记诸侯）、七十（记重要人物、十（大事年表）、八（记各种典章制度等）。

列为“二十四史”之首，与合称“前四史”。

被鲁迅誉为“ ”。

纪传体：我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。

.“二十四史”均以编撰。

3.文化常识关中：关以西，文中泛指战国末期秦之故地。

山东：山以东，泛指东方六国之地。

座次：古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。

在堂上举行的礼节活动是为尊。

皇帝座位。

古人常把称王称帝叫作“ ”，称臣叫作“北面”。

室内最尊的座次是，其次是坐北向南，再次是坐南向北，最卑是坐东向西。

“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，……沛公北向坐，张良西向侍。

”项王座次最尊，张良座次最卑。

季父：。

我国古代兄弟排行，为、、、。

河北：河以北。

河南：河以南。

参乘：即“骖乘”，古时站在的人。

再拜：，古代一种较重的礼节。

二、文章内容概括按照“宴前--宴中--宴后”三部分，概括《鸿门宴》中的小事件，在横线上填写相应的内容（可用两字或四字总结）。

宴前：无伤项羽范增项伯张良刘邦项伯项王宴中：刘邦项王范增项庄项伯樊哙宴后：沛公张良项王范增刘邦三、解释文中重要实词1.旦日飨士卒2.贪于财货，好美姬3.急击勿失4.素善留侯张良5.鲰生说我曰6.距关7.毋内诸侯8.秦地可尽王也9.料大王士卒足以当项王乎10.且为之奈何11.君安与项伯有故12.秦时与臣游13.故幸来告良14.吾得兄事之15.张良出，要项伯16.沛公奉卮酒为寿17.约为婚姻18.秋毫不敢有所近19.籍吏民，封府库20.妇女无所幸21.备他盗之出入与非常也22.备他盗之出入与非常也23.旦日不可不蚤自来谢项王24.不如因善遇之25.沛公旦日从百余骑来见项王26.臣与将军戮力而攻秦27.然不自意能先入关破秦28.令将军与臣有郤29.项王、项伯东向坐30.亚父南向坐31.范增数目项王32.举所佩玉玦以示之者三33.若属皆且为所虏34.臣请入，与之同命35.卫士仆地36.哙遂入，披帷西向立，37.瞋目视项王38.目眦尽裂39.项王按剑而跽曰40.沛公之参乘樊哙者也41.则与斗卮酒。

鸿门宴知识点一、注音沛公欲王关中（王，wàng，称王）旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zōu，卑微，浅陋；说，shuì，劝告，劝诫)孰与君少长（长，zhǎng，年长）奉卮酒为寿（卮，zhī，酒器）戮力(戮，lù，联合，一同)瞋目(瞋，chēn，发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，zì，眼角)按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zhì，猪)拔剑切而啖之（啖，dàn，吃）刀俎(俎，zǔ，切肉用的砧板)不胜杯杓（胜古读shēng，禁不起；杓sháo，同“勺”，酒器）沛公欲王关中（王，wàng，称王）沛公参乘（shâng）范增数目项王（数，shuï，多次数次）沛公则置车骑，脱身独骑（骑①jì，一人一马为一骑；②qí，骑马）从郦山下，道芷阳间行（郦，lí；芷，zhǐ；间，jiàn，从小道）度我至军中（度，duî，估计）奉卮酒为寿（祝酒）故遣将守关者（特意）亡去不义（逃跑）沛公起如厕（到，往）请往谓项伯（请允许我）礼不辞小让（辞：回避让：责备）旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪）再拜献大王足下（献两次）然不自意能先入关破秦（料想）若入前为寿（你）二、通假字1.距①关，毋②内③诸侯。

①距，通“拒”，把守。

②毋，通“无”，不要。

③内，通“纳”，接纳，进入。

2.张良出，要项伯。

要，通“邀”，邀请。

3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背。

4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”，早些。

5.不者，若属皆且为所虏不，通“否”。

6.交戟之卫士欲止不内(内通“纳”)7.项王则受璧，置之坐上(坐通“座”)8.令将军与臣有卻。

卻，通“隙”，隔阂，嫌怨。

9.秋豪不敢有所近。

豪，通“毫”。

10.吾令人望其气??成五采。

采，通“彩”，颜色。

11.私见张良，具告以事。

DAE三段六步语文科导学案主备_ ____主授人_ ____审核______授课时间_____班级__ __________必修五14.《鸿门宴》导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。

3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。

4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。

【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。

2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。

【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。

【知识】一、作者介绍司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今城南）人。

司马谈之子。

少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。

初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。

太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。

承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的陵辩解，而受腐刑下狱。

出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。

《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。

它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。

鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。

二、创作背景：公元前209年（二世元年）7月，涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。

楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。

后来项梁由于恃胜而骄，被将章邯击杀。

章邯得胜后，移师围。

这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救；一面命邦攻，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。

《鸿门宴》导学案第二课时【学习过程】自主预习案（一）知识清单古代“座次”问题：1、官职：古代以右为尊。

“位在廉颇之右”2、车骑：由以左为尊。

“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”3、室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。

4、堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑），左为贵，右为轻。

5、四面环坐：由尊到卑，依次排列。

西——北——南——东项羽（伯）——亚父——沛公——张良古代的礼节：1、坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。

2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。

3、跽：长跪，把身体挺得很直。

4、顿首：跪而头碰地后再抬起。

5、稽（qǐ）首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。

6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。

7、再拜：拜了又拜为“再拜”。

（二）、课前探究探究一：请根据情节梳理刘、项双方阵营的人物参考答案：双方阵营人物表格如下：探究二：在宴会上一共记叙了哪几件事?参考答案：在宴会的高潮中一共写了四件事：刘邦谢罪，范增举珏，项庄舞剑，樊哙闯帐。

课中探究案（一）课中探究文言基础知识小检测从百余骑：河南，河北：今者有小人之言，令将军与臣有郤：范增数目项王：常以身翼蔽沛公：发尽上指冠：道芷阳间行：若属皆且为所虏：吾属今为之虏：备他盗之出入与非常也：【谢】1.谢罪、道歉：“旦日不可不蚤自来谢项王。

”2、感谢：“哙拜谢，起，立而饮之。

”3、辞谢、告别：“乃令张良留谢。

”4、告，问：“使君谢罗敷，宁可共载不？5、衰退、凋谢：“落魄东风不借春，吹开吹谢两何因”【如】1、惟恐“杀人如不能举，刑人如恐不胜。

”2、往，到…去“迷不知所如。

”3、及，比得上“是故弟子不必不如师。

”4、或者“宗庙之事，如会同，端章甫。

”5、短语“如…何”，对待…怎么办“如太行、王屋何？”【间】1、间，从小路“道芷阳间行。

”2、机会空子“至京口，得间奔真州”3、片刻，一会儿“少间，帘内抛一纸出”4、挑拨离间“谗人间之，可谓穷矣”5、参与，介入“肉食者谋之，又何间焉？”6、私下，暗地里“侯生乃屏人间语我的总结：探究一：宴会是怎样构成三起三伏、波澜起伏的高潮的？参考答案：一起：范增数目项王，举珏示三，暗示项羽下决心除掉刘邦，情节骤然紧张。

鸿门宴（导学案1）高一语文组【学习目标】（1）了解司马迁与《史记》的文学知识。

（基础）（2）读准字音和学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解文言句式（重点）（3）培养阅读浅易文言文的能力（难点）【教学过程】一、导入1949年，解放战争到了最后的决战关头，4月26日，人民解放军占领南京，得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律•人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。

今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。

【知识链接】1、试品：三首诗题乌江亭唐-杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭宋-王安石百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

咏项羽宋-李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

提示：杜牧：男儿应当能屈能伸，不轻言失败。

应从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。

王安石：军民离心，败势难回。

根据“壮士哀“势难回”“肯与君王卷土来”分析作者的意图。

李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。

因为该诗从开始到结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。

2、作者：司马迁与《史记》司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。

继父职任太史令（掌管起草文书，兼管国家典籍、天文、历法）。

因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，在公元前91年完成《史记》。

其主要作品《报任安书》《史记》《悲士不遇赋》等。

《史记》全书一百三十篇，包括、、、、、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。

目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）。

《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

（12本纪: 叙述历代帝王的历史。

《鸿门宴》导学案【学习目标】1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。

2、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。

3、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。

【教学重点】1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。

2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

【教学难点】辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。

预习案【教材助读】一、作家作品司马迁（前145—前90？），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。

《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。

《史记》包罗广泛，体大思精。

它不仅写了远古、近古，也写了现代、当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写了下层社会各色人等。

这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的；司马迁自述其写作此书的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这种打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务的宏伟目标，也是前无古人的。

《史记》是我国第一部纪传体通史。

它是一部组织相当严密，内容极其宏富的百科全书式的通史，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（《汉文学史纲要》）二、背景介绍秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。

项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。

刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。

后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。

《鸿门宴》导学单【学习目标】知识与能力目标:1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。

2. 能总结本文通过语言、动作描写生动刻画人物的写法，能透过紧张的故事冲突分析人物性格；3．积极参加讨论，能总结并表述鸿门宴这场政治斗争中刘邦取得胜利、项羽终致失败的原因。

过程与方法目标：1. 整理归纳重点字词等文言知识，能自主疏通文意；2. 积累通过比较阅读，利用人物个性化语言分析人物的性格特征的阅读方法。

情感与价值观目标：1. 感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折。

2. 能在教师的引导下，通过自主探究合作探究，对文中人物做道德层面的评判；3．学习历史人物身上所具有的光辉品格,看到历史人物的道德瑕疵，能以史为鉴,以人为鉴,完善自己的品德修养。

【学习重点】1.掌握重点的实词、虚词及文言句式的相关知识，提高阅读文言文的能力；2. 学习本文以时间先后和情节发展为序安排结构的写法3. 分析主要人物形象；【学习难点】学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。

【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法【学习过程】【滴水穿石·夯实基础】背景介绍秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。

结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。

项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。

听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。

“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。

鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。

预习自我检测1、司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉、、。

继承父职任太史令。

因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

鸿门宴【学习目标】1、了解《史记》及《二十四史》等文学文化知识。

2、翻译课文，掌握一定数量的文言句式和虚词实词。

3、认识项羽、刘邦两个集团人物的性格特点，从而认识历史规律。

自主学习一、复习巩固1、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。

全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。

公元前90年，司马迁逝世，终年56岁。

本纪，天子的传记；世家,诸侯的传记；列传,给有影响的人的传记；书,专业史；表,大事年表。

2、二十四史二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。

清朝乾隆皇帝钦定刊印。

二十四史的体裁是纪传体史书。

3、课文的时代背景公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。

楚国旧贵族，项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。

后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。

章邯得胜后，移师围赵。

这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。

宋义停军不进，为项羽所杀。

项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。

秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。

由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。

刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。

于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。

项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。

就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。

鸿门宴之后，。