八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)同步练习 (新版)浙教版

浙教版八年级科学下册《3.5生物的呼吸和呼吸作用》同步练习一、选择题1.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用2.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输3.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用4.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗5.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。

以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。

A. ③④②①B. ③①②④C. ③④①②D. ②①④③6.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是7.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④8.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位9.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用10.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭二、填空题11.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？________，其理由是________________________。

3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、单选题1.下列肺的结构特点中，与其气体交换功能相适应的是（）①肺内有大量的肺泡②肺泡壁很薄③肺泡壁外布满毛细血管A.①B.①②C.②③D.①②③2.如图是模拟膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是（）A.甲是呼气过程，膈肌收缩B.乙是呼气过程，膈肌收缩C.乙是吸气过程，膈肌舒张D.甲是呼气过程，膈肌舒张第2题图第3题图3.如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是（）A.实验中属于对照组的是 A 组B.本实验只能在无光条件下进行C.本实验应控制两试管中的碱石灰等量D.本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化4.如图显示一人处于静态状态平静呼吸时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是（）A.A点时,膈肌处于完全放松状态B.B点时,肺内气体量最少C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸D.从V到W期间,肺排出空气第4题图第6题图第8题图第9题图5.呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输．A.③→①→④→②B.③→④→①→②C.①→②→③→④D.③→①→②→④6.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压强由小到大的顺序是（）A.b＜c＜aB.a＜b＜cC.a＜c＜bD.c＜a＜b7.将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止8.如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是（）A.过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的B.过程c、d是通过气体扩散实现的C.与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧气D.血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方9.为了探究植物呼吸作用设计了如图所示的实验装置．实验操作和目的不一致的是（）A.实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性B.设置乙装置的作用是形成对照C.用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用D.静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动10.贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件时（）A.低温、潮湿、增加氧气浓度B.低温、干燥、增加氧气浓度C.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度D.低温、干燥、增加二氧化碳浓度11.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。

浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分）关于肺活量的叙述正确的是（）A . 肺活量不会因年龄、性别的不同而不同B . 肺活量是指肺所能容纳的气体最大量C . 肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量D . 肺活量的大小由呼吸运动决定2. （2分）（2017•丽水）如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（）A . 装置中编号3模拟肺B . 装置中编号4模拟横膈膜C . 手向下拉4，小气球2变小D . 手向下拉4，模拟的是呼气过程3. （2分）下图曲线表示人体血液流经不同血管(H、I、J)时血液中氧或二氧化碳浓度的变化，其中H为肺动脉。

则图中曲线和血管I分别表示的是（）A . 氧的浓度，肺静脉B . 氧的浓度，肺部毛细血管C . 二氧化碳的浓度，肺静脉D . 二氧化碳的浓度，肺部毛细血管4. （2分）（2016•金华）流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动．以下流程图中正确的是（）A . 外界空气进入人体肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B . 食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门C . 完成反射活动过程：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器D . 人体肺循环的过程：左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房6. （2分）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A . ①②B . ①④C . ②③D . ③⑤7. （2分）俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是（）A . 水太多，植物胀死B . 水太多，温度太低而冻死C . 被淹部分二氧化碳太多而中毒D . 被淹部分缺少氧气而不能呼吸8. （2分）除去下列各组物质中的少量杂质，所用试剂和方法均正确的是（）物质杂质除杂所用的试剂和方法A CaO固体CaCO3固体加入适量的稀盐酸B NaOH溶液Ca（OH）2溶液先加入过量的Na2CO3溶液，再过滤C CO2气体CO气体点燃D铜粉Fe2O3先加入适量盐酸，再过滤A . AB . BC . CD . D9. （2分）如表所示各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是（）物质选项甲乙丙丁A CO2CaCO3H2O O2B KOH KCl CO2K2CO3C H2O2H2O O2MgOD CaO Ca（OH）2H2O CaCl2A . AB . BC . CD . D二、填空题 (共2题；共10分)10. （2分）人体在吸气时，肋间外肌和膈肌________，使胸腔容积________，肺随之________，肺内的气体压力相应________，气体便被吸入，呼气时完全相反．11. （8分）如图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程。

浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共6题；共14分)1. （2分）细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（）A . 水B . 能量C . 营养物质D . 氧气2. （2分）呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A . 为生命活动提供能量B . 将有机物分解为无机物C . 将无机物合成有机物D . 吸收氧气放出二氧化碳3. （2分）利用温室大棚栽培蔬菜，瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（）A . 合理密植，及时灌溉，施肥、治虫B . 适时给作物松土，夜间适当避风降温C . 适当延长光照时间，增加光照强度D . 光照条件下适当增加二氧化碳的浓度4. （2分）用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。

小组同学的下列表述错误的是（）A . 实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上B . 实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊C . 实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳D . 实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照5. （4分）为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。

甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。

然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。

Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。

（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）实验分析与评价：（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是________。

（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________（填字母）进出植物体的。

3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、选择题1．乐乐在运动时，肺泡与血液之间发生气体交换（如图所示）。

根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（）A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加B．氧气含量增加，二氧化碳含量降低C．氧气含量降低，二氧化碳含量增加D．氧气含量降低，二氧化碳含量降低2．下列有关模型或符号的说法正确的是（）A．图①中条形磁铁的左端代表S极，右端代表N极B．图②模拟人体呼气的过程，此时胸腔的容积减小C．图③表示只要不接触高压带电体就不会引起触电D．图④中占空气体积1%的其他成分全都是稀有气体3．人每时每刻都在呼吸，人呼吸的目的是（）A．吸入新鲜的空气B．释放出二氧化碳C．释放有机物中的废物D．释放细胞内有机物中的能量4．如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）A．膈肌从甲到乙时，呼气，此时肺内气压大于外界大气压B．膈肌从甲到乙时，吸气，此时肺内气压小于外界大气压C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态，肺内气压等于外界大气压D．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态，肺内气压等于外界大气压5．下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是（）A．人体呼吸系统由呼吸道和肺组成B．肺是呼吸系统进行气体交换的主要场所C．肺中有很多肺泡，肺泡的壁很薄D．肺泡中完成气体交换后，呼出气体中不含有氧气6．下图表示两种动物呼吸耗氧量随环境温度变化的关系，则甲可能是（）A．蝙蝠B．老虎C．青蛙D．鸵鸟7．根据图示下列说明正确的是（）A．甲代表吸气，此时膈肌舒张B．甲代表呼气，此时膈肌收缩C．乙代表吸气，此时膈肌收缩D．乙代表呼气，此时膈肌舒张8．近年来，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2．5严重超标，部分PM2．5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。

PM25颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（）A．器官、肺泡、支气管B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、支气管、气管9．分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图，其中不正确的是（）A．吸入的空气中的氧气只有部分进入血液B．图中各气体的含量为气体的体积分数C．呼出的气体中，CO2所占的比例比水汽大D．人体能产生少量的稀有气体10．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。

3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习一、基础题1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A. 将无机物合成有机物B. 将有机物分解为无机物C. 为生命活动提供能量D. 吸收氧气放出二氧化碳2.能正确表示呼吸作用的公式为（）A. 水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量B. 有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量C. 水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量D. 有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量3.关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（）A. 都需要吸入氧气B. 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳C. 都吸入二氧化碳D. 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧4.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）A. 收获的粮食晒干后贮藏B. 农业生产中及时耕松土壤C. 夜间适当降低大棚内的温度D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳5.把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有石灰水的广口瓶中，经过2～3天后发现石灰水变浑浊了。

实验证明，正在萌发的种子（）A. 可把细胞里的有机物分解为水B. 呼吸作用较强，放出较多的二氧化碳C. 吸进氧气，分解有机物D. 分解有机物，同时释放热量6.为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：（1）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了________。

（2）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：________。

（3）该实验说明：________。

（4）如果换成萌发的种子，能否有此效果？答：________。

二、中档题7.一般家庭是用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长水果、蔬菜储藏时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，加快呼吸作用C. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用D. 减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用8.下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（）A. 直接利用光提供的能量B. 把光能转变成太阳能C. 释放能量供生命活动的需要D. 合成淀粉等有机物9.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（）A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃10.小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试一、选择题1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是2.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位4.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用5.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭6.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用7.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输8.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用9.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗10.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。

八年级第二学期第三章第五节《生物的呼吸和呼吸作用》提高练习第一课时1．呼吸是指人体与外界环境进行气体交换的过程，包括 和 。

人通过呼吸，使气体的成分发生了变化：呼出的气体中 降低， 明显增加。

2．人体与外界环境的气体交换是由 来完成的。

⎩⎨⎧的场所组成，肺泡是肺：由呼吸道：包括人体呼吸系统3．呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。

膈肌 肋间外肌肋间内肌肋骨胸骨胸腔体积胸腔压力气流方向 气 进肺 气出肺4．肺泡内的气体交换（1）肺泡特点：数目多，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由 构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换，使肺具有良好的弹性； （2）交换原理：气体的 作用； （3）5．呼吸作用呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的 反应。

人体细胞内的有机物与 反应，生成 和 ，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。

（1）当有机物为葡萄糖时，呼吸作用的文字表达式为 ； （2）化学方程式 ； （3）意义： 。

题型一人体的呼吸系统1．如图是人体呼吸系统的组成示意图，叙述正确的是（ ） A ．呼吸系统由①②③④⑤⑥⑦组成 B ．③既是气体通道，又是食物通道C ．⑤进入⑥后反复分支，在末端形成了许多肺泡D ．⑦是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所2．如图是人体呼吸系统的模式图。

请据图回答。

（[ ]内填序号，横线上填文字） （1）图中[ ] 具有温暖、清洁、湿润空气的作用。

（2）②的结构名称是 ，它是气体与 共同的通道。

（3）①～⑤合称为 ，是外界气体进入⑥的通道。

（4）[ ] 是呼吸系统的主要器官，由成千上万个 组成，是进行 的场所。

题型二人体的呼吸运动1．下图表示人的呼吸运动模型，据图回答下列问题：1．玻璃管2．瓶塞3．玻璃管的分支4．气球5．钟覃6．橡皮膜（1）气球、橡皮膜、钟罩分别相当于人体的、、。

（2）A图表示在，B图表示在。

（3）吸气时，肋间外肌和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。

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《第5节生物的呼吸和呼吸作用》习题1、小王同学很喜欢养花，并且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。

请你分析小王同学的做法对不对？2、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增大的是（）A 、利用石灰水吸收空气中的二氧化碳B 、汽车数量增加C 、发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料D 、植树造林3、大自然中,消耗氧气的途径主要有______和______.4、如图所示,左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。

在左图的d点处,此时肺内气压比外界大气压（选填“高”、“低”或“相等"）。

胸廓变化如右图B时,肺内气压变化如左图中的(用左图中的字母表示）。

5、央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。

节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:观点一:“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。

喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。

观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者.（1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究.他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。