2017年春季学期西师大版二年级语文下册2.6咏柳教案3

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】一2、教学目标：3、4、1. 掌握并识别"咏、柳、碧、垂、似、剪"这六个汉字。

5、2. 能够准确、流畅地朗读并背诵古诗，体验诗歌的韵律美。

6、3. 通过观察图片，理解古诗的基本含义，提升观察力和审美能力。

7、8、教学关键点：9、10、1. 字词掌握：认识并理解"咏、柳、碧、垂、似、剪"。

11、2. 朗诵与背诵：确保诗歌的正确发音和流畅性。

12、3. 意境感知：借助画面理解诗歌描绘的春天景象。

13、14、教学时间分配：15、16、一节课17、18、教学步骤：19、20、1. 导入新课：21、教师引入话题，询问学生们春天的变化，然后播放春天的音乐，引导学生联想春天的画面，进而引入唐代诗人贺知章的关于柳树的诗作。

22、23、2. 初步阅读：24、-教师示范朗读，让学生感受诗歌氛围。

25、-学生个人尝试阅读，标注生字。

26、-同桌互读，检查字音。

27、-出示生字卡片，进行集体识读。

28、29、3. 精读理解：30、-学生自由朗读诗句，提出自己的感受或想象。

31、-指名学生朗读，并配合图片或诗歌，引导学生理解诗意。

32、-男女同学比赛朗读，激发学习热情。

33、34、4. 朗诵与背诵：35、-引导学生体会诗歌情感，指导背诵。

36、-学生自主尝试背诵，然后在小组内分享。

37、-集体背诵，加强记忆。

38、39、5. 课外拓展：40、-提供机会分享春天相关的故事或诗歌。

41、-鼓励学生发挥创造力，创作自己的春天诗句。

42、43、通过这样的教学流程，学生不仅能学习新的汉字，还能深入理解和欣赏诗歌，同时培养他们的观察力和审美情趣。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】二3．教材概述：4．5．本课是一首描绘春天柳树生机盎然景象的唐代诗篇，作者为贺知章。

教学设计旨在通过多种朗读方式，让学生在反复诵读中领悟诗情，借助情境模拟感受诗境，同时培养他们观察自然和审美欣赏的能力。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

文章通过对柳树的生动描绘，展现了春天的美好景象。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，感悟作者对柳树的喜爱之情。

2. 学习生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符。

3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 过程与方法：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，引入课文。

2. 朗读课文：学生自读课文，熟悉课文内容，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，引导学生理解词义，掌握书写。

4. 精讲课文：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文，体会作者对柳树的喜爱之情。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心中的柳树。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生熟读课文，完成课后练习。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符修辞手法：拟人、比喻课文内容：春天、柳树、喜爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）抄写生字词，并解释其词义。

（3）用自己的话描述一下柳树的美，尝试运用修辞手法。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）示例：春天来了，柳树姑娘披上了嫩绿的衣裳，她在春风中翩翩起舞，仿佛在向我们展示她那优美的身姿。

西师大版二年级语文下册教案咏柳课程背景《咏柳》是唐代著名诗人贺知章所写的一首诗，全诗描写了春天柳枝从冰雪中钻出的景象，诗歌优美、丰富多彩，被誉为“豪迈、雄壮、灵通、潇洒、韵俊、近于白话之诗”，也成为了中国课程中广为传诵的古文。

西师大版二年级语文下册以《咏柳》为教材，帮助学生理解诗歌中深刻的意境和精神内涵。

通过阅读和分析一篇文学作品，学习者可以提升自己的语言表达能力，认识到语言中艺术和美的价值，同时也可以启发学生的思维和创作能力。

本教案旨在通过中心教学，引导学生从情感、知识和实践三个方面深入理解《咏柳》这首古诗。

教学目标•通过朗读、模仿、背诵和解析诗歌，提高学生的阅读理解和语言表达能力；•帮助学生理解《咏柳》中所表达的情感、意义和价值，并将其运用到日常生活中；•调动学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平，为今后写作打下基础。

教学过程1.导入课程（10分钟）通过提问和回答的方式，引导学生进入课程主题。

例如：“大家是否有看过柳树？柳树有什么特别的地方？我们要学习一首关于柳树的古诗，谁知道是哪首古诗呢？”2.诵读学习（20分钟）老师指导学生模仿老师的语调韵律，朗读和背诵诗歌。

并通过点拨和解析，帮助学生理解诗歌中的含义和表达方式。

例如：“贺知章在诗歌中写了哪些关于柳枝的词句？柳枝从哪些地方钻出来？《咏柳》这首诗表达了哪些情感和意义？”3.分析练习（30分钟）学生分组进行小组讨论和练习，互相交流和分享自己对诗歌的理解和感受。

例如，让学生在小组中互相朗读诗歌，并加以评析和点评：哪些朗读有感染力，哪些朗读需要加强语感和表达能力等。

4.拓展应用（20分钟）通过小组展示和个人创作等形式，引导学生将所学到的知识应用到实践中。

例如：“在生活中，我们可以通过写诗、画画、拍照等方式来表达对柳树的欣赏和赞美。

请你们创作一幅有关柳树的美术作品或者写一篇诗歌，来展示你们对柳树的理解和认识。

”5.总结回顾（10分钟）老师总结和回顾本节课的教学内容，帮助学生进一步理解和巩固所学的知识。

西师大版二年级语文下册教案咏柳一、教材解析《咏柳》是二年级语文下册的一篇课文，主要讲述的是春天到来时，垂柳将枝头抖落下的繁花招展，其姿态优美、斑斓的景色吸引了许多人前来观赏，教育学生懂得欣赏大自然，从中领悟人生哲理。

二、教学目标1.了解课文《咏柳》的基本情节。

2.感受咏柳诗所表达出的美妙情感。

3.感悟课文中寄托的真情感受，提高性情感悟和文艺体验水平。

4.培养学生珍爱生命，尊重自然，保护环境的意识。

三、教学重点难点重点：理解课文《咏柳》的基本情节，体验其中所蕴含的美妙情感。

难点：理解课文中的比喻手法，进行深入的文学鉴赏。

四、教学准备录音机、教具盒五、教学过程1.导入本节课主要内容是课文《咏柳》的学习，如果抱着一个感性的态度去学习这篇课文，相信每位同学都会被其中美妙的情感所打动并体会到其中颇具哲理的内涵。

2.预读播放课文的录音，引领学生读一读课文，然后请问道：“大家都读到什么内容了？”学生回答后，提醒他们细品课文中的字句、意境、比喻，让课文的感觉深入心中。

然后再让全班一起集体朗读。

3.重点词汇理解婆娑：閉合悠悠：深远、广阔陌上：田埂边上衰草：病弱、干瘪的草翠烟：新芽的颜色，像翠色的烟雾4.课文学习请学生跟读课文，教师指导学生理解筛选重要的句子，点出课文中丰富多彩的比喻手法。

通过这种方式，学生可以深入地领会诗中所表达出的美妙情感以及所蕴含的哲理意义。

5.文学鉴赏教师要引导学生定期鉴赏名篇、发扬学习好诗词的优良传统并通过精心的教学呈现给学生，这样可以增强学生欣赏文学作品的兴趣，提高他们的文学素养。

6.课后练习1)请学生自由发挥，说一说自己在春天看到最美的景象，并用所学习过的词语进行描述。

2)让学生带上朗读口音与诗歌的抑扬顿挫，朗读一段自己喜欢的诗歌、或者是自创诗歌。

七、课堂总结课后布置作业：“找出自己班级所有同学想到的咏柳诗，自主选择其中的两三篇向同学发表。

”八、课后反思这节课主要使用了“引例”，“点拨”，“鉴赏”等多种教学方法，学生的反应非常积极，自由发挥的练习翔实且生动有趣。

西师版小学语文二年级下册《咏柳》教案XXX《咏柳》教案[教学目标]知识与技能：1．会认2个生字，会写5个字。

正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。

2．朗读古诗，背诵古诗。

3．借助注释能用自己的话说出诗句的意思。

过程与方法：通过图片引入课题，介绍诗意。

情感态度和价值观：通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

[重点难点]重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。

难点：通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

[课前准备]教师准备：生字卡片，柳树的图片。

学生准备：课前预，理解诗意。

[课时安排]1课时[教学过程]一、揭示课题1．虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？1师：今天我们研究一首关于春天的古诗（板书诗题）介绍作者。

2．谁来读课题？齐读课题。

（1）研究咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏师：咏字是口字旁，用嘴的那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意义），就是（生说歌唱、赞美柳树）师：我们再来齐读。

[设计意图]通过春天的景色图，引出柳树课题。

又通过讲解咏字来让学生理解题意，有助于下文研究诗文内容以及背诵古诗。

二、朗诵全诗，初知大意墨客是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻觅吧！1．读准字音，读通句子。

（1）自由读诗，留意把字音读准，把诗句读通顺。

（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音（4）研究绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。

读XXX理解XXX。

（5）上面我们来读读古诗，看谁读得精确通顺。

齐读古诗2．读出节奏，听了你们读，老师也想读，听出了老师与你们读得有什么分歧吗？好，请你们也用2这种节奏读一读自由读指名读、领读齐读古诗。

二年级语文下册《咏柳》教学设计（精选6篇）二年级语文下册《咏柳》教学设计1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。

2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。

3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。

4、能根据图和已有的生活经验创作诗。

教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。

难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。

教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面。

2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面。

3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。

看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。

4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。

是的名字叫《咏柳》。

（板书课题）你们还记得“咏”是什么意思吗（板书：：赞美）我们还学过哪些题目中带“咏”的诗学生答：《咏鹅》、《咏鹅》就是赞美…《咏华山》就是赞美…那么《咏柳》又是什么意思呢既然是赞美柳树，那我们就应怎样读课题呢（指名读课题）（二）初读古诗，整体感知1、课件出示柳树图片及古诗看到这么美的画面，这么有名的诗句，想读吗遇到不认识的字怎样办学生自由练习读古诗2、此刻同桌两个同学比一比，看谁能把这首诗读准确，如果你的同桌能做到读准字音、不丢字、不加字，就请你在书的上方给他画一张笑脸，如果他哪读的不够准确，就请你帮帮他。

二年级下册语文教案：咏柳古诗鉴赏一、教材分析本课为二年级下册语文课的一单元，通过学习《咏柳》古诗，让学生感受到春天的气息和柳树的美丽。

二、教学目标1.了解《咏柳》古诗的作者、创作背景和写作情感；2.培养学生用心感受自然，提高对自然的喜爱之心；3.通过赏析古诗，加深学生对古诗的认识和理解，提高学生的语文素养。

三、教学内容1.了解《咏柳》的作者和创作背景。

2.通过老师的引导带领学生品读古诗。

3.表演古诗。

4.学生讲述自己的感受。

四、教学准备1.教师准备《咏柳》古诗。

2.准备各种形状的剪纸，让学生自由发挥。

3.准备柳枝和柳叶进行观察。

五、教学过程1.导入新课老师在课前准备一些柳枝和柳叶，让学生亲手观察、触摸，引导学生对柳树的美感产生认知。

2.介绍《咏柳》的作者和创作背景老师介绍《咏柳》古诗的作者、创作背景、主题等方面的知识，让学生了解古诗的来源及其意义。

3.品读古诗老师在板书上慢慢地展示古诗，并给学生讲解其中的词句和意义，引导学生读古诗，品味其中的意境，了解诗人的情感和文化内涵。

4.表演古诗老师带领学生朗诵《咏柳》古诗，让学生通过朗诵的语音、节奏等方面感受古诗的美。

5.提醒学生注意追求美在课堂结束时，老师要提醒学生，在日常生活中要注意发现美，关注美，也要表达自己对美的认知和感受。

六、课堂小结通过本节课程的学习，让学生了解到《咏柳》古诗的作者、创作背景和意义，同时也让学生理解到在生活中需要追求美，发现美，关注美。

老师要引导学生自由发挥，让他们用各种形态的剪纸来发挥自己对柳树的理解和喜爱，让学生用心感受自然，提高对自然的喜爱之心，使学生增强自身的语文素养，提高文化素养。

西师大版二年级语文下册教案咏柳一、教学目标知识目标1.了解咏柳的背景和意义；2.掌握咏柳的词语和句式；3.学会运用咏柳的词语和句式。

能力目标1.能够阅读理解咏柳的文章内容；2.能够运用课文中的词语和句式进行表达；3.能够发挥想象，写出自己的咏柳作品。

情感目标1.培养学生欣赏自然美的感受；2.学生了解自己的生活环境和文化背景；3.激发学生的想象力和情感表达能力。

二、教学重难点教学重点1.生动形象地讲解咏柳的词语和句式；2.激发学生对课文的兴趣，并引导学生理解课文。

教学难点1.培养学生成为有情感表达能力的人；2.让学生掌握咏柳文章的基本要素和表达方式。

三、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师向学生询问：你们在春天最喜欢的树是哪棵？为什么？（引导学生从生活角度入手，了解生活中的自然美并鼓励学生分享自己的想法和感受）2. 观察（10分钟）教师展示课文中的图片，让学生仔细观察，并回答以下问题：1.图片中的树木是什么样子的？2.树干、枝条、花朵等部位有什么特点？3.为什么这棵柳树在春天显得特别美？3. 学习（15分钟）教师引导学生阅读课文，并讲解咏柳的背景、特点和经典作品。

同时，教师带领学生认读生字、生词，让学生深入理解课文。

4. 讨论（20分钟）教师询问学生对课文的理解，引导学生从以下几个层面讨论：1.文章的主题是什么？2.作者在文中运用了哪些词语和句式表达对柳树的美？3.柳树的特点和美有哪些含义？同时，教师指导学生从文本角度理解语言，帮助学生提高语文阅读和理解能力，引导学生在讨论中感受生命的美好。

5. 运用（30分钟）教师布置作业，让学生模仿课文的风格写出自己的咏柳作品。

教师还可以从以下几个方面来指导学生：1.提供垂柳的图片和音乐，激发学生的想象；2.引导学生结合自己的生活想象和感受，创作出充满情感表达能力的作品；3.教师可以组织学生相互分享作品，鼓励学生发表自己的感受和见解。

四、课堂总结（5分钟）教师总结课堂内容，让学生对咏柳有更深入的理解和认识。

西师大版二年级下册《咏柳》优秀教案多篇《咏柳》优秀教案1教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

（板书：3 咏柳）3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）5．咏鹅就是赞美鹅的意思。

那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7．这首诗的作者是：贺知章。

（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．同学自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。

读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。

要求同学会读，读准确。

5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6．指名读，请其他同学正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。

碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。

你们看诗人比喻得多好呀。

假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。

老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。

“绿”字也可读重点。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】二班级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】一教学目的：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、古诗，背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大致意思，领会春天自然景物的美，培育同学的观看力量和审美情趣。

教学重点：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、古诗，背诵古诗。

教学难点：结合图画了解古诗的大致意思，领会春天自然景物的美，培育同学的观看力量和审美情趣。

教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、老师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是暖和的，是布满生气的，是美妙的。

自古就有很多歌颂赞美春天的诗文，今日，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

2、板书课题柳树可喜爱春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告知我们春天来了。

快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利。

1、老师范读，使同学整体感受，激起爱好。

2、自己试读课文。

3、对比格里的生字画出文中的生字，同桌间相互读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

1、你肯定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。

（生自由读诗句）2、指名同学读诗句。

（请读的好的同学配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？3、男、女生进行竞赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摇摆，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在抖动，多么迷人的春天啊！1、指导同学背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

2、指名同学背诵。

3、分四人小组，选择自己喜爱的方式背诵。

4、集体背诵古诗。

五、课外延长，注意积累。

1、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。

2、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文教材中《咏柳》一诗。

该诗出自宋代诗人贺知章，描绘了早春二月，柳树嫩绿，生机盎然的景象。

教学内容包括：1. 诗歌朗读与背诵。

2. 分析诗歌结构，理解诗意。

3. 学习生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀。

4. 体会诗人赞美春天、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《咏柳》。

2. 理解诗歌内容，感受大自然的美好，培养对春天的热爱。

3. 掌握生词，提高词汇量，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

2. 教学重点：朗读与背诵诗歌，学习生词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏。

3. 诗意理解：分析诗歌的结构，讲解生词，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”为例，分析诗句的意象。

5. 随堂练习：让学生用生词造句，巩固词汇。

6. 诗歌背诵：分组进行背诵比赛，提高学生的记忆力。

7. 实践情景引入：让学生观察校园里的柳树，仿写一首赞美柳树的诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 诗人：贺知章3. 生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀4. 诗意概括：春柳嫩绿，生机盎然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，写一首赞美春天的诗歌。

示例答案：春暖花开春风拂面花盛开，绿叶丛中鸟语来。

阳光明媚柳丝舞，生机盎然满心怀。

2. 课后反思：让学生思考本节课学到的内容，如何运用到生活中。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累诗歌知识，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级下册语文教材《咏柳》。

课文描绘了一幅春天柳树生机勃勃的画面，表达了作者对大自然的赞美之情。

教学时，需引导学生通过朗读、感悟，体会课文的描绘技巧和情感表达，同时，注重学生对生字词的掌握。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文的理解与朗读。

难点：领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的景象，激发学生对春天的热爱。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。

2. 生字词学习（10分钟）3. 课文理解（15分钟）教师提问，引导学生通过对课文的朗读、感悟，理解课文内容。

重点分析课文中描绘春天的句子，让学生体会作者对春天的赞美之情。

4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导并评价。

要求学生朗读时能够正确、流利、有感情地表达课文内容。

5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习题。

题目包括：根据课文内容填空、根据生字词写句子、画出课文中的美景等。

教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：咏柳春风绿柳生机勃勃七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用所学生字词，写一篇关于春天的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、感悟，使学生掌握了课文内容，学会了生字词。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

但仍有不足之处，如在课堂练习环节，部分学生对生字词的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

小学二年级下册语文《咏柳》教案以下是一份小学二年级下册语文《咏柳》教案，希望对您有所帮助。

一、教学目标1. 认识“咏、柳、碧、妆、垂、丝、绦”这7 个生字，会写“柳、碧、垂、丝、裁、剪”这6 个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3. 初步理解古诗内容，感受柳树的美，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1. 识字、写字。

2. 朗读、背诵古诗。

三、教学难点通过朗读感悟，体会诗中描绘的柳树的美。

四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1. 谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么样的？2. 今天我们就来学习一首关于春天的古诗《咏柳》。

（板书课题，齐读课题）（二）初读感知，学习生字1. 自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。

2. 出示生字卡片，检查生字的认读情况。

3. 指导书写“柳、碧、垂、丝、裁、剪”等字。

（三）再读感悟，体会诗情1. 指名朗读古诗，其他同学边听边想：这首诗主要写了什么？2. 交流反馈，相机理解诗句的意思。

3. 播放多媒体课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的美好。

4. 指导学生有感情地朗读古诗，读出对春天的喜爱之情。

（四）背诵古诗，拓展延伸1. 背诵古诗。

2. 出示其他关于春天的古诗，引导学生课外阅读。

六、教学反思在教学中，我注重引导学生通过朗读感悟，体会诗中描绘的柳树的美。

同时，我还采用了多媒体课件等教学手段，帮助学生更好地感受春天的美好。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对于一些学生来说，古诗的理解难度较大，需要更多的时间和帮助。

在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册教材，《咏柳》一课。

教学内容包括：1. 诗歌朗诵：让学生有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的韵律美。

2. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构和修辞手法。

3. 诗意感悟：引导学生体会诗人对柳树的赞美之情，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的基本内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的诗歌欣赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的节奏、韵律及修辞手法。

2. 教学重点：理解诗歌的基本内容，体会诗人对柳树的赞美之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导学生观察柳树的特点，激发学生对柳树的兴趣。

2. 朗诵诗歌：学生集体朗读《咏柳》，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构，讲解修辞手法。

4. 小组合作：学生分小组讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。

5. 例题讲解：以诗歌中的难点为例，进行详细讲解。

6. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、绿丝绦、剪刀等。

3. 诗歌结构：起、承、转、合。

4. 修辞手法：比喻、拟人等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）用诗中的词语造句。

（3）以“春天的柳树”为题，写一篇短文。

2. 答案：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）例：春天来了，柳树穿上了碧玉般的绿衣裳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的积极性较高，但在诗歌解析环节，部分学生对修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他植物，尝试用诗歌的形式表达对它们的赞美。

品味自然之美——二年级下册语文咏柳教案记得那天，我在操场上看到了一棵垂柳，它在朝阳映照下，留下了一道弯弯曲曲、轻盈柔婉的影子，仿佛一支儿童般欢快而轻盈的舞蹈。

我心中为之一震，当场意识到，咏柳春风的课文在这里不单是植物，而是大自然深邃而又宏伟的创造。

我写下了这篇咏柳教案，分享给大家。

【教材信息】咏柳教材出自二年级下册语文课本，本章节的主要教学目标是培养学生对大自然的感知能力、想象力和创造力。

教材借咏柳春风的形式，介绍了垂柳树的特点和美丽的风景，并通过多媒体展示等形式，帮助学生更好地了解并感受大自然的美。

【教学目标】1. 以观察垂柳为切入点，体验大自然的美；2. 学习掌握咏柳春风的相关知识，了解垂柳的形态、生态和文化背景；3. 通过媒体展示、野外探访等方式，深入感受大自然的美丽和神奇；4. 激发和培养学生对大自然的敬畏之心和创造力。

【教学内容】一、以垂柳为切入点，体验自然之美垂柳是春天的代表之一，其轻盈柔婉的姿态、优美的树冠、柔软的柳枝都是大自然的杰作。

请学生在课前观察一下校园里的垂柳，了解它的外形和生命状态，感受一下垂柳与自然环境的默契相处。

二、咏柳春风——认识垂柳的文化背景和生态意义请学生认真阅读咏柳春风这篇散文课文，了解其中具有美学、哲学、文化、科学等多重内涵的内容，并通过绘图、拼贴等方式表达自己的感受。

在学习过程中，可以讲解垂柳的生态适应能力、医学价值、文化传承、艺术价值等方面的知识。

三、探访大自然——感受自然之美请学生到校园周边或自然公园中，寻找垂柳和其他可爱的生物，并通过手绘、拍摄等方式记录下自己的发现，用心感受大自然与生命的奥妙。

既锻炼了学生的欣赏能力、观察能力、记忆力，也帮助他们认识到自然和谐的重要性。

四、创造性活动——自然之美的创作请学生在完成前面几个步骤后，通过绘画、摄影、音乐等方式表达自己对大自然美好的感受和想象，并尝试用多种媒介来呈现自然之美。

具体的创作可以是绘制自己眼中的垂柳，创作一首抒发情感的垂柳诗歌，采集垂柳的照片制作成一个小相册或长达一分钟的微电影，以及前往野外体验大自然等等。

二年级语文下册《咏柳》的教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级语文下册《咏柳》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文下册《咏柳》的教案1教学目的：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。

自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

2、板书课题柳树可喜欢春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告诉我们春天来了。

快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利。

1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。

（生自由读诗句）2、指名学生读诗句。

（请读的好的学生配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摆动，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么迷人的`春天啊！1、指导学生背诵古诗。

二年级下册语文咏柳教案：探究柳树的寓意与象征一、教材分析《二年级下册语文》教材中包含了一篇诗歌《咏柳》，该诗通过对柳树的描写，表达了柳树的形态特征和内在意义。

本篇教案将结合该诗歌，探究柳树的寓意和象征。

二、教学目标1.掌握课文中所提到的柳树的形态特征和基本知识；2.理解诗歌中的意象和象征；3.培养对柳树寓意和象征的兴趣和好奇心；4.提升学生对自然环境的认识和理解。

三、课前准备1.教师准备：课件、板书、图片等备课素材；2.学生准备：阅读课文和背诵诗歌。

四、教学过程【教学环节一】引入1.教师展示柳树图片，让学生观察柳树的外貌特征；2.教师请学生简单描述柳树的特征，了解学生对柳树的了解程度；3.教师简单介绍柳树基本知识，如柳树种类、生长环境、形态特征等。

【教学环节二】阅读课文1.教师播放《咏柳》视频或大声朗诵该诗歌，让学生先阅读整篇诗歌，了解诗歌的意象和情感表达；2.教师逐句解读，引导学生理解诗句中所表达的意思，发现其中的象征和寓意；3.教师与学生一起分析诗歌内容和形式，理解诗歌的结构和语言艺术魅力。

【教学环节三】分组讨论1.教师将学生分组，让学生自由讨论柳树的寓意和象征，分享自己的理解和想法；2.教师引导学生分析柳树寓意的多样性，如柳树与生命力、柳树与节俭、柳树与坚韧等；3.让学生分别选择一种寓意，围绕诗歌内容，设计一幅图画或写一篇小作文。

【教学环节四】展示作品1. 小组成员向其他组展示自己的作品，让其他组员提出自己的看法和想法；2.教师对学生的作品给予评价，同时指出学生作品中存在的不足和可以改进的地方；3.鼓励学生思考更多的关于柳树寓意和象征的问题，并勉励学生用心领悟自然之美，探索自然之奥秘。

五、教学小结本节课通过阅读诗歌，让学生领略柳树的魅力，了解柳树的形态特征和基本知识，探究柳树的寓意和象征，培养学生的自然环境意识，激发学生对自然生命力的赞美和探索的兴趣。

六、作业布置1.学生背诵本节课中的诗句和寓意，并记忆柳树的形态特征和基本知识；2.学生设计一幅图画或写一篇小作文，表达自己对柳树寓意和象征的看法和理解。