中班语言《小老鼠和大老虎》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎一幼儿园中班语言教案：小老鼠找家二幼儿园中班语言教案：小蚱蜢三幼儿园中班语言教案：小蛋壳四幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎一活动目标：1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。

2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。

（大班）3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

活动准备：1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。

3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

活动过程：一、观察图书封面，引发想象和讲述。

1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。

2.猜测图书中的故事。

二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。

1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。

2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

活动延伸：将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。

幼儿园中班语言教案：小老鼠找家二小老鼠找家重点领域：语言、社会一、预设目标1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。

幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。

你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。

中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：故事PPT、故事录音。

活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。

中班语言:小老鼠和大老虎活动目标：1.能看图大胆讲述，理解故事内容。

2.初步懂得同伴之间应该友好相处。

活动准备：ppt活动过程：1．出示图片导入。

师：今天来了两位小客人，看看是谁？他们关系怎么样？哪里看出来的？我们一起来听听。

（播放录音）小结：原来他们是一对好朋友，他们的问题会是什么呢？我们接着往下看。

2.讲述第一段。

（1）播放ppt。

师：他们在做游戏？谁做好人，谁会做坏人？（做游戏）看，谁去采的野花？大老虎总是让小老鼠……他们又做了些什么？（分蛋糕）怎么分的？小老鼠的心情会怎样？你能来学一学吗？看到这里你能发现它们的问题在哪里？（讨论）小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

3.讲述第二段。

（1）师：虽然有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。

（出示大老虎踢翻城堡画面）（2）师：大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，如果你是小老鼠你会有什么感受？会怎么做？（3）师：看看小老鼠是怎么做的？（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（4）师：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？（讨论）4.讲述第三段。

（1）师：看看大老虎是怎么做的。

（2）师：小老鼠看到大老虎改变了，猜猜他的心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（3）师：我们一起来听听看。

小结：两个朋友终于和好了，他们又是好朋友了，我们为它们和好鼓鼓掌。

5.完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。

师：我们一起再来看看听听，这真个有趣的故事。

师：你和好朋友有发生过矛盾争吵吗？因为什么事情？你后来是怎么做的？原谅对方了吗？（抱抱、握握手……）小结：同伴之间要友好相处，互相帮助、互相照顾。

发生矛盾的时候，要学会互相谦让、学会原谅。

6.活动延伸。

师：（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（犀牛）又会发生什么故事呢？请小朋友们过会儿可以去表演区说说演演。

中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。

2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。

3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。

教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。

教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。

你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。

（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。

例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。

通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。

教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。

鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。

Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。

教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。

大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。

希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。

【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。

一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。

2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。

2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。

2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。

3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。

6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。

2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。

答案略。

六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。

同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。

中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。

故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。

一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。

大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。

小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。

大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。

故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。

同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。

在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。

故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。

故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。

首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。

其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。

为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。

例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。

还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。

结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。

故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。

《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的8篇《小老鼠和大老虎》中班优秀教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。

活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠，又瘦又小；大老虎，又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。

1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。

（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。

可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。

（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。

）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。

3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。

三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。

3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。

3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。

2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。

八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。

九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。

2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。

2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。

幼儿园中班语言活动：小老鼠和大老虎参考范本活动目标1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

活动准备故事录音、图片l0幅(可装订成绘本)。

活动过程1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。

(1)今天来了两位客人，看看是谁?(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是好朋友，你想到了吗?你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事? (幼儿迁移生活经验自由猜想)分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么? (出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么? (鼓励分角色体验表演)怎么分蛋糕?谁去采野花?(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。

(听A段故事)它们的问题在哪里?师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

想想小老鼠的心情会怎样?小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。

(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)分析：从事件发展的线索入手，先让幼儿结合故事中的角色特点充分发表自己的见解，然后再听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地将核心内容前置并简化对它的理解。

3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。

(出示大老虎踢翻城堡画面)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?(4)看看小老鼠怎么做。

中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》教学目标•帮助幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》学习和理解不同动物的名称，并能正确使用它们。

•培养幼儿的语言表达能力，提高其听说能力，增强语言交流的能力。

•引导幼儿通过游戏和动作互动，培养他们的合作意识和表演能力。

教学准备•故事书《小老鼠和大老虎》•平板电脑或投影仪•图片或手绘动物卡片•相关教学道具教学步骤1. 导入环节•引导幼儿坐好，师生互动问候。

•准备一些动物卡片，向幼儿展示，让他们说出卡片上的动物名称。

2. 教授新知•准备幻灯片或投影仪展示故事《小老鼠和大老虎》的图片。

•同时，老师朗读故事，鼓励幼儿积极参与，理解故事情节和内容。

3. 拓展与巩固•向幼儿提问与故事相关的问题，引导他们回忆故事中出现的动物，并重复其名称。

•布置小组活动：将幼儿分为小组，每个小组以《小老鼠和大老虎》中的动物命名，利用角色扮演和情景呈现的方式，编排简单对话。

•每个小组轮流上台表演，其他幼儿观看并欣赏。

4. 教学反思本堂课中采用了多种教学方法，如图片展示、故事朗读、讨论和角色扮演，有效提高了幼儿的参与度和兴趣。

总体而言，教学效果良好，但仍可以改进的地方包括：•故事朗读过程中，需要注意语速和语调的控制，以确保幼儿能够理解和接受。

•在小组活动中，每个小组上台的时间有限，为了更好地展示他们的作品，可以安排更长的表演时间。

•在讨论问题的环节，可以设计一些开放性问题，引导幼儿思考和互相分享。

通过这堂语言公开课，幼儿们在愉快的氛围中学习了新知识和动物名称，同时也培养了他们的语言表达能力和合作意识。

这些教学方法和策略不仅丰富了幼儿的课堂体验，也帮助他们更好地掌握所学内容。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，优化教学过程，为他们提供更多的学习机会和创造性的活动。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享和谦让。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 故事角色手偶：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事角色名称。

2. 讲故事：教师结合课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中的小老鼠和大老虎为什么不能成为好朋友，以及如何解决矛盾。

4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎。

5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，讨论如何与同伴友好相处。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和思维能力。

3. 评估幼儿在绘画环节的想象力、创造力和绘画技能。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节。

2. 幼儿能够通过讨论表达自己对友好相处的看法。

3. 幼儿能够在绘画环节中发挥想象力，创作出自己的作品。

难点：1. 幼儿在讨论环节能够用连贯的语言表达自己的观点。

2. 幼儿在绘画环节能够运用色彩和图形表现出故事情节。

七、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件和手偶，让幼儿直观地了解故事情节和角色特点。

2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 创作法：通过绘画环节，培养幼儿的创造力和绘画技能。

八、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲述和讨论。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎之间的友谊。

2.能讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

三、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.图片：小老鼠、大老虎、故事场景3.教具：小老鼠和大老虎的头饰四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引发幼儿兴趣。

2.提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。

（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：小老鼠和大老虎为什么能成为好朋友？3.讨论如何在实际生活中运用分享和合作。

（四）角色扮演1.分配角色：小老鼠、大老虎、故事场景2.指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。

3.角色扮演结束后，邀请幼儿谈谈自己的感受。

2.反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

五、活动反思1.亮点：（1）故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事情节。

（2）讨论环节，幼儿能积极发言，分享自己的观点。

（3）角色扮演环节，幼儿能进入故事情境，表现出角色特点。

2.不足：（1）活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在讲述过程中加强引导。

（2）角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在活动中给予更多鼓励和支持。

1.在讲述故事时，加强对幼儿的引导，帮助他们深入理解故事内容。

2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的口语表达能力。

3.在角色扮演环节，关注幼儿的情感变化，给予更多鼓励和支持。

通过本次活动的开展，幼儿对分享和合作有了更深刻的认识，也学会了珍惜友谊。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。

【重难点补充】一、活动重点补充1.在理解故事内容的基础上，教师将通过提问和讨论引导幼儿深入感受小老鼠和大老虎之间的情感变化，如：“小老鼠和大老虎开始时是怎样的关系？他们是如何成为朋友的？”2.教师将通过角色扮演和故事复述的方式，让幼儿练习并掌握故事的主要情节，例如：“请你们用自己的话来描述一下小老鼠和大老虎第一次一起玩游戏的情景。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。

5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。

3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。

六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。

3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。

七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够正确使用“极了”的表达方式。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：完整讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”，“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，进行故事情节的再现。

5. 结束活动：播放背景音乐，幼儿集体表演故事情节，感受故事的乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。

2. 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的故事角色，进行展示和分享。

3. 音乐活动：请幼儿创作与故事相关的歌曲，进行表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及表达、想象和创造能力的发展。

2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿表现，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动和音乐活动中的创作水平。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解并讲述故事《小老鼠和大老虎》的主要情节。

2. 幼儿能够运用“极了”的表达方式进行口语交流。

难点：1. 幼儿能够在角色扮演活动中，灵活运用故事情节和对话。

2. 幼儿能够在绘画和音乐活动中，表现出故事的主题和情感。

七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 问题讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的看法。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 创作展示法：通过绘画和音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。

中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》引言语言是中班幼儿教育中的重要环节，通过合适的教学活动和教案，能够帮助孩子们提高语言能力，拓展他们的表达和沟通能力。

《小老鼠和大老虎》是一本适合中班幼儿的绘本，通过讲述一个互动的故事来启发幼儿的语言思维。

本文将介绍一份优秀的语言教案，并对教学进行反思，以期提升我们在中班语言教学中的实践。

教案概述本教案适用于中班幼儿，主要目标是促进幼儿的语言表达和沟通能力。

通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，培养幼儿的语言理解和创造力，并通过相关的绘画活动锻炼幼儿的临摹和表达能力。

教学目标•培养幼儿的语言理解和表达能力•提高幼儿的创造思维和想象力•锻炼幼儿的临摹和表达能力•培养幼儿的合作和互动能力教学准备•《小老鼠和大老虎》绘本•幼儿绘画纸•彩色铅笔或蜡笔教学活动及步骤步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天要阅读的故事《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿们提前猜测故事内容，并与他们分享一些关于老虎和老鼠的基本知识。

步骤二：阅读故事老师通过朗读的方式，向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》。

在朗读的过程中，老师可以适时引导幼儿们思考和回答一些问题，以检测他们对故事的理解情况。

步骤三：讨论与表达在阅读完故事后，老师与幼儿们讨论故事中的情节和角色。

通过提问的方式，鼓励幼儿们表达自己对故事的理解和想法，培养他们的语言表达能力。

步骤四：绘画活动根据故事中的情节，老师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

幼儿们可以选择自己喜爱的场景进行绘画，并在绘画后向其他幼儿们介绍自己的作品。

步骤五：展示和分享幼儿们将自己的绘画作品展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和想法。

同时，老师可以通过展示其他优秀作品，让幼儿们互相学习和欣赏。

教学反思这节课中，我通过《小老鼠和大老虎》这个故事引发了幼儿们的兴趣，激发了他们参与教学的积极性。

同时，在阅读故事的过程中引导幼儿们思考和回答问题，能够提高他们的语言理解和表达能力。

中班语言《小老鼠和大老虎》活动目标：1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2．通过猜测、想象、议论、表演等方式，加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。

3．大胆想象、创编动作，积极参与表演活动。

活动准备：1.《小老鼠和大老虎》ppt2.小老鼠、大老虎，犀牛图片活动过程：一、认识角色，激发幼儿兴趣。

幻灯片2：1．师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎、老鼠）它们长得什么样？（大小）师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）幻灯片32．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？师：小老鼠和大老虎真的是好朋友，那你觉得大老虎和小老鼠做好朋友好吗？他们在一起玩又会怎么样？会出现什么问题？（幼儿自由讨论）师：好了，我们来看看他们在一起发生了什么事。

二、了解故事前半段。

1．出示三幅图片，幻灯片4：“好人坏人”游戏师：它们在玩什么？谁当好人，谁当坏人？是怎么玩的？师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？幻灯片5：分甜面圈师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？幻灯片6：采野花师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？师：你觉得小老鼠这次会怎么想？幻灯片7（2）师：现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

小老鼠不开心的时候，总要说一句什么话？谁来说一说。

师：小老鼠说这句话的时候语气是怎样的，我们一起来学一学？三、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

1．师：虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题，但它们还是好朋友，还是会在一起玩。

可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题。

幻灯片8师：他们本来在干什么？后来发生了什么事情？师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？幻灯片92．师：看看这幅图，小老鼠表情怎样？（很伤心）你觉得它会对大老虎说什么？幻灯片10师：现在他们俩个吵架闹翻了，小老鼠在干吗？心情是怎样的？小老鼠以前有没有反抗过大老虎，为什么？（害怕）它怕什么？幻灯片113．师：小老鼠见到大老虎来，它怎么样了？心里怎样？你觉得它会说什么？师：我们来看看他们见到面后会发生什么事？幻灯片124．师：看到图片上的大老虎怎么做了？你觉得小老鼠会原谅它吗？师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？四、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。

在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。

绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。

2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。

《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。

在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。

教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

2.体会同伴之间要友好相处。

重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

难点：懂得要与朋友友好相处。

教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。

导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。

二、观察讲述，理解故事内容。

过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。

提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。

要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。

3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。