幼儿园语言不怕冷的大衣

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。

活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。

看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。

1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。

）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。

）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。

三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。

1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。

活动过程：1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

4、增强思维的灵活性。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。

师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。

1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。

教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。

1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。

2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。

5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》教学背景幼儿园中班的语言教学是非常重要的一环，需要从提高听说能力、启发思维、激发兴趣等方面进行引导，在保证语言学习的基础上，激发幼儿的兴趣和主动性。

此教案旨在通过绘本故事《不怕冷的大衣》的教学，让幼儿体验创造和想象的乐趣，同时巩固语言基础，提高语言表达和理解能力。

教学目的1.加深幼儿对衣服的认识，了解其保暖、防寒的作用。

2.增强幼儿的观察力、记忆力，提高听说能力。

3.培养幼儿的语言表达和思维能力，鼓励幼儿勇于表达自己的看法和想法。

4.通过多种形式的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。

教学内容1. 绘本《不怕冷的大衣》教具：绘本《不怕冷的大衣》教学方法：口头讲解+ 图画呈现教学内容：1.先给幼儿们简单介绍绘本故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解衣服的保暖和防寒作用。

2.与幼儿一起看绘本，引导幼儿观察图画，了解故事情节。

3.带领幼儿大声朗读故事，巩固语言基础和提高读音发音能力。

4.通过问答、讨论引导幼儿了解故事中的主要角色、衣服的种类、用途和特点，并激发对绘本故事的思考和探索。

2. 衣服造型剪贴教具：彩纸、剪刀、胶水等教学方法：手工制作+图画呈现教学内容：1.让幼儿们自选彩纸，设计自己喜欢的衣服造型，并讲解衣服颜色、样式、用处等相关知识。

2.老师以图画形式介绍不同种类的衣服，并引导幼儿讨论它们的特点和用途。

3.指导幼儿根据自己设计的衣服样式，进行手工制作剪贴，发挥自己的想象和创造力。

3. 衣服描述游戏教具：教师提前准备好不同种类的衣服教学方法：游戏教学内容：1.教师向幼儿展示一些不同种类的衣服，讲解它们的用途和特点。

2.让幼儿一个个尝试穿上不同的衣服，并通过口语描述所穿衣服的样式、颜色、用途和穿上之后的感觉。

3.教师采用轮流描述、小组竞赛等多种形式，激发幼儿参与主动性和兴趣。

教学方法1.教学方法多样化：口述讲解、绘本故事、手工制作、游戏等多种方式结合。

2.互动性强：引导幼儿通过问答、讨论、小组合作等形式发挥主动性和表达自己的想法。

幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的冬天》中的《不怕冷的大衣》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和句型；通过故事，引导幼儿了解冬天的特点，学会关爱自己和他人在寒冷天气中的健康。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿在寒冷天气中关爱自己和他人的意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和句型，能够运用到实际情景中。

教学重点：通过故事，培养幼儿在冬天关爱自己和他人的意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、大衣模型。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导幼儿讨论冬天的特点，如天气寒冷、需要穿厚衣服等。

2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，讲解大衣是如何帮助小动物们度过寒冷的冬天的。

3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿运用故事中学到的生词和句型，进行情景对话。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生词：大衣、寒冷、关爱、度过3. 句型：我穿着大衣，不怕冷。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天穿着大衣的画。

答案：幼儿需画出一个人物穿着大衣，背景为冬天的场景。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起讨论，如何在冬天关爱家人，度过一个温暖的冬天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，学会关爱自己和他人在寒冷天气中的健康。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。

同时，可以开展关于冬天的主题活动，进一步丰富幼儿对冬天的认识，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的生词和句型3. 例题讲解与随堂练习的角色扮演4. 作业设计与家庭作业的实践应用5. 课后反思及拓展延伸的活动开展详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用多媒体展示冬天的图片，结合音乐、声效，让幼儿感受到冬天的氛围。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。

2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。

3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。

二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。

2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。

3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。

三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。

首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。

接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。

然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。

这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。

2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。

首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。

然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。

在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。

并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。

3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。

在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。

•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。

•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。

幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣
教学方案：
活动名称：不怕冷的大衣
教学目标：
1. 帮助幼儿了解“不怕冷的大衣”的概念和作用。

2. 培养幼儿对自己的保护意识，增强抵御寒冷天气和预防感冒的能力。

教学内容：
1. 介绍不怕冷的大衣的好处和作用。

2. 教授如何穿不怕冷的大衣，包括如何扣扣子和拉拉链。

3. 通过带大衣的实践活动，帮助幼儿理解并巩固所学知识。

教学步骤：
1. 在课堂上讨论幼儿为什么需要穿不怕冷的大衣，引出活动目的。

2. 通过图片、玩具展示等方式呈现不同种类的大衣，让幼儿了解不同种类大衣的作用和区别。

3. 演示如何穿不怕冷的大衣，通过扣扣子和拉拉链的实际操作，让幼儿学会穿大衣。

4. 分发不同种类的大衣，让幼儿自己尝试穿上大衣，并互相帮助。

5. 教师引导幼儿走到活动室外，（如果天气不太冷，可在活动室内），让幼儿感受大衣的温暖，并继续巩固穿衣技巧。

6. 通过与小伙伴们的互动和交流，让幼儿知道穿上大衣有多棒，而且有助于保护自己健康。

教学反思：
整个活动持续时间较长，幼儿对活动中轮换着穿着各种不同的大衣的环节较为感兴趣，穿不同种类的大衣不仅可以在视觉上感受到区别，亦在触觉和觉手感上产生了不同的体验。

然而，可能需要在时间安排和资源的分配上加以改进，防止幼儿等待时间较长产生失去注意力的情况。

该活动尤其适用于在寒冷气候的冬季，但在夏季因天气较热不适用。

如果需要在炎热的夏季开展此活动，可通过模拟制冷情况或寻找相近的解决方案。

幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣课题：不怕冷的大衣授课对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识和复习与冬季相关的词汇。

2. 了解大衣的功能和作用。

3. 培养幼儿保护自己安全和保暖的意识。

4. 培养幼儿表达自己意见和观点的能力。

5. 培养幼儿合作和分享的精神。

教具准备：1. 图片或卡片：描绘冬季的天气和活动场景。

2. 大衣穿戴模型。

3. 小动画片或照片：展示大衣的制作。

教学步骤：引入（5分钟）：1.和孩子们一起讨论冬天的特点和活动场景，如雪花、冰块、天寒地冻等。

2.出示相关图片和卡片，请孩子们描述图片中的冬季场景。

讲解（15分钟）：1.出示大衣穿戴模型，介绍大衣的功能和作用。

2.使用小动画片或照片展示大衣的制作材料和过程，向幼儿展示如何制作大衣。

活动（25分钟）：1.让孩子们分组讨论并分享自己喜欢的大衣款式和颜色，并解释喜欢的原因。

2.组织孩子们进行角色扮演，其中一部分孩子充当衣服设计师，另一部分孩子充当顾客。

衣服设计师向顾客展示不同的大衣款式和颜色，并与顾客讨论他们的喜好。

鼓励孩子们使用适当的语言表达自己的意见和观点。

3.引导孩子们思考保暖的重要性，如何选择适合的大衣和穿着大衣的正确方法。

4.分发绘画或手工活动的材料，让每个孩子绘画或制作一个大衣模型，并在模型上贴上他们喜欢的颜色和款式。

总结（5分钟）：1.与孩子们分享他们制作的大衣模型，鼓励他们用简单的语言描述自己设计的款式和颜色。

2.总结大衣的功能和作用，并再次强调保暖的重要性。

延伸活动：1. 组织孩子们到户外进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。

2. 配合幼儿园的服装表演或冬季主题活动，让孩子们选取自己的大衣并展示给家长和其他班级。

3. 组织孩子们参观服装店或工厂，了解更多关于大衣制作和种类的知识。

通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们可以了解到冬季的特点和活动场景，学会选择适合的大衣来保护自己，并培养他们合作和分享的精神。

与此同时，通过讨论和角色扮演，他们还可以锻炼自己表达意见和观点的能力。

不怕冷的大衣语言教案【篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：故事磁带、录音机。

活动过程： 1．谈话导入课题。

活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。

建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。

“我的小乖乖，快起来，快起来呀。

”兔妈妈叫小白兔起床。

“不起来，不起来，起来要冻坏。

”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。

”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。

”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。

”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。

”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。

”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。

2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。

3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。

二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。

2.乐器或合唱歌曲《温暖》。

3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。

三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。

然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。

2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。

3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。

4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。

同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。

四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。

2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。

五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。

2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。

3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。

六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。

在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。

同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。

因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。

幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 能够正确地朗读和表演故事。

3. 学习形容词“温暖”、“寒冷”等，并能运用到日常对话中。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事情节：一只小兔子很害怕寒冷的冬天，但它拥有一件不怕冷的大衣。

故事讲述了小兔子在冬天里穿着这件大衣，勇敢地面对寒冷，度过了愉快的冬天。

2. 学习词汇：寒冷、温暖、不怕冷、大衣等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读故事，能够正确地表达故事情节和角色。

2. 教学难点：学习形容词“温暖”、“寒冷”，并能运用到日常对话中。

四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事图片、冬季图片等。

2. 教学场地：教室或活动室。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的冬季活动。

2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示不怕冷的大衣道具，引发幼儿的好奇心。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

c. 教师邀请幼儿讨论故事中的冬季景象，如雪、冰等。

3. 故事朗读与表演（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读故事，注意强调“温暖”、“寒冷”等词汇。

b. 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。

4. 冬季主题活动（5分钟）a. 教师展示冬季图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象。

b. 教师邀请幼儿分享他们冬季里的趣事。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结故事主题，即勇敢面对困难。

b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何勇敢面对困难。

6. 课后作业（家庭作业）a. 教师邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起朗读故事。

b. 教师让幼儿观察家庭成员或朋友在冬季里的表现，下节课分享。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：教师分发白纸和彩色笔，邀请幼儿画出他们心中的不怕冷的大衣。

鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达寒冷和温暖的感觉。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。

2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。

二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。

2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。

三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。

2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。

3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。

2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。

3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。

其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。

6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。

五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。

在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。

但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。

教学资料参考范本幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣(三篇)目录：幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一幼儿园大班语言教案有趣的钱二幼儿园大班语言教案神奇的语言三幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、教师提出问题：（1）故事的名字是什么？（2）小白兔为什么不起床？（3）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？（6）不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

4、教师小结：天冷的时候如果怕冷不运动就会越来越冷，只要活动起来身体就会暖和，而且多多锻炼身体还会少生病，让自己变得强壮！5、延伸活动：让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

幼儿园大班语言教案有趣的钱二活动目标1、通过观察，初步认识各国的货币。

2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

活动准备1、ppt：各国货币2、课件图片：各国风景活动过程一、谈话导入1、观察各国风景图片教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？好的，老师告诉大家这是什么地方。

--中国的丹霞--美国的自由女神--韩国的佛国寺宝塔2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。

哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。

）二、观察各国的货币1、课件：各国的货币提问：你看到哪些钱？（幼儿讲述，老师随机引导。

）2、你发现钱有什么秘密？（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。

）3、对各国的货币有初步的印象。

课件观察出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。

一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。

二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。

2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。

2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。

3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。

4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。

5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。

2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。

3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。

2. 冬天季节特点的认识。

3. 语言表达能力的培养。

八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。

2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。

3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
教学目的：
1.启发幼儿的语言能力，提高幼儿语言表达能力；
2.培养幼儿表现欲望，激发幼儿学习兴趣，增强幼儿自信心；
3.通过故事让幼儿感受到父母、老师的爱与关心。

教学内容：
幼儿园大班语言课《不怕冷的大衣》。

教学时间：
一课时，30分钟。

教学方法：
情境教学法、讲解法、问答法、组织参与法。

教学准备：
1.制作相关课件与PPT；
2.教具：儿歌光盘、绘本《不怕冷的大衣》。

教学过程：
1.热身唱歌
带领幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿活跃情绪，熟悉动物名称和韵律感。

2.故事分享
教师出示绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍内容，下面请听一位小朋友讲一讲。

3.课堂互动
请幼儿自己想一想，如果自己心情不好的时候，有谁会给自己温暖呢？（家人?老师?好朋友?）请各位小朋友举手回答。

4.教师分享
教师简单阐述故事中爸爸、妈妈为了保护小兔子不怕冷的大衣，用心焊接的故事情节。

5.动手实践
老师准备面纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿们动手制作一个属于自己的小兔子。

6.游戏环节
老师让幼儿们玩“冬天来了，你喜欢穿什么衣服？”的游戏，让幼儿们联想到冬天的宜穿衣物，提高幼儿语言表达能力。

7.总结
老师请幼儿总结一下今天所学知识，再次回顾故事中小兔子不怕冷的大衣所表达的亲情、关爱等情感。

教学评价：
1.孩子们理解故事的情节和主题，表达完整意思。

2.技能：获得玩具小兔子制作的基本知识与操作技能。

3.过程评价：幼儿能够积极参与课堂活动，肯定自己的学习成果。

幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的季节》中的第二个故事《不怕冷的大衣》。

内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到外婆送的一件神奇大衣的故事。

通过故事，让幼儿了解冬天的特点，学会关心和帮助他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，培养幼儿的同情心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情景。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和互助。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述故事情景，表达自己的感受。

重点：理解故事内容，培养幼儿的同情心，学会关心和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小白兔和大衣的手偶、雪花贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，穿着一件神奇的大衣，进入教室。

与幼儿互动，让幼儿猜测这件大衣的神奇之处，引导幼儿谈论冬天的天气和穿着。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和表情讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的情感和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答。

（1）故事中的小白兔收到了谁送的神奇大衣？（2）为什么这件大衣不怕冷？（3）小白兔把大衣借给了谁？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的神奇大衣，并分享给同伴。

5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“传递神奇大衣”的游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 故事主要人物：小白兔、外婆、小松鼠、小刺猬3. 关键词：神奇、大衣、冬天、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇大衣，并与同伴分享。

答案：略2. 家庭作业：回家后，向家人讲述今天学到的故事，并讨论如何在生活中关心和帮助他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在互动游戏中的合作意识，及时给予指导和鼓励。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。

2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。

二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。

三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。

时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。

时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。

学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。

时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。

激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。

时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。

并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。

时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。

教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。

时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。

幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标
•学习儿童时尚语言“不怕冷的大衣”
•发扬儿童勇敢乐观的特点，增强儿童自信心和语言表达能力
•培养儿童的听说能力和社交交往能力
二、教学过程
1. 导入环节
“不怕冷的大衣，能不能穿在哪里？”老师提问引导孩子们思考，“我们觉得穿在哪里最好呢？”
2. 正文部分
•第一节：故事分享
老师朗读《不怕冷的大衣》故事，并通过提问加深幼儿对故事的理解：
“小熊一开始害怕冷，后来怎么变得勇敢了呢？”
“小熊最后买了哪些不同颜色的大衣呢？有什么特别之处？”
“你们在冬天里会穿哪些暖和的衣服呢？”
•第二节：语言演练
老师引导孩子们练习今天学习的时尚语言“不怕冷的大衣”，并通过模仿、创编等形式加深孩子们的记忆：
“谁给我来一个‘不怕冷的大衣’的动作？”（孩子们站起来模仿动作）
“现在轮到你了，能不能来一句‘我的大衣不怕冷’？”（孩子们依次说出自己的句子）
•第三节：社交互动
老师带领孩子们进行团体游戏，通过合作互动、表达交流等形式提高孩子们的社交交往能力：
“小朋友们，现在我们来玩一个大衣比赛吧！每组选一名代表，看看谁能最快地穿好大衣并走到终点？”（孩子们参与比赛并互相鼓励）
“比赛结束后，我们一起评选最勇敢和最漂亮的大衣，相互夸赞一下吧！”（孩子们表扬彼此，加强友谊）
三、教学总结
通过“不怕冷的大衣”这个主题，让孩子们在轻松的游戏中学会了一句新的时尚语言，也让他们在与其他孩子的交流中锻炼了自己的口语表达和社交能力。

在今后的教学和生活中，我们应该多关注孩子们的语言技能以及社交能力，让他们在快乐成长的同时拥有更加丰富的人生体验。