景山教材语文第九册

小学语文第九册全册教材分析（苏教版）小学语文第九册全册教材分析（苏教版）五年级处于小学高年级段，学生的阅读，写作等能力都有了一定的水准。

从学习目标来说，低中年级段以培养兴趣为主，而高年级就有了明确的方向，明确的标准。

因此，在教材的安排上也有所不同。

总体编排：两根柱子（阅读与写作）一条龙（语文实践活动），阅读与写作不是“一一对应”，而是“各成体系，双线并进”。

+习惯培养与口语交际。

先看一看整册书的排列：习惯培养——阅读教材——习作内容——练习设计——综合性学习。

教材编写采用主题单元的方式组合教材。

本册教材按主题划分为7个单元。

分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著” 7个单元。

具体是如何体现出单元组合的特点呢？我以第二单元为例来说一说。

围绕某个主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。

如第2单元，便是围绕“自然的奥秘”这一主题选入了4篇课文。

《去打开大自然绿色的课本》是激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；单元练习“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。

本单元我们可以安排一个“小练笔”，要求学生“利用课余观察一种昆虫的活动，写一篇观察日记或一组观察日记”。

通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。

通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。

其教育功能是多方面的。

为了重视学生的阅读，从第三学段开始，每册教材向学生推荐一本好书，本册推荐的是世界名著《伊索寓言集》，呈现方式是从《伊索寓言集》里节选三则，安排为课文，让学生初步接触。

语文第九册教案看图学文1 小站一、教学要求1.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。

3.学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用“竞赛”“一尘不染”造句。

4.朗读课文。

二、教学重点培养理解重点词句的能力；学习有顺序地观察和表达的方法。

三、教具准备“小站”的挂图或投影片；生字生词卡片。

四、教学时间两课时。

第一课时一、检查预习。

1.出示“小站”图（或打出投影），问：图上画的是什么？（板书课题1 小站）2.看图，想想小站的样子，指名说图意。

（提示全班注意该同学观察和口述的顺序）3.指名读课文，看看课文是怎样介绍这个小站的。

4.结合指名读正音，并提示注意读准以下字词的音。

zh4n ch0 Zh3 zh1i ch6n r3n“小站、疾驰、眨眼、摘要、一尘不染”注意读准翘舌音。

z1i c4n“栽着、灿烂”注意读准平舌音。

b3ng j@ng ch6ng n0ng j@ng“红榜、竞赛、乘车、宁静”注意读准后鼻音。

chu lan liang“清楚、栅栏、商量”注意读轻声。

y2 po“山崖、活泼”注意不要读错字音。

二、进一步观察图画，明确观察顺序。

1.我们初读了课文，大体上了解了作者是怎样观察小站的。

各自学习作者的观察顺序，看图说说小站是什么样子的。

2.指名口述，并引导学生归纳出观察的顺序：小屋(车站)— — 屋后(栅栏)— — 小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)— — 月台上(人物、景物： 喷水池)— — 月台两头(杏树)— — 小站背后(石头山)。

可见，作者是按照小站— — 月台— — 小站后面的顺序观察的，体现了由主要景物到次要景物、以 景为主、景人结合的观察方法。

3.引导学生读描写“喷水池”的一段文字，说说作者是按怎样的顺序观察的。

三、抓住重点，理解课文。

1.读了课文，有什么突出的感觉？在同学发言之后，引导归纳出两点：(1)小站很小；(2)小站是精心布置的。

语文 - 小学语文第九册（全册）_九年级语文教案点击此处打开本文的word文档或右键选择另存为下载本文档第一单元1．海上日出教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。

背诵课文。

教学重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教具准备：挂图、投影片教学时间：两课时第一课时教学目标：1、感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

教学过程：一、引入新课今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、检查预习1、分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。

2、指名分段读课文，要求读准字音。

3、出示生字词卡片，检查读音。

三、讲读课文。

1、指名读第一自然段。

“我”是在什么地方、什么时候看日出？是看了一次？2、学习二三自然段。

（1）说一说图1景象。

（2）指名读文二三段，边听边想象。

（3）用投影片帮助理解。

（4）理解重点词语。

天水相接、范围、目不转睛、一刹那（5）朗读第二三自然段，概括大意。

3、讲读第四五段。

（1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示挂图2，指导观察。

由于阳光的作用，云有什么变化？（2）指名读第四五段。

想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。

（3）理解第四五段，读读想想。

（4）读第五段，体会“镶”“透”“染”等词的好处。

（5）读第四五段，概括大意。

4、讲读第六段。

（1）读文，“奇观”？（2）这伟大的奇观指什么？（3）表达了作者怎样的感情？（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？四、练习朗读全文。

五、作业1、朗读课文。

2、识记生字词。

第二课时教学目标：1、理解本课生字新词；并听写。

2、背诵课文。

教学过程：一、出示生字词卡片，读记。

二、练写生字词。

三、读背第一段。

苏教版第九册语文《练习7》教案课题：《练习7》教材：苏教版第九册语文教学目标：1、了解主题，明白诗意，感受诗意。

2、能正确读出每个字的音、声、调、义。

3、能正确朗读诗歌，理解诗歌内容。

教学重点：1、学习拼音、注音，把握读音。

2、了解诗人寄托于红楼的深用意，感受爱国之情。

3、培养学生欣赏古诗词的好习惯。

教学难点：1、理解诗人为红楼赋予的深刻寓意。

2、情感理解和体验。

3、善于运用自己的语感，朗读标点符号，表现诗歌情感。

教学方法：1、独立思考法。

2、情感体验法。

3、启发式教学法。

教学过程：一、导入新课：教师把《练习7》这首诗的诗题呈现在课堂上，然后向学生提问：“大家看到这首诗的诗题是什么？根据你们对诗题的理解，你们认为作者想表述什么意思呢？”学生思考后，回答出各自的观点。

最后，教师引导学生找一两个孩子阐述自己的观点，以此作为进一步探讨的起点。

二、理解诗歌：教师请学生先默读第一至第三句诗歌，听完之后要求学生一起再读一遍，强调每个字的音、声、调、义，掌握词义后，提醒学生掌握好分段，根据分段进行语调上的起伏。

然后，介绍红楼的背景，教师直接让学生读出红楼的韵律美，引导学生感受到丰富的情感色彩并吸取其韵味，了解诗歌中对红楼的寓意。

最后，请学生再次阅读全文，并体会作者对红楼的情感和对祖国的爱。

三、感受诗意：1、情感体验：老师会出现五种情感（气愤，悲伤，喜悦，祈祷，赞叹），请学生根据所听到的诗句来感受作者的情感，并说说自己的感受。

2、默读训练：老师先朗读全篇，然后让学生将诗歌分段默读，注意语调和分段，读完后让学生说说有什么感受。

四、总结上完一堂课之后，老师可以考核学生对于此题的理解程度–借助平时的课程测验，看看学生是否能够正确解析每个字的音、声、调、义，并对红楼的情感和对祖国的爱有自己的理解。

教学反思：语文课程并不是只有能背会古诗词才算学会，相反，教育从来不应该是只张口背诵和习惯性按部就班。

孩子们的理解和情感体验才能给予他们真正的学习体验和进步，这是语文课的核心价值所在。

空港新区甲竹林小学五年级汉语文第一、二单元测试卷姓名：______________________ 得分：________________一、读拼音，写词语。

10×1=10gǔ lì yào yǎn píng zhàng róng huàxióng yīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì xù chéng nuòzhù hèpéng bóqín láo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下列加点字注音。

8×0.5=4掠．过（）沉着．（）番．茄（）死亡．（）甜．食（）善．良（）袖．子（）骆驼．（）三、给多音字注音并组词。

2×3=6________（）________（）调难________（）________（）四、辨形、注音并组词。

6×1=6暗________（）慌________（）插________（）谙________（）谎________（）播________（）五、下面的字加上偏旁组成新字并组词。

2×3=6________（）________（）喿肖________（）________（）六、按要求填空。

6×1=6反义词：安全—（）减轻—（）坚强—（）近义词：精美—（）明丽—（）欣赏—（）七、填写合适的量词。

6×0.5=3一（）图画一（）行李一（）力量一（）水纹一（）寒流一（）光盘八、补充词语。

6×0.5=3波（）壮阔连（）不断五（）六色四（）如春清（）见底（）地而起九、补充短语。

9×1=9失去（）感到（）快速（）相同的（）不幸的（）快活的（）悄悄地（）轻轻地（）苦苦地（）十、选词填空。

3×1=3创作创造建造（l）横跨在黄浦江上的几座大桥，都是我国自行设计和（）的。

寄语： 中国人民有志气有能力，一定能在不远的将来赶上和超过世界先进水平！毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

一、吃水不忘挖井人一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀?”老乡回答说：“吃呀!”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗?”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀!”毛主席又问：“是从哪里挑的?”老乡回答：“从塘里挑的。

”毛主席请老乡带他去看看。

走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。

全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。

毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃?”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路。

”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。

第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。

大家一起勘察水源，选择井位。

当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。

于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。

经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。

群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪!”解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!”二、南瓜稀饭1927年冬，毛主席带领工农红军住在宁冈县茅坪村的时候，有一个时期红军生活非常艰苦，天天吃红米南瓜，有时候还吃糙红米和南瓜煮的稀饭。

开头吃几餐还觉得味道有点香甜，吃多了就觉得有点难吃，可是毛主席不搞特殊，仍和战士们从一个锅里盛饭。

一天吃早饭的时候，警卫员小胡突然给毛主席送来了一碗白米干饭。

原来他看见毛主席天天深夜不眠，餐餐和战士们一起吃那些糙米和南瓜煮的稀饭，实在看不下去，就跑到厨房私自和炊事员商量，并且由小胡自己动手把红米加工成白米，另外用碗给毛主席蒸了半斤米的干饭。

毛主席一见白米干饭，觉得有点奇怪，便问战士们今天是不是也吃这样的饭?小胡在首长面前从未撒过谎，这次当然照实说了。

景山教材第十册第三单元测试卷班级姓名一、看拼音，写词语。

10%shāng liang shì tàn yǎn hù hóu lóng yān xūn huǒ liǒo （）（）（）（）（）ān xiáng zhēn zhuó shì jì cǎn huò fēng chì diàn chè（）（）（）（）（）二、形近字组词。

8%晋（）絮（）揪（）瞠（）普（）紧（）鳅（）膛（）三、给下列多音字选择正确的读音，写在括号里。

9%bēi bèi gǔgu hái huán背（）心一骨（ ）碌 还（ ）有背（）人骨（ ）干 归还（ ）bó pōmó mú hē he飘泊（ ） 模（ ）范 吆喝（ ）湖泊（ ） 模（ ）子 喝（ ）水zài zǎi pū pù chàn zhàn记载（ ） 药铺（ ） 颤（ ）抖载货（ ） 铺（ ）路 颤（ ）栗四、给下面的话加上标点。

5%1、还是那么像个小鸭子一样抖着头上的水 一边用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气 一边用手扒着芦苇向岸上人问道 鬼子走了 啊 大家都欢喜地叫起来 雨来没有死 雨来没有死2、我刚想命令大家认真地把苹果吃了忽然觉得防炮洞里格外沉静我看见步话机小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠再看看周围别的同志也都在擦眼睛一瞬间我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了五、写出下列词语的近反义词。

8%近义词：刚强（）掩护（）骤然（）斟酌（）反义词：漫长（）危险（）浪费（）高尚（）六、缩句。

2%洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

白洋淀的苇塘充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。

七、在原句上修改病句。

4%1 怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

2 美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

2023年苏教版第九册语文教学计划新版一、教材概述《苏教版》第九册语文教材是针对初中九年级学生编写的教材，重点培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。

本教材内容涵盖了文学经典、现代文学作品和生活实践，旨在培养学生的综合语文素养。

二、教学目标1. 提高学生的综合语文素养，使其能够较流利、准确地进行口头和书面表达。

2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立分析和理解文本。

3. 培养学生的文学欣赏能力，使其对文学作品产生兴趣和理解。

4. 培养学生的创造性思维能力，使其能够应用语言进行创作和表达。

5. 培养学生的团队合作能力和学习方法，使其能够积极参与课堂活动。

三、教学内容和方法1. 阅读理解：通过一系列文本的阅读，培养学生的阅读理解能力。

采用多种教学方法，如预读、泛读、精度等，培养学生的阅读策略。

2. 作文写作：通过生活实践和文学作品的启发，引导学生进行作文写作。

通过写作锻炼学生的语言表达能力和创造性思维能力。

3. 文学欣赏：通过阅读文学作品，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

通过分析文学作品的结构、人物形象等，提高学生的文学修养。

4. 口语表达：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力。

通过模仿、角色扮演等活动，锻炼学生的口头表达能力。

5. 课外拓展活动：鼓励学生参加课外读书、演讲、写作等活动。

通过课外拓展活动，拓宽学生的语言和文化视野。

四、教学评价1. 学生课堂表现：评价学生的课堂参与情况、问题解答能力、合作精神等。

2. 平时作业：评价学生的阅读理解能力、写作表达能力等。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的积极性、协作能力等。

4. 期中期末考试：评价学生对所学内容的掌握情况、语言表达能力等。

五、教学资源1. 教学参考书：提供学生教材以外的参考书籍，如辅导书、词典等。

2. 多媒体教学资源：提供多媒体课件、视频等教学资源，辅助教学。

3. 图书馆资源：鼓励学生利用图书馆资源，拓宽阅读视野。

北京版小学语文第9册第4单元北京版小学语文第9册第4单元检测试卷班级：姓名：分数：一、积累与运用（共40分）1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。

（3分）[A] ①徇．（xún）私②给．（jǐ）予③勉强．（qiǎnɡ）（）[B] ①栋．梁（dōng）②结束．（shù）③桅杆．(ɡān) （）[C] ①虽．（suī）然②应．声(yìnɡ) ③承蒙．(měnɡ) （）2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字，请将序号填在括号里。

[A] ①由其②城镇③降临（）[B] ①忠巨②滋养③拔地而起（）[C]①正襟危坐②伸冤③诚恳（）3．给句子中加点的字选择合适的解释，将序号写在括号里。

（5分）透：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度；⑤显露。

[A] 它似乎摸透．了我的心思。

（） [B] 这花白里透．红。

（）[C] 阳光透．过玻璃窗照进来。

（） [D] 他把秘密透．露了出去。

（） [E] 桃子熟透．了。

（）4．课文《赤桑镇》选段，是包拯劝慰（）时的一段唱词。

（1分）①包勉②嫂娘吴妙贞③嫂娘吴金言5．根据句子意思依次选词填空，恰当的是（）。

（1分）（1）经过艰苦的劳动，校园面貌大有（）。

（2）每个中国人都热切（）中华民族的伟大复兴。

（3）这次我和老师能在这么大的欢庆场面中相遇，纯属（）。

①改善希望仍然②改观盼望偶然③必然愿望改变6．体现心情愉快的词语是（）。

（1分）①手舞足蹈②莫名其妙③专心致志7．下列词语只有一组搭配不当，是（）。

（1分）①小镇枉法②明确目的③端正态度8．大家对我的批评我会虚心接受，因为我知道（）。

（1分）（选一句合适的谚语填空）①道高一尺，魔高一丈。

②明知山有虎，偏向虎上行。

③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

9．《江雪》千山鸟飞绝的作者是（）。

（1分）①唐代杜牧②唐代张继③唐代柳宗元10．按要求改写句子，不正确的一组是（）。

2023年苏教版第九册语文教学计划教材概述：《苏教版第九册语文》是一部新修订的语文教材，适合初中九年级学生学习。

本册教材内容丰富，包括课文、阅读、写作、语法、修辞手法等多种要素，旨在培养学生的语文素养和语言表达能力。

总体目标：通过本教材的学习，学生将能够提高阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力，进一步拓展自己的语文视野，培养对语文的兴趣和探索精神。

教学计划：第一单元：古代诗词赏析1. “登鹳雀楼”（元稹）：通过学习诗词的背景知识和鉴赏方法，培养学生对古代诗词的兴趣和理解能力。

2. “九月九日忆山东兄弟”（王之涣）：让学生了解到诗词除了表达情感，还可以体现时代背景和社会思潮。

3. “白日依山尽”（王之涣）：通过分析诗词的语言特点和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

第二单元：现代散文阅读1. “遇见石头记”（钱钟书）：通过学习散文的写作技巧和语言表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. “我爱这喧嚣的世界”（周作人）：让学生了解散文的特点和风格，培养学生对现代文学的鉴赏能力。

3. “我的文学之旅”（冰心）：通过分析散文中的人物形象和情感表达，激发学生对文学的思考和创作能力。

第三单元：古代小说和现代小说1.《西游记》：通过学习古代小说的情节和人物形象，培养学生对中国古代文学的理解和欣赏能力。

2.《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）：让学生了解到小说是如何反映社会现实和人性的，培养学生对世界文学的鉴赏能力。

3.《哈利·波特与魔法石》（J.K.罗琳）：通过阅读现代小说，激发学生对奇幻故事和文学创作的兴趣和想象力。

第四单元：写作技巧和修辞手法1. 讲解写作的基本技巧，如提纲、段落、过渡等，引导学生进行写作训练。

2. 学习修辞手法，如比喻、拟人、排比等，培养学生的表达能力和文学欣赏能力。

第五单元：语法和作文训练1. 复习和巩固语法知识，例如动词的时态、语态等，加深学生对语言规则的理解。

2. 组织作文训练，指导学生写好记叙文、议论文、说明文等各种文体的作文，并提供详细的评改意见。

语文第一单元【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。

同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。

【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。

【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。

1、我们爱你，中国【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。

在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。

通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。

以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。

再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。

【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。

能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。

【教具准备】课件：地图、图片、歌曲【教学时间】两课时第一课时【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。

在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。

通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。

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苏教版语文第九册第一单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第二单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第三单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第四单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第五单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第六单元教材要点分析
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苏教版语文第九册第七单元教材要点分析
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