2018-2019年英语外研版小学四年级上册第册全册优质课教案 (1)

Unit 1 Do you want some rice? 教学案一、学习目标1．掌握句型Do you want some……? Yes,please.No,thank you .What is he doing? He is making noodles.2.。

能用Do you want to some……? 询问别人。

用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。

以及了解中西的的文化差异。

二、预习学案1．听录音，用下划线标注本课的新单词：Chinese， want，some，make，nice，chopsticks，difficult2．学会下列短语：fast food，make noodles3.听录音，读课文5遍。

三、导学案（一）交流热身，预习导入1．Greetings2．Sing the song“row a boat”（二）小组合作，自主学习1.学生汇报，列出学过的食物类单词，进行复习：rice chocolate noodles milk fish banana pear 等。

2.把食物类单词卡片发给台下的部分学生，不让其他同学看见是什么，请这些同学到台上来，让下面学生问：Have you got (a)…?持卡片的同学根据实际情况回答Yes,I have./No,I haven’t.小组之间展开比赛,看哪个小组猜中的最多。

3.小组活动，用自己做好的食物单词卡片，运用所学句型进行问答练习，如果对方的回答是Yes,please.，就得把自己制作的这张卡片送给他。

（三）归纳探究，词汇点拨1.出示做拉面图片，问：What is he doing ?引导学生回答：He’s making noodles。

(短语教读)，接着问学生：Do you want some noodles ?发给举手的同学一人一个碗，一双筷子chopsticks（单词教读），吃完面后大家一起说：It’s nice.but… Chopsticks are difficult.（单词教读）2.师：今天是我们班上…的生日，他将会办一场生日派对，到时候他会要求所有的同学去到他家里，他准备了很多好吃的中国快餐,幻灯片出示“Chinese food”教读，老师化身为派对的小小服务员。

外研版小学英语四年级上册精品教案全套一、教学内容1. Unit 1: Lessons 12，主要内容为介绍自己、询问他人姓名及回答。

2. Unit 2: Lessons 34，主要内容为谈论家庭成员及其职业。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。

2. 学生能够用英语简单描述家庭成员及其职业。

3. 培养学生的听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员及职业的词汇掌握，句子结构的运用。

2. 教学重点：介绍自己、询问他人姓名及回答的句型，家庭成员及职业词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生用英语互相问候。

2. 新课内容呈现：(1) 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生学习介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。

(2) 学生跟读并模仿，进行角色扮演。

(3) 教师展示家庭成员及职业的图片，教授相关词汇，引导学生用英语描述。

3. 实践情景引入：教师设计一个家庭场景，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。

5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。

2. 家庭成员及职业词汇。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学句型，编写一段自我介绍。

(2) 画出自己的家庭成员，并用英语写出他们的职业。

2. 答案：(1) My name is ________. I am a student.(2) Dad: father, Mom: mother, Brother: brother, Sister: sister, Doctor: doctor, Teacher: teacher.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行家庭场景的角色扮演，提高英语实际应用能力。

Unit 1 She's reading a book.学习目标：1．知识学习：句型1)---She's reading a book2)---What are you doing? ---I ' m …3)---What is he\she doing? ---He\She is …2．习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

4.品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。

教学重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。

1 、词组：watching TV talking to … taking pictures reading a book writinga letter playing with listening to music2 、句型：1)---What are you doing?---I ' m …2)---What is he\she doing?---He\She is …教学方法：A 、 TPR 法学习词组，学唱 P13 的歌曲来巩固。

B 、学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。

C 、直观演示帮助理解。

教具准备：录音机磁带1． Warm—upa. Greetingb. Ask and answer检查上节课学过的对话。

c.让学生根据以前学过的内容做动作。

如：play table tennis ,swimming, cycling2. Leading-up准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。

外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。

2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。

3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。

4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。

2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。

3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。

2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。

2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 重点词汇和句型。

2. 学生易错点。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。

b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。

c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。

d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。

2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

Module 3 模块备课1.教材分析本模块包括2个单元，即Unit 1 What are they doing?和Unit 2 What’s the elephant doing?主要学习现在进行时，谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作。

现在分词形式在第二模块已经有所接触，本模块继续学习现在进行时，词汇量大，内容量大。

2学生分析在第二模块时已经了解了动词的现在分词形式，现在继续学习，在此基础上学习归纳现在分词的构成就比较容易，本模块通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同，让学生乐于感知并积极尝试使用英语。

3教学目标全体学生能理解单词：kid, get on, can, see, lots of, intresting, thing,people, row, dragon, boat, men, between, chess, play chess, drink, soya milk, clock, hungry, draw, jump, sing, dance感知英语词汇中汉语借词的读音，并能拼写重点单词，感知歌曲Row, row, row your boat.感知中外文化的异同。

4教学重难点动词的现在分词形式读音及拼写5教法视听法小组合作法6教具录音机磁带 ppt 单词卡片Module 3 Unit 1 What are they doing ?Grade : Four Teacher: Xu Yongxing Time: Sep.22nd学习目标：1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soya milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：1．学说问句What are they doing?2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音预习学案1.预习课文补全单词b t ch s r s b n milk dr kh ry2.用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。

外研版小学英语四年级上册精品教案全册Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字13-20。

能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。

Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。

Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。

然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。

说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。

待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。

（通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。

）III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。

2. 同样方法教学数字fourteen。

（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。

3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生发音。

4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。

（通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。

）5. 呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。

新标准英语三年级起点第四册教案Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。

Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。

外研版四年级英语上册教案Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。

2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。

3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。

【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。

3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me, thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。

【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。

教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。

3.出示得分标准。

Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。

2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。

This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。

四年级英语第三册Module3Unit 1 What are they doing? 教学案一、教学课题教养方面：1、学会本课新单词。

2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而诵读课文。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、激发学生热爱学习英语热情。

发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析：本单元主要是现在进行时态的学习，主要是对画面上人物正在做的事情的描述。

因此本单元就是要学生学会描述面上人物正在做的事的情景。

在教学中，通过对已学动作的回顾引导出新单词或词组的学习，在掌握动作表述是，让学生手足并用，既要用嘴说，也要做动作，已达到让学生形象记忆的目的。

四、教学方法：游戏法、任务教学法。

五、教学过程：一、教学目标：1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：1．学说问句What are they doing?2．掌握句型They’re +动词ing [+宾语]3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音，4.用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。

三、（一）交流热身，预习导入1.Sing a song : Are you doing it too?2.I say and you do: 老师说单词学生用I am doing .说句子。

例如：run I am running. （边说边做）（二）新授：1.Teacher says :We played a game. We are very happy . look, some kids are very happy too , What are they doing? ( 板书课题)。

外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。

2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。

3. 提高学生听说读写技能，激发他们学习英语兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元词汇和句型掌握，以及语法点理解。

2. 教学重点：培养学生英语口语表达能力，以及听说读写综合运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：通过PPT、卡片等形式展示新课内容，引导学生学习。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法点，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生合作意识和口语表达能力。

六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，回答问题。

写作练习：根据所给图片或提示，完成句子或小段落。

口语练习：与家长或同学进行角色扮演，录制视频。

答案：听力练习答案：略写作练习答案：略口语练习答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课程相关英语绘本、动画片等，让学生在课后自主拓展学习。

同时，鼓励学生用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实施，是作业设计和课后反思。

一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。

在准备教学内容时，我会详细列出每个单元章节和具体内容，注重词汇、句型、日常对话平衡。

例如，在学习Unit 1 My Classroom时，我会结合教室实际布局，让学生在真实情境中学习新词汇和句型。

外研版四年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Go straight on.【教学目标】[知识与技能]---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.road supermarket hill house station[过程与方法]1 Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .[情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】road supermarket hill house station【教学难点】---Where ' s the …please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。

谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。

）（二）探究新知：1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。

新标准英语四年级上册Module 2 Unit 1 She’s reading a book.高密市柴沟小学单继芳尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好，今天我说课的内容是新标准英语四年级上册Module 2 Unit 1 She’s reading a book.熟悉教材，把握教材是讲好一节课的前提。

首先我就本单元做一下教材分析。

一、教材分析本单元的教学内容是描述别人正在干的事情，即现在进行时的陈述句。

这是学生初次接触现在进行时，虽然学生已经学过助动词“be”,但是在学习现在分词结构时仍会有一定难度，尤其是不同的分词构成形式。

再说，按照大纲要求，我们在四年级不需要讲解语法知识，而只是让学生初步理解并能运用这种表达方式就可以了。

因此，教师不必要求学生在第一次学习这一结构后就完全掌握，而应允许部分学习有困难的学生在随后的学习中逐步掌握并巩固这一结构。

另外，本课的内容与孩子们的生活实际联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。

作为一名老师，只把握好教材是远远不够的，把握好教材的同时，我们要对我们的学生了如指掌。

下面我来说说学情。

二、学情分析四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力。

因此，在教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计具有一定挑战性的教学活动。

但是他们毕竟才只是十岁左右的孩子，感知事物的特点比较笼统，不准确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊，所以教师需要用具体、直观、形象的教学材料及情境设计来引导学习，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中掌握并运用知识，从而进一步发展综合语言运用能力，稳定学习兴趣。

分析完教材和学生后，下面我来说说这节课的教学目标。

三、教学目标《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，结合这一总体目标和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：（一）语言知识目标：1、词汇：全体学生能理解read, running, these, picture, take， take pictures。

外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。

Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ， right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

Unit 1 We have a big family dinner一、教学目标知识目标：学习for, about, Spring Festival, Chinese等单词。

认读Happy New Year !At Spring Festival , we have a big family dinner 。

能力目标：学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。

情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

二、教学重点：1．New words: Spring Festival，New Year，peanuts，sweets，for，about，Chinese2．Sentences: At spring festival, we have …三、教学难点：Spring Festival 的读法；“主语+动词+名词”句式的运用。

四、教具：黑板、图片五、教学过程：Step1组织课堂1.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）Step2导入新课师：You are very good . I’ll give you a song.播放歌曲《Happy New Year》，问：What’s it about? You can say in Chinese.（板书单词“about”，用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese .力求让每个学生掌握。

）当学生说出“春节”，师：Yes, it’s Spring F estival.带领学生大量练习。

教师继续引导“Spring F estival is Chinese New Year.”T：Today we will learn about Spring Festival.（练习Spring Festival 的发音）If today is Spring Festival, Happy New Year!I have some presents for you .教师根据大屏幕上的图片，What are they?(生答)问：Do you like apples/ pears/ oranges/ meat/ fish ...?(生答) 教师播放幻灯片，用like，have造句子，如I like apples, I have （边说边做吃的动作）apples. I like fish, I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like/ don’t like... I have ... 来描述事物。

《She’s reading a book》教案教学目标一、知识与技能1．全体学生能理解：read, running, these, picture, take, take pictures2．全体学生能运用：语法：She’s reading a book. He’s taking pictures.词汇：reading, running, taking, taking pictures二、过程与方法1．学会谈论图片上正在发生的事情2．学会用现在时态描述图片上的内容三、情感态度和价值观学会与他人交流沟通，锻炼口语表达能力教学重点谈论图片上正在发生的事情。

掌握单词：reading, running, taking, taking pictures,教学难点谈论图片上正在发生的事情。

教学方法讲授法、练习法课前准备课件课时安排2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

Warm up and lead inGreeting.Read the chant of last module together.Show some pictures and ask the students to say something about the pictures.(展示一些照片，让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。

对于照片上的人正在进行的活动学生不会表达的可以用中文来说。

用中文来说了之后，询问学生同样的内容我们如果用英语来表达又该怎么说呢？学了这一课之后我们就可以用英语来表达了。

)二、新课学习PresentationLearn the new wordsBefore we learn the new text, we learn some new words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toytrain.出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。

最新外研版四年级上册英语精品教案全册一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Meet my Friends详细内容包括：学校设施、描述朋友和家人、家居物品、餐桌礼仪、见面问候等日常用语及词汇。

二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型描述学校、朋友、家人和家居环境。

2. 学生能够通过角色扮演等互动活动，提高口语表达能力和交际能力。

3. 学生能够掌握基本的餐桌礼仪，了解中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、家居物品的词汇和句型表达；餐桌礼仪的用语。

2. 教学重点：词汇的发音和拼写；句型的构建和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。

2. 新课内容展示：通过PPT、录音等方式，呈现新课的词汇和句型。

3. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计相关练习，让学生即时巩固所学内容。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

六、板书设计板书分为三部分：1. 用大号字体写出单元主题。

2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔，突出重点。

3. 课后作业：列出作业要求，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述学校和家庭成员。

编写一段关于晚餐的对话，包括餐桌礼仪。

用英语介绍自己的朋友。

答案：学校：Our school is big and beautiful. There are many classrooms and a playground.家庭成员：My family has six members. They are my father, mother, two sisters, my brother and me.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。

外研社小学英语四年级上册Module 10 Unit 1We have a big family dinner.一、教材分析：本节课是新标准英语三年级起点四年级上册第十模块第一单元。

本单元的教学内容是介绍春节活动的内容和表达节日问候。

二、学生分析:四年级的学生10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

学生学习英语的时间也不长，有可能说得不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、快乐学。

三、教学目标：1、知识目标：（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、the Spring Festival、New Year、I see.（2）能初步认读At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”.2、技能目标：（1）能听懂At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”.（2）能运用新句型At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”.3、情感目标：对春节活动的介绍及对别人表达节日的问候.四、教学重点和难点：1、重点：（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、the Spring Festival、New Year、I see.（2）能听懂并能运用句型At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”.2、难点：（1）感知节日问候语句的语音语调。

Unit 1 There is a horse in this photo.Ⅰ.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skillFunction: Can use “ There is /are” to talk about Photos. The students learn and can listen, read, say and use the sentences:There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.3）The pupils can listen, read and say the vocabulary: there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face, fruit, chicken, bear, pigCan use: there is, there are, horse.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of learning strategyPupils can Actively cooperate with others to complete the study taskⅡ.Teaching important and difficult points.Important points: Ss can listen, read and say the sentences: There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.Difficult points: can listen, read, say and use the sentences: There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike ... to describe the pictures or scene.Ⅲ. Teaching aidsCD-ROM, pictures, cards, coursewareIV.Teaching ProceduresStep One: Warm-up and lead-in(about 5 min)Greeting, then say the chant: “Can I have some soup?”Show pictures: playing basketball, running, shipping, and so on. Let’s do asking an d answering like this: What is he/she doing? He is ...(激活知识)Show the picture of the text.(Amy is riding a horse) get Ss look at the picture and ask :What can you see?(Help Ss answer) Watch and listen to the CD-ROM.(整体感知如何描述图画) Watch, listen and repeat.(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语用，为新课学习做铺垫) Learn：horse 注意与house的区别，用图片进行比较。

新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。

基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。

小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。

以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。

希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。

不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

外研版四年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Go straight on.【教学目标】[知识与技能]---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.road supermarket hill house station[过程与方法]1 Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .[情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】road supermarket hill house station【教学难点】---Where ' s the …please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。

谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。

）（二）探究新知：1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。