2016年湖南师范大学333教育综合真题

湖南师大333教育综合真题(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一、名词解释：1.《论语》、2.中华职业教育社、3.替代强化、4.终身教育思潮、5.道尔顿制二、简答题：1、简述学生掌握知识的基本阶段2、试述现代教育的基本特点三、分析论述题：1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。

请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法4、试述19C末~20C初期欧美教育运动的异同点5、谈谈洋务运动中的教育革新如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。

这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。

例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。

方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。

据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。

通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

考研全程复习安排:（1）起步阶段（第一轮复习）首轮复习的目的是全面夯实基础。

英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。

政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）所有科目的第二轮复习都安排在强化期。

这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试考研辅导班有用吗?首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的.举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.。

2016 年333教育综合真题
一、简答（15分×4）
1.现代教育的特点
2.教师的知识结构
3.影响学习迁移的因素
4.影响问题解决的因素
二、论述（20分×2）
5、教学在学校教育中的地位和作用
6、态度品德形成和改变的一般条件。

三、材料分析（25分×2）
7、（1）黄冈中学走下神坛的原因
（2）你如何看待黄冈中学走下神坛
8、分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教育对策。

Tips.16年教育综合分值变化较大简答题由原来的6个每个10分变为了4个每个15分，且大多认为较偏，其实并不偏，答案都是书上的原话，可以直接拿来用，这就要求看书时一定不要想当然的划重点，要把书看全面，否则一道题答不上来就是15分，不要轻易相信所谓的押题。

都看才是硬道理。

名词解释（每小题 5分，共30分）J, *习建为i 华中紳人=3•:莘甘定欝焰八荐特髀齢心理卓棵伙蠢"妞由丸曲学丹出悬的，对M 后姑鼻习曙动肚 阿臬习摆国说1利fTHh 足炜殴引以痕沟敷齟££構的心皿倩晕・X 祈観廿#時心知竟坯菇那先«r 泗t 话档庚聒iK 臺枭程卷状审澤耦人的当祈 ■仇 aiMff 即光 w 话卿犢脇电蝴*决悶■的力蛙成为了■决幽曲闻■的一幷沧■炊 九儷博酣利“礙的■第亶出我廉庄-功摆阍進 上*翡何■解决蹇—汁幫龙韵碎M 津舟ft 学中际册助素坐崑戟丘将的滴IR 卄蜩 冊通包：丫诉塌奉.匙览学沖从逗蜉中燃说由 抵 飪断琴恵At 皓情性和十些莎疑的毕胸ft 2|鼠珂呷十巒申*） 「 rr *逋丽阪QwM 空呼三.皿“峥冠範 届好与怙®w 辰氣玄 帥厳打也t 驴为好型％理典创屋；也I*阴0、W W |工艮性学科）世勿边悝的，it 角性的世掘（W*T,童匕职瓠世星*!椚・ m I ■此科进辽j 卫*・工I 「1?为去’疑理适当逋b Yglf 侍.于习應甘遡建方・Y 甲警咅 记吐I 嚴后口匕试黑強jL£3it4・砖费品目小恨为单（字开活甘:占呂針」一間普葩聖匸 初皿世这広祐冠亦丄石亦静的儿.之利酋紙麻・堵梆1ft 那・神二¥[g <■障晰田關關玛aj 护瞒啤[叭丿1歸rm ”贰絃皿朋匕坨之析.能汨朝ft 悝悅「％悅反的恵电冋睦矗和葆山屮柬的厲肺盅隨.聲求时救怦进行冲跖"圧此痔;;1筋轮宸的主賽闪粵如下3 <h ira 讦al 学修的n 魅科■・2r J <Z ）加HIH 业益朮Btlh <33 AM 坟才ft#*i：「・i 如「“7 11■- ： n . >;>/.：■ i n 门忙 i 川It 杆缺超彻卑莖的眞型迪说验二翌里的昱強更5、有教无类：有教无类是孔子私学接受弟子的基本原则。

全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。

权威师资优质教学博仁考研2016年湖南师大教育考研真题点评湖南师大2016年教育学考研初试已经落下帷幕，博仁教育老师第一时间给大家分析考试特点和复习方向，相信对湖南师大2017教育学考研的复习能有帮助。

一、题型题量的考试方式趋于稳定，题量较大2016年湖南师大教育学考研真题的依旧为三个题型：名词简释（共70分）；简答题（共105分）；论述题（共125分）。

名词简释是考察考生对教育学中的一些基本概念是否掌握和理解，因此只要在回答的时候简明扼要的把这个名词的的主要内容和含义表达清楚就好。

简答题主要考察的是你对教育学的基本理论和基本知识的理解和认识，所以答题的时候的重点是全面细致。

最后的论述题，这部分是这三类题目中最难的一块。

因为这类题型不仅要考察你对基础知识的掌握和记忆，更重要的是你要对所学东西要进行分析总结和归纳，能梳理清楚事物内部的逻辑走向，能总结原因、也要能预测发展趋势。

这就是对你学术素养的综合考察。

从分值上也可以看出，湖南师大教育学考研对论试题的重视。

这也要求同学们在考试的时候注意把握时间，合理安排时间。

对于每种题型要形成最合适的答题技巧和答题模板。

表一：2016年湖南师大749教育学综合真题分析名词解释简答论述合计教育学原理5’*5=25 15’*3=45 25’*2=50 120中国教育史5’*4=20 15’*1=15 25’*1=25 60外国教育史5’*4=20 15’*1=15 25’*1=25 60教育心理学5’*1=5 15’*2=30 25’*1=25 60合计70 105 125 300二、教育学原理是历年重点，传统重点非常突出湖南师大的考试重点都集中在教育学原理，2016年湖南师大教育学考研真题中原理的地位更加突出，是其他科目的2倍的分值。

教育学冲刺课上薛老师结合分析了历年真题的考试侧重点，重点强调的几个章节：课程、教学、德育、教育目的、教育功能。

三、难度中等，题量偏大相对北师大教育学真题来说，湖南师大的考题简单一些，没有偏题怪题或者是超纲的，考题都比较直白易懂。

2019年湖南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．成就动机2．监生历事制度3．中世纪大学二、简答题1．杜威的教育目的观。

2．斯宾塞的生活准备说。

3．《学记》中的教育教学原则。

三、论述题1．人的发展规律以及对教育的启示。

2．论述学习策略教学过程中，应遵循的要求与原则。

2019年湖南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．成就动机答：成就动机是一种力求成功并选择朝向成功（或失败）目标的活动的一般倾向。

个人的成就动机可以分成两部分：其一是力求成功的意向；其二是避免失败的意向。

也就是说，成就行为体现了趋向成功或避免失败两种倾向的冲突。

一个人不可能不考虑失败的后果去追求成功，因而一个人趋近目标的行为最终要受到这两种动机的综合作用而决定。

如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机，那么这个人便将努力去追求特定的目标。

如果一个人避免失败的动机强于追求成功的动机，那么这个人就尽可能选择减少失败机会的目标。

2．监生历事制度答：监生历事制度是明朝教学制度的重要环节，即在国子监内，选拔国子监生到京都各衙门历练政事。

明统治者为了让这些人熟悉各个机关部门的政事，分派他们去干一些实际的工作，称为“历事”或“习史事”，在历事部门取得的资格或资历就是“实历”。

历事生白天在各司练习政务，晚上回监读书休息，将读书学习和做官实践结合起来。

监生历事制可以算是中国最早的教育实习制度，一方面可补明初官吏之不足，另一方面缩短了监生从学校到任职之间的距离，使监生在入仕之前，基本上具备了处理庶务的能力。

同时，还可以尽早发现人才，便于将其中学优才异者遴选进政权机构中去，这就在科举仕进之外，另辟了一条选官任职的途径。

3．中世纪大学答：中世纪大学是11—12世纪欧洲社会政治、经济和文化等全面发达的产物，是一种与教会教育完全不同的、世俗的和专业化的高等教育机构。

中世纪大学最初具有行会的性质，是一种自治的教授和学习中心，一般由一名（或数名）在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。

2016年全国硕士研究生入学统一考试湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释1.自我效能感2.上位学习3.活教育4.做中学5.《大学》6.《教育漫画》二、简答题1.简述墨家的教育思想的特点以及其启示。

2.简述黄炎培职业教育思想以及其借鉴意义。

3.简述苏格拉底的“知识即美德”4.简述裴斯泰洛齐教育心理学化的内容以及影响。

三、论述题1.教育学的理论建设的任务不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎么样的?如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。

2.论述错误观念对教学启示。

3.简述学校教育对个体身心发展的特殊功能以及如何促进学校对个体发展的作4.中国五位教师受约参加与英国3名教师进行比赛。

对英国某中学进行教学。

一个月后，由不同的国家教师对所教学生进行测验，三科学习成绩，中国班的学生都高于英国班学生，但是两个班上课风格有极大不同。

中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停的做笔记。

英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯规，但却认为很正常。

(1)中英两国对基础教育的共同追求是什么?(2)在材料中教学比赛和我们见到的一样嘛?如何评价?(3)中英应相互学习那些方面?2016年湖南师范大学333教育学基础综合参考答案一、名词解释1.自我效能感:是由美国著名心理学家班杜拉提出的个重要概念。

这种理论指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，即便人的行发游有对自己产生强化，但由于人对行为结果所能带来的功效产生期望，可能会主动性的进行那活动。

它日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有极大的科学价值。

2.上位学习:也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。

在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。

比如:先知道苹果这个概念，再知道水果这个概念。

3.活教育:“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系，包括:目的论、课程论和方法论。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编10(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

SSS_SINGLE_SELA诗书B礼乐C射御D书数分值: 10答案:D书、数是文化基础知识技能，是西周小学主要教学内容。

大学比小学程度要高。

学习的内容也有变化，大学列入计划的是《诗》《书》。

2.(2016年教育学统考)下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是( )。

SSS_SINGLE_SELA国子学B大学C四门学D广文馆分值: 10答案:D国子学、大学馆、四门馆、广文馆、律馆、书馆、算馆都属国子监管理。

一般限年14岁以上，19岁以下；律学18岁以上，25岁以下。

唯广文馆不受年龄限制。

3.(2013年教育学统考)在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该( )。

SSS_SINGLE_SELA重视学习通用语言B重视学习本地方言C尽可能掌握多种方言D尽可能掌握不同阶层的语言分值: 10答案:A4.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

SSS_SINGLE_SELA英国退回的部分赔偿B美国退回的部分赔偿C德国退回的部分赔偿D法国退回的部分赔偿分值: 10答案:B清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。

其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。

5.(2009年教育学统考)抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行( )。

SSS_SINGLE_SELA专任制B导生制C导师制D辅导制分值: 10答案:C抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行导师制。

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一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.自我效能感
2上位学习
3.“从做中学”
4.《教育漫话》
5.“活教育”
6.《大学》
二、简答题（每小题10分，共40分）
1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示
2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义
3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解
4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响
三、分析论述题（每小题20分，共80分）
1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？
3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？
4.材料：BBC 纪录片《我们的孩子够坚强吗》
①中国和英国的基础教育都应该注意什么？
②这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛
③中英教育应互相学习什么？。

历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释:1.自我效能感2.上位学习3.“活教育”4.做中学5.《大学》6.教育漫话二、简答题：1.墨家教育思想的特点及其启示。

2.黄炎培职业教育思想及其借鉴意义。

3.如何理解苏格拉底“知识即美德”。

4.裴斯泰洛齐教育心理学化内容及其影响。

三、分析论述题：1.教育学不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎样的？如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。

2.错误观念对教学的启示。

3.学校教育对个体身心发展的特殊功能，及如何促进学校对个体发展的作用。

4.中国五名教师受邀参加与英国五名教师的比赛，对 XX 英国中学的学生进行教学。

一个月后，由不同国家教师所教学生进行测验，三科成绩，中国班均高于英国班，两个班上课风格有着很大不同。

中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停地做笔记。

英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯错，但却认为很正常……（1）中英两国对基础教育的共同追求是什么？（2）材料中的教学比赛和我们平时见到的一样吗？如何评价？（3）中英应相互学习哪些方面？2017年一、名词解释:1.“庶富教”2.《理想国》3.元认知4.顺向迁移5.五育并举6.道尔顿制二、简答题：1.教育学研究的对象和任务，说说教育学研究为什么必须研究问题。

2.依据实施教育的机构划分，教育可分为哪几种形态。

3.简述朱子读书法。

4. 晏阳初平民教育的四大教育和三大方式。

5.简述人文主义的特征。

6.试述夸美纽斯对历史的贡献。

三、分析题：1.试述学习动机对学习效果的影响。

2.请结合实际论述教师的本质和特点，简单论述教师在实践中如何落实?四、分析论述题：据2015 年12 月19 日华商晨报报道，学校组织排练演出，孩子演“绿叶”，家长犯嘀咕，沈阳市民赵先生最近有点烦，因为丈母娘这几天总跟他反复强调一件事: 孩子在幼儿园的年末演出中，被排在了最后一排。

“我开始没太当回事，我们家是小男孩，也不像小姑娘那样员巧活泼，幼儿园有演出，就跟着跳跳得了，可我丈母娘不高兴了，说我们家孩子连脸都露不出来，长得也不比别人差，都白瞎了。

2012年全国硕士研究生入学统一考试湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释(每小题5分，共30分)1科举2苏湖教法3苏格拉底法4导生制5算法式策略6成就动机二、简答题(每小题10分，共20分)1简述学校教育在人的发展中的重要作用。

2简述教学过程的基本性质。

三、论述题(每小题20分，共100分)1简要评述陈鹤琴“活教育”的目的论。

2夸美纽斯的自然适应性原理。

3试析品德学习的过程及其条件。

4试论为什么要树立以人为本的教育观?5有人主张教育回归生活，也有人认为实际生活中鱼龙混杂，教育不应该回归生活。

结合这些看法，谈谈你对教育与生活问题的看法。

2012年湖南师范大学333教育学基础综合一、名词解释1、科举:是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。

它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。

科举制从隋代开始实行，公元606年开始，到清光绪第二十七年（1906年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百年。

2、苏湖教法:“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。

这种教法反映当时盛行的重视诗赋歌律的学风，是经世致用的实学，重经义和时务，主张”明体达用”，他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义高学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，在治事斋中，一人各治一事，又兼摄一事，创立了分科教学和学科的必修以及选修制度，在世界教育史上是最早的。

3、苏格拉底法:苏格拉底又称称“产婆术”。

苏格拉底法可以分为四个部分:讥调、助产术、归纳和下定义。

所谓“讥讽”，就是在谈话中通过对对方的不断提问，使对方陷入矛盾，承认自己的无知。

所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。

所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。

2016浙师大333真题一.名词解释1.学习动机2.流体智力3.经学教育4.苏湖教法5.实科中学6.初级学院运动二.简答1.我国教育目的基本精神2.（蔡元培）五育并举的教育方针3.《学记》的基本内容4.教师劳动的特点三.论述1.论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素2.论述夸美纽斯的教育思想3.结合实际，谈谈教师的素养4.结合实际，谈谈教学过程的性质2016年天津师范大学333真题回忆完整版一.名词解释1.互联网+教育2.恩物3.昆西教学法4.孔子《六经》5.课程设计6.苏湖教学法二.简答1.认知发展与教学的辩证关系2.德育过程的特点3.卢梭的自然教育理论4.教学的基本环节5.教师劳动的特点三.论述题1.教育的社会变迁功能2.知识应用与迁移的措施3.比较陶行知和杜威的教育思想理论2016东北师范大学333教育综合试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1. 学制2. 培养目标3. 道德教育4. 教师二、简答题（每小题10分，共20分）1.简述教学与教育，智育的关系。

2.简述班级授课制的优缺点。

三、论述题（20分）试述学校教育对人的身心发展重大作用中国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1.简述蒙学教材与特点二、论述题（20分）试论蔡元培五育并举外国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1. 简述国防教育法内容。

二、论述题（20分）试论卢梭自然主义以及现实意义教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1. 精细加工策略2. 同化二、论述题（20分）论述观察学习的过程及在教育中的作用。

2016年北师大333真题一、名词解释1.教育2.班级上课制3.榜样法4.校长负责制5.接受学习6.心智技能二、简答题1.教育的文化功能2.课程设计的基本任务3.蔡元培的教育独立思想4.杜威的教育目的论三、论述题1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系2.王守仁教育思想3.苏霍姆林斯基的和谐教育思想4.举例论述社会规范学习心理过程2016年华南师范大学333真题一、名词1、广义教育2、教育目的3、教学4、德育5、学习动机6、知识二、简答1、现代教育特点2、班主任素质3、科举影响4、洛克白板说三、分析论述题1、处理教学中的几种关系2、陶行知生活教育3、杜威教育影响4、心理健康教育目标和内容2016年华中师范大学333真题完整版一、名词解释1、教育目的2、先行组织者3、讲授法4、道尔顿制二、简答1、教学的任务2、培养班集体的方法3、挥代英的教育理论4、学习动力的强化理论三、论述题1、德育过程是培养学生知情意行的过程2、陶行知的生活教育理论及价值3、心智技能的培养方法2016年内蒙古师范大学333真题回忆完整版一、名词解释：1.教育目的2.学制3.美育4.道尔顿制5.忘了6.《新教育大纲》还有几个忘了二.简答1.教育活动的基本要素2.人的主观能动性的作用3.孟子道德教育的原则方法4.陶行知生活教育理论的内容三.简答1.加德纳多元智力理论2.有意义学习的内容条件3.心理发展规律4.学习动机的作用四.论述1.教师主导作用和学生主动性2.卢梭自然教育内容评价3.心理学有十个选择题每个两分4.皮亚杰认知发展阶段理论2016年曲师333考研真题一.名词解释：1.教育目的2.教育制度3.自我效能感4.短时记忆5.书院6.自然后果法二.简答：1.教育的相对独立性2.奥苏泊尔有意义学习实质和条件3.皮亚杰的认知发展实质及阶段4.孔子“性相近，习相远”的教育思想三.论述：1.论述人的未完成性与教育的关系2.论述教师的基本素养3.论述“新学制”的特点与评价4.述评赫尔巴特的教育性教学选择（还有一个忘记了）2016年上海师范333考研真题一、名词解释1、负强化2、学校教育制度3、稷下学宫4、课程设计5、苏格拉底教育法6、德育过程二、简答题1、简述卢梭的主要教育思想2、教师的劳动有哪些价值3、简述教育的生态功能4、简述“最近发展区”的教育意义三、分析题1、评述杜威实用主义教育的主要思想2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）2016年东北师范333考研真题教育学原理一、名词1.学制2.培养目标3.道德教育4.教师二、简答1.教学与教育与智育的关系。

2020年一、名词解释1.劝学篇2.六艺3.苏格拉底法4.《国家在危机中：教育改革势在必行》5.资源管理策略6.错误概念二、简答题1.简述孔子的教学原则2.简述我国20世纪二三十年代的教育思潮3.简述夸美纽斯的泛智理论4.讲述《1944教育法》三、论述题1.试论述人的发展的特点及其对教育的启示。

2.论述直接经验与间接经验的关系。

四．分析题1.人工智能正在不断地进步，已经取代各种职业。

教师的职业是否能被人工智能取代？人工智能能取代教师的哪些内容？谈谈你的看法。

2.材料：某实验组进行试验，A组和B组同时进行学习，A组在进行答题时正确后给予奖励，B组则不给予，到了课间的时候，A组不再继续学习，而B组却依然很大学生在进行讨论。

问题：（1）试分析出现这样情况的原因。

（2）谈谈在教学中如何正确运用奖励。

2019年一、名词解释1.监生历事制度2.“农民化”与“化农民”3.绅士教育（洛克）4.中世纪大学5.上位学习6.成就动机二、简答题1.《学记》的教育教学原则2.蔡元培改革北大的措施3.简述杜威的教育目的观4.简述斯宾塞的生活准备说三、论述题1.人的发展有什么规律？教育如何根据这些规律展开？2.什么是班集体？如何培养班集体？四、分析题1.案例：有学生和隔壁班的学生打架，被班主任知道了。

班主任了解到打架的原因是因为该学生看到自己的朋友被别人欺负，故帮助被欺负的同学。

班主任先是肯定了学生的正确之处，然后又心平气和地告诉学生打架是解决不了问题的，以此来改变学生打架的不好行为。

回答：该材料体现了什么德育原则？怎样贯彻这一德育原则？2.论述学习策略教学中的条件和原则。

2018年一、名词解释1.学在官府2.实科中学3.恩物4.教学做合一5.功能固着6.概念同化二、简答题1.简述梁漱溟的乡村学校内容及意义。

2.简述中庸的学习方法及学习途径。

3.简述裴斯泰洛齐的要素教育。

4.简述《1870年初等教育法》(福斯特法)。

三、论述题1.材料大概是：“教师在家长群里发布消息，请学生家长代办打印材料或者打扫教室，有些家长争着抢着而有些家长觉得这是学校的事”。

湖南师范大学749教育测试题（时间：180分钟，分值300分）一、名词解释1、染丝说2、郡国学3、学园4、《1988年教育改革》5、图式6、初级学习二、简答题1、简述CIPP评价模式。

2、简述教师劳动的特点。

3、简述皮亚杰认识发展阶段理论4、简述成就动机理论三、论述题1、论述夸美纽斯的教育思想。

2、谈谈你对有教无类的认识。

3、结合实例谈谈我国中小学课程存在的问题及改革思路。

4举例说明启发性原则教学中的要求。

湖南师范大学333教育学员测试答案（时间：180分钟，分值150分）一、名词解释染丝说是墨子的教育个人作用说。

墨子认为人性不是先天所成，而是空白的，如同待染的素丝，染于苍则苍，染于黄则黄，人的发展状况完全随着环境的变化而变化，是后天环境和教育的结果。

从而强调人人都应该接受教育。

四书是南宋著名的理学家朱熹编纂的《四书章句集注》，包括《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》和《孟子集注》。

《四书集注》成为科举考试的标准答案和各级学校必读的教材，其地位甚至高于《五经》，影响中国封建社会后期的教育长达数百年。

学园学园是柏拉图于公元前388 年创立的西方最早的高等教育机构，学园共存在了九百多年，影响深远。

学园开设哲学、数学、音乐、天文学等学科，并实行了教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，成为希腊的哲学和科学中心。

《民主主义与教育》杜威的代表作，写于1916年，系统的论述了实用主义教育理论体系，阐述了教育与民主社会的关系，强调教育必须适应社会需要，提出“教育无目的”、“教育即生长”、“教育即生活”与“学校即社会”等基本观点。

与《爱弥儿》和《理想国》两书被称为欧洲教育史上的三座里程碑。

初级学习斯皮罗把人的学习可以分为“初级学习”和“高级学习”两种类型。

初级学习是学习的低级阶段，在该阶段，学习过程主要是一种掌握结构性知识的过程，学习者由此获得的往往是普遍而抽象的事实、概念和原理，以便在其后的测验中能将所学的东西按原样再现出来，这里所涉及的知识内容往往都是结构良好的领域。

2017年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1. 庶富教2. 道尔顿制3.元认知4. 五育并举5.理想国6. 顺向迁移二、简答题（每小题10分，共60分）1.教育学的研究对象和任务，以及为什么必须对教育问题进行研究。

2.按教育机构划分，教育分为哪几种？3.简述晏阳初的四大教育三大方式。

4.简述朱子读书法。

5. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献。

6. 简述人文主义教育的基本特征。

三、论述题（每小题20分，共40分）1.论述学习动机与学习效果的关系。

2.教师职业性质及特点，结合实际论述。

四、论述题（共20分）材料:一个表演活动中，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想让孩子演红花，孩子也不愿意表演绿叶。

问:1.出现这种现象的原因是。

2.老师应该如何处理。

3.你怎么和家长沟通这个问题。

2016年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感2.上位学习3.“从做中学”4.《教育漫话》5.“活教育”6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示。

2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义。

3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。

4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》（1）中国和英国的基础教育都应该注意什么？（2）这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛（3）中英教育应互相学习什么？2015年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每题10分，共20分）1.在现代社会，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育的迅速发展，有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。

湖南师范大学2010湖南师大333教育综合真题一、名词解释1、学习定势2、替代强化3、文纳特卡计划4、《国防教育法》5、有教无类6、苏湖教法二、解答题1、简述影响人发展的基本要素。

2、简述现代教师的基本素养。

3、简述教育目的的层次结构和内容结构。

4、中小学德育工作中五个方面的问题。

三、分析论述题。

1、联系实际，谈谈“动机与学习的关系"对教育的启示。

2、卢梭的自然主义教育理论及其影响。

3、简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。

4、阅读下面的材料，根据你所看的中小学的教学实际情况，结合所学的教学理论，概括出教学实践活动中存在的一个主要问题，并分析其两个方面的主要原因，提出解决这一问题的两条思路和两个对策。

总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。

它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。

这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。

它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。

（摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文）2011年湖南师大333教育综合真题一、名词解释1、学习迁移2、元认知3、道尔顿制4、四段教学法5、监生历事制6、六艺二、简答题1、简述现代教师的基本素养。

2、教学过程中应当处理好哪些基本关系？三、分析论述题1、试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。

2、论述夸美纽斯在教育史上的地位。

3、简要比较儒墨两家教育思想的异同。

4、有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。